教科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一課校園安全第一課時(shí)校園安全警示一、教學(xué)目標(biāo)：1.

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。2.

了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。3.

觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進(jìn)建議。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。三、教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：（一）、

聽一聽同學(xué)們，今天老師先給大家講一個(gè)發(fā)生在我們宜興某學(xué)校的真實(shí)故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年級(jí)的李小毛同學(xué)跟往常一樣興高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門只有幾十米遠(yuǎn)的地方，他碰到了幾位坐在小汽車?yán)锏哪吧?。他們假惺惺地向李小毛?wèn)路，熱情而天真的李小毛沒有多加思索，就跨上了陌生人的汽車?？烧l(shuí)知，他這一上車，就再也沒有回來(lái)，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多么令人痛心的事??！同學(xué)們，這件事向我們?cè)僖淮吻庙懥诵@安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《校園安全警示》。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖]用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強(qiáng)烈的震撼的同時(shí)，初步明白確立安全意識(shí)的重要性，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。（二）、

看一看1、過(guò)渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們宜興市各個(gè)學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了。但百密還有一疏的時(shí)候，不信，同學(xué)們請(qǐng)看課本第24頁(yè)的“觀察在線”，請(qǐng)你也觀察一下這些現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗瑢?duì)于這些同學(xué)的做法你有什么話要對(duì)他們說(shuō)。（學(xué)生觀察圖后自由發(fā)言）2、歸納：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請(qǐng)看大屏幕。校園安全隱患●交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機(jī)動(dòng)車道……●飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食……●運(yùn)動(dòng)安全：摔傷、擦傷、不做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（huái）……●用電、用氣安全：隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門……●網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)隨便交友……●游泳安全：溺水……[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對(duì)校園安全隱患種類以及內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。3、觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來(lái)，向校方提出建議。（小組合作完成下表）地點(diǎn)環(huán)境設(shè)備狀況可能發(fā)生的安全事故我的建議

[設(shè)計(jì)意圖]這是個(gè)可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感。（三）、答一答（安全知識(shí)知多少競(jìng)賽）1、學(xué)生獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）2、師生討論答案，同桌交換批改3、統(tǒng)計(jì)得分，表?yè)P(yáng)激勵(lì)附安全知識(shí)競(jìng)賽題及答案：●選擇題

1．未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險(xiǎn)。

A、10歲

B、11歲

√C、12歲

2．騎自行車時(shí)，千萬(wàn)不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。

√A、機(jī)動(dòng)車

B、自行車

C、行人

3．汽車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷。

√A、身體

B、物品

C、食品

4．電器起火時(shí)，要先＿＿＿。

A、打家里電話報(bào)警

√B、切斷電源

C、用滅火器滅火5．在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周圍應(yīng)擺放＿＿＿。

√A.、海綿墊

B.、紙張

6．爬高是非常危險(xiǎn)的，一不小心就會(huì)跌傷＿＿＿。

A、腳趾√B、大腦7．火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。

√A、沿防火通道朝樓下跑

B、乘電梯逃走

C、跳下窗8．郊游乘搭交通工具時(shí)，應(yīng)該

A、一擁而上

B、不著急，慢慢來(lái)

C、隨便上哪個(gè)都行

√D、按計(jì)劃講次序動(dòng)作快●判斷題1．去爬山哪里要帶飲用水，到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜。（×）2．食品加工過(guò)程不衛(wèi)生，不能吃。（√）3．過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。（√）4．起火時(shí)，可以往身上澆水，以免引火燒身。（√）

5．游泳時(shí)千萬(wàn)不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。（√）6．不帶與體育課無(wú)關(guān)的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（√）7．爬高不是非常危險(xiǎn)的游戲。（×）

8．千萬(wàn)不要把陌生人帶回家。（√）[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識(shí)作為競(jìng)賽題，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校內(nèi)外安全知識(shí)具體內(nèi)容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識(shí)要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過(guò)馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時(shí)別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運(yùn)動(dòng)別把手腳扭。你拍七，我拍七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的拍手歌游戲，寓教于樂(lè)，再次強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。五、結(jié)一結(jié)同學(xué)們，生存，是一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂(lè)樂(lè)地健康生活著，才會(huì)有美好的將來(lái)，所以，安全警示要牢牢記住。[設(shè)計(jì)意圖]首尾呼應(yīng)，突出主題，讓學(xué)生牢記不忘。第二課時(shí)校園安全搜查線教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、新課：1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。三、板書設(shè)計(jì)：2、校園安全搜查線教學(xué)后記第三課時(shí)意外受傷的原因教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。課前準(zhǔn)備課文圖片的投影片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。二、新課：1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？2、分組討論，指名匯報(bào)。3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？5、歸納總結(jié)。三、板書設(shè)計(jì)：3、意外受傷的原因教學(xué)后記第二課觀察教學(xué)目標(biāo)：一、過(guò)程與方法：1、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2、會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。2、愿意與他人合作并交流想法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）

學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）

供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3）

供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1、

發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面？2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）6、匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？四、拓展

今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）

第三課我們和蔬菜情景設(shè)置

利用各種蔬菜圖片及實(shí)物激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣。因?yàn)閷W(xué)生每天都離不開蔬菜，看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下會(huì)迫不及待的和大家進(jìn)行交流。有的同學(xué)講關(guān)蔬菜的故事、有的朗讀蔬菜兒歌、有的說(shuō)蔬菜謎語(yǔ)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)一些有關(guān)蔬菜方面小常識(shí)等。學(xué)生會(huì)以五花八門的形式進(jìn)行交流。整體思路：通過(guò)出示蔬菜圖片及實(shí)物引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生探究蔬菜奧秘的興趣。通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的調(diào)查、交流、展示、評(píng)價(jià)使學(xué)生了解更多蔬菜知識(shí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單調(diào)查和記錄方法，使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生與人交往合作的能力。活動(dòng)目標(biāo):1．知識(shí)與能力:

認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄；學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。

2．過(guò)程與方法:通過(guò)深入蔬菜市場(chǎng)調(diào)查、采訪，使學(xué)生了解調(diào)查、采訪的一般過(guò)程；通過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、到市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查采訪，通過(guò)多種途徑收集資料。2、小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的的知識(shí)。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。（3）掌握小學(xué)生開展調(diào)查、研究和組織班會(huì)的特點(diǎn)和方法。2．學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場(chǎng)比較大，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，課時(shí)安排（1）選題階段：一周（2）實(shí)施階段：3－4課時(shí)（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：二周活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程一）

情景提示，確定研究主題

同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識(shí)呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)和兒歌等。（利用各種各樣的蔬菜圖及實(shí)物，激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣；之后引出下面的調(diào)查活動(dòng)）。二）活動(dòng)與體驗(yàn)

“同學(xué)們對(duì)蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國(guó)里還有許多其它成員，對(duì)于這些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識(shí)嗎？”1、小調(diào)查——認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的各種蔬菜

；2、小探究——蔬菜里的學(xué)問(wèn)；

3、來(lái)體驗(yàn)——在蔬菜的王國(guó)里

（這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由表及里，由淺入深讓學(xué)生對(duì)蔬菜不斷的加深了解。）1、小調(diào)查——認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的各種蔬菜調(diào)查準(zhǔn)備：(1)、讓學(xué)生通過(guò)看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù)，即：觀察蔬菜并記錄下來(lái)；向賣菜的人了解一些有關(guān)蔬菜的知識(shí)。(2)、鼓勵(lì)學(xué)生多種方式來(lái)了解蔬菜的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式把結(jié)果記錄下來(lái)，也可用下面的表格。(3)、還告訴學(xué)生把觀察時(shí)想到的問(wèn)題記錄下來(lái)，這樣為下一步的探究做好準(zhǔn)備。(4)、在課堂上模擬了采訪的過(guò)程，采訪時(shí)問(wèn)哪些方面的問(wèn)題呢？采訪時(shí)注意什么？并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育和文明禮貌教育。調(diào)查：(1)、學(xué)生利用周末在父母的幫助下到市場(chǎng)調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查，并完成下面表格，教師及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程及遇到問(wèn)題并給予指導(dǎo)。(2)、在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果關(guān)于蔬菜的問(wèn)卷調(diào)查表（菜市場(chǎng)攤主）調(diào)查項(xiàng)目記錄你銷售的蔬菜主要有哪些？

哪些蔬菜您賣得比較快？

蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎？

您認(rèn)為，怎樣才能讓更多的顧客來(lái)買你的菜？

（你自己想問(wèn)的其他問(wèn)題）

關(guān)于蔬菜的問(wèn)卷調(diào)查表（家長(zhǎng)）調(diào)查項(xiàng)目記錄我們家常吃那些蔬菜？

我們家每天吃多少蔬菜？

做菜時(shí)是否注意蔬菜營(yíng)養(yǎng)的搭配？

買菜時(shí)重視蔬菜價(jià)格，還是蔬菜質(zhì)量？

媽媽（或爸爸）怎樣挑選蔬菜？

時(shí)間吃了哪些蔬菜重量（千克）星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

算一算，全家一周吃了_____種蔬菜，大約有______千克。全家______口人。平均每天每人大約吃蔬菜________

千克。家庭吃蔬菜調(diào)查表（三年級(jí)的孩子對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不全，沒有深入細(xì)致的觀察過(guò)蔬菜，通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生加深對(duì)蔬菜的感性認(rèn)識(shí)；另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查采訪的基本方法。）2、小探究——蔬菜的學(xué)問(wèn)

“同學(xué)們，咱們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中對(duì)蔬菜有了初步的認(rèn)識(shí)，你心中肯定積累了許多問(wèn)題，今天就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)蔬菜王國(guó)，探究一下蔬菜的學(xué)問(wèn)吧！”這一探究活動(dòng)我考慮以小組活動(dòng)較好，于是就隨即把學(xué)生分成5個(gè)小組，每組4人，然后讓他們選舉一位組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)本小組圍繞蔬菜提問(wèn)題，并讓記錄員記下來(lái)，然后從中篩選一個(gè)她們最感興趣的問(wèn)題作為本小組探究的問(wèn)題?！对谑卟说耐鯂?guó)里》主題活動(dòng)第（

）小組調(diào)查結(jié)果記錄表班級(jí)：

記錄人：我們調(diào)查的內(nèi)容

我們調(diào)查的方法

我們調(diào)查的結(jié)果分析

我們的發(fā)現(xiàn)

3、來(lái)體驗(yàn)——在蔬菜王國(guó)里1）“同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問(wèn)，今天讓我們?cè)僮哌M(jìn)蔬菜王國(guó)里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買菜等。你們可以自由選擇一項(xiàng)，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)再講給同學(xué)聽。（學(xué)生課下體驗(yàn)，完成表格，課上交流）

我也來(lái)體驗(yàn)

三年級(jí)：________同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問(wèn)，今天讓我們?cè)僮哌M(jìn)蔬菜王國(guó)里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜；如果媽媽是烹飪大師，就向媽媽學(xué)如何炒菜；如果媽媽是買菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買菜等。你們可以自由選擇一項(xiàng)，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)寫在下面：

（活動(dòng)的內(nèi)容拓寬到蔬菜的選擇、烹調(diào)、種植等方面，這樣在活動(dòng)過(guò)程中，一方面使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力得到發(fā)展；另一方面使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，從而熱愛勞動(dòng)。）2）體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生把學(xué)到手的技能傳授給同學(xué)，并談自己在活動(dòng)中的感受。三）拓展與創(chuàng)新“同學(xué)們，我們親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動(dòng)，你有什么感受，為了使大家都合理的食用蔬菜，讓我們一起起草一份倡議書好嗎？1、先分小組交流2、班內(nèi)共同交流形成完完整的倡議書（在學(xué)生親歷了調(diào)查、探究與體驗(yàn)一系列活動(dòng)后，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)開展新的活動(dòng)，使認(rèn)識(shí)不斷深化，體驗(yàn)不斷豐富。）四）展示與評(píng)價(jià)“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們這一階段的調(diào)查、探究，每個(gè)小組收獲都很大，你們?cè)覆辉敢獍炎约贺S碩的成果，展示給大家？讓我們分小組展示好嗎？”1、

各小組討論展示的內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行課下排練。（同學(xué)們有的組用小品的方式講述蔬菜的營(yíng)養(yǎng)；有的組將用表演的方式展示不吃蔬菜的危害；有的將用兒歌、謎語(yǔ)的形式進(jìn)行，有的進(jìn)行對(duì)話表演，有的將展示資料卡，形式豐富多彩，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中了解有關(guān)蔬菜的更多知識(shí)）2、

在班里選出兩名主持人，并制定活動(dòng)的流程。

（學(xué)生自己挑選主持人和制定活動(dòng)流程，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，學(xué)生與人交往與合作的能力。）3、班內(nèi)展示（這一環(huán)節(jié)屬于整個(gè)活動(dòng)的成果展示，是前期活動(dòng)的一個(gè)升華和總結(jié)）3、

展示結(jié)束后，同學(xué)們一起對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“積極參與獎(jiǎng)”等。

《在蔬菜的王國(guó)里》實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表三年級(jí)______________我對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：好朋友對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：老師對(duì)我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是：我一共得到了（

）顆星我要對(duì)自己說(shuō)：

（讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有哪些收獲？在哪些方面表現(xiàn)好，在哪些方面還有差距，這樣讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思中成長(zhǎng)起來(lái)。）

教師反思第四課小小收藏家教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《小小收藏家》【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查資料、報(bào)刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。2.學(xué)生走進(jìn)市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo)，了解收藏的知識(shí)，增強(qiáng)自信心、與人交往的能力和生活體驗(yàn)。3.通過(guò)介紹收藏品，分享收藏的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生探究和積累的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)刊雜志等查閱的資料很多，引導(dǎo)他們選擇和篩選。2.通過(guò)實(shí)踐與交流，學(xué)會(huì)分享和體會(huì)收藏的快樂(lè)，懂得收藏的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件收藏日記小小收藏品【教學(xué)過(guò)程】一收藏是個(gè)夢(mèng)1.導(dǎo)入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個(gè)色彩斑斕的收藏天地，你們對(duì)收藏感興趣嗎？是啊，哪里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進(jìn)收藏天地。2.錄像播放師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊(duì)的同學(xué)們來(lái)到了江陰博物館參觀尋訪。他們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請(qǐng)他們來(lái)介紹一下吧。小組匯報(bào)：（1）花興才奇石館有關(guān)資料（2）明清服飾館有關(guān)資料3.中國(guó)收藏名人圖片及主要藏品師：其實(shí)，很多的收藏品都是來(lái)自民間，從古至今，我國(guó)歷史上出現(xiàn)了許多私人收藏家，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來(lái)介紹一下。4.江陰收藏名人師：我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家，“晶晶“收藏小隊(duì)的同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢，翻閱報(bào)紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識(shí)呢。來(lái)，趕緊來(lái)展示一下你們兩個(gè)星期來(lái)的收獲吧！繆荃蓀陶白顧鐵林(分別有三個(gè)學(xué)生介紹)5.小結(jié)是啊，這么多的收藏家花費(fèi)了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財(cái)富。就像顧鐵林先生所說(shuō)，收藏是他心中的一個(gè)夢(mèng)。二收藏是本書1.收藏的意義師：小朋友們，老師有一個(gè)疑問(wèn)，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？猜一猜。===插入采訪錄像===師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們班的“歡歡“收藏小隊(duì)特意在假期采訪了江陰市博物館的領(lǐng)導(dǎo)?？矗∷麄円呀?jīng)迫不及待來(lái)介紹了。2.收藏品展覽、介紹師：吳老師告訴我們收藏能陶冶情操，享受快樂(lè)。你們同意嗎？誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1）拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。（2）師：聽了同學(xué)們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進(jìn)了一個(gè)奇異的、色彩斑斕的世界。收藏的學(xué)問(wèn)還真不少。板書：收藏是本書3.收藏方法師：課前，有位小朋友想許老師提了一個(gè)問(wèn)題，今天我向全班小朋友來(lái)取經(jīng)啦。讓我們一起來(lái)幫幫他吧。（1）提出問(wèn)題平時(shí)攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2）全班交流生：按時(shí)間、大小和類型分開裝，同時(shí)要注意放在通風(fēng)處，注意防潮防蛀。（3）小結(jié)師：今天大家各抒己見，通過(guò)交流想出了這么詳細(xì)的辦法?？磥?lái)團(tuán)結(jié)就是力量，合作就能創(chuàng)新，這一點(diǎn)真沒錯(cuò)，謝謝大家哦！4.收藏故事師：隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個(gè)故事，對(duì)嗎？你們的收藏日記告訴了許老師。今天，“迎迎”收藏小隊(duì)的同學(xué)們將跟大家交流一下他們的“收藏日記”，歡迎嗎？三收藏是首詩(shī)1.過(guò)渡：一張明信片，一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車，一份成長(zhǎng)的快樂(lè)；一張小小的郵票，一份真摯的同學(xué)情。小朋友們，你們的故事就是一首小詩(shī)，如同你們自己寫的。板書：收藏是首詩(shī)2.齊誦小詩(shī)師：讓我們吟出自己的感受。四收藏是幅畫1.收藏標(biāo)簽師：許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來(lái)了。我們班“妮妮“收藏小隊(duì)的同學(xué)們課前給我們?cè)O(shè)計(jì)了收藏標(biāo)簽，這樣可為我們的學(xué)習(xí)園地增色不少哦！2.介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標(biāo)簽。3.總結(jié)：小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識(shí)介紹，將收藏的感受交流，將收藏的快樂(lè)分享，真不錯(cuò)。收藏是一個(gè)金色的夢(mèng)，是一本厚厚的書，是一首感人的詩(shī)，也是一幅動(dòng)人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進(jìn)行到底，好嗎?板書設(shè)計(jì):小小收藏家收藏是個(gè)夢(mèng)收藏是本書收藏是首詩(shī)收藏是幅畫第五課紙和我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。2、教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問(wèn)題。3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。4、教師通過(guò)查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學(xué)課時(shí)：3-4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)準(zhǔn)備階段教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。一、引入課題1、學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。2、教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）①出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。②導(dǎo)入：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。

紙的比較方法結(jié)果看摸撕折疊寫滴水浸其它方法相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

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二、提出問(wèn)題1、紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫下來(lái)。經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過(guò)的賀卡能不能回收？3）造紙廠用的木材都是從哪兒來(lái)的呢？4）人們對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？5）人們對(duì)于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？……2、面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。1）探究紙的歷史你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？

2）紙的種類和用途在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？

3)我們每天的用紙量調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？

4)紙與環(huán)境造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？

5)紙文化知識(shí)紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？6)廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？三、選擇問(wèn)題1、確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？2、讓全班根據(jù)各自的愛好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題。3、凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組。①并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。②根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。四、教師小結(jié)這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。第二課時(shí)確定活動(dòng)方案一、引入：紙與人類生活的密切關(guān)系，你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題？二、開拓思路：1、你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題？研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：1）探究紙的歷史2）紙的種類和用途3）我們每天的用紙量4）紙與環(huán)境5）紙文化知識(shí)6）廢紙的妙用2、每個(gè)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來(lái)研究？3、有哪些活動(dòng)方式？三、確定方案1、根據(jù)各自的愛好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題。2、成立合作小組：凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。3、小組制定活動(dòng)方案：活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)方式活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)總結(jié)四、開展實(shí)踐活動(dòng);各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。附資料：1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史①你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？②紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？2）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。3）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途1）在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？2）方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法3）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類、特點(diǎn)、用途等）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表紙的種類特點(diǎn)用途

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3、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量1）調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？2）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

3）統(tǒng)計(jì)表①班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、學(xué)生名字、合計(jì)、平均等）

班級(jí)用紙情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)生姓名周一周二周三周四周五合計(jì)平均

合計(jì)

平均

填表人

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②家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

家庭用紙情況統(tǒng)計(jì)表

周一周二周三周四周五周六周七合計(jì)平均爸爸

媽媽

我

合計(jì)

平均

填表人

填表日期

③教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間、用途、數(shù)量等）

教師用紙情況統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查老師用紙數(shù)量用途用紙時(shí)間

填表人

填表日期

4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境1）造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？2）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫

5、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)1）紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？2）方法：訪問(wèn)、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息6、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用1）怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術(shù)作品？2）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問(wèn)、請(qǐng)教他人第三、四課時(shí)活動(dòng)成果展示一、引入：二、成果展示：1、各小組通過(guò)開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成了研究報(bào)告，并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。2、分享各小組的活動(dòng)成果，進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等）第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。3、成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。1）開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3）用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4）學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5）將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣給造紙廠或廢品收購(gòu)站。6）大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7）造紙廠要將污水處理后排入江河。

三、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過(guò)這種“小課題”研究，不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)到了許多生活知識(shí)，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。第六課好玩的石頭

教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、能力目標(biāo)通過(guò)圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的石頭、廣告顏料、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。

教學(xué)課時(shí)：3-4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)準(zhǔn)備階段一、主題的選擇通過(guò)全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過(guò)自己的充分體驗(yàn)，感受到活動(dòng)的快樂(lè)、合作的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。二、小組的組成本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是按照學(xué)生的愛好與特長(zhǎng)，由學(xué)生自由組合成為5組。三、制定活動(dòng)方案小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案活動(dòng)主題石頭的用途小組成員

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)方式調(diào)查、參觀、訪問(wèn)、上網(wǎng)等活動(dòng)步驟

活動(dòng)成果

四、開展實(shí)踐活動(dòng)1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，了解不同類型石頭的用途。石頭的用途分類表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2、收集的石頭制成資料卡五、總結(jié)交流1、教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；2、各組學(xué)生匯報(bào)自己收集的石頭的種類、用途；3、談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲和反思；4、辦個(gè)石頭標(biāo)本展示會(huì)。

第二課時(shí)：確定活動(dòng)方案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨?，它們作為大自然的?zèng)品和我們的生活密切相關(guān)。

2、板書：玩石頭3、學(xué)生做游戲：玩石頭二、觀察與想象1、你們找到的石頭長(zhǎng)得像什么？2、用它們可以做成什么，拼擺成什么？3、學(xué)生討論三、選擇制作材料1、要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料效果會(huì)更好？2、學(xué)生討論。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。四、動(dòng)手做1、選擇材料2、出示制作過(guò)程3、學(xué)生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。五、展示交流1、介紹自己的作品2、作品展示六、活動(dòng)延伸同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！第三課時(shí)：總結(jié)與交流

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課真快，一個(gè)主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會(huì)上，你們小組準(zhǔn)備介紹些什么呢？板書：成果交流會(huì)二、想想交流什么1、各組展示自己制作的作品2、介紹作品三、完成評(píng)價(jià)單1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點(diǎn)？2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么？3、他們有什么好的創(chuàng)意？

4、想從哪些方面、以什么方式和大家做交流？①說(shuō)說(shuō)我們的活動(dòng)情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。②談?wù)動(dòng)惺裁词斋@或遺憾。③介紹石頭的各種用處時(shí)，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實(shí)物。四、活動(dòng)無(wú)限巖石的種類繁多，想不想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們，研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。第七課

可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過(guò)為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。2、通過(guò)考察、調(diào)查或訪問(wèn)、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手制作能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解問(wèn)卷調(diào)查的基本過(guò)程和方法技能。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)海寧的資料圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題我們生長(zhǎng)在海寧這個(gè)美麗溫馨的魚米之鄉(xiāng)，是一種幸福和驕傲。它不光是全國(guó)文明衛(wèi)生城市，還是國(guó)際花園城市，有聞名遐邇的潮——海寧潮，還有海寧人引以為豪的中國(guó)皮革城。特別是改革開放以來(lái)的快速發(fā)展，更讓海寧走出國(guó)門，走進(jìn)世界。讓我們每一個(gè)海寧的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？二、確定主題

為了讓更多的人更多的國(guó)家了解我們的海寧，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高海寧的知名度，為今年即將舉辦的皮革投洽會(huì)和海寧觀潮節(jié)做好準(zhǔn)備。三、活動(dòng)過(guò)程1、制度計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。2、實(shí)踐探索：A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)或?qū)嵉乜疾臁?、設(shè)計(jì)宣傳品：旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录惶禺a(chǎn)宣傳海報(bào)或說(shuō)明書、廣告語(yǔ)；設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展……4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過(guò)自己的