小升初統(tǒng)編版語文銜接課程：《從感知比喻到運用比喻》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級七年級學(xué)期秋季課題從感知比喻到運用比喻教學(xué)目標(biāo)1.了解不同類型的比喻。2.掌握喻體的選擇與作者表情達(dá)意之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解不同類型的比喻。

教學(xué)難點：掌握喻體的選擇與作者表情達(dá)意之間的聯(lián)系。教學(xué)過程任務(wù)一觀察句式特點，初識比喻活動一出示小學(xué)語文課文中的句子。1.它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子。（三年級上冊《秋天的雨》）2.雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（三年級下冊《我們奇妙的世界》）3.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（四年級下冊《小英雄雨來》（節(jié)選））提問：這些句子有什么共同點？明確：這些句子是比喻句。把一個事物（人物）比作另一個事物。有本體（被比喻的事物）、喻體（用來作比喻的事物）、有比喻詞“像”來連接。任務(wù)二出示句子辨析，建構(gòu)概念是不是有“像”這個字的就是比喻句呢？出示句子辨析1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）2.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）3.小麗好像看出了我的心思……（《可愛的草塘》）句1中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。句2中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當(dāng)官的就一定有錢。句3中用“好像”引出推測，是為了加強(qiáng)語氣，說明估計的準(zhǔn)確性，只是猜測而已。明確：有“好像”“像”一類詞的句子，不一定都是比喻句。1.你是一塊會說話的鋼板?。ó叡爻伞盾娚瘛罚?.人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。（羅廣斌、楊益言《紅巖》）3.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹》）提問：這些句子是比喻句嗎？你判斷的依據(jù)是什么？明確：這三個都是比喻句。前兩個句子本體和喻體之間用“是”“變成”等詞語來連接，這是暗喻，第三個句子本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。判斷一個句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是有本體或喻體。追問：請用自己的話說一說什么是比喻？明確：比喻，就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。任務(wù)三發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)，運用比喻出示第一組句子句1：媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。句2：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。句3：沒關(guān)系，他就是河里的泥鰍，掀不起風(fēng)浪的。追問：兩個句子的喻體都是動物，能互換一下嗎？為什么？第一個句子，將光溜溜的雨來比作小泥鰍，寫出了雨來機(jī)靈、活潑的人物特點，表達(dá)作者對雨來由衷地喜歡。第二個句子將扁鼻子軍官的雙手比作鷹的爪子，將日本軍官的兇狠、殘暴表現(xiàn)得淋漓盡致。明確：選用什么樣的喻體，和作者的寫作意圖和表達(dá)的情感相關(guān)。對比第第一個句子和第二個句子，作者選擇了同樣的喻體“泥鰍”，但借用蚯蚓的特點卻不相同，請你說說這種不同體現(xiàn)在哪里？第一句寫出了雨來跟泥鰍一樣濕滑的特點，第三句寫出了人物渺小、不起眼的特點。明確：選用喻體時要密切聯(lián)系本體和喻體的特點，突出事物特征。出示第二組句子句1：沈太太生得怪樣，打扮得妖氣。她眼睛下兩個黑袋，像圓殼行軍熱水瓶，想是儲蓄著多情的熱淚?！X鍾書《圍城》句2：翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物?！驈奈摹哆叧恰繁容^點句1句2沈太太的眼袋翠翠的眼睛圓殼行軍熱水瓶水晶喻體特點俗雅大、暗清澈、亮探究發(fā)現(xiàn)：本體與喻體的特質(zhì)越接近，表達(dá)的情感越一致。而本體與喻體的反差越大，其諷刺效果越明顯。遷移運用1：雨是最尋常的。一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！熳郧濉洞骸穼W(xué)習(xí)寫法：用貼切的比喻描繪事物的情態(tài)。表達(dá)效果：--------------------------------------------------------------遷移運用2：四季之雨，“容貌”有別、“性情”各異。請仿照“春雨”示例，用簡潔的語言描述夏、秋、冬三季雨的特點。春雨：像一個清純嬌羞的小姑娘，柔情而充滿生機(jī)。夏雨：（）秋雨：（）冬雨：（