第2課《濟(jì)南的冬天》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入說起冬天，尤其是中國(guó)北方的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到溫暖的春意。今天，就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫般的濟(jì)南的冬天吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)景物描寫中融入的作者的感情。走近作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。老舍是他最常用的筆名。著名作家，是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”（1899年2月3日—1966年8月24日）字詞積累正音濟(jì)南（）jǐnán著落（）zhuóluò寬敞（）kuānchang貯蓄（）zhùxù澄清（）chéngqīng暖和（）nuǎnhuo發(fā)髻（）fàjì水藻（）shuǐzǎo看護(hù)（）kānhù薄雪（）báoxuě秀氣（）xiùqi濟(jì)濟(jì)南jǐnánjiējì接濟(jì)表示幫助、救助的意思澄chéngqīngdèngqīng澄清澄清使雜質(zhì)沉淀，液體變清。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠你好，濟(jì)南在濟(jì)南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇年間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。PART01美讀濟(jì)南的冬天微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠朗讀指導(dǎo)你在對(duì)全段的朗讀要求上有何體會(huì)？微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠朗讀指導(dǎo)1.把文中的“小”刪掉，再朗讀文章，感受作者的情感有沒有不同？①小山整把濟(jì)南為了個(gè)圈兒……這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里……他們一看那些小山，心里便覺得有了著落……②最妙的是下點(diǎn)小雪呀……就是下點(diǎn)小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠朗讀指導(dǎo)③山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，就是這張小水墨畫……④這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山、像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影……微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠朗讀指導(dǎo)2.把文中的語氣詞、兒化音刪掉，再朗讀文章，感受作者的情感有沒有不同？①明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？②因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？③最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑……④這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑤小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒……你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠朗讀指導(dǎo)3.對(duì)比下面三個(gè)句子，說說哪一句更好，為什么？A.“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”B.“對(duì)于一個(gè)像我一樣剛由倫敦回來的人，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”C.“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事”微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠語氣詞與兒化音A.“吧”，不僅表達(dá)了推測(cè)的意思，而且增加了商量的語氣;讓句子變得委婉親切，也讓我們能夠準(zhǔn)確感受作者深藏心底的那一份柔情蜜意。B.“呀”，就把作者發(fā)自內(nèi)心的感慨和贊嘆之情表達(dá)出來了;C.“呢”，使語氣變得更加舒緩、自然。去掉語氣詞句子就顯得生硬一點(diǎn)。D.兒化音的使用使得山、水、景物顯得更加可愛，語言也顯得更加親切，平易近人又有感染力。語氣詞是一種虛詞，語氣詞常用在句尾表示種種語氣，也可以用在句中表示停頓。PART02走進(jìn)濟(jì)南的冬天微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠請(qǐng)用一個(gè)詞概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：濟(jì)南的冬天有溫晴的特點(diǎn)課文如何表現(xiàn)出這一特點(diǎn)的？

溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無濃霧與熱帶相比無毒日寶地（全景總說）對(duì)比微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠資料顯示：濟(jì)南地處中緯度地帶，冬季寒冷少雪。年平均氣溫13.8℃,最低氣溫零下19.7℃,最低月均溫-3.2℃(1月)。濟(jì)南冬天的氣溫并不高，冬季平均氣溫比江南要低，但作者筆下的冬天的濟(jì)南似乎比江南還要暖和。背景介紹《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國(guó)，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。”(《想北平》)背景介紹

為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國(guó)，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國(guó)，看到祖國(guó)的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。老舍1930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了濃厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是……在山東度過的那幾年”。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠

文中的濟(jì)南可能是一種理想狀態(tài)，濟(jì)南冬天的“溫晴”，正是老舍內(nèi)心的“溫情”的映射，傾注了老舍對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛。寫的既是“濟(jì)南的冬天”，一個(gè)季節(jié)，又是“冬天的濟(jì)南”，是一個(gè)城市的氣質(zhì)。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠

順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一全景主線，作者具體描述了濟(jì)南冬天的哪些景物？它們分別有什么特點(diǎn)？想一想陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山山綠萍水藻垂柳水PART03齊繪濟(jì)南的山微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠朗讀第2、3段，想一想：2.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情的？1.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景的？老城小山人們睡醒圍像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛側(cè)面描寫慈善擬人比喻空間順序高低松樹尖上頂白花山上像看護(hù)婦全白山尖鑲銀邊白雪黃草山坡穿花衣薄雪露粉色山腰害羞薄雪覆蓋的山微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠景物描寫順序及作用答題指導(dǎo)【答題技巧】景物描寫一般以空間順序（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由外到里等）為主，采用“移步換景”法，有時(shí)也會(huì)采用時(shí)間順序（從早到晚、春夏秋冬等），回答此類題時(shí)應(yīng)通讀全段，尋找有關(guān)空間、時(shí)間等的詞語，從而判斷文段的寫作順序。【答題思路】文章是按照……的空間（時(shí)間）順序來描寫景物的，條理清晰地描寫了景物的……特征。微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠默讀第4自然段，找出中心句，思考：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；”①妙在雪光、雪色微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。②妙在雪態(tài)那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。白雪黃草（穿花衣）薄雪露粉色（害羞）（山坡）（山腰）微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠體會(huì)作者個(gè)性化的情感散文姓‘散’（散行成體），名‘文’（文學(xué)），字‘自我’（具有獨(dú)特個(gè)性的真實(shí)作者）?！?jiǎng)㈠a慶2.安排順序（山：從上到下，水：從下到上）3.運(yùn)用修辭（比喻、擬人）4.情景交融（處處流露出作者的贊美之情，表露個(gè)性化情感。）如何寫好寫景散文？1.抓住主要特點(diǎn)（濟(jì)南的山與水）微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠1.這一段怎樣寫城外遠(yuǎn)山的？古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬廣，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。2.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”一句中的“臥”換成“躺”好不好？為什么？朗讀第5段，想一想：PART04共賞濟(jì)南的水微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠綠藻（冒著熱氣）1.自由朗讀第6段，說說這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。水藻（綠的精神）垂柳（水里照影）藍(lán)水晶（藍(lán)汪汪的）暖綠綠清微信公眾號(hào)：初中語文匠原創(chuàng)微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠微信公眾號(hào)：初中語文匠2.這段文字運(yùn)用了什么修辭手法？①水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。擬人比喻精讀課文，品味語言常見的考查形式某句（段）主要運(yùn)用了什么修辭手法？其作用是什么？請(qǐng)從修辭角度，賞析文中畫線的句子。請(qǐng)簡(jiǎn)析某句（段）的表達(dá)效果。答題技法是什么。掌握修辭手法的特點(diǎn)，并做出準(zhǔn)確的判斷。表現(xiàn)了什么。結(jié)合具體的語句分析修辭手法在文中表現(xiàn)的內(nèi)容。寫出效果或情感。結(jié)合具體語句分析其表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……），并說明句子所寄予的作者的思想情感。【擬人】【比喻】答題模式這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了×物以人的情態(tài)（動(dòng)作），生動(dòng)形象地寫出了×物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把××比作××，生動(dòng)形象地寫出了×物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的感情。深入探究“濟(jì)南的冬天”是指所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)