四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 女媧補(bǔ)天說(shuō)課稿 新人教版五四制

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15女媧補(bǔ)天說(shuō)課稿新人教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第15課《女媧補(bǔ)天》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.通過(guò)閱讀課文，了解女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)，感受女媧的勇敢和智慧。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確書寫和讀音。

3.理解課文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)女媧補(bǔ)天的艱辛過(guò)程。

4.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，培養(yǎng)觀察和想象能力。

5.感受中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《女媧補(bǔ)天》，提高學(xué)生提取信息、概括故事情節(jié)的能力，并能運(yùn)用所學(xué)字詞進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解女媧補(bǔ)天故事的同時(shí)，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書寫和拼音知識(shí)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章。

-掌握了一些神話故事的基本框架和特點(diǎn)，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡返?。

-具備了一定的觀察力和想象力，能夠?qū)适虑楣?jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇心，對(duì)女媧補(bǔ)天這樣的傳說(shuō)故事有較高的興趣。

-在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，但尚需提高語(yǔ)言組織和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)故事或參與討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分生字詞可能難以理解或書寫，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。

-對(duì)課文中的文化背景和深層含義可能不夠理解，需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)幫助學(xué)生深入理解。

-閱讀理解能力有待提高，可能對(duì)課文中的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系把握不夠準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，再引導(dǎo)學(xué)生深入探討女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)和人物形象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)模擬對(duì)話和情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫短片或圖片，輔助講解課文中的復(fù)雜場(chǎng)景和抽象概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的神話故事，如《精衛(wèi)填海》和《夸父追日》，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹女媧補(bǔ)天的故事背景，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，邊讀邊解釋生字詞，讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。

（2）教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解女媧是如何煉石補(bǔ)天的。

（3）教師講解課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會(huì)女媧補(bǔ)天的艱辛過(guò)程，感受女媧的勇敢和智慧。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法，如對(duì)比、夸張等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用這些手法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師挑選幾個(gè)重點(diǎn)生字詞，讓學(xué)生書寫并組內(nèi)互查。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的故事情節(jié)，以提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（3）教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)女媧補(bǔ)天故事中的勇敢、智慧和文化傳承，提醒學(xué)生在日常生活中也要學(xué)習(xí)女媧的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀并背誦課文。

（2）用課文中的生字詞造句。

（3）繪制女媧補(bǔ)天的故事場(chǎng)景，并附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事集：《中國(guó)神話故事》、《世界神話傳說(shuō)》等，這些書籍收錄了包括女媧補(bǔ)天在內(nèi)的多個(gè)神話故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解神話文化的背景和內(nèi)涵。

（2）神話主題的視頻資料：《中華神話故事動(dòng)畫系列》、《神話故事講解》等視頻，通過(guò)動(dòng)畫和講解的形式，生動(dòng)呈現(xiàn)神話故事，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）傳統(tǒng)文化網(wǎng)站：如“中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)”、“中華文明網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的神話故事資源，包括故事背景、文化內(nèi)涵等相關(guān)信息。

（4）古代神話相關(guān)的藝術(shù)品：如壁畫、雕塑、繪畫等，這些藝術(shù)品展現(xiàn)了神話故事中的場(chǎng)景和人物，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的神話故事，如《山海經(jīng)》中的故事，以及與女媧補(bǔ)天相關(guān)的其他傳說(shuō)，如《女媧造人》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）文化探索：組織學(xué)生參觀博物館或美術(shù)館，觀看與神話故事相關(guān)的展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）寫作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以女媧補(bǔ)天為主題，創(chuàng)作自己的神話故事，或者寫一篇關(guān)于女媧補(bǔ)天的讀后感，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）主題討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“神話故事中的女性形象”、“神話故事與傳統(tǒng)文化的關(guān)系”等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演、故事復(fù)述、神話故事演繹等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中深入理解神話故事，培養(yǎng)表達(dá)和合作能力。

（6）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行神話故事的專題研究，如探究神話故事的起源、發(fā)展、影響等，提升學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（7）藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以神話故事為題材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（8）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科，探討神話故事在各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)和影響，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-女媧發(fā)現(xiàn)天塌地陷、人類遭受災(zāi)難的情景。

-女媧煉五彩石補(bǔ)天的過(guò)程。

-女媧斬?cái)啻簖數(shù)乃淖阋灾嗡臉O，捕蛟血以定河川，積灰填海，使世界恢復(fù)安寧。

②關(guān)鍵詞：

-五彩石、龜足、蛟血、灰、海。

-勇敢、智慧、拯救、恢復(fù)。

③重點(diǎn)句子：

-“女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天?！?/p>

-“斷龜足以立四極，止洪水以定九州?！?/p>

-“積灰填海，殺蛟血以定河川。”

-這些句子描述了女媧補(bǔ)天的具體行動(dòng)和她的偉大成就，是理解課文核心內(nèi)容的關(guān)鍵。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《女媧補(bǔ)天》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的挑戰(zhàn)和收獲。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽(tīng)講的同時(shí)，積極參與討論。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效提高學(xué)生的參與度，讓他們更加主動(dòng)地思考和探索。然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略選擇上，我設(shè)計(jì)了角色扮演和寫作創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的確對(duì)女媧補(bǔ)天的故事有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在寫作和表達(dá)方面有所提升。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能過(guò)于注重形式，而忽略了故事本身的意義。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確活動(dòng)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在故事的核心內(nèi)容上。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但我也意識(shí)到，有時(shí)在組織活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的情況。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂管理不僅要有靈活性，還要有規(guī)則性。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重在活動(dòng)開(kāi)始前明確規(guī)則，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們不僅掌握了課文中的生字詞，也對(duì)女媧補(bǔ)天的故事有了深入的理解。在技能方面，學(xué)生們的閱讀理解能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也感受