全國冀教版信息技術四年級上冊新授課 第12課 圖片的瀏覽和編輯 說課稿

全國冀教版信息技術四年級上冊新授課第12課圖片的瀏覽和編輯說課稿一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為全國冀教版信息技術四年級上冊第12課《圖片的瀏覽和編輯》。本節(jié)課將教授學生如何使用電腦軟件對圖片進行瀏覽、編輯和保存，包括圖片的打開、縮放、旋轉、裁剪等基本操作，以及如何為圖片添加文字和簡單濾鏡效果。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了電腦的基本操作和Windows操作系統(tǒng)的使用，具備了一定的電腦操作能力。本節(jié)課的內容將在此基礎上，引導學生運用所學知識，進一步掌握圖片處理的基本技巧，提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠意識到圖片作為信息載體的重要性。

2.計算思維：通過圖片編輯的操作，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力，讓學生學會運用計算思維解決實際問題。

3.信息倫理：教育學生在使用圖片瀏覽和編輯軟件時，尊重他人版權，遵守信息倫理和法律法規(guī)。

4.信息素養(yǎng)：提升學生對信息技術工具的熟練使用能力，增強信息處理和創(chuàng)新能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握圖片瀏覽軟件的基本操作，包括打開、保存、關閉圖片等。

②學習圖片編輯軟件的基本編輯功能，如縮放、旋轉、裁剪、添加文字和濾鏡效果。

2.教學難點

①理解并熟練運用不同的圖片編輯工具，如選擇工具、畫筆工具、文字工具等，以及它們的參數設置。

②學會在編輯圖片時保持圖片質量和美觀度的平衡，尤其是在進行圖片縮放和裁剪操作時，如何不丟失重要的圖像信息。

③掌握圖片編輯過程中的撤銷、恢復操作，以便在出現錯誤時能夠及時修正，保證編輯效果符合預期。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了全國冀教版信息技術四年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列教學用的圖片素材，包括不同類型和風格的圖片，以及相關操作步驟的截圖和視頻教程。

3.實驗器材：每臺電腦都安裝有圖片瀏覽和編輯軟件，確保軟件的版本一致且功能完整，以方便學生實踐操作。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺電腦，以便學生能夠進行小組討論和協(xié)作完成任務，同時保持教室的整潔和安全。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課將要學習的圖片瀏覽和編輯的基本概念和操作步驟的文檔。

設計預習問題：圍繞圖片的打開、保存、縮放、旋轉等基本操作，設計問題，如“如何打開一張圖片？”、“如何將圖片旋轉90度？”。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，初步了解圖片瀏覽和編輯的基本操作。

思考預習問題：學生思考預習問題，并嘗試在資料中尋找答案。

提交預習成果：學生將預習中的疑問和自己的理解通過微信私發(fā)或群聊方式反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和預習情況的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課的內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的信息檢索能力和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張編輯過的有趣圖片，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解圖片瀏覽和編輯的每個步驟，結合實例操作演示。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的發(fā)現和疑問，組織實驗操作，讓學生實際操作編輯圖片。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解并掌握操作方法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的演示步驟進行思考。

參與課堂活動：積極參與小組討論，實際操作編輯圖片，體驗知識的應用。

提問與討論：學生在操作過程中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解圖片瀏覽和編輯的理論知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握編輯圖片的技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解圖片瀏覽和編輯的理論知識，掌握實際操作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置相關的實踐作業(yè)，如編輯一張自己的照片。

提供拓展資源：提供一些圖片編輯的高級技巧視頻和教程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成編輯照片的作業(yè)，實踐課堂所學知識。

拓展學習：觀看拓展資源中的視頻和教程，學習圖片編輯的更多技巧。

反思總結：學生對完成作業(yè)的過程進行反思，總結自己在圖片編輯中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖片瀏覽和編輯技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自身在技能掌握上的不足，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，以下是從幾個方面對學生學習后取得的效果進行詳細闡述：

1.掌握了圖片瀏覽和編輯的基本操作：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地使用圖片瀏覽軟件打開、保存和關閉圖片。他們學會了如何使用編輯軟件進行圖片的縮放、旋轉和裁剪等基本操作，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

2.提升了信息素養(yǎng)：學生在學習過程中，不僅掌握了圖片瀏覽和編輯的技能，還學會了如何利用信息技術手段解決實際問題。這有助于提高他們的信息素養(yǎng)，為未來學習和工作奠定基礎。

3.培養(yǎng)了計算思維：學生在學習圖片編輯過程中，學會了運用邏輯思維和問題解決能力。他們在編輯圖片時，能夠分析問題、制定解決方案，并在實踐中不斷調整優(yōu)化，從而培養(yǎng)了計算思維。

4.增強了團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，學生以小組形式進行討論和實踐。他們學會了如何與團隊成員溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.提升了審美能力：學生在編輯圖片的過程中，學會了如何搭配顏色、調整布局，使圖片更具美感。這有助于提高他們的審美能力，為今后的設計和創(chuàng)作奠定基礎。

6.養(yǎng)成了良好的信息倫理觀念：在學習過程中，教師強調尊重他人版權，遵守信息倫理和法律法規(guī)。學生在實踐中逐漸形成了良好的信息倫理觀念，為今后在使用信息技術時遵循法律法規(guī)打下基礎。

7.培養(yǎng)了自主學習能力：學生在課前預習、課堂學習和課后拓展中，逐漸學會了自主學習。他們能夠主動查找資料、解決問題，并在學習過程中不斷積累經驗，提高自主學習能力。

8.提升了問題解決能力：學生在學習圖片瀏覽和編輯過程中，遇到了各種問題。他們通過請教老師、查閱資料、與同學討論等方式，逐漸學會了如何解決問題。這有助于提高他們的問題解決能力。

9.增強了實際操作能力：學生在課堂上實際操作編輯圖片，熟練掌握了各種編輯技巧。這有助于他們在今后的學習和工作中，能夠更好地運用信息技術手段解決實際問題。

10.拓寬了知識視野：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了圖片瀏覽和編輯的技能，還了解了與之相關的其他信息技術知識。這有助于拓寬他們的知識視野，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎。七、內容邏輯關系

①圖片瀏覽與編輯的基本概念

-重點知識點：圖片瀏覽軟件的使用、圖片編輯軟件的基本功能

-重點詞匯：打開、保存、縮放、旋轉、裁剪、濾鏡、文字添加

-重點句子：學會使用圖片瀏覽軟件進行圖片的基本操作；掌握圖片編輯軟件的基本編輯技巧。

②圖片編輯操作的實踐應用

-重點知識點：圖片編輯的實際操作步驟、不同工具的使用方法

-重點詞匯：選擇工具、畫筆工具、文字工具、