2024學(xué)年達(dá)州市高三語文上學(xué)期12月一診考試卷附答案解析

學(xué)年達(dá)州市高三語文上學(xué)期12月一診考試卷（試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）2024.12一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：借助北斗衛(wèi)星提前對(duì)田塊打點(diǎn)定位，規(guī)劃最優(yōu)作業(yè)路徑；利用攝像頭實(shí)時(shí)監(jiān)控作業(yè)情況，畫面同步回傳后臺(tái)；通過無人值守氣象站，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空氣溫濕度、光照度、降水量等信息……如今，不少地方推進(jìn)無人農(nóng)場(chǎng)建設(shè)，越來越多的機(jī)械化設(shè)備在田間地頭大展身手，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)注入澎湃科技動(dòng)力。無人農(nóng)場(chǎng)，顧名思義，就是在人工不進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)的情況下，通過對(duì)農(nóng)場(chǎng)設(shè)施、裝備、機(jī)械等遠(yuǎn)程控制，或通過智能裝備與機(jī)器人的自主決策、自主作業(yè)，完成農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)、管理任務(wù)的一種全天候、全過程、全空間的無人化生產(chǎn)作業(yè)模式。如今，隨著物聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正朝著智慧農(nóng)業(yè)加速轉(zhuǎn)變。無人農(nóng)場(chǎng)的興起，本質(zhì)上是信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村深度融合的產(chǎn)物，也是農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)縮影。一方面，種管收全過程的少人化和無人化，不僅節(jié)約人力成本，也能吸引更多年輕技術(shù)人才從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)新型農(nóng)民。另一方面，通過智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)為農(nóng)作物管護(hù)提供數(shù)據(jù)支持，能夠指導(dǎo)調(diào)控農(nóng)作物生長(zhǎng)環(huán)境，使其更好滿足作物生長(zhǎng)需要。與此同時(shí)，全流程機(jī)械化也能起到提高生產(chǎn)、作業(yè)效率，促進(jìn)增收減損的效果。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，全國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率超過60%，農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化率達(dá)到71%。我國(guó)糧食產(chǎn)量不斷邁上新臺(tái)階，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備和技術(shù)的運(yùn)用功不可沒。(摘編自《“智慧農(nóng)業(yè)”助力農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年12月8日)材料二：國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫是全球單休量最大、保存能力最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)種質(zhì)庫。這里可以收藏各類珍貴的農(nóng)作物種質(zhì)資源150萬份，種質(zhì)貯藏壽命最長(zhǎng)可達(dá)50年。作為保障糧食安全的戰(zhàn)略資源，種質(zhì)庫堪稱種子的“諾亞方舟”。種質(zhì)和種子雖只一宇之差，卻不能混為一談。就農(nóng)作物而言，種質(zhì)，是指具有生命力或者有可再生能力的一種遺傳物質(zhì)，凡帶有整套遺傳物質(zhì)且具有利用價(jià)值的資源統(tǒng)稱種質(zhì)資源。種子則是最常見的種質(zhì)資源，但種質(zhì)資源不僅僅局限于種子，一些具有可再生能力的離體植物組織也屬于種質(zhì)資源，比如馬鈴薯的莖尖。當(dāng)然，種質(zhì)庫里存放的大多是種子類種質(zhì)資源。一份種子想要入庫，并不是件容易事。每一個(gè)品種都要先經(jīng)田間種植“考驗(yàn)”2~3年，在確認(rèn)其特點(diǎn)與庫內(nèi)種子存在顯著差異后，才可被“收編”。入庫后的種子，又要經(jīng)過仔細(xì)“體檢”，通過處理、清選、生活力檢測(cè)、干燥等十多道“關(guān)卡”，最終裝瓶密封。這些種子將被保存在不同條件的庫里：在-18℃、濕度低于50%的低溫庫，含水量5%~8%的農(nóng)作物種子將就此“沉睡”，壽命可從1~2年延長(zhǎng)到數(shù)十年，喚醒后發(fā)芽率能在九成以上；在試管苗庫，草莓、香蕉、馬鈴薯等幾乎不用種子種植的作物以莖尖作為保存材料，在試管中可一待數(shù)月；在超低溫庫，-196℃的液氮?jiǎng)t能讓作物組織迅速進(jìn)入冷凍休眠，就像給生長(zhǎng)按下了暫停鍵，幾十年后取出，依然可以活力不減。此外，這里還以DNA的方式保存著一些特有、珍稀、瀕危、野生的作物遺傳資源。依靠這些珍貴的種質(zhì)資源，科學(xué)家們正通過雜交、分子設(shè)計(jì)等手段，將優(yōu)異的農(nóng)作物基因結(jié)合在一起，最終育出突破性的新品種，讓中國(guó)人用自己的手攥緊中國(guó)種子，端穩(wěn)中國(guó)飯碗。(摘編自《種子方舟：國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月22日)材料三：航天育種也叫太空育種，是將種子等植物材料搭乘返回式衛(wèi)星和載人飛船等航天器進(jìn)入太空，利用空間環(huán)境的宇宙射線、微重力、高真空等綜合因素誘發(fā)種子基因變異。種子返回地面后，再選擇可遺傳的優(yōu)良變異用于培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)多抗植物新品種。與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，航天育種最大的優(yōu)勢(shì)在于空間誘變材料的有益變異率高、育種周期短，可在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)制出具有高產(chǎn)、早熟、抗病等優(yōu)良性狀的種質(zhì)資源。對(duì)種子來說，太空就是一個(gè)超級(jí)實(shí)驗(yàn)室，因?yàn)樗邆淞宋⒅亓?、弱地磁、?qiáng)輻射、高真空、極潔凈、超低溫等極端條件。太空誘變因素多，種子有可能獲得傳統(tǒng)地面誘變得不到的變異，太空誘變可以誘發(fā)多種性狀發(fā)生變異，育種家通過定向篩選可以獲得產(chǎn)量或是抗病突變基因。那么，什么樣的種子能踏上太空之旅呢種子篩選是航天育種的第一步。一般來說，被選中的種子要具備兩個(gè)條件：一是遺傳穩(wěn)定，二是綜合性狀好。這些種子必須活力強(qiáng)、發(fā)芽率高，這樣才能確保種子在新環(huán)境下依舊蘊(yùn)涵著無限的生機(jī)，以良好的狀態(tài)開啟這一段漫漫旅途。進(jìn)入太空之后，種子的“奇幻漂流”才剛剛開始，不是每一粒種子都能被宇宙射線擊中，不是所有被擊中的種子都能發(fā)生基因變異，也不是所有的突變都是“有益的”。因此，從太空返回的種子只能作為基礎(chǔ)材料，再經(jīng)過地面篩選、驗(yàn)證、培育，最后通過審定的種子才能叫太空種子。想成為合格的太空種子，不僅要能“上天”，更要“入地”。從宇宙歸來的種子還需要在地面經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培育和檢測(cè)，進(jìn)行多輪的篩選和鑒定。在這個(gè)過程中，研究人員既會(huì)鑒定作物實(shí)際的生長(zhǎng)變化，也會(huì)從基因?qū)用嫒z測(cè)哪些遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了突變，然后將具有優(yōu)異性狀的新材料再進(jìn)行育種利用，讓遺傳優(yōu)勢(shì)得以延續(xù)?？偟膩碚f，從一顆種子“上天”，到新的品種上市，往往要經(jīng)過8~10年的過程。在漫長(zhǎng)的選育過程中，產(chǎn)量、抗性、品質(zhì)等每一項(xiàng)都要過關(guān)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就可能導(dǎo)致前功盡棄。審定完成后，新品種才能被推廣，作為真正的太空種子在廣袤的田野間生長(zhǎng)，進(jìn)而在豐收后流向百姓的日常餐桌。(摘編自《航天育種：讓太空種子“飛”入千家萬戶》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月22日)1.下列對(duì)“無人農(nóng)場(chǎng)”的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.物聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了人力依賴，是智慧農(nóng)業(yè)的核心特征。B.進(jìn)入國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫的種子，帶有整套遺傳物質(zhì)，而且具有利用價(jià)值，是種子的“諾亞方舟”。C.太空誘變因素多，能夠確保種子獲得傳統(tǒng)地面誘變得不到的變異，也能讓種子在極端條件下發(fā)生變異。D.遺傳穩(wěn)定、綜合性狀好的種子，從太空歸來，經(jīng)過一系列篩選、驗(yàn)證、培育、鑒定等程序，才有育種價(jià)值。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一開篇用“借助北斗衛(wèi)星……”“利用攝像頭……”“通過無人值守……”三個(gè)句子向讀者展示了無人農(nóng)場(chǎng)的畫面。B.材料二中“全球單體量最大”“保存能力最強(qiáng)”等詞語，表明了國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫具有世界影響和戰(zhàn)略意義。C.材料三指出，相較于傳統(tǒng)育種技術(shù)，航天育種在育種周期等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，助力太空種子“飛”入千家萬戶。D.材料三中加點(diǎn)的三個(gè)“不是”的句子，意在強(qiáng)調(diào)要成為太空種子并不容易，也暗示了科學(xué)家選種的嚴(yán)格程序。4.材料二是一篇科普文，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勥@則材料是怎樣體現(xiàn)這一文體特點(diǎn)的。(6分)5.糧食保障出路在科技。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括我國(guó)科技工作者在這方面做出了哪些貢獻(xiàn)。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：說客凡一平他一輩子幾乎只做一件事：暈聞。暈聞是壯語，意思是勸說別人。暈是勸說，聞是人，暈聞，意思就是說客。樊寶沙是上嶺村的說客。他是我堂叔，從我記事起，就耳聞目睹他走村串戶做說客。他憑著一張嘴，說服了一個(gè)又一個(gè)的人，解決了一樁又一樁事情。我清楚地記得我五歲那年，樊寶沙去勸服韋光益和潘秀香夫婦要把女兒送人的過程和情景，至今依然動(dòng)人心魄、歷歷在目。那是寒冬臘月的一天，我還蜷縮在被窩里，有人摳我的腳心。我被迫掀開被子躍起，堂叔樊寶沙咧著嘴對(duì)我笑，說：“想不想吃糖果”我穿上我認(rèn)為最好的衣服，從里屋出去，看見堂叔和我父親在說事情。①兩個(gè)大人見我出來，停止說事，把目光投向了我。我以為堂叔是帶我上街，想不到他帶我走進(jìn)了村里的某家，我后來知道是韋光益的家。堂叔樊寶沙與韋光益在兩張小矮凳上坐著，面對(duì)面。我站在堂叔樊寶沙一側(cè)，看見他掃視了一遍房里的三個(gè)女孩和潘秀香懷中的襁褓，然后對(duì)韋光益說：“送哪個(gè)”韋光益視線移向潘秀香懷里的襁褓，像生怕女嬰聽見一樣，只努了努嘴。潘秀香抱著襁褓過來。我看見襁褓里的嬰兒，小不拉幾，面黃肌瘦，像菜地里被水淹過的南瓜。堂叔樊寶沙說：“取名了嗎”“韋四紅，”韋光益說，卻搖搖頭，“送人后要改的，至少改姓?！薄吧桨俗帧迸诵阆氵呄脒厛?bào)出韋四紅出生的年月日時(shí)。我記得那日子，韋四紅比我小五歲零兩個(gè)月。堂叔樊寶沙用心記下，然后掐指算，嘴里默念著什么，過了很久，忽然呼喊：“這孩子不能送人呀！”“其他女兒也不能送，一個(gè)都不能送！”堂叔樊寶沙斬釘截鐵地說，他站了起來，對(duì)除了我以外的人指手畫腳，或評(píng)頭品足，意思是韋光益全家的人，相生相成，缺一不可，闔家團(tuán)圓，戳力同心，將來才能發(fā)達(dá)興家，福蔭世代。他口若懸河，說得頭頭是道。潘秀香情不自禁親了襁褓中的書四紅一口，又親一口。她另外的女兒們也都放松了許多。韋光益仍高興不起來，說：“可現(xiàn)在我們家那么多口人，養(yǎng)不起呢。”“這你就短視了，井底之蛙。”堂叔樊寶沙把我拉過來，推到韋光益前面，“曉得我為什么把他帶來嗎我侄仔。”韋光益看著我，又看著堂叔樊寶沙，搖搖頭。堂叔樊寶沙的手重重地拍了一下我的肩膀，說：“他就是你家的貴人，送財(cái)童子！”韋光益瞪大眼睛，“怎么講”“我這侄仔將來就是你小女兒四紅的老公，你的女婿?！碧檬逡贿吤业念^一邊說，“我哥家的情況你是知道的，比你家好太多了。我哥是小學(xué)老師，領(lǐng)國(guó)家工資，我嫂會(huì)縫紉，有自己的縫紉機(jī)。只要四紅和我侄仔現(xiàn)在就定了親，你想想，我哥嫂他們家，能不幫你渡過眼前的困難嗎”從韋家出來，我以為堂叔該帶我上街買糖果了。沒想到他說話不算數(shù)，耍賴不帶我上街買糖果了。他語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你想想，我今天給你討了個(gè)老婆，難道不比一顆糖重要嗎”我想想也是，服了他。從那以后，我真的把韋四紅當(dāng)老婆一樣看待。②還有我的父親母親，也正兒八經(jīng)地把韋四紅當(dāng)兒媳，他們時(shí)常讓我給她家送米，有肉吃的時(shí)候要分她家一半，每年給她家四姐妹各做一套衣裳。我在夢(mèng)想中長(zhǎng)大，上初中，升高中。③韋四紅在上嶺小學(xué)是我父親的學(xué)生，優(yōu)異得讓我父親贊不絕口，她除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，唱歌跳舞也極具天賦。大學(xué)畢業(yè)那年，我分配在一所鄉(xiāng)中學(xué)，當(dāng)老師。韋四紅在一部頗具影響力的電影里擔(dān)任主演，一炮走紅，成了明星。不久的一天，堂叔樊寶沙出現(xiàn)在了我在的鄉(xiāng)中學(xué)。他開門見山：“我是來勸說你放棄韋四紅的，你們不合適。”我只“哦”一聲，因?yàn)樗怀霈F(xiàn)我就料到了來意。我四十歲那年，見了一回韋四紅。我在上嶺村過春節(jié)，她正好回來。我作為我家的代表參加了她家的宴請(qǐng)。我忽然想起了堂叔樊寶沙，于是四處尋望，果然在宴席的主桌發(fā)現(xiàn)了他。我再見堂叔樊寶沙，又是十多年后，我五十四歲這年。我拿父親的骨灰，回上嶺村安葬。葬禮上，八十歲的堂叔樊寶沙凝視著我父親的遺像，眼睛里充滿著敬佩和深情，溫柔地對(duì)一旁的我說：“這輩子，你爸爸就委托我做了兩次說客。一次是你五歲那年，你爸知道韋光益要把女兒送人，便委托我去勸說韋光益，我借用了你，把韋光益給說服了。還有一次是你大學(xué)剛畢業(yè)工作，你爸委托我去勸你，不要再想著和韋四紅結(jié)婚成家。他的理由是差距太大。④你爸是個(gè)大善人吶，又是很有遠(yuǎn)見的人。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。你要理解你爸，也希望你能諒解我?！蔽铱粗檬宸畬毶?，一個(gè)只有高小文化的說客，從他嘴里說出的話語，竟如深潭流出的水，靜美、干凈、甘甜……(選自《山花》2022年第1期,有刪改)文本二：進(jìn)入新世紀(jì)以來，廣西作家凡一平的眾多小說被相繼改編為電影或者電視劇。凡一平被稱為“備受中國(guó)當(dāng)代出品人、制片人、導(dǎo)演青睞的小說家”。從本質(zhì)上說，小說與影視都是講述故事的藝術(shù)樣式，都依靠故事來吸引讀者或者觀眾。作為一種文學(xué)休裁，小說有著各種各樣的敘事方式，凡一平選擇的是最傳統(tǒng)卻也最有效的一種：讓小說回歸故事，故事成為小說敘述的中心。可以說，講好故事是凡一平小說創(chuàng)作重要的美學(xué)追求。讀者在凡一平的小說中能夠休驗(yàn)到故事的魅力，感受到故事對(duì)人物命運(yùn)的掌控。(摘自胡國(guó)威《論凡一平小說的影視改編特質(zhì)》)6.下列對(duì)文本一中劃線句子的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中“把目光投向了我”這一細(xì)節(jié)描寫表明堂叔和“我”父親在韋光益夫婦把女兒送人這件事的溝通上已達(dá)成默契。B.句子②通過敘寫“我”父母的系列行為，表明他們并不嫌貧愛富，真心希望韋四紅長(zhǎng)大后嫁給“我”，成為他們的兒媳婦。C.句子⑤中寫“我”父親對(duì)韋四紅的“贊不絕口”，并肯定韋四紅的學(xué)習(xí)和藝術(shù)天賦，這暗示了韋四紅將來的發(fā)展前景。D.句子④通過堂叔的語言描寫，側(cè)面交代了堂叔作為說客對(duì)韋四紅家和我的勸說，都是因?yàn)椤拔摇备赣H的善良和遠(yuǎn)見。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說中“我”的作用主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如“我”站在堂叔樊寶沙一側(cè)不離開，是對(duì)樊寶沙整個(gè)勸說行為的鋪墊。B.小說寫樊寶沙掐指算命勸服了韋光益，在表現(xiàn)樊寶沙這個(gè)“說客”形象的時(shí)候，暗含了作者對(duì)鄉(xiāng)村落后觀念的批判。C.小說通過描寫樊寶沙勸說韋光益夫婦不要把女兒送人這件事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會(huì)的貧窮與落后以及人性的復(fù)雜。D.文本二指出“講好故事是凡一平小說創(chuàng)作重要的美學(xué)追求”，這是他的小說能夠被改編為影視作品的重要原因之一。8.文學(xué)鑒賞課上，同學(xué)們對(duì)文本一的人物展開了激烈討論，一種觀點(diǎn)認(rèn)為主要塑造堂叔樊寶沙，一種觀點(diǎn)認(rèn)為主要表現(xiàn)“我”的父親。你贊同哪一種觀點(diǎn)為什么(4分)9.文本二指出，“依靠故事來吸引讀者或者觀眾”“讓小說回歸故事，故事成為小說敘述的中心”。請(qǐng)從敘述人稱和線索兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析文本一是怎樣使故事吸引讀者的。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：何素不與曹參相能，及何病，孝急自臨視相國(guó)病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者”對(duì)曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹參何如”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相國(guó)何卒，謚為文終侯。太史公曰：蕭相國(guó)何于秦時(shí)為刀筆吏，碌碌未有奇節(jié)。及漢興，依日月之末光，何謨守管答，因民之疾秦法，順流與之更始。淮陰、黥布等皆以誅滅，而何之肋爛焉。位冠群臣，聲施后世，與閑夭、散宜生等爭(zhēng)烈矣。(節(jié)選自《史記·蕭相國(guó)世家》)材料二：始參微時(shí)，與蕭何善，及為宰相，有隙。至何且死，所推賢唯參。參代何為相國(guó)，舉事無所變更，查遂何之約束。日夜飲酒。卿大夫以下吏及賓客見參不事事；來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒度之欲有言復(fù)飲酒醉而后去，終莫得開說，以為常。喬子窋為中大夫?；莸酃窒鄧?guó)不治事，以為“豈少朕與”乃謂窗曰：“女歸，試私從容問乃父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相國(guó)，日飲，無所請(qǐng)事，何以憂天下’然無言吾告女也。”窋既洗沐歸，時(shí)間，自從其所諫參。參怒而笞之二百，曰：“趣入侍，天下事非乃所當(dāng)言也！”至朝時(shí)，帝讓參曰：“與窗胡治乎乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武軟與高皇帝”上曰：“朕乃安敢望先帝！”參曰：“陛下觀參軟與萮何賢”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病Ｇ腋呋实叟c蕭何定天下，法令既明具，陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎”惠帝曰：“善。君休矣！”(節(jié)選自《漢書·蕭何曹參傳》)材料三：曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時(shí)之不得不因也。高帝初崩，母后持權(quán)于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑將何為哉魯兩生曰：“禮樂百年而后興?！蔽ɑ莸壑畷r(shí)言此為宜爾。周公之定禮也，流言未靖，東郊未定，商、奄未殄，不遑及也。參非周公之德而值其時(shí)，乃欲矯草創(chuàng)之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起?！兑住酚谝嬷踉唬骸袄脼榇笞?，元吉無咎?！睙o吉而后無咎，利者非其利也。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)參輒飲A以醇B酒C度之D欲有E言F復(fù)飲酒G醉H而后去11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.病，指病情嚴(yán)重，成語有“久病成醫(yī)”，其中的“病”字與此意思不同。B.冠，占第一，與《鄒忌諷齊王納諫》中“朝服衣冠”的“冠”字意思不同。C.沐，指洗澡，與《屈原列傳》中“新沐者必彈冠”的“沐”字意思相同。D.因，指沿襲，與《過秦論》中“蒙故業(yè)，因遺策”的“因”字意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.在漢惠帝探視病情的時(shí)候，蕭何不計(jì)前嫌，仍推薦曹參擔(dān)任相國(guó)接班人，慧眼獨(dú)具。B.在秦朝碌碌無為的蕭何依仗劉邦建功立業(yè)，通過誅滅淮陰侯和黥布等人，建立功勛。C.對(duì)于規(guī)勸他處理政事的人們，曹參總是拿出美酒堵他們的嘴，不給他們勸說的機(jī)會(huì)。D.對(duì)于曹參的不治事，漢惠帝很不滿，他秘密安排曹參的兒子趁回家的機(jī)會(huì)勸諫曹參。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)參代何為相國(guó)，舉事無所變更，壹遵何之約束。(2)帝讓參曰：“與茁胡治乎乃者我使諫君也。”14.根據(jù)材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“蕭規(guī)曹隨”的原因有哪些。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。子規(guī)①吳融②舉國(guó)繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。雨暗不離濃綠樹，月斜長(zhǎng)吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。[注]①子規(guī)：杜鵑，古蜀國(guó)國(guó)王杜宇在失國(guó)后悲傷而死，其靈魂化為杜鵑鳥，叫聲凄厲，甚至啼出血來。②吳融：唐昭宗時(shí)在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南。③委：舍棄，丟棄。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩歌開頭敘寫杜鵑鳥離開繁華的國(guó)土，年復(fù)一年、四處飄蕩，為下文抒情做了鋪墊。B.詩歌語言往往具有“兩面性”，離開故土、孤獨(dú)飄零的情態(tài)，既寫杜鵑鳥又映照人。C.詩句中，從鮮花似血到蔓草如煙，景物由燦爛到落寞的變化暗含杜鵑鳥的命運(yùn)變化。D.詩歌善用對(duì)比，頷聯(lián)中的“他山”與“舊苑”對(duì)舉，一前一后形成反差，對(duì)照鮮明。16.詩歌是如何“狀物而得其神”的請(qǐng)結(jié)合詩歌最后兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。(6分)(1)小剛?cè)メt(yī)院探望了生病的爺爺后，打電話給還在外地的表姐，告知表姐爺爺目前的情況已是油盡燈枯，希望她趕緊回家。在電話中，他借用了《陳情表》中的文句“，”來描述爺爺生命將盡、氣息徹弱的身體狀態(tài)。(2)夜讀史書時(shí)，小強(qiáng)心生諸多感慨，無數(shù)英雄人物都才情兼?zhèn)?，卻生不逢時(shí)，只能無奈地任由歲月流逝，年華老去。在讀書筆記中，他用陸游《書憤》中的詩句“，”，給這些不得志的豪杰之士作了人生批注。(3)王老師在語文課上講，古人善用典故表情達(dá)意，如蘇軾用周瑜“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的破曹功業(yè)襯托自己的人生失意；又如辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中用“，”兩句表現(xiàn)對(duì)英雄劉裕卓越戰(zhàn)功的贊美之情。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18~20題。我在跟貓和狗談過天聊過事后，在一朵一朵、白生生開著的木槿花旁，第一次想和花說說話。看到我冒失的樣子，蜜蜂和蝴蝶連忙躲開了。為表誠(chéng)意，我把頭湊了過去。蜜蜂和蝴蝶也是愛把腦袋伸進(jìn)花蕊里，像是隔遠(yuǎn)了就聽不見花說話。但很快，我就知道，一朵木槿花只能開一天，第二天就凋謝了。相比之下，來年趕來的桃花，時(shí)間要寬裕一些……不久，梨花也開了。我數(shù)了數(shù)，它開了二十天。李花也是二十天。油菜花還要長(zhǎng)一點(diǎn)，它開了三十天……豌豆花，紅、白、藍(lán)、大紅、榴紅……他設(shè)計(jì)了多種場(chǎng)景，打算和蜜蜂蝴蝶說個(gè)痛快。還跟蝴蝶套近乎，直接長(zhǎng)成蝴蝶的樣子。他太投入了，對(duì)周圍的變化不敏感。我只需悄悄趕走蜜蜂和蝴蝶，慢慢蹲下來，事情就成功了一半。事實(shí)上，我也這樣做了，但不知為啥，還是差了一點(diǎn)……18.文中劃線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?5分)19.在稱謂上，文中第二段連用兩個(gè)“它”，最后一段則連用兩個(gè)“他”，為何這樣用語請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)20.下列句子中的“痛快”與文中加點(diǎn)的“痛快”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.當(dāng)你跑著跳著的時(shí)候，和暖的風(fēng)吹拂在臉上，你心里覺得多么快樂，痛快。B.《法書要錄》引《采古來能書人名》：“吳人皇象，能草，世稱沉著痛快?！盋.我已經(jīng)跟他談了兩次，他卻躲躲閃閃，不說痛快話，我看不如您跟他談?wù)?。D.這伙亡命徒什么壞事都做，這次公安人員把他們一網(wǎng)打盡，簡(jiǎn)直痛快人心。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21~22題。冬至的重要意義可以用八個(gè)字概括：否極沗來，一陽復(fù)始。復(fù)，是顛覆，也是復(fù)生。冬至?xí)r節(jié)，最宜頗覆以往不健康的生活習(xí)慣，一切重新開始。冬至?xí)r，陰氣最盛，陽氣最衰，是我們查病的好時(shí)機(jī)。如果身體某處比校虞弱、在冬至前后就會(huì)比乎時(shí)反映更明顯。此時(shí)哪里不舒服，往往是那里的陽氣不盡。冬至前后，可以注意觀察身體有什么不適。①，建議你早早上床，安靜平躺，好好感受一下全身各處的狀況。在這個(gè)時(shí)間段，有的人會(huì)感到腰痛，或是膝蓋發(fā)冷，有的人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的小腿比較容馬浮腫，有的人總拉肚子，②。有些朋友平時(shí)睡眠還可以，但冬至這幾天就是感覺比平常難以入睡，特別是每到夜半時(shí)分，這也是陽虛，并且是心陽虛。心陽不足，心臟功能變?nèi)?，直接影響睡眠?1.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4分)22.請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(60分)①我笑，是因?yàn)樯畈恢档糜脺I水去面對(duì)?！@克維支(波蘭)②命是弱者的借口，運(yùn)是強(qiáng)者的謙辭?！諣柭ず谌?德國(guó))③每一個(gè)優(yōu)秀的背后，都有一段靜靜扎根的時(shí)光；每一次成長(zhǎng)的背后，都有一段默默拼搏的日子。——《人民日?qǐng)?bào)》(中國(guó))根據(jù)以上材料，任選其中兩句，結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及解析1.B。(原文“種管收全過程的少人化和無人化，不僅節(jié)約人力成本，也能吸引更多年輕技術(shù)人才從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)新型農(nóng)民”是遞進(jìn)關(guān)系)2.D。(A項(xiàng)，無中生有，原文并未談到核心特征；B項(xiàng)，張冠李戴，原文為“種質(zhì)庫堪稱種子的‘諾亞方舟”；C項(xiàng)，把或然理解為必然)3.D。三個(gè)“不是”并不能暗示科學(xué)家選種的嚴(yán)格程序。4.①內(nèi)容的科學(xué)性：材料二不僅重點(diǎn)向讀者科普種子和種質(zhì)資源的區(qū)別，還介紹了種子入庫的過程以及種質(zhì)庫的功能和重要性。②表達(dá)的準(zhǔn)確性：材料二運(yùn)用列數(shù)據(jù)、下定義等手法讓文本在表達(dá)上周密而嚴(yán)謹(jǐn)。③語言的生動(dòng)性和趣味性：材料二用“收編”“關(guān)卡”“沉睡”等詞語形象活潑地寫出種子入庫的過程和狀態(tài)。④表意的通俗性：作為科普文，重在普及知識(shí)，文中沒有高深的專業(yè)術(shù)語，化難為易，讓普通讀者也能讀懂并理解種質(zhì)資源庫的存在價(jià)值和意義。(每點(diǎn)2分，答對(duì)任意三點(diǎn)得6分，須有特點(diǎn)、分析，大意對(duì)即可)5.①建設(shè)無人農(nóng)場(chǎng)(發(fā)展智慧農(nóng)業(yè))，推動(dòng)糧食產(chǎn)量邁上新臺(tái)階；②建立國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源庫新庫，長(zhǎng)時(shí)間保障優(yōu)質(zhì)種源；③利用航天育種，培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。(每點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)得4分，大意對(duì)即可)6.B。(B項(xiàng)，“表明他們并不嫌貧愛富，真心希望韋四紅長(zhǎng)大后嫁給‘我’”于文無據(jù))7.D。(A項(xiàng)，“是對(duì)樊寶沙整個(gè)勸說行為的鋪墊”錯(cuò)，應(yīng)該是讓讀者通過“我”作為見證者，了解樊寶沙的勸說過程，進(jìn)而敘寫他勸說的成功；B項(xiàng)，“暗含著作者對(duì)鄉(xiāng)村落后觀念的批判”錯(cuò)，根據(jù)“韋光益全家的人，相生相成，缺一不可，闔家團(tuán)圓，勠力同心，將來才能發(fā)達(dá)興家，福蔭世代”可見，小說寫樊寶沙掐指算命勸服韋光益并沒有暗含作者對(duì)鄉(xiāng)村落后根源的思考，只是想借用掐指算命這種方式來使韋光益相信自己的話，要留下孩子，不要把任何一個(gè)送人，表現(xiàn)了“說客”的機(jī)智可信；C項(xiàng)，“人性的復(fù)雜”錯(cuò)，文本一主要是通過樊寶沙的說客形象和勸說過程，來展現(xiàn)他的智慧和說服力的)8.參考示例：(1)贊同觀點(diǎn)一：①標(biāo)題人物指向樊寶沙：小說標(biāo)題為“說客”，表明小說主要是寫堂叔的“說客”故事；用主要人物做標(biāo)題，是小說的一種常見標(biāo)題形式。②多筆墨、重點(diǎn)刻畫樊寶沙：小說對(duì)堂叔的著墨最多，從開頭到結(jié)尾都是為了表現(xiàn)一個(gè)善于察言觀色、因勢(shì)利導(dǎo)、能說會(huì)道、心地善良、善解人意、在村子里很有地位的“說客”；③樊寶沙形象彰顯主題：文章通過“說客”樊寶沙的勸說和調(diào)解，幫助人們解決矛盾和沖突，展現(xiàn)了上嶺村的鄉(xiāng)村生活和時(shí)代感、歸屬感，反映了鄉(xiāng)村生活中的真實(shí)矛盾、情感糾葛和鄉(xiāng)土中國(guó)的鄉(xiāng)土人情、困境以及時(shí)代變化和精神需求。(每點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)得4分，大意對(duì)即可)(2)贊同觀點(diǎn)二：①“我”的父親是關(guān)鍵人物：小說其他人的言行都是父親引發(fā)的；堂叔去韋四益家做說客，并掐指算出四個(gè)女兒都不能送出去，我們家把韋四紅當(dāng)兒媳，每年給韋家四姐妹做衣服，后來堂叔勸“我”不要和韋四紅結(jié)婚等事宜，都是“我”的父親或隱或顯所為。②“我”的父親是側(cè)面凸顯的人物：堂叔在父親的葬禮上作為說客最后一次勸我理解“我”父親，諒解他，再次表現(xiàn)“我”的父親的情懷和品質(zhì)；③“我”的父親彰顯主題：文章通過敘寫“我”父親，展示了鄉(xiāng)村生活的酸甜苦辣和淳樸情懷、精神追求。(每點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)得4