人教版初中歷史與社會九年級上冊 1.1.2 第一次世界大戰(zhàn) 說課稿

人教版初中歷史與社會九年級上冊1.1.2第一次世界大戰(zhàn)說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版初中歷史與社會九年級上冊1.1.2《第一次世界大戰(zhàn)》。本節(jié)課將詳細講解第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關(guān)于資本主義制度的確立和發(fā)展、帝國主義國家的形成等知識。本節(jié)課將引導(dǎo)學生運用已有知識，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景，以及戰(zhàn)爭對世界格局的影響。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間觀念和歷史意識，使其能夠理解歷史事件發(fā)生的時間順序和時代背景。

2.增強學生的歷史思維能力，通過分析第一次世界大戰(zhàn)的原因和影響，提升批判性思維和綜合分析能力。

3.培養(yǎng)學生的歷史價值觀，引導(dǎo)他們從戰(zhàn)爭的歷史經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，樹立和平與發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法重點：第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其影響。

難點：理解第一次世界大戰(zhàn)對世界格局的深遠影響，以及戰(zhàn)爭對各國政治、經(jīng)濟、社會的影響。

解決辦法：

1.利用時間軸和地圖，直觀展示第一次世界大戰(zhàn)的起止時間和戰(zhàn)爭范圍，幫助學生建立時空概念。

2.通過案例分析，講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如帝國主義競爭、民族主義等，讓學生深入理解戰(zhàn)爭背景。

3.以圖表和數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)戰(zhàn)爭的影響，如傷亡人數(shù)、經(jīng)濟損失等，幫助學生量化戰(zhàn)爭后果。

4.組織課堂討論，引導(dǎo)學生探討戰(zhàn)爭對各國及世界格局的影響，如國際聯(lián)盟的成立、歐洲中心的衰落等，以培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。

5.結(jié)合歷史文獻和影像資料，增加學生對戰(zhàn)爭真實性的認識，激發(fā)學習興趣，突破學生對戰(zhàn)爭抽象概念的理解難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版初中歷史與社會九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭形勢圖、時間線圖表，以及相關(guān)的歷史紀錄片片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如白板、便簽紙等。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示第一次世界大戰(zhàn)期間的著名照片，如“圣誕停戰(zhàn)”，引發(fā)學生對戰(zhàn)爭的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的帝國主義國家的形成，以及它們之間的矛盾和競爭。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹第一次世界大戰(zhàn)的起因，包括帝國主義、民族主義和軍事同盟體系等因素。

-舉例說明：通過具體案例分析，如薩拉熱窩事件，說明戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接導(dǎo)火索。

-互動探究：將學生分為小組，討論戰(zhàn)爭期間的不同戰(zhàn)場和主要戰(zhàn)役，以及各國的戰(zhàn)爭策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在小組內(nèi)完成填空、選擇、簡答題，鞏固對戰(zhàn)爭起因、過程和影響的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學生活動過程中巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史進程的深遠影響，以及戰(zhàn)爭帶來的教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學生思考戰(zhàn)爭對和平與發(fā)展的重要性，激發(fā)學生對和平的珍視。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后完成一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文，要求學生結(jié)合課堂學習，分析戰(zhàn)爭的影響，并提出自己的觀點。

-鼓勵學生查找更多關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的歷史資料，以拓寬知識面。

具體教學過程如下：

-導(dǎo)入：

-展示第一次世界大戰(zhàn)期間的照片，引導(dǎo)學生思考戰(zhàn)爭對人類的影響。

-簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學生學習新知識打下基礎(chǔ)。

-新課呈現(xiàn)：

-講解第一次世界大戰(zhàn)的起因，包括帝國主義、民族主義和軍事同盟體系。

-通過薩拉熱窩事件等案例分析，具體說明戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。

-學生分小組討論戰(zhàn)爭的不同戰(zhàn)場和戰(zhàn)役，以及各國的戰(zhàn)爭策略。

-鞏固練習：

-學生在小組內(nèi)完成相關(guān)練習，加深對戰(zhàn)爭知識的理解和應(yīng)用。

-教師在學生活動過程中提供指導(dǎo)，解答疑問。

-課堂總結(jié)：

-對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戰(zhàn)爭的影響和教訓(xùn)。

-引導(dǎo)學生思考戰(zhàn)爭對和平與發(fā)展的重要性。

-作業(yè)布置：

-布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課堂學習，分析戰(zhàn)爭的影響。

-鼓勵學生自行查找資料，拓寬知識面。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《第一次世界大戰(zhàn)全史》，該書詳細介紹了戰(zhàn)爭的全過程，包括政治、經(jīng)濟、軍事等方面的內(nèi)容。

-《戰(zhàn)爭的藝術(shù)：第一次世界大戰(zhàn)的軍事策略與戰(zhàn)術(shù)》，幫助學生了解戰(zhàn)爭中的軍事思想和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

-《第一次世界大戰(zhàn)的影響與遺產(chǎn)》，分析戰(zhàn)爭對世界歷史進程的影響，以及戰(zhàn)后的國際秩序變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究第一次世界大戰(zhàn)期間的重要人物，如美國總統(tǒng)威爾遜、德國皇帝威廉二世等，了解他們的政治立場和對戰(zhàn)爭的影響。

-探究戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等，分析戰(zhàn)役的轉(zhuǎn)折點和戰(zhàn)略意義。

-分析戰(zhàn)爭對各國社會和經(jīng)濟的影響，如戰(zhàn)時的工業(yè)動員、戰(zhàn)后的經(jīng)濟重建等。

-研究戰(zhàn)爭結(jié)束后簽訂的凡爾賽和約，了解和約的主要內(nèi)容和其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

-探討第一次世界大戰(zhàn)對殖民地和被占領(lǐng)國家的影響，如中東地區(qū)的變動、非洲殖民地的反抗等。

-分析戰(zhàn)爭期間科技進步在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，如毒氣、坦克等新式武器的使用。

-思考戰(zhàn)爭對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響，如國際聯(lián)盟的成立、聯(lián)合國的前身等。

-通過訪問歷史博物館、觀看相關(guān)歷史紀錄片，進一步了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭過程。

-鼓勵學生撰寫研究論文或小報告，分享自己的研究成果和學習心得。教學反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)》的教學，讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

教學反思：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史照片和提出問題來吸引學生的注意力，這個方法效果不錯，學生們都表現(xiàn)出濃厚興趣。但在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握不夠扎實，這提示我在今后的教學中需要加強對舊知識的復(fù)習和鞏固。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，并通過具體例子來幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，但有的小組討論不夠積極，這可能是因為我對小組分工和引導(dǎo)不夠明確。下次我會更加細致地安排小組活動，確保每個學生都能積極參與。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們完成了一些練習題，這個環(huán)節(jié)學生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在答題時仍然存在理解上的困難。這可能是因為我在講解時的語言表達不夠清晰，或者是對難點的解釋不夠透徹。我會在今后的教學中更加注重這一點，力求讓學生更好地理解和掌握知識。

教學總結(jié)：

1.從學生的反饋來看，他們對第一次世界大戰(zhàn)有了更深入的了解，能夠理解戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，這說明我的教學在知識傳授方面是有效的。

2.學生們在互動探究環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了較高的合作能力和思考能力，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到需要進一步提高學生的歷史思維能力和批判性思維，讓他們能夠從歷史事件中吸取教訓(xùn)，形成自己的見解。

3.在情感態(tài)度方面，學生們對和平有了更深刻的認識，他們更加珍視和平生活，這節(jié)課在情感教育方面也取得了不錯的效果。

4.針對教學中存在的問題和不足，我認為應(yīng)該加強以下幾個方面的工作：首先，加強對舊知識的復(fù)習和鞏固，確保學生能夠扎實掌握基礎(chǔ)知識；其次，提高講解的清晰度和針對性，讓學生更好地理解和吸收知識；最后，加強對小組活動的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第一次世界大戰(zhàn)的起因

-重點知識點：帝國主義、民族主義、軍事同盟

-重點詞：三國同盟、三國協(xié)約、薩拉熱窩事件

-重點句：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是由于帝國主義國家間的矛盾激化、民族主義情緒的高漲以及軍事同盟體系的形成。

②第一次世界大戰(zhàn)的過程

-重點知識點：主要戰(zhàn)場、重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭進程