六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 對(duì)手也是朋友 1說(shuō)課稿 科教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)對(duì)手也是朋友1說(shuō)課稿科教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《對(duì)手也是朋友》是科教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元《競(jìng)爭(zhēng)與合作》中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中，對(duì)手也可以成為朋友。

2.探討如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平、誠(chéng)信的原則，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中欣賞他人，尊重對(duì)手，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，培養(yǎng)他們積極向上的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，提高人際交往能力，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理性看待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提升社會(huì)適應(yīng)能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信、公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展良好的道德品質(zhì)。

3.提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，形成積極向上的人際交往態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其深層含義理解不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和表達(dá)能力，但分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣正在逐步形成。他們可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的合作意識(shí)，但在競(jìng)爭(zhēng)中容易產(chǎn)生自私、嫉妒等不良情緒。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在以下特點(diǎn)：

1.自我意識(shí)較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯，但有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，忽視團(tuán)隊(duì)合作。

2.在競(jìng)爭(zhēng)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出攻擊性，難以接受失敗和批評(píng)。

3.對(duì)新知識(shí)、新觀念有好奇心，但可能缺乏深入思考和探究的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念有初步理解，有利于課程的引入和展開；另一方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和道德觀念需要在本節(jié)課中得到引導(dǎo)和糾正，以培養(yǎng)他們正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作態(tài)度。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，深入理解對(duì)手也是朋友的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)中的合作與尊重，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.運(yùn)用案例研究，分析真實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的重要性。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示生動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)合作故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化吸收。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于自然界中競(jìng)爭(zhēng)與合作現(xiàn)象的短視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提出問(wèn)題：“在視頻中，你們看到了哪些競(jìng)爭(zhēng)與合作的現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題《對(duì)手也是朋友》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡(jiǎn)要介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念，解釋它們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。接著，通過(guò)案例分析，講解競(jìng)爭(zhēng)中的公平、誠(chéng)信原則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)手也可以成為朋友。最后，分享一些成功人士在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生從對(duì)手身上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提升。

具體過(guò)程如下：

-講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

-分析案例，展示競(jìng)爭(zhēng)中合作與尊重的重要性。

-分享成功人士的競(jìng)爭(zhēng)成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，并在班級(jí)內(nèi)分享討論成果。通過(guò)討論，鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的短文，要求表達(dá)出對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的尊重和感激之情。

-收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)與合作的名言警句，下節(jié)課分享給同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典案例：介紹《三國(guó)演義》中曹操與劉備的競(jìng)爭(zhēng)合作關(guān)系，讓學(xué)生理解在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如何通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

（2）現(xiàn)實(shí)案例：分析近年來(lái)我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等國(guó)際大賽中的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)，以及他們之間的友誼與互助。

（3）名人事跡：分享馬云、馬化騰等成功企業(yè)家的競(jìng)爭(zhēng)與合作故事，讓學(xué)生了解他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)、在合作中成功的過(guò)程。

（4）名言警句：搜集關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的名言警句，如：“沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有進(jìn)步?！保袑帲皥F(tuán)結(jié)就是力量，合作就是勝利?！保珴蓶|）等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》等相關(guān)書籍，深入了解歷史人物在競(jìng)爭(zhēng)與合作中的智慧與品質(zhì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看體育比賽，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員之間的友誼與互助，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神。

（3）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義賣、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和責(zé)任感。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)家的成長(zhǎng)故事，學(xué)習(xí)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中如何把握機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)合作共贏。

（5）要求學(xué)生搜集名言警句，進(jìn)行交流分享，從中汲取競(jìng)爭(zhēng)與合作的力量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念及其關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)的定義、合作的意義、競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的聯(lián)系與區(qū)別

-重點(diǎn)詞匯：競(jìng)爭(zhēng)、合作、共贏、互補(bǔ)

-重點(diǎn)句子：“競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ献魇菍?shí)現(xiàn)個(gè)人和集體目標(biāo)的基石?！?/p>

②競(jìng)爭(zhēng)中的公平、誠(chéng)信原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則、誠(chéng)信在競(jìng)爭(zhēng)中的重要性

-重點(diǎn)詞匯：公平、誠(chéng)信、規(guī)則、道德

-重點(diǎn)句子：“公平競(jìng)爭(zhēng)是保證競(jìng)爭(zhēng)健康發(fā)展的前提，誠(chéng)信則是競(jìng)爭(zhēng)中贏得他人尊重和信任的基石?！?/p>

③對(duì)手也是朋友的內(nèi)涵與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手視為朋友、在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

-重點(diǎn)詞匯：尊重、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、友誼

-重點(diǎn)句子：“在競(jìng)爭(zhēng)中，尊重對(duì)手、學(xué)習(xí)對(duì)手，是實(shí)現(xiàn)自我超越的重要途徑，對(duì)手也可以成為促進(jìn)我們成長(zhǎng)的朋友?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中體驗(yàn)合作與尊重，這種方法提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)展示真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)合作案例，這有助于學(xué)生更直觀地理解抽象概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享個(gè)人經(jīng)歷，這種個(gè)性化的教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中偏離了主題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，未能全面考慮學(xué)生的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)方式需要多樣化。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在討論環(huán)節(jié)提前設(shè)定明確的討論主題和規(guī)則，確保討論活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.對(duì)于教學(xué)組織問(wèn)題，我將重新調(diào)整