陜西省寶雞市七年級地理上冊 4.3 人類的居住地-聚落說課稿 新人教版

陜西省寶雞市七年級地理上冊4.3人類的居住地—聚落說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）陜西省寶雞市七年級地理上冊4.3人類的居住地—聚落說課稿新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為陜西省寶雞市七年級地理上冊新人教版第四章第三節(jié)“人類的居住地——聚落”。本節(jié)課主要講述了聚落的形成和發(fā)展、聚落的類型和特點、聚落與自然環(huán)境的關系等。具體內(nèi)容包括：

1.聚落的定義和分類：城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。

2.聚落的形成條件：地理位置、自然資源、交通狀況等。

3.聚落的特點：規(guī)模大小、人口密度、建筑風格等。

4.聚落與自然環(huán)境的關系：聚落分布與地形、氣候、水資源等因素的關系。

5.聚落的發(fā)展變化：聚落的發(fā)展趨勢、規(guī)劃與保護等。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過觀察和分析身邊的聚落特點，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

2.地理思維：使學生能夠運用地理思維方法，探究聚落形成和發(fā)展的原因及其與自然環(huán)境的關系。

3.地理價值觀：培養(yǎng)學生關注聚落變遷，提高保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識。

4.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，獲取和處理地理信息的能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎知識，對地理現(xiàn)象有了初步的觀察和分析能力。在知識層面，學生已經(jīng)學習了地圖的使用、地形和氣候等基本概念，但對于聚落這一復雜的人文現(xiàn)象認識尚淺。

在能力方面，學生具備了一定的信息收集和整理能力，但分析問題的深度和邏輯性有待提高。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要通過生動的教學手段來吸引和保持他們的興趣。

行為習慣上，學生活潑好動，喜歡互動式學習，對傳統(tǒng)的講授式教學可能不太適應。因此，在教學中應注重引導和激勵，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習熱情和探究精神。

學生對課程學習的態(tài)度直接影響教學效果，他們對地理課程有濃厚的興趣，但可能會因為課程難度和抽象性而感到困惑。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況，采用適合他們認知水平和興趣的教學方法，以促進他們對聚落知識的理解和掌握。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放陜西省寶雞市七年級地理上冊新人教版教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與聚落相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及城市和鄉(xiāng)村聚落的案例資料。

3.教學工具：準備互動式教學軟件或平臺，以便于課堂討論和反饋。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生分組探討聚落的特點和形成條件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對聚落的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是聚落嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于聚落的圖片或視頻片段，如城市和鄉(xiāng)村聚落的對比，讓學生初步感受聚落的魅力和特點。

-簡短介紹聚落的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聚落基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聚落的基本概念、類型和特點。

過程：

-講解聚落的定義，包括城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的區(qū)別。

-詳細介紹聚落的形成條件，如地理位置、自然資源、交通狀況等。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解聚落的規(guī)模、人口密度、建筑風格等特征。

3.聚落案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聚落的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的聚落案例進行分析，如歷史悠久的城市聚落、具有特色的鄉(xiāng)村聚落等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點、形成原因及其與自然環(huán)境的關系。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用聚落知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論聚落的發(fā)展趨勢、規(guī)劃與保護等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與聚落相關的主題進行深入討論，如聚落的可持續(xù)發(fā)展、聚落的保護與規(guī)劃等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聚落的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聚落的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聚落的基本概念、類型、特點、案例分析等。

-強調(diào)聚落在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聚落知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聚落的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-聚落的歷史演變：介紹從古至今聚落的發(fā)展變化，如古文明的聚落形態(tài)、中世紀歐洲的城堡和村落、現(xiàn)代都市的興起等。

-聚落與文化的關聯(lián)：探討不同文化背景下聚落的特點，如中國傳統(tǒng)村落的布局與風水學說、歐洲城市的廣場和教堂等。

-聚落與經(jīng)濟的互動：分析聚落的發(fā)展對當?shù)亟?jīng)濟的影響，以及經(jīng)濟發(fā)展對聚落形態(tài)的反作用。

-聚落的規(guī)劃與保護：介紹國內(nèi)外成功的聚落規(guī)劃案例，以及聚落保護的重要性和具體措施。

-聚落與可持續(xù)發(fā)展的關系：討論聚落如何在保持傳統(tǒng)特色的同時，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與聚落相關的歷史書籍、地理雜志、城市規(guī)劃手冊等，以加深對聚落發(fā)展規(guī)律的理解。

-實地考察：鼓勵學生利用假期或課余時間參觀附近的古城、古鎮(zhèn)、村落等，實地感受聚落的歷史和文化。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于聚落發(fā)展、城市規(guī)劃、文化保護的紀錄片，如《城市之光》、《家園》等。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)規(guī)劃、環(huán)境保護等社會實踐活動，將所學知識應用于實際。

-研究項目：鼓勵學生開展小規(guī)模的聚落研究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的聚落變化、研究特定聚落的歷史等，鍛煉研究能力。

-學術交流：參加與地理、城市規(guī)劃、文化遺產(chǎn)保護相關的學術講座和研討會，拓寬知識視野。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生嘗試設計自己的理想聚落，通過繪畫、模型制作等方式表達對聚落規(guī)劃的理解和創(chuàng)新想法。內(nèi)容邏輯關系①聚落的定義與分類

-重點知識點：聚落的定義、城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的區(qū)分

-重點詞匯：聚落、城市、鄉(xiāng)村、規(guī)模、人口密度

-重點句子：“聚落是人們集中居住的地方，分為城市聚落和鄉(xiāng)村聚落?！?/p>

②聚落的形成條件

-重點知識點：聚落形成的自然條件和社會經(jīng)濟條件

-重點詞匯：地理位置、自然資源、交通狀況、經(jīng)濟發(fā)展

-重點句子：“聚落的形成受地理位置、自然資源、交通狀況等自然條件的影響，同時也受經(jīng)濟發(fā)展、