一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿-圖形的變化 1說(shuō)課稿 河大版

一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化1說(shuō)課稿河大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥耙荒昙?jí)信息技術(shù)上冊(cè)長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化1說(shuō)課稿河大版”本節(jié)課選自一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解圖形的基本變化，如旋轉(zhuǎn)、平移、縮放等。教材以生動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿形象為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形變化的基本技能，為后續(xù)信息技術(shù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取和處理信息的能力，通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)圖形變化的基本概念。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形變化操作。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合法使用信息技術(shù)資源。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠理解并識(shí)別圖形的旋轉(zhuǎn)、平移、縮放等基本變化。

②掌握使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形變化的基本操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)圖形變化的抽象概念理解可能存在困難，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)輔助理解。

②學(xué)生在操作信息技術(shù)工具時(shí)，可能不熟悉相關(guān)軟件或操作步驟，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長(zhǎng)頸鹿圖形變化的動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片及變化前后的對(duì)比圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、投影儀、互動(dòng)白板，以及必要的教學(xué)軟件。

4.教室布置：設(shè)置學(xué)生操作區(qū)，確保每位學(xué)生都能在計(jì)算機(jī)前進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是圖形的變化。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)圖形變化呢？比如，你們喜歡的玩具、書本中的圖片，它們有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)或者變大變小的情況？

（2）對(duì)了，我們今天就要學(xué)習(xí)這些有趣的變化。首先，請(qǐng)大家打開(kāi)教材《一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》，翻到“長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化”這一節(jié)。

2.講解圖形變化的基本概念

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家看大屏幕，這里有一只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。你們看，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿的身體旋轉(zhuǎn)時(shí)，它的形狀發(fā)生了什么變化？對(duì)了，這就是圖形的旋轉(zhuǎn)變化。

（2）接下來(lái)，我們來(lái)看長(zhǎng)頸鹿的平移變化。當(dāng)長(zhǎng)頸鹿向左或向右移動(dòng)時(shí)，它的位置發(fā)生了改變，但形狀沒(méi)有變化，這就是圖形的平移變化。

（3）最后，我們來(lái)看長(zhǎng)頸鹿的縮放變化。當(dāng)長(zhǎng)頸鹿變大或變小時(shí)，它的尺寸發(fā)生了改變，這就是圖形的縮放變化。

3.實(shí)踐操作

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己的計(jì)算機(jī)，打開(kāi)教材中的圖形變化軟件。你們可以嘗試對(duì)長(zhǎng)頸鹿圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移和縮放操作。

（2）在操作過(guò)程中，請(qǐng)注意觀察圖形變化的特點(diǎn)，以及如何使用軟件工具進(jìn)行操作。如果遇到困難，可以隨時(shí)向老師和同學(xué)求助。

4.小組討論

（1）請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)圖形變化（旋轉(zhuǎn)、平移或縮放），討論如何使用軟件工具實(shí)現(xiàn)這個(gè)變化。

（2）在討論過(guò)程中，請(qǐng)記錄下你們的操作步驟和遇到的問(wèn)題，以便在接下來(lái)的匯報(bào)中分享。

5.匯報(bào)與分享

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)各組匯報(bào)你們的討論成果。請(qǐng)告訴同學(xué)們你們選擇的圖形變化，以及如何使用軟件工具實(shí)現(xiàn)這個(gè)變化。

（2）在匯報(bào)過(guò)程中，其他小組要注意傾聽(tīng)，如果有補(bǔ)充意見(jiàn)或疑問(wèn)，可以在匯報(bào)結(jié)束后提出。

6.總結(jié)與反思

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了圖形變化的基本概念，以及如何使用軟件工具進(jìn)行操作。請(qǐng)大家回顧一下，你們?cè)趯?shí)踐操作和小組討論中有什么收獲？

（2）同時(shí)，請(qǐng)大家也思考一下，這些圖形變化在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？比如，你們?cè)谥谱骱?bào)、設(shè)計(jì)游戲時(shí)，如何運(yùn)用這些變化？

7.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后嘗試使用軟件工具對(duì)其他圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移和縮放操作。

（2）下節(jié)課，我們將進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，希望大家能夠做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握?qǐng)D形變化的基本概念，包括旋轉(zhuǎn)、平移和縮放。他們能夠通過(guò)教材中的實(shí)例和自己的實(shí)踐操作，識(shí)別和描述這些變化。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)使用信息技術(shù)工具，如計(jì)算機(jī)和圖形變化軟件，學(xué)會(huì)了如何實(shí)際操作圖形變化。他們能夠獨(dú)立完成對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和縮放，并且能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用于實(shí)際的項(xiàng)目中。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論和匯報(bào)過(guò)程中，展現(xiàn)出了較高的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠分析圖形變化的特點(diǎn)，并提出有效的操作策略。

4.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在實(shí)踐操作中，不僅模仿了教材中的例子，還嘗試了自己創(chuàng)意的圖形變化設(shè)計(jì)。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了創(chuàng)新意識(shí)和嘗試新事物的勇氣。

5.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和分享自己的想法，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)和接受他人的意見(jiàn)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并在家里嘗試更多的圖形變化操作。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)圖形變化的理解和掌握。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖形變化知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制作電子賀卡、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲界面等，這表明他們已經(jīng)具備了將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生在使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形變化操作的過(guò)程中，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了如何合法、安全地使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源。