江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)高中英語《Unit 1 School life》project說課稿2 牛津譯林版必修1

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)高中英語《Unit1Schoollife》project說課稿2牛津譯林版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)高中英語《Unit1Schoollife》project

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以牛津譯林版必修1《Unit1Schoollife》project為主題，旨在讓學(xué)生通過討論和分享，深入了解不同國家的學(xué)校生活，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)際運(yùn)用，以培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)為核心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過探討學(xué)校生活的不同方面，學(xué)生將提升聽說能力，能夠用英語描述和討論個(gè)人及他人的學(xué)校生活；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的教育差異，培養(yǎng)包容性和開放性思維；同時(shí)，通過分析比較，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成跨文化交流的意識(shí)和國際視野。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。在能力方面，學(xué)生能夠理解和使用基本的英語語法結(jié)構(gòu)，但在復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的應(yīng)用上尚顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理方面有待提高。

在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生可能在注意力集中和持久性方面存在一些問題。此外，由于現(xiàn)代通訊工具的普及，部分學(xué)生可能在英語學(xué)習(xí)中過度依賴翻譯工具，影響了他們的英語思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度總體積極，但對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用能力的提升存在一定的期待和焦慮。這些學(xué)情將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)策略和方法產(chǎn)生直接影響，需要教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，并用英語進(jìn)行交流，以此提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的學(xué)校生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，增強(qiáng)語言的實(shí)用性和趣味性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好。今天我們要來學(xué)習(xí)《Unit1Schoollife》的project部分。在這個(gè)單元中，我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)方式?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用一個(gè)英語句子來描述一下你們的學(xué)校生活。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)開始。

（學(xué)生回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)）

很好，大家的描述都很生動(dòng)。接下來，讓我們一起來看看這個(gè)project部分，我們將探討不同國家的學(xué)校生活，看看它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

Step2:課程內(nèi)容介紹

首先，請(qǐng)大家翻到課本的第10頁，我們來看看這個(gè)project的任務(wù)要求。這個(gè)project要求我們描述并比較不同國家的學(xué)校生活，包括上課時(shí)間、課程設(shè)置、課外活動(dòng)等方面?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這個(gè)任務(wù)要求，并思考一下，你們認(rèn)為這個(gè)project的難點(diǎn)在哪里？

（學(xué)生閱讀并思考，教師巡回指導(dǎo)）

很好，有的同學(xué)提到了不同國家的文化差異，有的同學(xué)提到了英語表達(dá)。確實(shí)，這些都是我們需要注意的地方。接下來，我們將一步一步來完成這個(gè)project。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，請(qǐng)大家看課本上的圖片和文字，這里展示了一個(gè)關(guān)于不同國家學(xué)校生活的例子。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并找出每個(gè)國家學(xué)校生活的特點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀并找出特點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)）

很好，大家找得很準(zhǔn)確。比如，美國的高中生可能會(huì)有更多的課外活動(dòng)，而中國的學(xué)生則可能有更嚴(yán)格的課程安排。接下來，我想請(qǐng)大家用自己的話來描述一下你們國家的學(xué)校生活，并嘗試用英語表達(dá)。

（學(xué)生描述并用英語表達(dá)，教師給予指導(dǎo)和建議）

Step4:小組討論

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)國家，然后根據(jù)我們剛剛學(xué)到的知識(shí)和你們的了解，討論一下這個(gè)國家的學(xué)校生活。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹這個(gè)國家的學(xué)校生活特點(diǎn)，并與其他國家進(jìn)行比較。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

Step5:小組報(bào)告與反饋

（小組依次進(jìn)行報(bào)告，教師給予肯定和反饋）

很好，每個(gè)小組都做得非常出色。你們不僅介紹了各自選擇的國家的學(xué)校生活，還進(jìn)行了比較，展現(xiàn)了你們的思維能力和合作能力。接下來，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)谟懻撨^程中的收獲和感受。

（學(xué)生分享收獲和感受，教師總結(jié)）

Step6:課文側(cè)重點(diǎn)講解

同學(xué)們，通過這個(gè)project，我們不僅了解了不同國家的學(xué)校生活，還鍛煉了我們的英語表達(dá)能力和合作能力。接下來，我想重點(diǎn)講解一下這個(gè)單元的一些重要詞匯和句型，幫助大家更好地完成這個(gè)project。

（教師講解重要詞匯和句型，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)）

Step7:實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家回到自己的座位上，嘗試用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)，寫一篇關(guān)于你們國家學(xué)校生活的短文。你可以參考我們之前討論的內(nèi)容，也可以加入你自己的觀察和感受。寫完后，你可以和身邊的同學(xué)分享你的作品。

（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

Step8:總結(jié)與作業(yè)布置

同學(xué)們，今天我們一起完成了《Unit1Schoollife》的project部分，通過這個(gè)project，我們不僅了解了不同國家的學(xué)校生活，還提高了我們的英語表達(dá)能力和合作能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（教師布置作業(yè)：每個(gè)人寫一篇關(guān)于自己國家學(xué)校生活的短文，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)）

好了，今天的課就到這里。希望大家能夠充分利用我們今天學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷提高自己的英語水平。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握描述學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如課程名稱、上課時(shí)間、課外活動(dòng)等，并能用英語進(jìn)行簡單描述。

2.聽說能力提升：在小組討論和報(bào)告環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠理解并回應(yīng)他人的意見。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過了解不同國家的學(xué)校生活，學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的教育差異，并表現(xiàn)出尊重和理解的態(tài)度。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和報(bào)告過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地分工、交流，并達(dá)成共識(shí)。

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“StudentsinAmericahavemoreextracurricularactivitiesthanstudentsinChina.”（美國的學(xué)生比中國的學(xué)生有更多的課外活動(dòng)。）來描述不同國家的學(xué)校生活。

2.聽力理解能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和問題，如“CanyoutellmethedifferencebetweenschoollifeinyourcountryandinAmerica?”（你能告訴我你們國家和美國學(xué)校生活的不同之處嗎？）

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和報(bào)告環(huán)節(jié)中，能夠用流暢的英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“IthinkstudentsinJapanhaveaverystrictschedule.”（我認(rèn)為日本的學(xué)生有一個(gè)非常嚴(yán)格的課程安排。）

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國家的教育體系和學(xué)校生活存在差異，如“EducationintheUKisverydifferentfromthatinChina,theyhavealotoffreedominchoosingsubjects.”（英國的教育與中國非常不同，他們?cè)谶x擇科目方面有很大的自由。）

5.合作能力：在小組討論和報(bào)告過程中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通，分享想法，并共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，如通過查閱資料，了解更多關(guān)于不同國家學(xué)校生活的信息。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《Unit1Schoollife》的project教學(xué)之后，我感到非常高興能夠看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展現(xiàn)出他們對(duì)不同國家學(xué)校生活的興趣。然而，教學(xué)過程中總會(huì)有一些可以改進(jìn)的地方，為此，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估本次教學(xué)的效果，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生問卷調(diào)查：我將設(shè)計(jì)一份簡短的問卷，收集學(xué)生們對(duì)本次課程內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)安排的看法，以及他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的感受。

-小組討論反饋：我會(huì)在課后與每個(gè)小組進(jìn)行簡短的討論，了解他們?cè)谟懻撨^程中的體驗(yàn)，包括合作是否順利，是否遇到了任何難題，以及他們從中學(xué)到了什么。

-學(xué)生作品分析：我將分析學(xué)生們課后提交的關(guān)于學(xué)校生活的短文，以評(píng)估他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面的進(jìn)步。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)收集的信息，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注那些在英語學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語。

-提供更多文化背景資料：我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)其他國家學(xué)校生活的了解有限，因此我計(jì)劃在教學(xué)中提供更多的文化背景資料，幫助學(xué)生建立跨文化交流的意識(shí)。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在本次教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)感到時(shí)間緊迫。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來完成每個(gè)任務(wù)。

-強(qiáng)化課后作業(yè)的反饋：為了提高學(xué)生們的寫作能力，我會(huì)更加注重對(duì)課后作業(yè)的反饋，提供詳細(xì)的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校生活主題知識(shí)點(diǎn)

-課程內(nèi)容：介紹不同國家的上課時(shí)間、課程設(shè)置、課外活動(dòng)等。

-重點(diǎn)詞匯：classschedule,extracurricularactivities,homework,schooluniform等。

-重點(diǎn)句型：Whattimedostudentsstartschoolinyourcountry?Howdotheyspendtheirafter-schooltime?

②文化差異比較

-課程內(nèi)容：比較不同國家的學(xué)校生活，了解文化差異。

-重點(diǎn)詞匯：culture,tradition,educationsystem,schoolculture等。

-重點(diǎn)句型：Inourcountry,studentsusually...Incontrast,in...they...

③語言運(yùn)用實(shí)踐

-課程內(nèi)容：用英語描述學(xué)校生活，進(jìn)行實(shí)際語言運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞匯：describe,compare,contrast,discuss