九年級英語下冊 Module 1 Travel Unit 3 Language in use說課稿設(shè)計（pdf）（新版）外研版

九年級英語下冊Module1TravelUnit3Languageinuse說課稿設(shè)計（pdf）（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為九年級英語下冊Module1TravelUnit3Languageinuse，內(nèi)容主要圍繞旅游場景下的語言應(yīng)用。本模塊旨在幫助學(xué)生掌握在旅游過程中可能遇到的情景及相應(yīng)的語言表達(dá)，提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。本節(jié)課選取的外研版教材內(nèi)容與旅游場景緊密相關(guān)，涉及詢問路線、介紹景點(diǎn)、表達(dá)喜好等實用話題，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的旅游場景下的詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的旅游習(xí)俗，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)，形成合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握旅游場景下的關(guān)鍵詞匯和句型，如詢問路線、介紹景點(diǎn)、表達(dá)喜好等。

難點(diǎn)：在實際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語言，以及理解和使用一些復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬的旅游場景中實踐交流，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.對于復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)，采用逐步引導(dǎo)的方式，先從簡單句型入手，逐漸過渡到復(fù)雜句型，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握。

4.在課堂練習(xí)中，鼓勵學(xué)生大膽開口，及時糾正錯誤，并提供正面反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.課后布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固，形成長期記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備旅游景點(diǎn)的圖片、交通地圖、視頻剪輯等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張旅游景點(diǎn)的圖片，詢問學(xué)生是否去過或者想去該景點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷或愿望，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-引出本節(jié)課的主題，即旅游場景下的英語交流。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"HowdoIgetto...?","Couldyoutellmethewayto...?"等。

-通過情境模擬，展示如何在不同旅游場景中使用這些詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計幾個與旅游相關(guān)的角色扮演活動，學(xué)生分角色進(jìn)行對話練習(xí)。

-學(xué)生在角色扮演中嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，教師觀察并給予即時反饋。

-鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)造對話，提高語言運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在旅游場景中如何有效交流。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的收獲和遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于旅游計劃的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生通過查閱資料或與家人討論，增加短文的內(nèi)容豐富性。

-確保學(xué)生理解作業(yè)要求，并提醒按時完成。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《世界著名旅游勝地介紹》：介紹世界各地的著名旅游景點(diǎn)，包括歷史背景、文化特色、旅游亮點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅游信息。

-《旅游英語實用對話集》：收錄了多種旅游場景下的實用英語對話，如酒店入住、餐廳點(diǎn)餐、購物交流等，供學(xué)生模仿和實踐。

-《跨文化交際小貼士》：提供在不同文化背景下進(jìn)行交際的小技巧和建議，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和理解不同文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主搜索相關(guān)的旅游視頻或文章，了解不同國家的旅游風(fēng)俗和習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高對英語口語的理解能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的旅游日記或故事，用英語記錄自己的旅游經(jīng)歷，分享給同學(xué)和老師。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討旅游中的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以調(diào)查并整理旅游景點(diǎn)的英語標(biāo)識，分析其語言特點(diǎn)和設(shè)計理念。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒樱私馄浔澈蟮奈幕适?。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作旅游宣傳冊，鍛煉自己的信息整理和語言表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生交流旅游經(jīng)歷，提高實際交流能力。

-學(xué)生可以自主選擇一個感興趣的旅游目的地，進(jìn)行深入研究，包括歷史、地理、文化等方面，并在課堂上進(jìn)行分享。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生對旅游英語的興趣和實際運(yùn)用能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示旅游景點(diǎn)的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和參與熱情。學(xué)生們積極分享自己的旅游經(jīng)歷，這為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬的方式讓學(xué)生更容易理解和記憶新詞匯和句型。當(dāng)我扮演旅游者詢問路線時，學(xué)生們能夠更自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行回答。同時，我也注意到個別學(xué)生在發(fā)音上存在一些問題，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，提供個性化的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動讓學(xué)生們在真實的語境中運(yùn)用英語，這一點(diǎn)非常有效。但是，我也觀察到一些學(xué)生在交流時仍然顯得緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。我計劃在未來的課程中增加更多的鼓勵和正面反饋，幫助這些學(xué)生建立自信。

課堂小結(jié)時，學(xué)生們的反饋讓我了解到他們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠概括出本節(jié)課的重點(diǎn)，但也有部分學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識到，我需要在課堂上更加注重互動，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

布置作業(yè)時，我強(qiáng)調(diào)了使用本節(jié)課所學(xué)知識的重要性，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作。我希望通過這種方式，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為自己在教學(xué)設(shè)計上還是有一些不足之處。例如，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間去消化和練習(xí)新知識。此外，我也意識到自己在課堂上可能過于注重教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的情感需求。

在今后的教學(xué)中，我計劃做出以下調(diào)整：

-減少每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更多的時間去練習(xí)和消化。

-增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到課堂活動中來。

-關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個更加輕松和鼓勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-旅游場景下的常用詞匯：景點(diǎn)、交通方式、問路、住宿、餐飲等。

-旅游交流的基本句型：詢問路線、介紹景點(diǎn)、表達(dá)喜好等。

②重點(diǎn)詞匯

-景點(diǎn)相關(guān)詞匯：attraction,museum,park,monument等。

-交通方式詞匯：bus,subway,taxi,airplane等。

-詢問與指引詞匯：Excuseme,Couldyoutellmethewayto...,HowdoIgetto...等。

③重點(diǎn)句型

-詢問路線：C