統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)《記敘文閱讀》專項(xiàng)提升練習(xí)題及答案

第第頁統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)《記敘文閱讀》專項(xiàng)提升練習(xí)題及答案一、課標(biāo)要求：1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。3．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。4．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、考查題材篇目：有革命文化類（23年河南《老兵和軍馬》、23年內(nèi)蒙古通遼《尋找最后的紅色娘子軍》），傳統(tǒng)文化類（23年山東臨沂《接過銅旋子》），社會(huì)主義先進(jìn)文化類（23年四川成都《皮鞋》），五育并舉類（23年湖北宜昌《與美邂逅》），游記散文類（23年浙江臺(tái)州《賀蘭山凝眸》）等。高頻考點(diǎn)：1．內(nèi)容概括2．原因分析3．主旨概括4．梳理文章思路5．語言賞析6．題目理解7．句子段落的作用……考點(diǎn)一、內(nèi)容概括1．?？碱}型：①請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。②本文主要寫了幾件事？③請(qǐng)將文章的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。2．解題技巧：標(biāo)題擴(kuò)展法：有些標(biāo)題點(diǎn)明了主要事件，將標(biāo)題適當(dāng)擴(kuò)展補(bǔ)充即可。串聯(lián)要素法：找出敘事“六要素”（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果），根據(jù)需要?jiǎng)h減整合，一般保留“人物+事件”。摘錄句段法：引用或整合總領(lǐng)句、總結(jié)句等。合并段意法：概括出每段的大意，將各段段意進(jìn)行整合。考點(diǎn)二、原因分析1．常見題型：冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？2．解題技巧：第一步：審題，根據(jù)題干中“為什么”“原因”等表述，圈出“結(jié)果”，圍繞結(jié)果找原因。第二步：看題干是否點(diǎn)明具體段落，如果點(diǎn)明段落，直接定位找到相關(guān)內(nèi)容；如果未點(diǎn)明，先在文中找出題干中的“結(jié)果”句，聯(lián)系上下文，結(jié)合分值推斷答案要點(diǎn)個(gè)數(shù)，從文中勾畫出原因。考點(diǎn)三、主旨概括1．常考題型：①《植樹的牧羊人》課后題三：課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。（參考文字略）②文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2．解題技巧：抓文章標(biāo)題：有的標(biāo)題能或隱或顯地傳達(dá)出主旨，如《再塑生命的人》傳達(dá)出“我”對(duì)莎莉文老師的感激之情。抓開頭、結(jié)尾的議論、抒情的句子：注意不能放過那些結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近、多次出現(xiàn)的句子。抓人物、事件：例如《秋天的懷念》一文中，主要人物是母親，文中寫了“我”癱瘓的那些日子里母親對(duì)我的付出，流露出“我”對(duì)母親的感激，懷念以及對(duì)母親的愧疚之情。結(jié)合寫作背景，作者的寫作意圖來理解主旨，如《紀(jì)念白求恩》，根據(jù)文章課下注釋①的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖，可知本文的主旨是贊美白求恩的國際主義精神，毫不利己、專門利人的精神。段意串主旨：不容易看出主旨的文章，可以先給文章分層，再將各部分大意連貫起來，從而得出文章主旨?？键c(diǎn)四、梳理文章思路考向一：梳理故事情節(jié)1．考查題型：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。（2）請(qǐng)根據(jù)下面的提示完成填空。（3）請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填空。2．解題技巧：①根據(jù)所給提示、情節(jié)發(fā)展或現(xiàn)有內(nèi)容，劃分情節(jié)層次（找線索、找事件），鎖定答題區(qū)域。②仿照已給內(nèi)容的句式或提示，概括事件或填寫相關(guān)內(nèi)容。[答題格式]人物+事件（概括多個(gè)事件時(shí)，要注意保持主語即主要人物的一致性）?？枷蚨菏崂砀星椋☉B(tài)度）變化1．考查題型：（1）選文中××的情緒和行為有哪些變化?（2）選文中“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?2．解題技巧：（1）審清題干，明確答題角度（“情感變化”）。（2）回歸原文，勾畫重點(diǎn)，找出文中關(guān)于人物心理、情感態(tài)度的語句。（3）提煉內(nèi)容，精準(zhǔn)答題?？键c(diǎn)五、語言賞析1．常見題型：①賞析畫線句子中的加點(diǎn)詞語。②分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。③請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子。④任選角度賞析下面句子。2．解題技巧：賞析語言一般從用詞、修辭手法、描寫方法、句式、內(nèi)涵哲理等角度進(jìn)行，通常分三步。第一步，指明句子所用的修辭手法、描寫方法、句式或富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等；第二步，結(jié)合語境來分析其作用；第三步：把句子所表達(dá)的中心意思和作者的思想感情相聯(lián)系，說明作用。（1）從修辭角度入手揣摩詞句運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)其表達(dá)的內(nèi)容情感和效果?？砂聪铝蟹椒ㄟM(jìn)行套寫。①比喻：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把××××比作×××，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者×××思想感情。②擬人：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把××××人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者××××的思想感情。③夸張：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了事物××××的特征，表達(dá)了作者×××的思想感情。④對(duì)比：本句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了事物××××的特征。⑤反語：本句運(yùn)用了反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了××××，流露了作者××××的感情。⑥排比：本句運(yùn)用了排比的修辭手法，加強(qiáng)語氣，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的××××的感情。（2）從用詞特點(diǎn)入手從用詞的“準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、貼切、傳神”等角度理解詞語所表達(dá)的內(nèi)容情感和作用。從詞語感情色彩、語言環(huán)境去賞析，分析其深層含義和在語境中的表達(dá)作用。（3）從描寫方法入手判斷句子所運(yùn)用的描寫方法，體會(huì)這些描寫所表達(dá)的思想情感。（4）從句式角度入手句式不同，表達(dá)的效果也就不同：陳述句語氣平緩；疑問句加強(qiáng)語氣，會(huì)引起讀者注意和思考；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈感情；對(duì)偶句能便語言節(jié)奏感強(qiáng)烈，富有表現(xiàn)力?？键c(diǎn)六、題目理解1．?？碱}型及解題技巧：（1）理解文章題目的含義?？梢詮囊韵陆嵌热胧郑孩僬f出標(biāo)題的表層含義及深層含義。表層含義即標(biāo)題的字面含義；深層含義即結(jié)合文章內(nèi)容、主旨理解的引申義。②指出標(biāo)題所用修辭（比喻、擬人等）及作用。（2）文章標(biāo)題有何作用或妙處？標(biāo)題的主要作用有：①交代文章的主要內(nèi)容或人物。②揭示（暗示）文章的主旨。③交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。④點(diǎn)明文章的行文線索或感情線索。⑤奠定文章的情感基調(diào)。⑥設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，吸引讀者注意。⑦語意雙關(guān)或是象征，富有哲理，引人深思?？键c(diǎn)七、句子、段落的作用1．?？碱}型：（1）某一情節(jié)或段落在文中起什么作用？（2）畫線句子在文中有什么作用？2．解題技巧：回答句子或語段在文中所起的作用時(shí)，一定要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容這兩方面來回答。（1）句段在結(jié)構(gòu)方面的作用，要看其在文中的位置。A．句段在文章開頭的作用：①設(shè)置懸念，引起下文。②總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊。③點(diǎn)明全文線索，奠定情感基調(diào)。④開門見山，開篇點(diǎn)題。⑤激發(fā)讀者閱讀的興趣。B．句段在文章中間的作用：①承上啟下，過渡。②照應(yīng)上文，引起下文。③埋下伏筆，為下文做鋪墊。C．句子在文章結(jié)尾的作用：①照應(yīng)標(biāo)題或開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②總結(jié)上文或全文。（2）句段在內(nèi)容方面的作用，一般有以下幾項(xiàng)：①點(diǎn)明主旨；②深化中心，升華情感；③語言含蓄深刻，引人深思。真題感知一、（2023·山東日照中考）閱讀下面的文字，完成下面小題。草木親人凌澤泉①老家的門前有座很大的土山，山頂平坦，蓋有一座雕梁畫棟的大祠堂，后來祠堂被拆，碎磚破瓦散落得滿山都是。一鍬扎下去，鍬口不是被石塊磕崩了，就是被磚瓦啃癟了。這樣的土壤，連瓜豆都難以下種，只好讓其荒蕪。②這倒好像是給野生的草木騰出了生存的空間。春天一到，一些野花野草便像小猴子一樣，從瓦礫堆里蹦出來，整座土山便有了春的眉眼。每逢春深，鄰村的棗先生便背上竹簍，拎著小鐵鏟，趕到土山上，好奇的我便尾隨在他的身后。慈眉善目的他，每挖起一株，便喊出一個(gè)親切的名字：車前草、蒲公英、垂盆草、馬蘭頭、蘭花草、刺兒菜……這些裹挾著濃濃草木味仿若鄰家小孩乳名的花草名，讓人感到別樣的親切。③何止是這座土山，家鄉(xiāng)的山山峁峁、溝渠壩埂、田間地頭，春夏時(shí)節(jié)，不是這里探出幾朵乳白的小花，就是那邊叢生出一蓬碧葉，儼然成了一方碩大無比的藥匣子，被各種各樣的藥草塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。④在鄉(xiāng)親們的眼里，這些隨處可見的草木，就像村里的孩子一樣，隨便碰到哪一個(gè)，都能熟悉地道出名和姓，甚至還能知道誰個(gè)好尿床，誰個(gè)好打滾放賴。這些伴著莊稼生長的草木，也諳熟農(nóng)人的脾性，更樂意為農(nóng)人解憂。誰家小孩高燒，它們就奉上柴胡、車前草、魚腥草、紫蘇；誰家大人腹瀉，它們就捧出葛根、黃芩、黃柏。⑤早出晚歸的鄉(xiāng)親們，和這些草木走得很近。久而久之，他們也無師自通地成為了藥師。吃五谷雜糧的他們偶爾也會(huì)遇到傷風(fēng)感冒、頭疼腦熱，他們通常不會(huì)大驚小怪，也很少去找醫(yī)生抓藥。歇工的間隙，隨便從田埂或溝壩扯上幾株花草，回到家中，或熬或煎，草木的本味與身體的經(jīng)絡(luò)一下子搭上了眉眼，彼此相視一笑，便泯滅了冤仇。⑥在農(nóng)人的眼中，不光花草可以入藥，枇杷葉、玉米須、生姜都是藥，就連鍋底灰也是藥，犁田打耙、栽秧割稻更是藥。農(nóng)人的身子皮實(shí)，但最怕冬閑。外面寒風(fēng)刺骨，人們攏著袖子在屋內(nèi)烤著火，感覺身子骨越烤越冷。漸漸地，有人撐不住了，只得躺在床上哼哼唧唧起來。上了年紀(jì)的人說，鄉(xiāng)下人這把骨頭不能閑，一閑就會(huì)鬧毛病。是啊，村東倒下了一條漢子，村西一條漢子又倒下，那可都是種田的好把式！后來我遇到一位老中醫(yī)，他給我的解釋是，農(nóng)忙之時(shí)，人身體上的氣流、經(jīng)絡(luò)、骨骼都很活泛，沾泥的手腳連通了地氣，莊稼的氣息游走于腸胃，草木的味道浸潤著鼻腔和咽喉，加上日光的撫摸、清風(fēng)的摩挲，整個(gè)人便與自然達(dá)成了某種合轍押韻的默契，天與地，地與人，在田野上達(dá)到了某種和諧；一旦閑下來，囚身于屋檐下，身心便產(chǎn)生了違和跡象，久而久之，即便是錚錚硬漢也會(huì)敗下陣來。從中醫(yī)的角度看，泥土是藥，草木是藥，陽光、空氣是藥，勞作也是藥，正是這些藥，維持著人身心的某種平衡。⑦其實(shí)，藥草熬煎并不是它們生命的戛然而止，而是將會(huì)以另一種生命形式美麗綻放。多種藥草走到一起，在熱氣騰騰的藥罐中，彼此握手言和，彼此肝膽相照，彼此打氣鼓勁，在抵達(dá)病體后，齊心協(xié)力打通關(guān)節(jié)，激活經(jīng)絡(luò)，驅(qū)趕陌生的氣流，還原身心的平衡。中醫(yī)看病其實(shí)就是讓身體里的虛弱與道旁的草木彼此牽上了手。從這個(gè)意義上說，在每株藥草身上，都有大自然的深沉重托：采下了便是藥，就要赴湯蹈火地去平息他人身體里的一場(chǎng)戰(zhàn)事；如若未被采下，仍做不起眼的草木，但待有朝一日，再去澤被后人。⑧細(xì)想想，這些生于自然界的草木，哪一株不是我們最親的人？（選自《散文選刊》，有刪改）1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．鄰村的棗先生每挖起一株草木，便喊出一個(gè)名字，這既體現(xiàn)了他的博學(xué)，也表現(xiàn)了他喜歡炫耀賣弄的心理。B．柴胡、車前草、葛根、黃芩……各種草藥的名字充溢在文中，使文章內(nèi)容豐富，散發(fā)著中醫(yī)藥文化的氣息。C．第⑥段中說“犁田打耙、栽秧割稻更是藥”，說明勞作是農(nóng)人們的藥，如果農(nóng)人生病，下地干活就能治愈。D．作者認(rèn)為熬煎的藥草將以另一種生命形式美麗綻放，指的是將它們按照藥方進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)和，制成各種藥物。2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第⑤段畫橫線句子用擬人手法，賦予草木的本味和身體的經(jīng)絡(luò)以生命，用相視一笑泯冤仇表現(xiàn)藥物溫和有效。B．第⑥段畫波浪線的句子有整有散，長短結(jié)合，使行文錯(cuò)落有致，靈活多變，全面展現(xiàn)出人與自然的和諧默契。C．本文語言典雅生動(dòng)。全文使用書面語言，并多處使用成語，如雕梁畫棟、肝膽相照、赴湯蹈火等，文學(xué)性強(qiáng)。D．文章運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，寫出作者的所見、所聞、所感，感情真摯，富有感染力。3．第①段看似與寫草木無關(guān)，為什么還這樣開篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．為什么說自然界的草木“是我們最親的人”？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。二、?023·山東德州中考）閱讀下面短文，回答問題。唱歌的麥田蔣建偉①泥土是一件陶罐，萬物生靈裝進(jìn)去，倒出來，裝進(jìn)去，再倒出來，變成一個(gè)個(gè)奔跑在平原的野孩子。②世界可以那么小，一粒糧食那么小，“啪”，打開了。③你輕輕地躺在一道溝堰上，滿臉貪婪，眼兒微閉，呼吸著綠波波的空氣。你不知道的，小麥這時(shí)候偷偷鉆出地面，一個(gè)又一個(gè)娉娉婷婷的少女走過來，一個(gè)又一個(gè)頭頂散著熱氣的小伙子走過來，“咝咝，咝咝”，他們穿著綠油油的衣裳，芝麻粒兒大小。麥苗婉轉(zhuǎn)飛翔，小麥們開口唱歌，像極了地平線上跳舞的那么多、那么多快樂的霜花。④歌聲好像我們家的白云一樣，朝天上隨便吹一口氣，白云立馬颯下來，好一場(chǎng)大雪啊。白墩墩的大雪，急慌慌地走著，像棉花做成的被子，暖和，蓋在麥苗身上，什么都看不見了。雪花飄在土粒子上，一朵托舉著一朵，最下面的那朵融化了，土粒子濕了，緩慢地凍上了，隨著雪花的不斷增加，不斷融化、冰凍，一骨碌，骨碌出老遠(yuǎn)。土粒子在不斷發(fā)胖，小小的，圓圓的，冰絲絲的，玲瓏通透，好像裝了滿滿一副跳棋盤里的玻璃球，一踢，蹦蹦跳跳著你追我趕地亂跑，也不知道它們要跑到哪里。雪繼續(xù)下，一直下，把所有的所有都覆蓋了，看不見別的色彩，只剩下了白。天地我一白。小風(fēng)一刮，彌漫了雪霧的白色旋起，傾斜著向上飄，幾番盤旋，那冒著甜兮兮的冰氣，炊煙一般散了，在半空中停頓了幾秒，末了，消逝得無影無蹤。⑤二三月間，一位意大利女高音歌唱家站在麥田邊，她要唱歌！她的歌詞，只有一個(gè)“啊”字，可是，調(diào)兒唱出來了，味兒卻散發(fā)著土腥氣。到后半夜，小風(fēng)停了，滿屋子的熱氣一下子圈住了。麥苗們橫出了被窩，長長伸了一個(gè)懶腰，“憋死了！”就勢(shì)做了個(gè)驢打滾。這田野，變成了一塊一塊的，一道白，一道綠，橫橫豎豎，深深淺淺，發(fā)展到后來，白皚皚的變成了綠油油的。⑥小麥們進(jìn)入了變聲期。它們，臉蛋上開滿了一朵花，挺胸，收起氣，腳尖翹起，小手伸展開來，隨著3/4拍子、4/4拍子放聲歌唱，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，兩腳不動(dòng)，但其余的部位都在唱歌，都在跳舞，天籟緩緩升起，金色的陽光普照麥地。你恍惚看見，一開始，天地間，空氣中，好像有一根頭發(fā)絲兒，從它們的口腔、鼻腔、胸腔和腹腔出發(fā)，越來越長，越來越粗，上接白云深處，閃電般擊中了你。有的唱啊，“一萬個(gè)爹來，一萬個(gè)娘，喊熟了大片大片的好麥浪”，你肯定是躺在麥田里了。有的唱啊，“每當(dāng)我走過老師窗前”，你呢，也就打開了一幅工筆畫；夜色中，你的數(shù)學(xué)老師在辦公室里批改作業(yè)。為什么是演唱呢？小麥們長高，開始拔節(jié)了，抽穗了，開花了，授粉了，小麥的歌聲里，可以聽出男人的爽朗、女人的婀娜，也可以聽出花開的波海聲、灌漿的大潮聲，南風(fēng)北上，“嘩——嘩嘩”“嘩——嘩嘩”，如此反復(fù)，連續(xù)。⑦麥子是被布谷鳥叫黃的，是被麥黃風(fēng)刮黃的，是被毒太陽看黃的，是被平原上的男女老少喊黃的。黃，是金黃色，黃金一樣的金屬色。哪怕看上一眼，你就是貴族了。這麥浪，大海一樣起伏，歌聲從天而降，似逸遠(yuǎn)，那，是男低音、女低音？太低了，低得不能再低，“嘩嘩”“嘩”“嘩嘩嘩”“啦啦，啦啦——啦”……天門打開，春夏秋冬都進(jìn)來了，紅紅火火都進(jìn)來了，愛情都進(jìn)來了，酸甜苦辣都進(jìn)來了！聽啊，這是麥子在唱歌?、酂o邊無際的麥田里，鐮刀一揮，天地一晃，機(jī)器轟鳴，割麥搶場(chǎng)，它們的歌聲，和著小麥的歌聲、田野里沸騰的人歡馬叫聲、打麥場(chǎng)上香氣彌漫的曬麥子聲，一年一年歌唱著中國農(nóng)民的豐收。麥子裝茓子（xué

zi，做囤用的狹長的粗席子）那一天，我看見你______開一個(gè)麻袋口，______了一把麥子，你______在一邊，輕______麥子，“嗑嘣，嗑嘣”幾聲，嘴角，掛著一股一股奶白色的汁液，真香?。、岵妥郎?，多少年多少天了，我陶醉于每一頓飯的面食：一碗面條，一碗餃子，一碗“糊涂”，一個(gè)白面饃，一盒稀飯，幾根油條。這些熱騰騰、香噴噴的麥香啊，總讓我聞到流口水，想象到香氣彌漫的那片田野、那塊麥地。這一碗面那一個(gè)饃，可能就是其中的一壟麥子吧？何止是聞哪，我還會(huì)去聽。聽小東西里這么多氤氳升騰的麥香，到底是哪一縷，隱藏了小麥奔放的歌聲？⑩它們，就是遍地金子，就是小麥。（選自《中國社會(huì)報(bào)》2022年12月，有刪改）5．請(qǐng)概括相應(yīng)的段落內(nèi)容。②③萌發(fā)出苗→④→⑤越冬返青→⑥拔節(jié)抽穗→→灌漿→⑦→⑧→⑨享用面食6．本文語言很有特色，請(qǐng)以第③段為例，完成下面表格。角度示例表達(dá)效果比喻、擬人、反復(fù)小麥們開口唱歌，像極了地平線上跳舞的那么多、那么多快樂的霜花。①②綠潑潑

娉娉婷婷描繪了小麥萌芽的情態(tài)，富有動(dòng)感，更具感染力。擬聲詞③化抽象為具體，寫出了小麥萌芽時(shí)的生機(jī)、活力。7．根據(jù)語境，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）我看見______你開一個(gè)麻袋口，______了一把麥子，你______在一邊，輕______麥子，“嗑嘣，嗑嘣”幾聲，嘴角，掛著一股一股奶白色的汁液，真香??！A．解

抓

蹲

咬B．解

拿

蹲

吃C．打

抓

站

咬D．打

拿

站

吃8．“歌聲”在全文中有什么作用？9．結(jié)合下面材料，談?wù)劚疚膶?duì)你的寫作有何啟發(fā)。材料：作者蔣建偉是一位來自中原大地的鄉(xiāng)土作家。他扎根土地，伏下身子，回到原初，傾聽大地母親的聲音。對(duì)于田園，對(duì)于故鄉(xiāng)，對(duì)于大地，對(duì)于這一切之上發(fā)生的悲歡與情愛，都深情地歌唱與贊美。提升專練一、（2023·江西宜春期中）閱讀下文，完成各題。母愛的顏色方益松①剛搬到這個(gè)小區(qū)，常常見一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次。②時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有個(gè)很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。③孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴(yán)寒酷暑。有事沒事，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只一個(gè)勁傻笑，或者回答：“媽媽是綠色的！”也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。④聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。⑤直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體都涂成了紅色。⑥看到我們不解的神色，孩子?jì)寢寣?duì)我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正是如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙?，即使將來真有一天，兒子走失了，再回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼中噙滿了淚水。⑦好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。⑧母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。1．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章以《母愛的顏色》為題，新穎奪目，留有懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；化抽象為具體，形象表達(dá)了母愛的內(nèi)涵——希望孩子一生平安，健康成長；暗示文章的線索；提示本文的主題。B．文章第②段是倒敘，補(bǔ)充交代了這個(gè)家庭的變故（不幸），為后文敘述母子相依為命，母親把家中物品涂成紅綠兩色，讓孩子遠(yuǎn)離傷害的事做鋪墊。C．文中的母親是一個(gè)細(xì)心、有智慧、愛孩子、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞的人。D．文章第⑧段照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛的無私與偉大。2．請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文章第③段畫線句子。孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。二、（2023·寧夏石嘴山期中）閱讀下面的文章，回答問題。春雪潤秦嶺徐禎霞??①朋友將我從陜西商州送上去西安的大巴，車很快便啟程了。幾天的忙碌和奔波，精神一放松，忽然聽到有人說“好美的雪??！”當(dāng)“雪”這個(gè)字像電波一樣閃過我的腦際時(shí)，我立刻清醒了。??②我睜開眼，振奮精神，坐直了身子，車已行至秦嶺，外面是一片白茫茫雪色無垠的世界了，或者是東北才常常有，我不禁欣喜萬分。沒想到初春一次意外的出行，而且是這樣的一場(chǎng)綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外。??③由于霧氣遮擋，影響我的視線，讓我不能盡興，讓雪景能夠在我眼前呈現(xiàn)得更加清晰一些。而這時(shí)的玻璃已經(jīng)變得冰涼，它是玻璃，涼得浸人，涼得入骨。在秦嶺這座大山中，在山腳下是一個(gè)溫度，在山上又是一個(gè)溫度，外面的雪景頓時(shí)清晰起來。??④秦嶺的雪是層次分明的，尤其是在高高的山嶺之上，植被繁茂的地方，讓人的視覺無限豐富，即使是賞雪，也不單調(diào)。??⑤道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是蔑工手下潔白的竹絨，它們被那些蒼勁的草和蒿桿撐起，形成蓬蓬的帶著空隙的一叢一叢的霧白色，似乎里面還藏著一只只雪白的小兔子和小松鼠，冷不丁地跳出來，給人帶來驚喜。??⑥稍高一點(diǎn)的，是那些挺起的灌木，它們的葉子全已落盡，叉叉丫丫地立著。雪落在上面，堆積在樹干和枝頭，變得水靈靈可愛起來。在東北，這樣的景觀被叫做“霧凇”，這樣的美麗，在每一年的冬天也會(huì)呈現(xiàn)幾次，須得是在高高的秦嶺山上，在低矮的地方和城市里，大抵是見不到的。??⑦再往高處，便是挺拔的喬木。秦嶺上的樹，向來高大，有幾十年的，也有幾百年的，盡管傲岸，卻也形容清瘦。雪的到來，粗壯的桿和枝，頓時(shí)變得豐滿和厚實(shí)起來，豐腴而雍容華貴起來。它們站在高處，自成一景，讓世界變得高遠(yuǎn)空曠。??⑧這么走了一程，車似乎在下坡了，慢慢地，山漸漸地能看見全貌了，有很多樹的葉子還沒落下，在春天，它們的葉子是自然而然地替換，還有好多松樹和四季青以及毛竹，黃黃青青的顏色間雜著，像是披著一件迷離的霧紗，朦朦朧朧，所有的黃與綠皆變得柔和縹緲起來，有了一種如煙似霧、撲朔迷離的美。路邊，那是小草冒出地面的新芽。??⑨在踏雪無痕間，春天正在悄悄來臨。而這場(chǎng)雪，會(huì)是春天來臨時(shí)大自然最綿厚最深情的饋贈(zèng)嗎？一場(chǎng)雪，讓地面酥軟，讓萬物舒展。似乎一切的一切，在迎接著一個(gè)全新的到來。（有刪改）3．秦嶺不同地方的雪（景）形態(tài)不同，給人的感受也不同，完成下面的表格。雪的位置雪（景）的形態(tài)雪（景）的特點(diǎn)道路兩邊①充滿生機(jī)挺起的灌木晶瑩剔透②挺拔的喬木③雍容華貴4．閱讀散文要注重朗讀。下面句子中至少有三處必須重讀，你認(rèn)為是哪三處？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。沒想到初春一次意外的出行，而且是這樣的一場(chǎng)綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外。5．批注是一種重要的讀書方法。請(qǐng)從修辭的角度，為下面句子做批注。句子：道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是蔑工手下潔白的竹絨批注：6．班級(jí)準(zhǔn)備編輯一本散文集，小文同學(xué)選了這篇文章，請(qǐng)你將它編入最合適的專欄（

）A．江山多嬌 B．人生百態(tài) C．永恒魅力 D．走近科學(xué)7．《春雪潤秦嶺》和《濟(jì)南的冬天》都寫了雪景。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容梳理兩篇文章在描繪雪景時(shí)方位順序的變化。參考答案一、課標(biāo)要求：1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。3．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。4．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、考查題材篇目：有革命文化類（23年河南《老兵和軍馬》、23年內(nèi)蒙古通遼《尋找最后的紅色娘子軍》），傳統(tǒng)文化類（23年山東臨沂《接過銅旋子》），社會(huì)主義先進(jìn)文化類（23年四川成都《皮鞋》），五育并舉類（23年湖北宜昌《與美邂逅》），游記散文類（23年浙江臺(tái)州《賀蘭山凝眸》）等。高頻考點(diǎn)：1．內(nèi)容概括2．原因分析3．主旨概括4．梳理文章思路5．語言賞析6．題目理解7．句子段落的作用……考點(diǎn)一、內(nèi)容概括1．常考題型：①請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。②本文主要寫了幾件事？③請(qǐng)將文章的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。2．解題技巧：標(biāo)題擴(kuò)展法：有些標(biāo)題點(diǎn)明了主要事件，將標(biāo)題適當(dāng)擴(kuò)展補(bǔ)充即可。串聯(lián)要素法：找出敘事“六要素”（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果），根據(jù)需要?jiǎng)h減整合，一般保留“人物+事件”。摘錄句段法：引用或整合總領(lǐng)句、總結(jié)句等。合并段意法：概括出每段的大意，將各段段意進(jìn)行整合?？键c(diǎn)二、原因分析1．常見題型：冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？2．解題技巧：第一步：審題，根據(jù)題干中“為什么”“原因”等表述，圈出“結(jié)果”，圍繞結(jié)果找原因。第二步：看題干是否點(diǎn)明具體段落，如果點(diǎn)明段落，直接定位找到相關(guān)內(nèi)容；如果未點(diǎn)明，先在文中找出題干中的“結(jié)果”句，聯(lián)系上下文，結(jié)合分值推斷答案要點(diǎn)個(gè)數(shù)，從文中勾畫出原因?？键c(diǎn)三、主旨概括1．常考題型：①《植樹的牧羊人》課后題三：課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。（參考文字略）②文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2．解題技巧：抓文章標(biāo)題：有的標(biāo)題能或隱或顯地傳達(dá)出主旨，如《再塑生命的人》傳達(dá)出“我”對(duì)莎莉文老師的感激之情。抓開頭、結(jié)尾的議論、抒情的句子：注意不能放過那些結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近、多次出現(xiàn)的句子。抓人物、事件：例如《秋天的懷念》一文中，主要人物是母親，文中寫了“我”癱瘓的那些日子里母親對(duì)我的付出，流露出“我”對(duì)母親的感激，懷念以及對(duì)母親的愧疚之情。結(jié)合寫作背景，作者的寫作意圖來理解主旨，如《紀(jì)念白求恩》，根據(jù)文章課下注釋①的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖，可知本文的主旨是贊美白求恩的國際主義精神，毫不利己、專門利人的精神。段意串主旨：不容易看出主旨的文章，可以先給文章分層，再將各部分大意連貫起來，從而得出文章主旨?？键c(diǎn)四、梳理文章思路考向一：梳理故事情節(jié)1．考查題型：（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。（2）請(qǐng)根據(jù)下面的提示完成填空。（3）請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填空。2．解題技巧：①根據(jù)所給提示、情節(jié)發(fā)展或現(xiàn)有內(nèi)容，劃分情節(jié)層次（找線索、找事件），鎖定答題區(qū)域。②仿照已給內(nèi)容的句式或提示，概括事件或填寫相關(guān)內(nèi)容。[答題格式]人物+事件（概括多個(gè)事件時(shí)，要注意保持主語即主要人物的一致性）?？枷蚨菏崂砀星椋☉B(tài)度）變化1．考查題型：（1）選文中××的情緒和行為有哪些變化?（2）選文中“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?2．解題技巧：（1）審清題干，明確答題角度（“情感變化”）。（2）回歸原文，勾畫重點(diǎn)，找出文中關(guān)于人物心理、情感態(tài)度的語句。（3）提煉內(nèi)容，精準(zhǔn)答題?？键c(diǎn)五、語言賞析1．常見題型：①賞析畫線句子中的加點(diǎn)詞語。②分析句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。③請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子。④任選角度賞析下面句子。2．解題技巧：賞析語言一般從用詞、修辭手法、描寫方法、句式、內(nèi)涵哲理等角度進(jìn)行，通常分三步。第一步，指明句子所用的修辭手法、描寫方法、句式或富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等；第二步，結(jié)合語境來分析其作用；第三步：把句子所表達(dá)的中心意思和作者的思想感情相聯(lián)系，說明作用。（1）從修辭角度入手揣摩詞句運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)其表達(dá)的內(nèi)容情感和效果。可按下列方法進(jìn)行套寫。①比喻：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把××××比作×××，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者×××思想感情。②擬人：本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把××××人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××××，表達(dá)了作者××××的思想感情。③夸張：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了事物××××的特征，表達(dá)了作者×××的思想感情。④對(duì)比：本句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出了事物××××的特征。⑤反語：本句運(yùn)用了反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了××××，流露了作者××××的感情。⑥排比：本句運(yùn)用了排比的修辭手法，加強(qiáng)語氣，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的××××的感情。（2）從用詞特點(diǎn)入手從用詞的“準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、貼切、傳神”等角度理解詞語所表達(dá)的內(nèi)容情感和作用。從詞語感情色彩、語言環(huán)境去賞析，分析其深層含義和在語境中的表達(dá)作用。（3）從描寫方法入手判斷句子所運(yùn)用的描寫方法，體會(huì)這些描寫所表達(dá)的思想情感。（4）從句式角度入手句式不同，表達(dá)的效果也就不同：陳述句語氣平緩；疑問句加強(qiáng)語氣，會(huì)引起讀者注意和思考；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈感情；對(duì)偶句能便語言節(jié)奏感強(qiáng)烈，富有表現(xiàn)力。考點(diǎn)六、題目理解1．常考題型及解題技巧：（1）理解文章題目的含義?？梢詮囊韵陆嵌热胧郑孩僬f出標(biāo)題的表層含義及深層含義。表層含義即標(biāo)題的字面含義；深層含義即結(jié)合文章內(nèi)容、主旨理解的引申義。②指出標(biāo)題所用修辭（比喻、擬人等）及作用。（2）文章標(biāo)題有何作用或妙處？標(biāo)題的主要作用有：①交代文章的主要內(nèi)容或人物。②揭示（暗示）文章的主旨。③交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。④點(diǎn)明文章的行文線索或感情線索。⑤奠定文章的情感基調(diào)。⑥設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，吸引讀者注意。⑦語意雙關(guān)或是象征，富有哲理，引人深思。考點(diǎn)七、句子、段落的作用1．常考題型：（1）某一情節(jié)或段落在文中起什么作用？（2）畫線句子在文中有什么作用？2．解題技巧：回答句子或語段在文中所起的作用時(shí)，一定要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容這兩方面來回答。（1）句段在結(jié)構(gòu)方面的作用，要看其在文中的位置。A．句段在文章開頭的作用：①設(shè)置懸念，引起下文。②總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊。③點(diǎn)明全文線索，奠定情感基調(diào)。④開門見山，開篇點(diǎn)題。⑤激發(fā)讀者閱讀的興趣。B．句段在文章中間的作用：①承上啟下，過渡。②照應(yīng)上文，引起下文。③埋下伏筆，為下文做鋪墊。C．句子在文章結(jié)尾的作用：①照應(yīng)標(biāo)題或開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。②總結(jié)上文或全文。（2）句段在內(nèi)容方面的作用，一般有以下幾項(xiàng)：①點(diǎn)明主旨；②深化中心，升華情感；③語言含蓄深刻，引人深思。真題感知一、（2023·山東日照中考）閱讀下面的文字，完成下面小題。草木親人凌澤泉①老家的門前有座很大的土山，山頂平坦，蓋有一座雕梁畫棟的大祠堂，后來祠堂被拆，碎磚破瓦散落得滿山都是。一鍬扎下去，鍬口不是被石塊磕崩了，就是被磚瓦啃癟了。這樣的土壤，連瓜豆都難以下種，只好讓其荒蕪。②這倒好像是給野生的草木騰出了生存的空間。春天一到，一些野花野草便像小猴子一樣，從瓦礫堆里蹦出來，整座土山便有了春的眉眼。每逢春深，鄰村的棗先生便背上竹簍，拎著小鐵鏟，趕到土山上，好奇的我便尾隨在他的身后。慈眉善目的他，每挖起一株，便喊出一個(gè)親切的名字：車前草、蒲公英、垂盆草、馬蘭頭、蘭花草、刺兒菜……這些裹挾著濃濃草木味仿若鄰家小孩乳名的花草名，讓人感到別樣的親切。③何止是這座土山，家鄉(xiāng)的山山峁峁、溝渠壩埂、田間地頭，春夏時(shí)節(jié)，不是這里探出幾朵乳白的小花，就是那邊叢生出一蓬碧葉，儼然成了一方碩大無比的藥匣子，被各種各樣的藥草塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。④在鄉(xiāng)親們的眼里，這些隨處可見的草木，就像村里的孩子一樣，隨便碰到哪一個(gè)，都能熟悉地道出名和姓，甚至還能知道誰個(gè)好尿床，誰個(gè)好打滾放賴。這些伴著莊稼生長的草木，也諳熟農(nóng)人的脾性，更樂意為農(nóng)人解憂。誰家小孩高燒，它們就奉上柴胡、車前草、魚腥草、紫蘇；誰家大人腹瀉，它們就捧出葛根、黃芩、黃柏。⑤早出晚歸的鄉(xiāng)親們，和這些草木走得很近。久而久之，他們也無師自通地成為了藥師。吃五谷雜糧的他們偶爾也會(huì)遇到傷風(fēng)感冒、頭疼腦熱，他們通常不會(huì)大驚小怪，也很少去找醫(yī)生抓藥。歇工的間隙，隨便從田埂或溝壩扯上幾株花草，回到家中，或熬或煎，草木的本味與身體的經(jīng)絡(luò)一下子搭上了眉眼，彼此相視一笑，便泯滅了冤仇。⑥在農(nóng)人的眼中，不光花草可以入藥，枇杷葉、玉米須、生姜都是藥，就連鍋底灰也是藥，犁田打耙、栽秧割稻更是藥。農(nóng)人的身子皮實(shí)，但最怕冬閑。外面寒風(fēng)刺骨，人們攏著袖子在屋內(nèi)烤著火，感覺身子骨越烤越冷。漸漸地，有人撐不住了，只得躺在床上哼哼唧唧起來。上了年紀(jì)的人說，鄉(xiāng)下人這把骨頭不能閑，一閑就會(huì)鬧毛病。是啊，村東倒下了一條漢子，村西一條漢子又倒下，那可都是種田的好把式！后來我遇到一位老中醫(yī)，他給我的解釋是，農(nóng)忙之時(shí)，人身體上的氣流、經(jīng)絡(luò)、骨骼都很活泛，沾泥的手腳連通了地氣，莊稼的氣息游走于腸胃，草木的味道浸潤著鼻腔和咽喉，加上日光的撫摸、清風(fēng)的摩挲，整個(gè)人便與自然達(dá)成了某種合轍押韻的默契，天與地，地與人，在田野上達(dá)到了某種和諧；一旦閑下來，囚身于屋檐下，身心便產(chǎn)生了違和跡象，久而久之，即便是錚錚硬漢也會(huì)敗下陣來。從中醫(yī)的角度看，泥土是藥，草木是藥，陽光、空氣是藥，勞作也是藥，正是這些藥，維持著人身心的某種平衡。⑦其實(shí)，藥草熬煎并不是它們生命的戛然而止，而是將會(huì)以另一種生命形式美麗綻放。多種藥草走到一起，在熱氣騰騰的藥罐中，彼此握手言和，彼此肝膽相照，彼此打氣鼓勁，在抵達(dá)病體后，齊心協(xié)力打通關(guān)節(jié)，激活經(jīng)絡(luò)，驅(qū)趕陌生的氣流，還原身心的平衡。中醫(yī)看病其實(shí)就是讓身體里的虛弱與道旁的草木彼此牽上了手。從這個(gè)意義上說，在每株藥草身上，都有大自然的深沉重托：采下了便是藥，就要赴湯蹈火地去平息他人身體里的一場(chǎng)戰(zhàn)事；如若未被采下，仍做不起眼的草木，但待有朝一日，再去澤被后人。⑧細(xì)想想，這些生于自然界的草木，哪一株不是我們最親的人？（選自《散文選刊》，有刪改）1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．鄰村的棗先生每挖起一株草木，便喊出一個(gè)名字，這既體現(xiàn)了他的博學(xué)，也表現(xiàn)了他喜歡炫耀賣弄的心理。B．柴胡、車前草、葛根、黃芩……各種草藥的名字充溢在文中，使文章內(nèi)容豐富，散發(fā)著中醫(yī)藥文化的氣息。C．第⑥段中說“犁田打耙、栽秧割稻更是藥”，說明勞作是農(nóng)人們的藥，如果農(nóng)人生病，下地干活就能治愈。D．作者認(rèn)為熬煎的藥草將以另一種生命形式美麗綻放，指的是將它們按照藥方進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)和，制成各種藥物。2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第⑤段畫橫線句子用擬人手法，賦予草木的本味和身體的經(jīng)絡(luò)以生命，用相視一笑泯冤仇表現(xiàn)藥物溫和有效。B．第⑥段畫波浪線的句子有整有散，長短結(jié)合，使行文錯(cuò)落有致，靈活多變，全面展現(xiàn)出人與自然的和諧默契。C．本文語言典雅生動(dòng)。全文使用書面語言，并多處使用成語，如雕梁畫棟、肝膽相照、赴湯蹈火等，文學(xué)性強(qiáng)。D．文章運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，寫出作者的所見、所聞、所感，感情真摯，富有感染力。3．第①段看似與寫草木無關(guān)，為什么還這樣開篇？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．為什么說自然界的草木“是我們最親的人”？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?．B2．C3．①環(huán)境描寫，交代了草木的生存環(huán)境非常惡劣、貧瘠，側(cè)面突出野生草木生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)；②總領(lǐng)全文，引出下文，由老家門前的土山延伸到家鄉(xiāng)的溝渠壩埂，寫出野生草木的生存范圍廣，隨處可見，為后文花草入藥、澤被農(nóng)人作鋪墊，暗示文章“人與自然關(guān)系密切、和諧相處”的主旨；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。4．①草木在荒僻的山間生長，裝點(diǎn)了我們的生活，給山里的人們帶來溫暖和希望；②鄉(xiāng)親們像熟悉自己的孩子一樣熟悉草木，農(nóng)人和草木相處自然如同親人；③草木入藥，如同親人一樣為人們治病排憂解難，奉獻(xiàn)自己；④草木如未被采下，仍待有朝一日，再去澤被后人，時(shí)刻準(zhǔn)備著為人們奉獻(xiàn)。【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解。A．根據(jù)第②段“慈眉善目的他……讓人感到別樣的親切”可知，這里表現(xiàn)棗先生的博學(xué)與慈愛。選項(xiàng)中“喜歡炫耀賣弄”理解有誤；C．根據(jù)第⑥段“他給我的解釋是……即便是錚錚硬漢也會(huì)敗下陣來”可知，“犁田打耙、栽秧割稻更是藥”指農(nóng)人不喜清閑，一旦閑下容易生病。選項(xiàng)中“如果農(nóng)人生病，下地干活就能治愈”過于絕對(duì)；D．根據(jù)第⑦段“多種藥草走到一起……還原身心的平衡”可知，藥草將以另一種生命形式美麗綻放指的是多種草藥熬煎在一起，抵達(dá)病體后，激活經(jīng)絡(luò)，還原身心平衡。選項(xiàng)理解有誤；故選B。2．本題考查文章藝術(shù)手法的賞析。C．根據(jù)第④段“還能知道誰個(gè)好尿床，誰個(gè)好打滾放賴”，以及第⑥段“那可都是種田的好把式”可知，文中還采用了諸多口語化的語言，選項(xiàng)中“全文使用書面語言”有誤；故選C。3．本題考查段落作用。從內(nèi)容上看，第①段交代了家鄉(xiāng)草木的生存環(huán)境，而在如此惡劣的環(huán)境下依然能夠生存，從側(cè)面突出了野生草木頑強(qiáng)的生命力；從結(jié)構(gòu)上看，聯(lián)系后文第②段“這倒好像是給野生的草木騰出了生存的空間”可知，第一段還能夠起到引出下文，為下文做鋪墊的作用，引出草木人藥、澤被后人的內(nèi)容，暗示文章“人與自然關(guān)系密切、和諧相處”的主旨；從表達(dá)效果上看，作者在開頭段描寫貧瘠的山土環(huán)境，讀者會(huì)產(chǎn)生在這樣貧瘠的山上會(huì)發(fā)生什么的疑問，進(jìn)而激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此總結(jié)作答即可。4．本題考查文章主題的理解。根據(jù)第②段可知，生長在荒僻山間的草木，為山里的鄉(xiāng)親們送來溫暖和希望，裝點(diǎn)了農(nóng)人們的生活；根據(jù)第④段可知，山里的鄉(xiāng)親們對(duì)草木十分熟悉，就像熟悉自己的孩子一般，這種相處之道如同親人一般；根據(jù)第⑤段可知，農(nóng)人們?cè)谟龅筋^疼腦熱之時(shí)，草木入藥，為鄉(xiāng)親們排憂解難，奉獻(xiàn)自己，治好鄉(xiāng)親們的病痛；根據(jù)第⑦段可知，草木如果未被采下，仍待有朝一日，再去澤被后人，時(shí)刻準(zhǔn)備著為人們奉獻(xiàn)，這種品質(zhì)與精神只有親人之間才有。據(jù)此總結(jié)作答即可。二、（2023·山東德州中考）閱讀下面短文，回答問題。唱歌的麥田蔣建偉①泥土是一件陶罐，萬物生靈裝進(jìn)去，倒出來，裝進(jìn)去，再倒出來，變成一個(gè)個(gè)奔跑在平原的野孩子。②世界可以那么小，一粒糧食那么小，“啪”，打開了。③你輕輕地躺在一道溝堰上，滿臉貪婪，眼兒微閉，呼吸著綠波波的空氣。你不知道的，小麥這時(shí)候偷偷鉆出地面，一個(gè)又一個(gè)娉娉婷婷的少女走過來，一個(gè)又一個(gè)頭頂散著熱氣的小伙子走過來，“咝咝，咝咝”，他們穿著綠油油的衣裳，芝麻粒兒大小。麥苗婉轉(zhuǎn)飛翔，小麥們開口唱歌，像極了地平線上跳舞的那么多、那么多快樂的霜花。④歌聲好像我們家的白云一樣，朝天上隨便吹一口氣，白云立馬颯下來，好一場(chǎng)大雪啊。白墩墩的大雪，急慌慌地走著，像棉花做成的被子，暖和，蓋在麥苗身上，什么都看不見了。雪花飄在土粒子上，一朵托舉著一朵，最下面的那朵融化了，土粒子濕了，緩慢地凍上了，隨著雪花的不斷增加，不斷融化、冰凍，一骨碌，骨碌出老遠(yuǎn)。土粒子在不斷發(fā)胖，小小的，圓圓的，冰絲絲的，玲瓏通透，好像裝了滿滿一副跳棋盤里的玻璃球，一踢，蹦蹦跳跳著你追我趕地亂跑，也不知道它們要跑到哪里。雪繼續(xù)下，一直下，把所有的所有都覆蓋了，看不見別的色彩，只剩下了白。天地我一白。小風(fēng)一刮，彌漫了雪霧的白色旋起，傾斜著向上飄，幾番盤旋，那冒著甜兮兮的冰氣，炊煙一般散了，在半空中停頓了幾秒，末了，消逝得無影無蹤。⑤二三月間，一位意大利女高音歌唱家站在麥田邊，她要唱歌！她的歌詞，只有一個(gè)“啊”字，可是，調(diào)兒唱出來了，味兒卻散發(fā)著土腥氣。到后半夜，小風(fēng)停了，滿屋子的熱氣一下子圈住了。麥苗們橫出了被窩，長長伸了一個(gè)懶腰，“憋死了！”就勢(shì)做了個(gè)驢打滾。這田野，變成了一塊一塊的，一道白，一道綠，橫橫豎豎，深深淺淺，發(fā)展到后來，白皚皚的變成了綠油油的。⑥小麥們進(jìn)入了變聲期。它們，臉蛋上開滿了一朵花，挺胸，收起氣，腳尖翹起，小手伸展開來，隨著3/4拍子、4/4拍子放聲歌唱，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，兩腳不動(dòng)，但其余的部位都在唱歌，都在跳舞，天籟緩緩升起，金色的陽光普照麥地。你恍惚看見，一開始，天地間，空氣中，好像有一根頭發(fā)絲兒，從它們的口腔、鼻腔、胸腔和腹腔出發(fā)，越來越長，越來越粗，上接白云深處，閃電般擊中了你。有的唱啊，“一萬個(gè)爹來，一萬個(gè)娘，喊熟了大片大片的好麥浪”，你肯定是躺在麥田里了。有的唱啊，“每當(dāng)我走過老師窗前”，你呢，也就打開了一幅工筆畫；夜色中，你的數(shù)學(xué)老師在辦公室里批改作業(yè)。為什么是演唱呢？小麥們長高，開始拔節(jié)了，抽穗了，開花了，授粉了，小麥的歌聲里，可以聽出男人的爽朗、女人的婀娜，也可以聽出花開的波海聲、灌漿的大潮聲，南風(fēng)北上，“嘩——嘩嘩”“嘩——嘩嘩”，如此反復(fù)，連續(xù)。⑦麥子是被布谷鳥叫黃的，是被麥黃風(fēng)刮黃的，是被毒太陽看黃的，是被平原上的男女老少喊黃的。黃，是金黃色，黃金一樣的金屬色。哪怕看上一眼，你就是貴族了。這麥浪，大海一樣起伏，歌聲從天而降，似逸遠(yuǎn)，那，是男低音、女低音？太低了，低得不能再低，“嘩嘩”“嘩”“嘩嘩嘩”“啦啦，啦啦——啦”……天門打開，春夏秋冬都進(jìn)來了，紅紅火火都進(jìn)來了，愛情都進(jìn)來了，酸甜苦辣都進(jìn)來了！聽啊，這是麥子在唱歌?、酂o邊無際的麥田里，鐮刀一揮，天地一晃，機(jī)器轟鳴，割麥搶場(chǎng)，它們的歌聲，和著小麥的歌聲、田野里沸騰的人歡馬叫聲、打麥場(chǎng)上香氣彌漫的曬麥子聲，一年一年歌唱著中國農(nóng)民的豐收。麥子裝茓子（xué

zi，做囤用的狹長的粗席子）那一天，我看見你______開一個(gè)麻袋口，______了一把麥子，你______在一邊，輕______麥子，“嗑嘣，嗑嘣”幾聲，嘴角，掛著一股一股奶白色的汁液，真香?。、岵妥郎?，多少年多少天了，我陶醉于每一頓飯的面食：一碗面條，一碗餃子，一碗“糊涂”，一個(gè)白面饃，一盒稀飯，幾根油條。這些熱騰騰、香噴噴的麥香啊，總讓我聞到流口水，想象到香氣彌漫的那片田野、那塊麥地。這一碗面那一個(gè)饃，可能就是其中的一壟麥子吧？何止是聞哪，我還會(huì)去聽。聽小東西里這么多氤氳升騰的麥香，到底是哪一縷，隱藏了小麥奔放的歌聲？⑩它們，就是遍地金子，就是小麥。（選自《中國社會(huì)報(bào)》2022年12月，有刪改）5．請(qǐng)概括相應(yīng)的段落內(nèi)容。②③萌發(fā)出苗→④→⑤越冬返青→⑥拔節(jié)抽穗→→灌漿→⑦→⑧→⑨享用面食6．本文語言很有特色，請(qǐng)以第③段為例，完成下面表格。角度示例表達(dá)效果比喻、擬人、反復(fù)小麥們開口唱歌，像極了地平線上跳舞的那么多、那么多快樂的霜花。①②綠潑潑

娉娉婷婷描繪了小麥萌芽的情態(tài)，富有動(dòng)感，更具感染力。擬聲詞③化抽象為具體，寫出了小麥萌芽時(shí)的生機(jī)、活力。7．根據(jù)語境，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）我看見______你開一個(gè)麻袋口，______了一把麥子，你______在一邊，輕______麥子，“嗑嘣，嗑嘣”幾聲，嘴角，掛著一股一股奶白色的汁液，真香??！A．解

抓

蹲

咬B．解

拿

蹲

吃C．打

抓

站

咬D．打

拿

站

吃8．“歌聲”在全文中有什么作用？9．結(jié)合下面材料，談?wù)劚疚膶?duì)你的寫作有何啟發(fā)。材料：作者蔣建偉是一位來自中原大地的鄉(xiāng)土作家。他扎根土地，伏下身子，回到原初，傾聽大地母親的聲音。對(duì)于田園，對(duì)于故鄉(xiāng)，對(duì)于大地，對(duì)于這一切之上發(fā)生的悲歡與情愛，都深情地歌唱與贊美?！敬鸢浮?．瑞雪覆苗開花授粉麥黃成熟割麥搶場(chǎng)6．生動(dòng)形象地寫出了小麥蓬勃生長的情狀，突出了小麥的廣袤之美，抒發(fā)了作者的喜悅之情。疊音詞咝咝，咝咝7．A8．全文圍繞小麥不同時(shí)期的“歌聲”來寫，是文章的線索；點(diǎn)明主旨，作者借用歌聲，贊美了小麥，表達(dá)了對(duì)土地和勞動(dòng)人民的深厚情感；構(gòu)思新穎，視角別致，感染力強(qiáng)。9．好的作品總是扎根于生活，忠實(shí)生活，描寫生活，故能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。作者對(duì)土地的熱愛，對(duì)生命的執(zhí)著，使作品與生活建立起密切聯(lián)系，深深地打動(dòng)讀者。這啟示我們：要勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)常人所未發(fā)現(xiàn)的東西，從而創(chuàng)作出具有獨(dú)特內(nèi)涵的作品?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。題干中已給出相應(yīng)段落，考生根據(jù)段落內(nèi)容梳理概括即可。6．本題考查賞析語言特色。第①處，要求從修辭手法的角度賞析句子的表達(dá)效果，句子描寫了小麥生長的情狀，體現(xiàn)了小麥的蓬勃生機(jī)；將小麥比作“那么多、那么多快樂的霜花”，突出了小麥的廣袤之美；“唱歌”“跳舞”“快樂”則流露出作者對(duì)小麥長勢(shì)的喜悅之情。第②處，“綠潑潑”“娉娉婷婷”兩個(gè)詞語都是疊音詞，即兩個(gè)或兩個(gè)以上相同的字以“AA”或“AABB”等形式重疊起來使用。第③處，“擬聲詞”是模擬事物聲音的詞，文章第③段中的“咝咝，咝咝”為擬聲詞，化抽象為具體，寫出了小麥萌芽時(shí)的生機(jī)、活力。7．本題考查對(duì)詞語的理解與辨析。第一空，“解”指把束縛著或系著的東西打開。根據(jù)語境，“解”開麻袋口更合適；第二空，“抓”指手指聚攏，使物體固定在手中?！耙话邀溩印庇谩白ァ备线m；第三空，根據(jù)語境，“蹲在一邊”更形象；第四空，“咬”指上下牙齒用力對(duì)著（大多為了夾物體或使物體的一部分從整體分離）；“吃”指把食物等放到嘴里經(jīng)過咀嚼咽下去（包括吸、喝）。根據(jù)語境，“咬”更合適；故選A。8．本題考查分析物象的作用。學(xué)生可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，作者借歌聲表達(dá)了對(duì)小麥的贊美以及對(duì)土地和勞動(dòng)人民的深厚情感。從結(jié)構(gòu)上看，全文圍繞小麥不同時(shí)期的“歌聲”來寫，小麥不同時(shí)期的“歌聲”象征著其不同的生長階段，“歌聲”是文章的線索，貫穿全文。從表達(dá)效果上看，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小麥旺盛的生命力，構(gòu)思新穎，視角別致，使文章更具感染力。9．本題考查談閱讀感悟。此題為開放性題目，考生結(jié)合文章和材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的寫作實(shí)際，圍繞“作品要扎根于生活，忠實(shí)生活”“作品要與生活建立聯(lián)系”等方面作答，言之有理即可。提升專練一、（2023·江西宜春期中）閱讀下文，完成各題。母愛的顏色方益松①剛搬到這個(gè)小區(qū)，常常見一個(gè)5歲的男孩，剃阿福頭，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次。②時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有個(gè)很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。③孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴(yán)寒酷暑。有事沒事，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只一個(gè)勁傻笑，或者回答：“媽媽是綠色的！”也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。④聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。⑤直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體都涂成了紅色。⑥看到我們不解的神色，孩子?jì)寢寣?duì)我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正是如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙?，即使將來真有一天，兒子走失了，再回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼中噙滿了淚水。⑦好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。⑧母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。1．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章以《母愛的顏色》為題，新穎奪目，留有懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；化抽象為具體，形象表達(dá)了母愛的內(nèi)涵——希望孩子一生平安，健康成長；暗示文章的線索；提示本文的主題。B．文章第②段是倒敘，補(bǔ)充交代了這個(gè)家庭的變故（不幸），為后文敘述母子相依為命，母親把家中物品涂成紅綠兩色，讓孩子遠(yuǎn)離傷害的事做鋪墊。C．文中的母親是一個(gè)細(xì)心、有智慧、愛孩子、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞的人。D．文章第⑧段照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛的無私與偉大。2．請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文章第③段畫線句子。孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見?！敬鸢浮?．B2．運(yùn)用了外貌描寫（或細(xì)節(jié)描寫），通過描寫孩子的媽媽魚尾紋過早地爬上了眼角、頭上的白發(fā)依稀可見等特點(diǎn)，刻畫了孩子?jì)寢屢驗(yàn)樯畈恍?，過度操勞，憔悴早衰的形象，表現(xiàn)“我”的同情和憐憫之情?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解分析。B．錯(cuò)誤。文章第②段交代了這個(gè)家庭的變故屬于插敘，不屬于倒敘；故選B。2．本題考查句子的賞析。解答此題按題干要求，先判斷人物描寫的方法，再根據(jù)句意分析其表達(dá)的效果?！棒~尾紋卻過早地爬上了她的眼角”“頭上的白發(fā)也依稀可見”描寫了母親的魚尾紋與白發(fā)，屬于肖像描寫（外貌），30歲不到卻已經(jīng)有了魚尾紋和白發(fā)，以此來突出母親為了孩子操勞而過早的衰老，可見對(duì)這位母親“我”是發(fā)自內(nèi)心地同情。二、（2023·寧夏石嘴山期中）閱讀下面的文章，回答問題。春雪潤秦嶺徐禎霞??①朋友將我從陜西商州送上去西安的大巴，車很快便啟程了。幾天的忙碌和奔波，精神一放松，忽然聽到有人說“好美的雪??！”當(dāng)“雪”這個(gè)字像電波一樣閃過我的腦際時(shí)，我立刻清醒了。??②我睜開眼，振奮精神，坐直了身子，車已行至秦嶺，外面是一片白茫茫雪色無垠的世界了，或者是東北才常常有，我不禁欣喜萬分。沒想到初春一次意外的出行，而且是這樣的一場(chǎng)綿厚無垠的白雪，真是意外中有意外。??③由于霧氣遮擋，影響我的視線，讓我不能盡興，讓雪景能夠在我眼前呈現(xiàn)得更加清晰一些。而這時(shí)的玻璃已經(jīng)變得冰涼，它是玻璃，涼得浸人，涼得入骨。在秦嶺這座大山中，在山腳下是一個(gè)溫度，在山上又是一個(gè)溫