九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元《課題3 元素》說(shuō)課稿 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元《課題3元素》說(shuō)課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入淺出地講解元素的概念、性質(zhì)及在自然界中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立元素與物質(zhì)世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述元素的概念、元素周期表的結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用，旨在讓學(xué)生掌握元素的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：通過(guò)學(xué)習(xí)元素的概念和元素周期表，學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解和辨識(shí)物質(zhì)組成，建立元素與物質(zhì)性質(zhì)之間的聯(lián)系。

2.變化觀念與平衡思想：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元素在不同化學(xué)變化中的角色和作用的認(rèn)識(shí)，理解化學(xué)平衡在元素存在形式和轉(zhuǎn)化中的重要性。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索元素的性質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，關(guān)注化學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的化學(xué)概念和原理。他們?cè)谀芰ι铣醪骄邆溆^察、分析和解決問(wèn)題的能力，但尚需提高實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生已形成基本的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能對(duì)抽象的化學(xué)概念理解不夠深刻，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，但可能缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣因個(gè)體差異而異，教學(xué)中需激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們對(duì)元素及其性質(zhì)的理解和掌握。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、燒杯、滴定板等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如不同元素的鹽溶液）。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、元素周期表軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：在線化學(xué)教育資源庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問(wèn)與反饋。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)第三單元《課題3元素》的內(nèi)容。在正式進(jìn)入新課之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谇皫坠?jié)課中學(xué)到了哪些重要的化學(xué)概念？（學(xué)生思考）對(duì)，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和分類。那么，你們知道物質(zhì)是由什么組成的嗎？（學(xué)生回答）很好，物質(zhì)是由元素組成的。那么，什么是元素呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講解元素的概念

-（教師）首先，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)。在這里，我們看到了元素的定義：元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。核電荷數(shù)又是什么呢？（學(xué)生回答）對(duì)，就是原子核中質(zhì)子的數(shù)目。那么，我們能不能說(shuō)，只要原子核中質(zhì)子數(shù)相同，這些原子就屬于同一種元素呢？（學(xué)生回答）正確。

3.元素周期表的介紹

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看元素周期表。請(qǐng)大家觀察元素周期表，你們能看到什么信息？（學(xué)生回答）很好，元素周期表中列出了所有已知的元素，并按照它們的原子序數(shù)（即核電荷數(shù)）排列。每個(gè)元素都有一個(gè)特定的符號(hào)，比如氫的符號(hào)是H，氧的符號(hào)是O。

4.元素周期表的結(jié)構(gòu)探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)探究一下元素周期表的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家注意，元素周期表中的元素是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的。同時(shí)，周期表中的元素還分為幾個(gè)不同的區(qū)域，比如主族元素、過(guò)渡元素等。請(qǐng)大家找一找，哪些是主族元素？（學(xué)生指出）很好，主族元素包括IA族到VIIA族的元素。

5.元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)看看元素的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)大家思考一下，元素的化學(xué)性質(zhì)與什么有關(guān)？（學(xué)生回答）對(duì)，與原子的電子排布有關(guān)。原子的最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。比如，IA族元素的最外層電子數(shù)都是1，所以它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中容易失去一個(gè)電子形成正離子。

6.實(shí)例分析

-（教師）下面，我們通過(guò)一些實(shí)例來(lái)分析元素的性質(zhì)。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)材料，我們來(lái)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。首先，我們來(lái)觀察鈉和水的反應(yīng)。（教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察）大家看到了什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答）很好，鈉金屬在水中迅速反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉。這說(shuō)明鈉是一種活潑的金屬。

7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你們將使用不同的元素鹽溶液，觀察它們與水的反應(yīng)情況。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)注意安全，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

8.課堂討論與總結(jié)

-（教師）實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)大家回到座位上?，F(xiàn)在，我們來(lái)討論一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)大家分享一下你們小組的觀察和發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果）很好，大家發(fā)現(xiàn)不同元素的鹽溶液與水的反應(yīng)情況不同。這說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)是多樣化的。

9.拓展延伸

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)拓展一下知識(shí)。請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：元素在自然界中是如何存在的？（學(xué)生回答）對(duì)，元素在自然界中以化合物的形式存在。比如，氧氣是氧元素的分子形式，水是氫元素和氧元素的化合物。

10.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元素的概念、元素周期表的結(jié)構(gòu)以及元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，對(duì)元素有一個(gè)更深刻的理解。接下來(lái)，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于元素的小論文，要求不少于300字，下節(jié)課交上來(lái)。

11.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)元素的相關(guān)內(nèi)容。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《元素的發(fā)現(xiàn)史》：介紹一些重要元素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，如氧、氫、碳等，以及科學(xué)家們是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究揭示這些元素的特性。

-《元素周期表的演變》：探討元素周期表的發(fā)展歷程，從最初的簡(jiǎn)單排列到現(xiàn)代周期表的結(jié)構(gòu)，以及周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-《元素與日常生活》：分析元素在日常生活用品中的應(yīng)用，如金屬元素在建筑、交通領(lǐng)域的應(yīng)用，非金屬元素在醫(yī)藥、食品中的應(yīng)用。

-《元素的環(huán)保意義》：討論元素在環(huán)境保護(hù)中的作用，如稀有元素的回收利用，有害元素的污染治理。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于元素周期律的更多資料，了解周期表中各族元素的共同特征和差異。

-探究不同元素在地球crust、大氣和生物體中的分布情況，了解它們?cè)谧匀唤缰械难h(huán)。

-研究元素在化學(xué)反應(yīng)中的作用，例如，哪些元素容易形成離子，哪些元素容易形成共價(jià)鍵。

-觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如銹蝕、燃燒等，分析這些現(xiàn)象背后的元素化學(xué)變化。

-嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的元素周期表模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)元素周期表結(jié)構(gòu)的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，了解元素在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如垃圾分類、污水處理等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將元素的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)舉例說(shuō)明元素在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題討論中相互協(xié)作，這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生在課堂上難以跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)學(xué)生的討論過(guò)于熱烈導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.對(duì)于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)維持良好的課堂秩序。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試采用差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①元素概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素的定義、原子核電荷數(shù)、元素符號(hào)

-重點(diǎn)詞匯：元素、核電荷數(shù)、原子、符號(hào)

-重點(diǎn)句子：“元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱?！?/p>

②元素周期表的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)