認(rèn)識(shí)一袋空氣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版

認(rèn)識(shí)一袋空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的“認(rèn)識(shí)一袋空氣”。本節(jié)課將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生了解空氣的基本特性，包括空氣是無色無味的，占據(jù)空間，以及空氣的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過空氣，但對(duì)其具體特性缺乏深入了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)空氣的存在，并學(xué)習(xí)如何用科學(xué)的方法觀察和描述空氣，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣中氧氣、二氧化碳等成分打下基礎(chǔ)。教材中的內(nèi)容包括空氣的觀察與描述、空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)、空氣重要性的討論等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的能力。同時(shí)，通過討論空氣的特性和重要性，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，包括分析、綜合、推理和批判性思維。此外，還將提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)理解空氣的基本特性，包括無色無味和占據(jù)空間。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、記錄和分析的能力，能夠描述空氣的特性并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從生活中抽象出空氣的概念，理解空氣是一種看不見但無處不在的物質(zhì)。

②幫助學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范意識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、注射器、水、透明塑料袋等實(shí)驗(yàn)所需器材，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)充滿空氣的氣球和一個(gè)空的塑料袋，詢問學(xué)生：“你們知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來嗎？空的塑料袋里有什么？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的特性，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解空氣的特性：教師通過教材和PPT，講解空氣是無色無味的，占據(jù)空間等基本特性。

-展示實(shí)驗(yàn)：教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用注射器抽取空氣，展示空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-學(xué)生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試實(shí)驗(yàn)，感受空氣的存在。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用塑料袋收集空氣，嘗試描述空氣的特性。

-討論交流：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論空氣的特性和重要性。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問與回答：教師提問：“你們?cè)谀睦镆娺^空氣的作用？”學(xué)生回答并舉例。

-小組討論：學(xué)生分組討論空氣在生活中的應(yīng)用，如呼吸、風(fēng)能等。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）

-提出問題：教師提出問題：“如果沒有空氣，我們的世界會(huì)怎樣？”

-學(xué)生思考：學(xué)生思考問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和保護(hù)環(huán)境的意義。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了空氣的基本特性。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制空氣的用途圖，鞏固學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，教師通過提問和反饋，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于空氣的科普書籍，如《空氣的秘密》、《大氣的故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解空氣的成分、特性以及在大氣層中的重要作用。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如用蠟燭和玻璃杯進(jìn)行空氣壓力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中也能體驗(yàn)空氣的神奇。

-環(huán)?；顒?dòng)：參與社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受空氣保護(hù)的重要性。

2.拓展建議

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍觀察空氣質(zhì)量的改變，記錄下來并分析原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-創(chuàng)意制作：引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄物，如塑料瓶、氣球等，制作與空氣相關(guān)的科學(xué)教具或藝術(shù)品，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣動(dòng)力小車。

-科學(xué)寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于空氣的短文或故事，通過寫作表達(dá)對(duì)空氣的理解和想象，提高學(xué)生的科學(xué)表達(dá)和創(chuàng)造力。

-主題探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，圍繞“空氣與生命”、“空氣與氣候變化”等主題，進(jìn)行資料收集、討論和報(bào)告，深化對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站、氣象站等，實(shí)地了解空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)方法和環(huán)境保護(hù)措施。

-家庭作業(yè)：布置與空氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員一天的空氣消耗量，計(jì)算家庭車輛的碳排放等，將科學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①空氣的特性：無色、無味、占據(jù)空間

②空氣的重要性：生命活動(dòng)必需、影響天氣和氣候、環(huán)境的重要組成部分

③實(shí)驗(yàn)觀察：塑料袋收集空氣、注射器抽取空氣、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)中空氣的變化教學(xué)反思與改進(jìn)今天在教學(xué)“認(rèn)識(shí)一袋空氣”這一課時(shí)，我感到整體的教學(xué)流程還是比較順暢的，學(xué)生們對(duì)空氣的基本特性有了初步的認(rèn)識(shí)。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)氣球和塑料袋的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們對(duì)空氣的基本概念還是有些模糊。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多的問題引導(dǎo)，比如詢問他們呼吸的空氣來自哪里，空氣對(duì)他們生活的重要性等，以此來加深他們對(duì)空氣的理解。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，盡管我通過實(shí)驗(yàn)和講解讓學(xué)生了解了空氣的特性，但我注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在困難，可能是因?yàn)槲椅茨芮逦匮菔竞椭笇?dǎo)。下一次，我可以先進(jìn)行一次完整的示范，然后再讓學(xué)生們分組嘗試，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我觀察到學(xué)生在描述空氣特性時(shí)語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。我應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多的語言練習(xí)，比如讓學(xué)生用完整的句子描述他們的觀察和感受，這樣能夠提高他們的科學(xué)表達(dá)能力。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與空氣相關(guān)的日?，F(xiàn)象問題，讓學(xué)生們思考并討論，以此來激活他們的背景知識(shí)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)的示范和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)步驟和原理。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)