試題難度測評

試題難度測評（總9頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--內頁可以根據需求調整合適字體及大小-#試題難度測評難度是指試題的難易程度?？荚嚨男再|不同，對試題的難度要求也不相同。因此，命題必須緊緊遵照課程標準和水平測試標準、高考的標準，尊重教材，突出重點，著重考核基本知識、基本能力。1、試卷的基本指標有：①***課的基本內容，不超綱。②不出知識性錯誤。③知識面覆蓋80%以上。④試題難度比例7：2：1（或6：3：1）。即基礎題（難度）占70%，中檔題（難度）占20%，較難題（難度）占10%。高考是選拔考試，難度以中等試題為主，難度比為2：6：2或3：5：2。⑤控制及格率（60%90%。各小題難度經過匹配后，整卷試題難度應控制在?之間。⑥要有適當區(qū)分度。2、試題難度預估的方法是：（1）找出影響難度的因素：主要有四項——目標水平、信息狀態(tài)、熟悉程度、技巧層次。目標水平——指識記、理解、應用、綜合、探究五個能力水平。信息狀態(tài)——指試題的信息數量、信息表達方式和信息的程序。主要涉及知識點數量、文字圖形的直觀性及試題敘述是否有序，學生是否易于接受。熟悉程度——指教學或學生學習中是否比較重視的問題。經常練習，經常復習，難度就??；學習中或教學中不重視或學生不熟悉的內容，難度就大。技巧層次——指題目干擾因素的多少。試題的改編及重組，條件頭緒的增減，綜合覆蓋知識點的多少，知識點跨章節(jié)幅度，解題過程難易，知識的探究、整合等。例表3、難度的相關因素表賦值因素水平12345目標水平識記理解應用綜合探究信息狀態(tài)（涉及知識點數量、1?2個：）3~4個5~6個6-7個7個以上熟悉程度最熟悉（基本練習常識性）較熟悉（成題常用常2熟悉練）（成題練過的生疏?（新題沒見沒練開放探究過（試題不拘泥大技巧層次簡單（直接了當一步到位）一般（拐一個彎兩步到位）復雜（拐兩個彎三步到位）很復雜（拐三個彎以上四步到位）探究整合為便于分析各個因素對難度的影響程度，將其數量化，即把各個因素對難度的影響程度賦以數值叫做點數，然后把點數值累加。累加點數后，參照下面的換算表來估計試題難度。例表4、累加點數與難度換算表難易易較易中下中中中上較難難很難累加點數4—55—66—77—99—1010—1111—1212—1313以上難度值1~????????（2）利用上述二表格，預估試題難度填寫命題卡，供命題、拼題、審題使用。命題卡如下表

例5」理科命題卡 編號：20題文答案和評分標準難度預測一個放在光滑桌面上的靜止木塊，其質量為10千克，當其受到一個20牛頓的水平力作用后，即做勻加速直線運動，試求其運動的加速度和5秒末的速度。①教材第一冊。目標水平屬于運用，點數3；②含2個知識點，點數1；③教材的例題，最熟悉基本公式，點數1；④公式變形一次，拐一個彎，點數2；⑤累計點數為7。預測難度為預估說明：②此試題來源于物理教材第一冊。目標水平屬于運用，點數為3；②含2個知識點，點數為1；③是教材的例題，熟悉程度屬最熟悉基本公式，點數為1；④干擾因素不多，公式變形一次，拐一個彎，點數定為2；⑤累計點數為7。利用換算表，預估此題難度為?（為方便計算可定為）。（3）整卷試題難度預估試題的各項指標，如各試題的難度、整卷難度、平均分、及格率之間有著制約的關系。我們若把整卷難度控制在~（平均分為75~80分），及格率就會控制在90%~95%。因此，我們把整卷難度、試題難度、分數匹配的制約關系列成難度分配表。高考難度一般在左右（）。其中：平均分二難度義滿分值（配題分數）例表6、難度值匹配表類另基礎題中檔題難題合計比例70%20%10%100%難度名稱易較易中下中中中上較難難難度系數配題分數40 30 10 5 5 5 5 100平均得分3679命題人利用命題卡獨立命題后，學科命題組互相作答案、審題，然后由命題組長根據整卷難度分配表拼題成卷。試題成卷后，要進行基本指標預估，填寫《試卷評估表》。如下表例：例表7學科：化學試卷評估表卷1卷II整卷難度平均分難度平均分平均分及格率預測實測預測實測預測實測預測實測預測實測預測實測52308285%（表中實測部分為考后填寫）（4）試題難度與識別度之間的關系：匚山1——無識別度~口~——主要識別及格與不及格~~——主要識別良好與及格~亙目?——主要識別優(yōu)秀與良好以下——無識別度搞好試題難度控制，可有效控制試題對不同等第間的識別度，根據以上所列難度與識別度之間的關系，能較好地進行難度調控。三、測評質量的有效分析試卷分析是對教學測試的反思、是對教師教的反思、也是對學生學的反思，試卷分析是提高命題水平必不可少的一個環(huán)節(jié)。試卷分析包括：⑴介紹考試基本情況；⑵介紹試卷的特點；⑶統(tǒng)計學生解答情況；⑷對今后教學的啟示；⑸對今后命題的建議。（一）介紹考試類型試卷分析要說明本次考試是什么類型、什么范圍的考試，考試的目的是什么，試題由什么人命題的。（二）介紹試卷的特點試卷分析要介紹試卷考查的范圍、知識點及分值、試卷結構（題型比例、分值）、命題特點等。（三）統(tǒng)計數據試卷分析要統(tǒng)計有關數據，數據來源：全體考生、也可隨機抽取樣本，樣本容量盡可能大一些。有關數據包括：各題統(tǒng)計數據（難度、區(qū)分度）；1、難度計算P=X/M（X為試題平均得分；M為試題滿分值）易、中、難的標準為：易：P2,中：WPW,難：PW；P值越大，難度越低，P值越小，難度越高。一般來說，難度值平均在最佳，難度值過高或過低，都會降低測驗的信度。當然，在實際的評價過程中，測驗的難度水平多高才合適，也還要取決于測驗的目的。如果教師要對學生的知識準備狀況進行一次診斷性測驗，為了真實、準確地了解學生的知識掌握情況，測驗難度大一點也是正常的。整個試卷的難度等于所有試題難度之平均值（包括主、客觀試題）。整體試卷評價：預測與實測難度系數比較例：整卷預測與實測難度表卷1卷II整卷難度平均分難度平均分平均分及格率預測實測預測實測預測實測預測實測預測實測預測實測52308285%%各題預測與實測難度表題12345678910預測實測2、區(qū)分度計算（又叫鑒別指數）區(qū)分度是指考試題目對考生心理特征的區(qū)分能力。區(qū)分度高的試題能將不同水平的考生區(qū)分開來，水平高的考生得高分，水平低的考生得低分。區(qū)分度高的考試，優(yōu)秀、一般、差三個層次的學生都有一定比例，如果某一分數區(qū)間學生相對集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)分度則低。計算方法：一般將全體考生總分從高到低排列，將總分最高的27%的考生定為高分組，總分最低的27%考生定為低分組，再分別計算各組的平均分。常用區(qū)分度計算公式為：D=2（XH—XL）/W其中D為試卷區(qū)分度，XH為27%高分組平均分，XL為27%低分組平均分，W為試卷總分。如：一份滿分100分的試卷，高分組平均得分90分，低分組平均得分60分，則區(qū)分度為2（90-60）/100=一道題值2分的試題，高分組平均得分分，低分組平均得分分，則區(qū)分度為2（）/2=1試題區(qū)分度的一般要求區(qū)分度（D）的取值范圍介于至十之間。通常D為正值，稱為積極區(qū)分；D為負值稱為消極區(qū)分；D值為。稱為無區(qū)分作用。具有積極區(qū)分作用的試題，其D值越