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文檔簡介
云南省紅河州瀘西縣第一中學2025屆高三最后一卷語文試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:區(qū)塊鏈技術也稱為分布式賬本技術,是一串串使用密碼學方法相關聯(lián)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)塊,是分布式數(shù)據(jù)存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術的新型應用模式,具有由多方共同維護、能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)一致存儲、難以篡改、防止抵賴的特點。區(qū)塊鏈發(fā)展的三個階段并非前后演進式,而是同時并行式的。其中數(shù)字貨幣應用最先起步,但遠未成熟,而金融領域的各類合約型應用和社會治理、物聯(lián)網(wǎng)方面的泛區(qū)塊鏈應用也在逐步展開。區(qū)塊鏈技術在各領域的發(fā)展應當堅持技術與社會的“良性互構”,相關領域技術研發(fā)應當走向“負責任的創(chuàng)新”。數(shù)字貨幣是經(jīng)濟全球化和信息技術合力催生的產(chǎn)物,通過算法控制貨幣供給具有非常大的革新性:但當前的數(shù)字貨幣作為一種非政府貨幣,與中央銀行的關系以及對現(xiàn)有貨幣系統(tǒng)的影響都需要進一步探索。在短時間內,對數(shù)字貨幣而言,其最為理想的情況更有可能是成為信用貨幣的補充,與之相互配合發(fā)揮作用,以使貨幣系統(tǒng)更好地滿足社會對流動性的需要,從而進入貨幣形態(tài)發(fā)展的新階段。因社會的極度復雜性和廣泛存在的不確定性,智能合約的應用場景也較為有限,它也只是豐富了傳統(tǒng)契約制度而非其替代品。因此,完善智能合約的規(guī)則和機制設計,積極推動智能合約由“自動化”向“智能化”演變,以促使現(xiàn)行法律制度對其接納和認可,是智能合約未來發(fā)展的主要任務。區(qū)塊鏈所表征的新興技術或產(chǎn)業(yè)其實都是順應和實現(xiàn)某種未來目標的手段和工具,而不是未來社會的發(fā)展目標。在政府治理和公共服務方面,區(qū)塊鏈應結合當下現(xiàn)實作為--種技術手段而非政治理論來應用,警惕陷入技術決定論的陷阱。(摘編自張成崗《區(qū)塊鏈技術與國家治理現(xiàn)代化》,《國家治理周刊》)材料二:美東時間2018年2月14日上午10時,英國眾議院召開第二次區(qū)塊鏈聽證會,主題為“超越比特幣:區(qū)塊鏈技術新興應用”。相比數(shù)天前(2月6日)的首場聽證會,內容已經(jīng)由虛擬貨幣、證券領域,擴大到無限廣闊的應用場景。全球媒體對于首場聽證會的關注,過于放在其對比特幣市場的影響和可能的對ICO的監(jiān)管舉措上,其實,那場聽證會傳遞出的“不封殺”,亦即謹慎監(jiān)管甚至樂觀其成的基本態(tài)度才是要義。而第二次聽證會“超越比特幣”的主題,更將區(qū)塊鏈上升到“變革性技術”,探討的應用場景涵蓋了金融、商業(yè)和政府效率提升。聽證會并不代表美國政府的意志,但監(jiān)管機構官員、官方智囊和商業(yè)領袖們之間的共識,在很大程度上意味著關于區(qū)塊鏈技術大規(guī)模應用的“美國共識”正在形成。這些共識是超越區(qū)塊鏈技術層面的“共識機制”之上的國家共識,其內涵包括“擁抱技術、保持開放、做好準備應用于商業(yè)和政府業(yè)務、致力于投資者和消費者教育”等。(摘編自仇江鴻《區(qū)塊鏈“美國共識”已經(jīng)形成》,亞太第一衛(wèi)視新聞)材料三:區(qū)塊鏈如何為實體經(jīng)濟和金融系統(tǒng)“賦能”?范圍廣:區(qū)塊鏈技術能夠廣泛服務于金融和實體經(jīng)濟領域。幾乎所有行業(yè)都涉及交易,都需要誠信可靠的交易環(huán)境作為行業(yè)健康發(fā)展的前提支撐。區(qū)塊鏈通過數(shù)學原理而非第三方中介來創(chuàng)造信任,可以降低系統(tǒng)的維護成本??缰黧w:與流行的觀點認為區(qū)塊鏈將沖擊現(xiàn)有的商業(yè)邏輯和環(huán)境不同,我們認為,區(qū)塊鏈技術目前更適合落地于價值鏈長、溝通環(huán)節(jié)復雜、節(jié)點間存在博弈行為的場景,是對傳統(tǒng)信息技術的升級、對現(xiàn)有商業(yè)環(huán)境的優(yōu)化而非顛覆。傳統(tǒng)信息技術提升了企業(yè)內部的協(xié)作效率,區(qū)塊鏈技術則將協(xié)作范圍進一步擴大到跨主體,通過保持各主體間賬本的安全、透明與一致,從而切實降低各參與方的信息不對稱。提效率、降成本:我們以四個具有代表性的應用場景為例進行分析(跨境支付、全球貿(mào)易物流、供應鏈金融、征信),發(fā)現(xiàn)區(qū)塊鏈能夠融合實物流、數(shù)據(jù)流、信息流、資金流,簡化驗證、對賬、審批、清算等交易流程,從而提升效率、降低成本。在部分場景中,區(qū)塊鏈也能幫助實現(xiàn)數(shù)據(jù)確權、促進信息共享。從全球區(qū)塊鏈相關公司融資輪次分布情況來看,目前超95%以上融資事件處于種子輪、天使輪及A輪階段,B輪及以后只占3%,這說明產(chǎn)業(yè)依舊處于早期階段。2014年后VC融資輪投數(shù)量逐步減少,平均輪投規(guī)模逐漸增加,投資者更多地將目光從數(shù)字貨幣轉移到具體應用場景的落地,說明投資者更加理性、產(chǎn)業(yè)逐漸進入早期階段的尾聲。行業(yè)方面,預計未來3-5年將以金融行業(yè)為主,逐漸向其他實體行業(yè)輻射,更切合實際的場景加速落地,行業(yè)從“1到N”發(fā)展到包括娛樂、商品溯源、征信等。(摘編自任澤平《區(qū)塊鏈報告》)1.下列屬于區(qū)塊鏈“智能合約應用”的一項是A.央行將適時推出數(shù)字貨幣,其名稱為DCEP,意為數(shù)字貨幣和電子支付工具,功能和屬性跟紙鈔十分類似,主要用于零售支付。B.出生證、房產(chǎn)證、婚姻證等都可以在區(qū)塊鏈上公證,成為普遍信任的東西,可以輕松進行各種身份、產(chǎn)權與親屬關系的證明。C.王師傅得了當?shù)蒯t(yī)生無法治愈的眼疾,他去了北京的醫(yī)院,輸入密碼后,醫(yī)院可以查到他的就醫(yī)記錄,他的醫(yī)保賬戶也自動支付每次醫(yī)療費用。D.某旅游城市環(huán)保局對城市內河進行全天候水質監(jiān)控,將各項數(shù)據(jù)實時發(fā)布,并存儲到全國環(huán)境監(jiān)測部門的服務器內,實現(xiàn)公眾隨時查閱。2.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是A.在區(qū)塊鏈1.0和2.0技術的基礎上發(fā)展起來的區(qū)塊鏈3.0技術,將為各國政府提高行政服務效率提供堅實的技術保障。B.2018年2月的兩次眾議院聽證會,標志著美國政府推進區(qū)塊鏈技術發(fā)展的堅定決心,美國將把區(qū)塊鏈應用于商業(yè)和各項政府業(yè)務。C.區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)由目前的金融行業(yè)為主發(fā)展到更加廣泛的行業(yè),更切合實際的場景加速落地,從融資輪次分布看處于早期階段尾聲。D.區(qū)塊鏈之所以能提效率、降成本,主要得益于它能融合實物流、數(shù)據(jù)流、信息流、資金流,簡化驗證、清算等交易流程。3.如何實現(xiàn)各類區(qū)塊鏈技術與經(jīng)濟社會的良性互構?請根據(jù)材料一簡要說明。2、閱讀下面文字,完成下列小題。八十年代的第一個春天,中國社會生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初,莊稼人出牛動農(nóng)之前生產(chǎn)責任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個黃土高原。雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變,他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安,他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄,去年拉磚除過運輸費、房租和牲口草料錢,凈賺了兩千元。另外,鐵青騾子賣了一千六百元,這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪!孫玉厚老漢早已表明了態(tài)度,他對兒子說:“這錢是你賺的,怎個花法,你看著辦吧!爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。他想拿這錢作資金,開辦一個燒磚窯。他先征求了父親的意見,父親仍是老話,秀蓮讓步的附加條件是,燒磚只要一賺下錢,首先就要修建窯洞(不能一輩子住在飼養(yǎng)院)。他,他父親,少平,秀蓮和他媽一齊上手,用了近半個月的時間,終于修建起了一個燒磚窯。少安在城里拉磚時,已經(jīng)把燒磚的整個過程和基本技術都學會了。燒磚窯建好后,他率領一家人開始打土坯。第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。這天晚上一直弄到大半夜,才把最后的一切細節(jié)都安排好——明天早晨就要點火呀!雞叫頭遍的時候,少安和秀蓮才回到一隊的飼養(yǎng)院。現(xiàn)在,牲口都分給了個人,飼養(yǎng)員田萬江老漢也搬回家住了,這院子一片寂靜。秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早,燒磚窯就要點火,年輕的莊稼人興奮得睡不著覺??!在這靜悄悄的夜晚,他的思緒像泛濫的春水一般。過去的,現(xiàn)在的,未來的,無數(shù)流逝的經(jīng)歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起,皎潔如雪的月光灑在窗戶上,把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來:一只卷尾巴的小狗,兩只頂架的山羊,一雙踏在梅花枝上的喜鵲……少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。他的心一驚:這時候外面怎么可能有人呢?他在被窩里輕輕抬起頭,支棱起耳朵,可又沒聽見什么,他正準備把頭放到枕頭上,卻又聽見了外面的說話聲——這下確切地聽見了,似乎就在外面院子里,而且聲音很低,就像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不迷信,頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。他本來想叫醒妻子,但又怕驚嚇了她。他就一個人悄悄爬起來溜下炕,站在門背后聽了一陣——仍然能聽見那聲音!他于是順手在門圪嶗里拿了一把鐵锨,然后悄悄開了門,躡手躡腳來到院子里。院子被月光照得如同白晝。他仔細聽了一下,發(fā)現(xiàn)那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。少安緊張地操著家伙,放輕腳步溜到這個敞口子窯洞前。?。≡瓉磉@竟然是田萬江老漢!老漢沒有發(fā)現(xiàn)他,立在當初安放石槽的土臺子前,仍然喃喃地說道:“……大概都不應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉,牲靈不懂人言呀,只能活活受罪……”孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。萬江老漢嚇了一跳,接著便嘴一咧,蹲在地上淌起了眼淚。原來他是在對那些已經(jīng)被分走的牲口說話!人啊……少安也蹲下來,說:“大叔,我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年,有了感情,舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩,更不要說牲靈了。你不要擔心,莊稼人誰不看重牲靈?分到個人手里,都會精心喂養(yǎng)的。再說,這些牲靈都在村里,你要是想它們,隨時都能去看望哩……”萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水,不好意思地笑了,對隊長說:“唉,我起夜起慣了,睡不踏實,就跑到這里來了……這不由人嘛!”少安也笑了,說:“今晚上我也睡不著,干脆讓我把旱煙拿來,咱兩個拉話吧。我還有點好旱煙哩,頭茬,我爸噴上燒酒蒸的!”少安于是又轉回家里,盡量不驚動睡熟的妻子,拿了煙布袋和卷煙的紙條,悄悄溜出了門。他來到隔壁飼養(yǎng)室,和田萬江老漢面對面蹲在一塊,一邊抽煙,一邊拉話。這兩個被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人,竟然一直呆到廟坪山那邊亮起了白色……天大明以后,仍然精神抖擻的孫少安,就吆喝起一家人,來到了他的燒磚窯前。在親人們的注視下,他用微微發(fā)抖的手劃著一根火柴,莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨,在雙水村上空,升起了一片濃重的煙霧……(節(jié)選自路遙《平凡的世界》)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.“只要這政策不變,他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子”,從一個側面反映了當時實施生產(chǎn)責任制改革有廣泛的群眾基礎。B.“這錢是你賺的,怎個花法,你看著辦吧!爸爸不管你……”父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢,使孫少安的個性更加突出。C.田萬江老漢“不好意思地笑了”是一種掩飾,“少安也笑了”是一種理解。月夜兩人心與心的交流,給人一種真誠和溫暖的感覺。D.節(jié)選部分敘述故事不失匠心。如錢如何使用的矛盾解決一筆帶過,重點寫孫少安一夜無眠的經(jīng)過,充分展示了人物豐富的內心世界。2.請舉例簡要分析文中環(huán)境描寫的作用。3.路遙《平凡的世界》對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造孫少安這一典型人物的?請結合節(jié)選部分的內容對此作簡要分析。3、閱讀下面的文字,完成各題?!皹祟}黨”是網(wǎng)絡上利用各種吸引眼球的標題,來達到增加點擊量或知名度等目的的個體或組織。“標題黨”主要通過斷章取義、以偏概全、嚴重夸張、轉移重點等方式來擬寫新聞標題,以吸引受眾、提高傳播率、增加輿論張力。隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展和媒體競爭的加劇,“標題黨”成為一個越來越突出的現(xiàn)象?!皹祟}黨”現(xiàn)象屢禁不止,原因是多方面的。從媒體的角度看,一方面,媒體市場競爭加劇是“標題黨”現(xiàn)象盛行的直接原因。在受眾注意力有限的情況下,想要從海量信息中“脫穎而出”、增加點擊量,用標題博人眼球是最行之有效的方式。相較于紙媒,門戶網(wǎng)站和新媒體新聞的標題和內容是分開的,只有點擊標題才能看到具體內容,如果標題不能及時留住讀者,文章再好也沒有意義。而不能獲得足夠的點擊量,便無法獲取更多流量來維持媒體的經(jīng)濟效益。另一方面,在市場競爭的壓力下,“流量變現(xiàn)是王道”成為主要經(jīng)營原則,媒體自律精神式微,記者編輯對新聞專業(yè)主義的堅守面臨著嚴峻考驗。被關注就意味著利益,“標題黨”現(xiàn)象也就很容易在各大媒體上蔓延開來。從網(wǎng)民的角度看,媒介素養(yǎng)匱乏和碎片化閱讀習慣加劇了“標題黨”現(xiàn)象的泛溢。如今媒介渠道多元化,信息爆炸式增長,這種局面導致網(wǎng)民習慣于粗略地瀏覽標題、圖片或摘要,對新聞細節(jié)卻甚少關注,這為制造“題不對文”的標題提供了條件。另外,“標題黨”現(xiàn)象與網(wǎng)民對新聞事件表現(xiàn)出的“老不信”和“審丑”心理也有密切的關系。我國正處于社會轉型期,社會環(huán)境巨變、利益格局調整導致社會誠信問題、社會矛盾和各種訴求與日俱增,因此,一些網(wǎng)民便借助自媒體,根據(jù)自己的立場和價值取向發(fā)布一些聳人聽聞、混淆是非的標題新聞,從而達到表達訴求、宣泄情緒的目的。而網(wǎng)絡媒體為了點擊量,也往往迎合、利用網(wǎng)民這樣的心態(tài)和訴求,通過精心炮制的標題來引發(fā)圍觀,甚至引導輿情?!皹祟}黨”新聞在未被證實的情況下,借助于輿情的裂變式傳播迅速擴散,容易造成信息傳播失真,給網(wǎng)絡謠言的滋生提供溫床,給突發(fā)輿情的應對處置帶來阻礙,甚至有可能嚴重危害社會安全。另外,縱容“標題黨”新聞,對那些堅守社會責任的媒體和媒體人來說是種不公平,可能會造成劣幣驅逐良幣的惡性循環(huán),破壞媒體生態(tài)環(huán)境。因此我們應該及時制定措施整治“標題黨”現(xiàn)象,加強對網(wǎng)絡新聞的監(jiān)督和制約,加強對網(wǎng)絡媒體從業(yè)人員職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng),從根本上解決“標題黨”現(xiàn)象泛濫的問題,以保證網(wǎng)絡媒體良性發(fā)展,凈化與論環(huán)境。(摘編自詹婧《熱點事件輿情傳播頻現(xiàn)“標題黨”》)1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是A.“標題黨”炮制新聞標題手法多種多樣,目的也不盡相同,但這些標題都是對新聞事實的歪曲。B.用博人眼球的標題來增加點擊量,是“標題黨”新聞從海量信息中獲取關注的最有效的方式。C.在門戶網(wǎng)站和新媒體上,新聞的標題和內容是分開的,標題能否吸引人非常重要,紙媒則不然。D.網(wǎng)民面對多元化的媒介渠道和爆炸式增長的信息,形成了只瀏覽標題、圖片等卻從不關注新聞細節(jié)的習慣。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A.文章分析“標題黨”現(xiàn)象的危害,突出了加強網(wǎng)絡新聞監(jiān)督和制約的必要性。B.文章從媒體和網(wǎng)民兩個角度,深入分析了“標題黨”現(xiàn)象屢禁不止的原因。C.文章運用正反對比論證,證明媒體市場競爭加劇導致“標題黨”現(xiàn)象盛行。D.文章按提出問題、分析問題、解決問題的思路對“標題黨”現(xiàn)象進行了論證。3.根據(jù)原文內容,下列說法不正確的一項是A.網(wǎng)民對新聞事件的“老不信”心理應該跟當前社會的誠信危機有關系,強化誠信意識是消除“標題黨”現(xiàn)象的一個途徑。B.對網(wǎng)絡媒體來說,流量意味著經(jīng)濟利益,這導致自律精神不強的網(wǎng)媒過于關注流量變現(xiàn),失去對職業(yè)道德的堅守。C.“標題黨”新聞容易造成信息傳播失真,滋生網(wǎng)絡謠言,激發(fā)負面情緒,導致大范圍輿情失控,對社會的和諧穩(wěn)定造成重大威脅。D.利益驅動是“標題黨”現(xiàn)象產(chǎn)生、蔓延的重要原因,只要媒體改變“流量變現(xiàn)是王道”的經(jīng)營原則,“標題黨”現(xiàn)象就能消除。4、閱讀下文,完成各題。先母行略方苞吾母姓吳氏,先世莆田人,后遷京師。外祖諱勉,為名諸生,貢成均,知同、光二州,同知紹興府事。以直節(jié)忤其地權貴人,罷官,流轉江、淮間。于吾宗老涂山所,見先君子詩,因女焉。吾母生而靜正,誠意盎然,終身無疾言遽色。五六歲時,外祖每曰:“吾宗衰,此女乃不為男兒?!庇鼋?jīng)史中女事,必為講說。及歸先君子,不及事姑,或語及先王母,輒哽咽欲淚。前母姚孺人遺女二。次姊少桀傲,母呴濡①久而悔悟勉為孝敬。先君子中歲尤窮空,母生苞兄弟及女兄弟凡六人。一婢老不任事??p纴、浣濯、灑掃、炊汲,皆身執(zhí)之。方冬時,僅敝絮一衾,有覆而無薦。旬月中,不再食者屢焉。而先君子喜交游,江介耆舊過從無虛日,必具肴蔬,淹留竟日。母嘗疽發(fā)于背,猶勉強供事,十余年,無晷刻休暇。而先君子性嚴毅,絲粟不治,客退,必詰責不少寬假。母益篤謹,無幾微見于顏面。及先君子將終,惻然曰:“與若共事五十年。若于我,毫發(fā)無愧也?!蹦感孕⒋龋庾娓改讣熬耸辖钥退?,繼而吾弟早夭,兄及姊適馮氏者復中道夭。默默銜悲憂,遂成心疾。六十后患此幾二十年。每作,晝夜語不休,然皆幼所聞古嘉言懿行,及侍父母時事,無涉鄙倍者。臥疾逾年,轉側痛苦,見者心惻,而母恬然。時微呻,未嘗呼天及父母。既彌留,苞及小妹在側,無戚容悲言,恐傷不肖子之心也。生平未嘗一語詈仆婢,而能使愛畏,不敢設欺誑。卒之后,內御者老幼悲啼,過于子姓,不可曲止焉。男苞泣血述。(注釋)①呴濡:喻慰藉,救助。1.寫出下列加點詞在句中的意思。⑴以直節(jié)忤其地權貴人⑵僅敝絮一衾⑶淹留竟日⑷兄及姊適馮氏者復中道夭2.下列各組中加點詞用法和意義相同的一項是A.為名諸生必為講說 B.無幾微見于顏面若于我C.皆身執(zhí)之恐傷不肖子之心也 D.有覆而無薦而先君子喜交游3.把下列句子解釋成現(xiàn)代漢語。⑴而先君子性嚴毅,絲粟不治,客退,必詰責不少寬假。⑵每作,晝夜語不休,然皆幼所聞古嘉言懿行,及侍父母時事,無涉鄙倍者。4.“而母恬然”表現(xiàn)出先母________、________的品質。5.方苞為清代桐城派領袖,主張文之工致,不在辭繁言冗,而在于“情辭動人心目”,請結合文章舉例說明。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。早雁杜牧①金河秋半虜弦開,云外驚飛四散哀。仙掌②月明孤影過,長門③燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在,豈逐春風一一回?莫厭瀟湘少人處,水多菰米岸莓苔④。[注]①唐武宗會昌二年(842年)八月,北方回鶻族南侵,引起邊民紛紛逃亡。杜牧時任黃州(今湖北黃岡)刺史。②仙掌:指長安建章宮內銅鑄仙人舉掌托起承露盤。③長門:漢宮殿名。④菰米、莓苔都是雁的食物。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)寫詩人想象鴻雁遭射四散的情景?!疤斚议_”運用借代手法,用胡騎挽弓射獵代指其發(fā)動軍事騷擾活動。B.頷聯(lián)承首聯(lián)寫孤雁飛經(jīng)都城長安上空的情景?!肮掠斑^”“數(shù)聲來”,一繪影,一寫聲,都與上聯(lián)“驚飛四散”相應,突顯孤雁之失群離散,形單影只。C.頸聯(lián)寫詩人由征雁南飛遙想到它們的北歸。大雁還在南征的途中,詩人卻已想到它們的北返;正在哀憐它的驚飛離散,卻已想到它們異日的無家可歸。D.這首詩中的“早雁”與杜牧《赤壁》中的“折戟”一樣,都是觸發(fā)作者思緒的意象,但這首詩婉曲細膩,與《赤壁》豪宕俊爽的風格并不相同。2.這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法?表達了詩人怎樣的思想情感?請作簡要分析。6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。第一組(1)斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應,______________。(《過秦論》賈誼)(2)人知從太守游而樂,____________。(《醉翁亭記》歐陽修)(3)元嘉草草,封狼居胥,_____________。(《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾)(4)___________,齊彭殤為妄作。(《蘭亭集序》王義之)(5)舞幽壑之潛蛟,______________。(《赤壁賦》蘇軾)(6)___________________,樂夫天命復奚疑?(《歸去來兮辭》陶潛)(7)庭下如積水空明,_________,蓋竹柏影也。(《記承天寺夜游》蘇軾)(8)關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,_____________。(《關雎.詩經(jīng)》)第二組(1)風急天高猿嘯哀,_____________。(杜甫《登高》)(2)有志與力,而又不隨以怠,_____,亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》(3)___________,枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)(4)漁舟唱晚,____________;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)(5)_____________,到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)(6)_______________,何似在人間!(蘇軾《水調歌頭》)(7)浩蕩離愁白日斜,_________。(龔自珍《己亥雜詩》>)(8)日月之行,若出其中;_________,若出其里。(曹操《觀滄海》)7、當學習《祝?!分杏嘘P魯鎮(zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內容時,老師講了一則寓言故事,請你讀了這則故事后,寫出老師通過這則故事所闡明的觀點。(不超過50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關在同一個畜欄里。有一次,主人捉住豬,豬大聲嚎叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,便說:“他常常捉我們,我們并不大呼小叫。”豬聽了回答道:“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊?!?、“成績排名”,一直是激發(fā)學生努力學習的重要手段。但近日,我省出臺的有關條例明確規(guī)定,學校公布按照考試成績的排名屬于“違法”。對此,有人提出了疑問:不排名,拿什么激勵學生?對這個疑問,請你作一回答。字數(shù)在80字以內。9、請從下面提供的兩個作文題中,選擇一個題目寫作。(1)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求:結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。(2)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①有這樣一個調皮的小男孩,一天,他忽然想親眼看看狗的內臟,于是他偷偷地把校長喜歡的一條狗殺掉,然后把內臟一件件剝離觀察。校長知道后,非常生氣,決定“懲罰”這個小男孩,讓他畫一幅狗的骨骼圖和一幅狗的血液循環(huán)圖。小男孩照辦了,殺狗事件就此畫上了句號。這兩幅圖,至今還珍藏在英國亞皮丹名人博物館中,而那位小男孩從此喜歡上生物學,若干年后因為研制胰島素成功而榮獲了諾貝爾獎,他就是英國著名生物學家約翰·麥克勞德。②某雜志對2005名受訪者進行的一項調查顯示,68.2%的受訪者坦言現(xiàn)在中小學老師不敢嚴管學生的情況普遍,74.3%的受訪中小學生家長支持學校引入教育懲戒制度。③蘇聯(lián)教育家馬卡連科指出:“合理的懲罰制度不僅是合法的,而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格,能培養(yǎng)學生責任感……適當?shù)膽土P,不僅是一個教育者的權利,也是一個教育者的義務”。請結合材料內容,給不支持教育懲戒的學生家長寫一封公開信,以“學校需要教育懲戒”為觀點,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
參考答案1、1.B2.D3.(1)數(shù)字貨幣應當和信用貨幣相互配合,滿足社會對流動性的需要;(2)完善智能合約的規(guī)則和機制設計,積極推動智能合約由“自動化”向“智能化”演變;(3)區(qū)塊鏈應結合現(xiàn)實作為一種技術手段而非政治理論來應用?!窘馕觥?.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。A項,由“央行將適時推出數(shù)字貨幣,其名稱為DCEP,意為數(shù)字貨幣和電子支付工具”可知,屬于數(shù)字貨幣;B項,“可以輕松進行各種身份、產(chǎn)權與親屬關系的證明”屬于“智能合約”中的公證;C項,由“他的醫(yī)保賬戶也自動支付每次醫(yī)療費用”可知,屬于“泛區(qū)塊鏈應用”的醫(yī)療等公共服務;D項,由“某旅游城市環(huán)保局對城市內河進行全天候水質監(jiān)控”可知,屬于“泛區(qū)塊鏈應用”的公共服務。故選B。2.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。A項,“在區(qū)塊鏈1.0和2.0技術的基礎上發(fā)展起來的區(qū)塊鏈3.0技術”說法錯誤,由材料一“區(qū)塊鏈發(fā)展的三個階段并非前后演進式,而是同時并行式的”可知,區(qū)塊鏈3.0技術并不是在區(qū)塊鏈1.0和2.0技術的基礎上發(fā)展起來的;B項,“標志著美國政府推進區(qū)塊鏈技術發(fā)展堅定決心”說法錯誤,由材料二“聽證會并不代表美國政府的意志”可知,并不能標志著美國政府的決心;C項,“由目前的金融行業(yè)為主發(fā)展到更加廣泛的行業(yè)”中“目前的”,應為“未來3-5年”。原文是說“預計未來3-5年將以金融行業(yè)為主,逐漸向其他實體行業(yè)輻射……”變未然為已然,有誤。故選D。3.此題考查學生篩選并整合文中的信息,把握文章內容要點的基本的能力。信息篩選的題目,首先要求審清題干,確定答題的方向,通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對段落進行簡單的劃分,分出層次,找到關鍵詞語,聯(lián)詞成句分條作答;綜合信息篩選要立足全文,對文章進行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句,分條作答。本題要求是“如何實現(xiàn)各類區(qū)塊鏈技術與經(jīng)濟社會的良性互構?請根據(jù)材料一簡要說明”。本題中,首先確定答題區(qū)間在材料一,由材料一“在短時間內,對數(shù)字貨幣而言,其最為理想的情況更有可能是成為信用貨幣的補充,與之相互配合發(fā)揮作用,以使貨幣系統(tǒng)更好地滿足社會對流動性的需要,從而進入貨幣形態(tài)發(fā)展的新階段”可知,數(shù)字貨幣應當和信用貨幣相互配合,滿足社會對流動性的需要;由材料一“完善智能合約的規(guī)則和機制設計,積極推動智能合約由“自動化”向“智能化”演變,以促使現(xiàn)行法律制度對其接納和認可,是智能合約未來發(fā)展的主要任務”可知,要完善智能合約的規(guī)則和機制設計,積極推動智能合約由“自動化”向“智能化”演變;由材料一“在政府治理和公共服務方面,區(qū)塊鏈應結合當下現(xiàn)實作為--種技術手段而非政治理論來應用,警惕陷入技術決定論的陷阱”可知,區(qū)塊鏈應結合現(xiàn)實作為一種技術手段而非政治理論來應用?!军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句、特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應好。最后是答題,“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。2、1.B2.(1)交代故事發(fā)生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”,就是為了交代改革開放初期農(nóng)村“生產(chǎn)責任制”改革大面積推廣的社會環(huán)境。(2)襯托人物心理,表現(xiàn)人物個性。如月夜景物描寫,表現(xiàn)了主人公期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。(3)寄予深刻寓意,預示創(chuàng)業(yè)成功。如結尾處寫點火場景,就暗含一種成功的寓意,“希望”與“升起”令人回味,留給讀者無限想像的空間。3.(1)通過襯托刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產(chǎn)生分歧,襯托出孫少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口,守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取。(2)在特定的環(huán)境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中,并具體描繪人物活動的場景,彰顯人物個性。(3)通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如主人公與田萬江老漢的對話,展示了曾經(jīng)的隊長對群眾的了解和關心?!窘馕觥?.本題主要考查對文學作品相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。涉及到人物、部分情節(jié)和感情等。解答此類題目首先要通讀全文,整體感知結構,然后注意把握人物描寫的細節(jié),明確主旨,關注手法。本題B項,“父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢”錯,這句話并不是表現(xiàn)孫玉厚懦弱,表現(xiàn)的是老人的開明和對兒子的尊重和信任,所以反襯的說法不成立。故答案為B。2.本題考查環(huán)境描寫的作用。解答此類題目需要先分清文中是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫,如自然環(huán)境描寫,可首先答時間、地點、季節(jié)特點等,在從人物、情節(jié)、主旨方面思考。如是社會環(huán)境,則主要考慮對人物、主旨的作用。本題第一處環(huán)境描寫在開頭“八十年代的第一個春天,中國社會生活開始大面積地解凍了”,“解凍”一語雙關,既指春天大地解凍,又指土地改革開始全面推廣,所以這處描寫既指自然環(huán)境,也指小說的社會背景。第二處環(huán)境描寫是“皎潔如雪的月光灑在窗戶上,把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來:一只卷尾巴的小狗,兩只頂架的山羊,一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”,聯(lián)系上下文可知,這處描寫主要表現(xiàn)少安興奮喜悅的心情,而“小狗”“喜鵲”等也表現(xiàn)他對未來的美好憧憬。第三處環(huán)境描寫“莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨,在雙水村上空,升起了一片濃重的煙霧”,這處描寫具有象征意義,“火”代表希望,“升騰”預示著創(chuàng)業(yè)的成功。3.本題考查人物塑造的手法。解答此類題目,首先要明確人物塑造的方法有正面描寫和側面描寫,正面描寫就是直接寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等;側面描寫就是通過其他人物的評價來塑造人物。還可用其他人物襯托主要人物。也可以用環(huán)境描寫來烘托人物。本題主要從正面描寫、其他人物的襯托以及典型社會環(huán)境的烘托來塑造人物。答題時要結合具體分析。比如正面描寫:“少安也蹲下來,說:‘大叔,我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年,有了感情,舍不得離開它們?!斌w現(xiàn)了隊長對群眾的關心。比如人物襯托:他對兒子說:“這錢是你賺的,怎個花法,你看著辦吧!爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。用父親的不參與以及妻子對錢的用途的安排襯托少安的積極進取,有眼光。比如環(huán)境描寫:“中國社會生活開始大面積地解凍了”,使人物置身于改革的大背景中,從而塑造人物個性;末尾點火的描寫,烘托人物要大展宏圖的進取精神等。【點睛】文學類文本閱讀的選擇題,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內容進行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當。如是小說,應根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是誰;主要情節(jié)是什么,寫了誰干什么事,體現(xiàn)了人物什么特點,表現(xiàn)了什么主旨;塑造人物形象的過程中,使用了哪些方式,是正面還是側面,選項中如有誤涉及這些方面,就應該到文中找一找,看是否有這種描寫方式,以及對這些描寫方式的分析是否有問題;有無環(huán)境描寫,這些環(huán)境描寫又什么作用。3、1.B2.C3.D【解析】
1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是”,要求選出的是“正確的一項是”,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。A項,“但這些標題都是對新聞事實的歪曲”錯誤,由原文“‘標題黨’主要通過斷章取義、以偏概全、嚴重夸張、轉移重點等方式來擬寫新聞標題,以吸引受眾、提高傳播率、增加輿論張力。隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展和媒體競爭的加劇,‘標題黨’成為一個越來越突出的現(xiàn)象”可知,原文只是說“標題黨”炮制新聞標題手法多種多樣,目的也不盡相同,并沒有說“這些標題都是對新聞事實的歪曲”,屬于無中生有。A錯誤。B項,正確。C項,“紙媒則不然”錯誤,由原文“相較于紙媒,門戶網(wǎng)站和新媒體新聞的標題和內容是分開的,只有點擊標題才能看到具體內容,如果標題不能及時留住讀者,文章再好也沒有意義”可知,第二段只是說“相較于紙媒”,因為新聞標題對于紙媒也很重要。C錯誤。D.“不關注新聞細節(jié)”錯誤,由原文“如今媒介渠道多元化,信息爆炸式增長,這種局面導致網(wǎng)民習慣于粗略地瀏覽標題、圖片或摘要,對新聞細節(jié)卻甚少關注,這為制造‘題不對文’的標題提供了條件”可知,第三段原文應該是“甚少關注”,而不是“不關注”新聞細節(jié)。D錯誤。故選B。2.本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目,應先梳理文章的內容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據(jù)之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項,“文章運用正反對比論證”錯誤,該部分主要使用的是因果論證。C錯誤。故選C。3.本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目,應先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關的句子,再進行比對,設題的誤區(qū)如下:因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。D項,“只要……就能消除”錯誤,由原文第三段“‘標題黨’現(xiàn)象與網(wǎng)民對新聞事件表現(xiàn)出的‘老不信’和‘審丑’心理也有密切的關系”可知,“標題黨”除了媒體,還有網(wǎng)民,而且他們的目的也不僅僅是追求利益,所以只要“媒體”改變經(jīng)營原則,是不能消除“標題黨”現(xiàn)象的,還需要“網(wǎng)民”的改變。D錯誤。故選D?!军c睛】解答此題時要在原文中找對應句。先在選項中選定需要“定位”的關鍵詞語,依據(jù)選定的“關鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應句。然后首先將題干與選項進行對比,看題干問的是什么,選項回答的是什么,看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說明”這類詞,考查的就是這類題;如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思(理解不正確)的一項是”,則可以不考慮此步驟。其次將選項與對應句進行比較,比較選項和對應句時,應找到二者表述存在差異的地方,符合原文意思的是正確選項,否則是錯誤選項。最后選項與選項進行比較,選出錯誤或者最恰當?shù)囊豁棥?、1.違背、抵觸;破舊的;停留;出嫁2.D3.(1)而先父性情嚴厲剛毅,飯菜有一點沒有做好,等客人走了以后,一定會嚴厲斥責,沒有稍許的寬容。(先君子、治、寬假)(2)每次病情發(fā)作,母親日日夜夜說話不停,但是說的都是小時候聽聞到的古時候美好的言行,以及她侍奉父母時候的事情,沒有涉及粗俗悖逆的話語。4.隱忍堅毅5.母子之情:(1)次姊少桀傲,母呴濡久而悔悟勉為孝敬。(2)既彌留,苞及小妹在側,無戚容悲言,恐傷不肖子之心也。夫妻之情:母益篤謹,無幾微見于顏面。及先君子將終,惻然曰:“與若共事五十年。若于我,毫發(fā)無愧也?!敝髌椭椋海?)生平未嘗一語詈仆婢,而能使愛畏,不敢設欺誑。(2)卒之后,內御者老幼悲啼,過于子姓,不可曲止焉?!窘馕觥?.本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題型時要根據(jù)平時的課內外積累,然后可以根據(jù)實詞在文言句子中的位置,推斷它的詞性,根據(jù)詞性進而推斷它的詞義。(1)“以直節(jié)忤其地權貴人”,意思是:因為品節(jié)剛直而觸犯了紹興的權貴。忤,解釋為違背、抵觸。(2)“僅敝絮一衾”,意思是:僅有一條破棉絮。敝,解釋為破舊的。(3)“淹留竟日”,意思是:逗留一整天。淹,解釋為停留。(4)“兄及姊適馮氏者復中道夭”,意思是:兄長和嫁給馮氏的姐姐又中年亡故。適,解釋為出嫁。2.本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目,首先應明確題干的要求,如本題“下列各組中加點詞用法和意義相同的一項”,這是考查虛詞的用法,然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項,“為名諸生”,翻譯為是有名的諸生,“為”為動詞,翻譯為是?!氨貫橹v說”,翻譯為必定給我母親講解,“為”為介詞,翻譯為替、給。B項,“無幾微見于顏面”翻譯為臉上沒有表現(xiàn)出一點不滿意的跡象,“于”,為介詞,翻譯為在?!叭粲谖摇?,翻譯為你對我,“于”為介詞,翻譯為對。C項,“皆身執(zhí)之”,翻譯為母親都親自去干那些事”為代詞,翻譯為那些事?!翱謧恍ぷ又囊病?,翻譯為唯恐讓我這沒用的兒子傷心啊,“之”,為結構助詞,翻譯為的。D項,“有覆而無薦”,翻譯為有了蓋卻沒有墊的,“而”連詞,表轉折,翻譯為卻?!岸染酉步挥巍?,翻譯為而我父親喜歡交朋友,“而”連詞,表轉折,翻譯為卻。故選D。3.本題考查文言文翻譯的能力。解答此類題型時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。第一句話的得分點為:先君子,指去世的父親;治,安定太平,這里指做得;寬假,寬容。第二句的得分點為:休,停止;懿,美好的;倍,通“?!?,悖逆。4.本題考查概括人物形象的能力。解答此類題型時首先要在理解文意的基礎上把握直接描寫人物言行的句子,或通過情節(jié)把握人物形象,或者通過對其他人物的描寫來側面烘托人物的形象。本題中“而母恬然”表現(xiàn)的人物的品質,解答時要聯(lián)系上下文,上文說到母親臥病在床一年多,輾轉反側,十分痛苦,見到的人都心生惻隱,但是母親卻表現(xiàn)的“恬然”,所以表現(xiàn)了母親的堅毅、隱忍的性格。5.本題考查篩選并概括信息的能力。解答此類題目時首先要明確題干的要求,如本題“方苞為清代桐城派領袖,主張文之工致,不在辭繁言冗,而在于‘情辭動人心目’結合文章舉例說明”,然后確定題干信息,在文本中篩選能夠打動人的事件或場面,然后進行概括。本文是作者方苞為自己已過世的母親寫的一篇文章,主要表現(xiàn)的是母親的品質,而動人心目的地方則是母親的所作所為。這篇文章寫母親主要是從母子、夫妻、主仆三個角度來寫的。寫母子時,可以抓住“次姊少桀傲,母呴濡久而悔悟勉為孝敬”“既彌留,苞及小妹在側,無戚容悲言,恐傷不肖子之心也”的語句。寫夫妻時,可抓住“母益篤謹,無幾微見于顏面”“及先君子將終,惻然曰:‘與若共事五十年。若于我,毫發(fā)無愧也’”的語句。寫主仆時,“生平未嘗一語詈仆婢,而能使愛畏,不敢設欺誑”“卒之后,內御者老幼悲啼,過于子姓,不可曲止焉”的語句。要分類作答,調理清楚。【點睛】理解文章的內容,是做文言文題的基礎。要讀懂原文,注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時要結合上下文的語境。另外,像比較生僻的文章,翻譯起來比較拗口,我們可以借助下面的題干去理解文章內容,揣摩作者的寫作意圖,由點及面,慢慢讀懂文言文段。參考譯文:我的母親姓吳,先祖是福建莆田人,后來搬到京城。外祖父名諱“勉”,是有名的諸生,被成均(官府辦的最高學府)推薦,先后主管同州、光州兩個州,又任紹興府同知,主管府衙之事。因為品節(jié)剛直而觸犯了紹興的權貴,被罷了官,在江淮一帶居無定所。在我同族的長輩涂山的家,見到了我父親寫的詩,因此把女兒嫁給了我父親。我母親生性十分恬淡平和,待人非常誠懇,一生沒有粗暴的言語和急躁的神色。我五六歲時,外祖父常常說:“我家宗室衰微,這女孩子竟然不是男孩?!弊x到經(jīng)史中記敘的有關女子的事跡,外祖父必定給我母親講解。等到嫁給了我父親,說到?jīng)]來得及服侍婆婆,或者談到自己已經(jīng)故去的母親王氏,就哽咽著眼淚也快流下來了。我父親的前妻姚氏留下兩個女兒,我的二姐從小桀驁不馴,我母親苦心規(guī)勸了很久很久她才悔悟,從此她盡心盡力地孝敬長輩。我父親中年時格外貧窮,母親生下了我兄弟和姐妹一共六個人。一個婢女年紀已老不能勝任縫紉、洗滌、打掃、煮飯、打水等活,母親都親自去干。正是冬天時,母親睡的床上僅有一條破棉絮,有了蓋就沒有墊的。一個月里,母親一天只吃一頓飯的情況經(jīng)常發(fā)生。而我父親喜歡交朋友,江東地區(qū)年高望重者沒有一天不來往的,來了一定準備好菜肴,客人會逗留一整天。母親曾經(jīng)背上發(fā)了疽瘡,還強撐著燒菜煮飯招待父親的客人,十多年里,沒有片刻休息的時間。而我父親性情嚴峻,飯菜有一點不滿意,客人走了,父親必定會嚴加斥責,沒有一絲稍許的寬恕。而母親待客更加謹慎,臉上沒有表現(xiàn)出一點不滿意的跡象。等我父親臨終時,悲傷地說:“你和我一起生活了五十年。你對我,沒有一點可以愧疚的。”母親生性孝順慈愛,而外祖父和我舅舅都客死他鄉(xiāng),接著我的弟弟在早年夭折,兄長和嫁給馮氏的姐姐又中年亡故。母親心里默默地悲痛,于是變成了心?。淳窦膊。A畾q后,患此病將近二十年。每次發(fā)作,晝夜不停地說話,然而說的都是小時候所聽到的古人美好的言語和行為,以及侍奉父母的往事,沒有涉及粗鄙有悖于情理的話語。后來臥病在床一年多,輾轉反側,十分痛苦,見到的人都心生惻隱,而母親卻處之安然。有時輕聲呻吟,但從沒有呼天喊地叫爹叫娘的。已經(jīng)彌留時期,我和小妹在她身邊,母親還是沒有悲戚的神情和傷心的話語,唯恐讓我這沒用的兒子傷心啊。母親生平?jīng)]有一句責罵仆人婢女的話,卻能使他們懂得愛和怕,不敢說欺騙的話。母親辭世之后,侍女們不分老幼都悲痛啼哭,超過了她的子女。母親的一生不能一一說盡??!男兒苞泣血記錄。5、1.A2.①象征(托物言志),以驚飛四散的早雁象征流離失所的人民,②作者借四散驚飛欲歸不得的早雁表達了對飽受騷擾背井離鄉(xiāng)有家不能歸的邊地人民的深切同情。③詩人以漢言唐,借“孤影數(shù)聲來,胡騎紛紛在”表達了對統(tǒng)治者不能安邊安民無視自姓苦難的不滿,表達對肆意南侵、驚散早雁、襲擾邊民的胡騎的憤慨和厭憎,表達對逃亡流離的邊民早日得到安置、享受飽暖的期盼?!窘馕觥?/p>
1.此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內容,注意結合全詩進行分析,此類試題一般從意象的含義、手法及其解說、藝術效果、語言風格、曲解詩意等角度設錯,答題時注意仔細辨析。題中A項,“借代”錯誤,應是雙關。故選A。2.此題考核分析詩歌的手法和情感的能力,分析手法注意明確具體的手法,然后詩歌的內容解釋,然后分析藝術效果。分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口,答題時先答出情感,然后結合詩歌的內容解說。從抒情方式看,詩歌借早雁,寫黎民之苦,運用的托物言志的手法,注意物象的特征和情感之間的關系,通過寫早雁“驚飛四散哀”“孤影過”“數(shù)聲來”表達襲擾邊民的胡騎的憤慨和厭惡;通過“胡騎紛紛在”表達對統(tǒng)治者不能安邊安民無視自姓苦難的不滿;通過“一一回”表達對逃亡流離的邊民早日得到安置、享受飽暖的期盼。象征(托物言志),【點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近,還要注意詩歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析,不要只答出情感而放棄詩句。6、贏糧而景從而不知太守之樂其樂也贏得倉皇北顧固知一死生為虛誕泣孤舟之嫠婦聊乘化以歸盡水中藻荇交橫君子好逑渚清沙白鳥飛回至于幽暗昏惑而無物以相之連峰去天不盈尺響窮彭蠡之濱梧桐更兼細雨起舞弄清影吟鞭東指即天涯星漢燦爛【解析】
本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時,如果是情境默寫,一定仔細斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞:贏,誕,嫠,荇,逑,蠡,涯。【點睛】在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數(shù)。7、經(jīng)歷不同,命運不同的人,很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應幸災樂禍,而應以關懷寬容的心態(tài)對待祥林嫂?!窘馕觥吭囶}分析:本題要求學生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點??疾閷W生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料,明確題目的要求,老師是通過講寓言故事來表達他對《祝福》中魯鎮(zhèn)人對祥林嫂態(tài)度的看法的。因此,學生首先要明白,《祝?!分恤旀?zhèn)人對絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度,學過的課文不難理解,魯鎮(zhèn)人先是主動來聽,后聽多了,就變得不耐煩地走開了??梢娝麄儗ο榱稚┎⒉皇潜е榈膽B(tài)度,而是滿足他們看客的心態(tài),對祥林嫂的不幸,他們絲毫理解關心和同情。老師是通讀寓言故事來表達他的觀點的。通讀寓言故事,抓住豬和羊的話來理解,綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,豬說,“他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊?!笨梢?,經(jīng)歷不同,命運不同的人,很難理解對方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同,綿羊和乳牛,祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態(tài)度是,魯鎮(zhèn)的人不應幸災樂禍,而應以關懷寬容的心態(tài)對待祥林嫂。8、激勵學生不一定非要靠排名,因為“排名”往往會挫傷一大片學生的學習積極性;激勵學生可以有多種方法:如可以讓成績好的同學介紹學習方法;表揚學習態(tài)度好的同學;教師要善于發(fā)現(xiàn)每個同學的閃光點,并不吝贊揚;評價機制也要徹底改變,客觀評價一個學生,應涉及德、智、體、美、勞等各個方面。【解析】
本題考查學生的寫作表達能力,是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題,分兩步,一是表達觀點;二是闡述理由。表達觀點及理由的微寫作,在某種程度上,就是一篇小議論文,“麻雀雖小,五臟俱全”,闡述理由應該有理有據(jù),理論分析和事實論證雙管齊下,更為飽滿。理論上,可以使用假設論證,因果論證等。首先明確亮出自己的觀點,闡述原因,然后擺明正確做法。9、范文堅強與純真一樣都不能少這幅漫畫畫得真好,寓意更好?!帮L雨里做個大人,陽光下做個孩子”蘊涵極為豐富的內容:“風雨里做個大人”,是說在磨難、困難、甚至災難面前,每個人都應該勇敢、堅強和偉岸,敢于與磨難、困難和災難抗爭;“陽光下做個孩子”,是說在和平時期,風和日麗時期,每個人都應該保持一顆和孩童一樣的純真之心。和在一塊,是說每個人當風雨來臨時要堅強抗爭,在風和日麗時要葆有純真??傊?,堅強與純真一樣都不能少!最近總書記給援鄂醫(yī)療隊中90后們回信,高度贊美這群年輕人的醫(yī)者仁心,稱贊他們是最可愛的人。是啊,這群年輕人在父母眼中也許就是永遠長不大的孩子,可疫情來了,他們面對新冠病毒也許有些許害怕,但他們要“風雨里做個大人”,于是成為了最可愛的逆行者,這就是堅強,這就是勇敢,這就是抗爭!在一個人的人生信條的世界里,若少了“風雨里做個大人”的勇敢、堅強和偉岸,就如同骨骼里少了鈣質,是挺不起整個身軀的!在這次戰(zhàn)疫情中,“風雨里做個大人”的旗幟高高飄揚在一線前沿。不是嗎?重癥醫(yī)護人員被防護用品勒得腫脹的臉,那是無懼無畏的象征;不是嗎?金銀灘醫(yī)院院長張定宇拖著病軀日夜操勞,那是白衣執(zhí)甲沖鋒陷陣的最美姿態(tài);不是嗎?本已休假,聽說疫情爆發(fā),毅然決然奔赴醫(yī)護崗位,并將秀發(fā)剃去,那是無論生死、不計報酬的美麗。……生活之中雖不時襲來狂風暴雨,但更多時候是風和日麗。風和日麗之時,我們則要“陽光下做個孩子”,用純真、赤誠擁抱這個美麗世界。病退風清日,已是萬木春?!瓣柟庀伦鰝€孩子”,少一點人際之間庸俗,多一些彼此純真,你生活的群體必定充滿陽光燦爛;“陽光下做個孩子”,像個孩子氣樣非功利看待生活中名利誘惑,你的內心世界就會永遠晴朗無雨;“陽光下做個孩子”,像個孩子一樣真性情生活,不戴任何面具,你才能回歸逍遙游的自然狀態(tài),感受到美麗和淳樸??梢?,純真也是不可或缺的!也許有人說,風雨來了,做個柔弱的“孩子”,有何不可?萬萬不可。風雨之中,若失去了堅強、勇敢與偉岸,風雨雷暴何時可止?都做個柔弱的“孩子”,誰去支撐起風雨如晦的乾坤?也許有人說,風和日麗,做個有城府的大人,有何不可?萬萬不可。做人做事,簡單一些好,千萬不要搞復雜了。你對人有城府,別人對你有城府,整個世界就是復雜的世界,誰活在其間都是不舒服的!可見,“風雨里做個大人,陽光下做個孩子”是極為有人生哲理,我輩當踐行之!致不支持教育懲戒家長的一封公開信有關家長:您們好!聽說對教育懲戒持不支持的態(tài)度,我很是焦慮,因此寫這封公開信表達我的觀點——學校需要教育懲戒,并談談一些理由和道理來交流一下這個方面事情。學校是育人的地方,既是育人的地方,就要賞罰分明,學生有突出優(yōu)秀表現(xiàn),就要表揚和鼓勵,借以激發(fā)其他人;學生犯了錯誤和品質出了問題,就要予以教育懲戒,借以警戒大家。只有這樣,學校的育人效果才會明顯有效。看來,家長若不支持教育懲戒,學校在學生犯錯誤之時,就會畏手畏腳,不敢批評教育,這樣就會縱容學生犯更大錯誤。從調查來看,這方面情況還是比較突出的:68.2%的受訪者坦言現(xiàn)在中小學老師不敢嚴管學生的情況普遍。長此以往,無以規(guī)矩,不成方圓,學校正氣就會下降,邪氣就會上升,誠如此,談何教育呢?所以,我勸告家長要旗幟鮮明支持教育懲戒。其實,支持教育懲戒,不光是我的看法與觀點,這也是有理論支撐的。正如蘇聯(lián)教育家馬卡連科指出那樣,“合理的懲罰制度不僅是合法的,而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格,能培養(yǎng)學生責任感……適當?shù)膽土P,不僅是一個教育者的權利,也是一個教育者的義務”,可見,教育懲戒不僅有利于促進學生的身心發(fā)展,而且也是教育者的權利與義務,是經(jīng)過教育實踐驗證過。其實,我國的《三字經(jīng)》也說,“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴,師之惰”更是從家庭教育和學校內的教育孩子說,都是認可教育懲誡的!所以,從學理來說,學校需要教育懲戒是立得住的觀點與理論。希望家長認可教育懲戒這一教育手段。從教育實踐角度看,教育懲戒可以有效提升育人質量。英國著名生物學家約翰·麥克勞德小時候偷偷地把校長喜歡的一條狗殺掉,校長知道后,非常生氣,決定“懲罰”這個小男孩,讓他畫一幅狗的骨骼圖和一幅狗的血液循環(huán)圖,結果引導麥克勞德走上熱愛生物的道路,后來獲得諾貝爾獎。這說明以教育為目的的懲戒是可以最大限度化負為正的。試想,若無校長的教育懲戒,哪來后來麥克勞德的成功?我國的教育家魏書生在學生犯錯后,也是別出心裁予以教育懲戒的,讓犯錯的學生寫犯錯說明書,明確錯在何處,應該怎么改。學生犯錯了,若不跟上教育懲戒,學生就會認為這樣做是可以的,就會禍患常積于忽微,犯更大更多的錯。從上述事例可以看出,學校老師有足夠智慧用好教育懲戒的;家長要相信學校,在上級教育行政部門、學校規(guī)范下,老師會正確使用懲戒,把孩子教育好的!比較痛心的是,一群港獨小青年近來為非作歹,禍害香港,究其原因,與其在校犯錯時未受到教育懲戒大有關系,他們以為天下老子第一,不懂得家國情懷,老師學校不敢管,不敢嚴格要求,乃至發(fā)展至他們希望
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