百師聯(lián)盟2024屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）語文試題含答案

百師聯(lián)盟2024屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成b5題。

我們討論的起始點(diǎn)是“需要乃發(fā)明之母”這個(gè)格言所表達(dá)的普遍觀點(diǎn)。就是說，發(fā)

明的出現(xiàn)可能是由于社會有一種未得到滿足的需要:人們普遍承認(rèn)，某種技術(shù)是

不能令人滿意的，或是作用有限的。想要做發(fā)明家的人為金錢和名譽(yù)的前景所驅(qū)

使，察覺到了這種需要，并努力去予以滿足。某個(gè)發(fā)明家最后想出了一個(gè)比現(xiàn)有

的不能令人滿意的技術(shù)高明的解決辦法。如果這個(gè)解決辦法符合社會的價(jià)值觀，

與其他技術(shù)也能協(xié)調(diào)，社會就會予以采納。

相當(dāng)多的發(fā)明都符合需要乃發(fā)明之母這個(gè)常識性的觀點(diǎn)。1942年，當(dāng)?shù)诙问?/p>

界大戰(zhàn)仍在進(jìn)行時(shí)，美國政府制定了曼哈頓計(jì)劃，其顯而易見的目的就是搶在納

粹之前發(fā)明出為制造原子彈所需要的技術(shù)。3年后，這個(gè)計(jì)劃成功了，共花云20

億美元（相當(dāng)于今天的200多億美元）。其他的例子有，1794年伊萊?惠特尼發(fā)

明了軋棉機(jī)，來代替把美國南部種植的棉花的棉絨剝離下來的繁重的手工勞動(dòng)；

還有1769年詹姆斯?瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)來解決從英國煤礦里抽水的問題。

這些人們耳熟能詳?shù)睦樱刮覀冋`以為其他的重大發(fā)明也是為了滿足覺察到的

需要。事實(shí)上，許多發(fā)明或大多數(shù)發(fā)明都是一些被好奇心驅(qū)使的人或喜歡動(dòng)手修

修補(bǔ)補(bǔ)的人搞出來的，當(dāng)初并不存在對他們所想到的產(chǎn)晶的任何需要。一旦發(fā)明

了一種裝置，發(fā)明者就得為它找到應(yīng)用的地方。

只有在它被使用了相當(dāng)一段時(shí)間以后，消費(fèi)者才會感到他們“需要”它。還有一些

裝置本來是只為一個(gè)目的而發(fā)明出來的，最后卻為其他一些意料之外的目的找到

了它們的大多數(shù)用途。尋求使用的這些發(fā)明包括現(xiàn)代大多數(shù)重大的技術(shù)突破，從

飛機(jī)和汽車到內(nèi)燃機(jī)和電燈泡再到留聲機(jī)和晶體管，應(yīng)有盡有。了解到這一點(diǎn)，

也許會令人感到吃驚。因此，發(fā)明常常是需要之母，而不是相反。

一個(gè)很好的例子就是托馬斯?愛迪生的留聲機(jī)的發(fā)明史。愛迪生于1877年創(chuàng)造出

了他的弟一架留聲機(jī)時(shí)，發(fā)表了一篇文章，提出他的發(fā)明可以有10種用途，幾

年后，愛迪生對他的助于說，他的發(fā)明沒有任何商業(yè)價(jià)值。又過了不到幾年，他

改變了主意，做起銷售留聲機(jī)的生意來——但作為辦公室口述記錄機(jī)使用。只是

在過了大約20年之后，愛迪生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地承認(rèn)他的留聲機(jī)的主要用途是錄放

音樂。

機(jī)動(dòng)車是另一個(gè)在今天看來用途似乎顯而易見的發(fā)明。當(dāng)尼古勞斯?奧托于1866

年造出了他的第一臺4沖程氣化器式發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，由于奧托的發(fā)動(dòng)機(jī)力量小、笨重

和高達(dá)7英尺，所以它并不比馬匹更為可取。直到1885年，發(fā)動(dòng)機(jī)的改進(jìn)使戈

特利布?戴姆勒得以在一輛自行車上安裝了一臺發(fā)動(dòng)機(jī)從而制造了第一輛摩托

車；他一直等到1896年才制造了第一輛卡車。1905年，機(jī)動(dòng)車仍是有錢人的

昂貴而不可靠的玩物。直到第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，軍方認(rèn)定它的確需要卡車。戰(zhàn)后

卡車制造商和軍隊(duì)進(jìn)行了大量游說，使公眾相信他們對機(jī)動(dòng)車輛的需要，從而使

卡車得以在工業(yè)化國家開始取代馬車。甚至在美國的最大城市里，這種改變也花

了50年時(shí)間，發(fā)明家們常常不得不在沒有公眾需求的情況下長期堅(jiān)持他們的修

修補(bǔ)補(bǔ)的工作，因?yàn)樗麄兊脑缙跇訖C(jī)性能太差，派不了用場。最早的照相機(jī)、打

字機(jī)和電視機(jī)同奧托的7英尺高的內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)一洋使人不敢領(lǐng)教.這就使發(fā)明者

難以預(yù)知他們發(fā)明的可怕的原型最終是否可以得到使用，從而是否應(yīng)該投入更多

的時(shí)間和費(fèi)用來對它進(jìn)行開發(fā)。美國每年要頒發(fā)大約7萬份專利證書，但只有少

數(shù)專利最后達(dá)到商業(yè)性生產(chǎn)階段。有一項(xiàng)大發(fā)明最終得到使用，就會有不計(jì)其數(shù)

的其他發(fā)明得不到使用。甚至有些發(fā)明當(dāng)初本來是為了滿足特定的需要而設(shè)計(jì)

的，后來可能在滿足意外需要方面證明是更有價(jià)值的。雖然詹姆斯?瓦特設(shè)計(jì)他

的蒸汽機(jī)是為了從煤礦里抽水，但它很快就為棉紡廠提供動(dòng)力，接著又（以大得

多的利潤）推動(dòng)著機(jī)車和輪船前進(jìn)。

因此，被用作我們討論的起始點(diǎn)的關(guān)于發(fā)明的常識性觀點(diǎn)，把發(fā)明的通常作用和

需要弄顛倒了。它也夸大了諸如瓦特和愛迪生之類稀有天才的重要性。所謂“發(fā)

明的英雄理論”之所以得到專利法的鼓勵(lì)，是因?yàn)樯暾堃豁?xiàng)專利必須證明所提交

的發(fā)明具有新意。發(fā)明者出于財(cái)政的動(dòng)機(jī)而貶低或忽視前人的成果。從專利法律

師觀點(diǎn)看，最佳的發(fā)明就是全無先例的發(fā)明。實(shí)際上，即使對那些最著名的而且

顯然具有決定意義的現(xiàn)代發(fā)明來說，就是“某人發(fā)明某物”這種不加掩飾的說法背

后有著被忽視了的先例的影子。例如，我們經(jīng)常聽到人們說，“詹姆斯?瓦特于1769

年發(fā)明了蒸汽機(jī)”，據(jù)說他是由于看到蒸汽從水壺嘴冒出來而受到了啟發(fā)。這個(gè)

故事實(shí)在太妙了，但可惜的是，瓦特打算制造自己的蒸汽機(jī)的想法，實(shí)際上是在

他修理托馬斯?紐科曼的一臺原型蒸汽機(jī)時(shí)產(chǎn)生的。這種蒸汽機(jī)紐科曼在57年前

就已發(fā)明出來了，到瓦特修理時(shí)，英格蘭己經(jīng)制造出100多臺。而紐科曼的蒸

汽機(jī)又是在英國人托馬斯?薩弗里于1698年獲得專利權(quán)之后才有的，但在薩弗里

獲得專利權(quán)之前，法國人丹尼?帕龐已于1680年左右設(shè)計(jì)出這種蒸汽機(jī)（但沒有

制造），而帕龐的設(shè)計(jì)思想則來自他的前人荷蘭科學(xué)家克里斯蒂安?惠更斯和其

他人。所有這些并不是要否認(rèn)瓦特大大改進(jìn)了紐科曼的蒸汽機(jī)（把一個(gè)獨(dú)立為蒸

汽冷凝器同一個(gè)往復(fù)式汽缸合并在一起），就像紐科曼曾經(jīng)大大改進(jìn)了薩弗里的

蒸汽機(jī)一樣。

（選自賈雷德?戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵》，有刪改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了社會需求對于發(fā)明的推動(dòng)關(guān)系，即先有需求，再

有超越現(xiàn)有技術(shù)的發(fā)明。

B.畫橫線的“需要”上的引號作用是表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)者在使用發(fā)明者產(chǎn)品后

才感覺到發(fā)明的實(shí)用性價(jià)值。

C.“了解到這一點(diǎn)”的“這一點(diǎn)”指的是包括現(xiàn)代大多數(shù)有重大技術(shù)突破的發(fā)明如飛

機(jī)、汽車和晶體管等都在尋求使用。

D.雖然瓦特大大改進(jìn)了紐科曼的蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)和其他，但并不表

明他們在發(fā)明上就是稀有天才。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.不要懷著特定的目的去發(fā)明，因?yàn)榘l(fā)明只能是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用

的。

B.世界上并不缺少發(fā)明專利，但能投入生產(chǎn)并獲得推廣、獲得成功的發(fā)明并不很

多。

C.“某人發(fā)明某物”的說法不一定妥當(dāng)，因?yàn)槠浜鲆暬蛸H低了前人在這個(gè)發(fā)明中所

做的努力和基礎(chǔ)。

D.作者認(rèn)為發(fā)明常常是需要之母，而人們卻普遍把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒

了

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A.弗萊明實(shí)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)液受到污染而發(fā)霉，但他沒有倒掉培養(yǎng)液，而是發(fā)現(xiàn)了青

霉素，通過對青霉素的分離、培養(yǎng)，證實(shí)了青霉素的殺菌作用。

B.蔡倫改良紙的生產(chǎn)以后，書寫材料輕便、經(jīng)濟(jì)多了，但是抄寫書籍還是非常費(fèi)

工的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要，于是出現(xiàn)了摹印和拓卬石碑的方法。

C.1960年5月15日，梅曼宣布獲得了波長為0。6943微米的激光，如今激光

己經(jīng)應(yīng)用在工業(yè)，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，人們的生活方面等，而且激光還是一種能量非常強(qiáng)

大的武器。

D.1608年，漢斯?利伯希偶然發(fā)現(xiàn)用兩塊鏡片可以看清遠(yuǎn)處的景物，他制造了第

一架望遠(yuǎn)鏡，后來伽利略?伽利雷發(fā)明了40倍雙鏡望遠(yuǎn)鏡投入科學(xué)應(yīng)用。

4.文中加點(diǎn)“相當(dāng)多的”淇他的”“許多”“大多數(shù)”等詞語都修飾“發(fā)明”，請簡析其作

用。（4分）

5.請簡要分析材料的論證思路。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀1（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

夏日書簡（節(jié)選）

艾青

我們來到這里已一個(gè)星期了。我坐在院子里給你們寫信。

我是歡喜這山地的。①站在稍稍高一點(diǎn)的山坡向遠(yuǎn)方看:何等的曠野的壯觀!無數(shù)

的山互相牽連著又各自聳立著，褐色的，紫色的，暗黛色的，淺藍(lán)色的山！溫和

的，險(xiǎn)峻的，寬大的山！起伏不平的多變化的山！映在陽光里的數(shù)不清的山！

巖石，茂林，夾谷，峰巒，山與山之間的窄小的平野，沿著山向上延展的梯田，

村舍，零落在各處的村舍……構(gòu)成了這曠野的粗壯而富麗的畫幅。

我就生活在這環(huán)境里。每天我起來很早，我起來時(shí)月亮還在我的房子里留下最后

的光輝。因?yàn)榘滋焯珶幔页３眠@時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多，一到天大亮

了就被一些誰都不容易逃避的日?，嵤麓驍?。

上午看一點(diǎn)書。躺在床上看，這是最近才有的壞習(xí)慣。到午后一時(shí)左右照例是聽

見了敵機(jī)馬達(dá)的震響聲，等這聲音將臨近我們的上空了，我們就出去……于是一

架、兩架、三架，而一連幾天了都是27架。于是眼見它們向北儲與重慶方面消

失……不久，就緊縮著心聽著遠(yuǎn)方的轟炸聲……

但我卻在一種始終如一的信念里，一種只有出于最高的理智和最強(qiáng)的情感的信念

里，非常寧靜地過日子，我非常安寧地相信自己的工作。像一個(gè)天文學(xué)者信任他

由于數(shù)字證明某顆行星在某時(shí)間內(nèi)一定要隕落的工作一樣。

于是，我在這種信念里，顯得有些庸俗地自滿了。

當(dāng)我戴著麥稈編的寬邊的草帽，穿著草綠色的布質(zhì)的褪色的軍褲，和縫補(bǔ)了好多

次的白襯衫，腳上是麻質(zhì)的草鞋，手上拿了根爬山用的木杖，我常常發(fā)現(xiàn)自己有

些可笑一這些不像那由于狂熱而割傷了耳朵，又用狂熱畫了包扎了繃紗布的臉

的自畫像的，忘戴著草帽的凡高么？那老是用極強(qiáng)烈的黃色去歌贊太陽的莊稼

漢？而當(dāng)我走過了一片玉蜀黍的林子又走進(jìn)了一片玉蜀黍的林子，聞著被太強(qiáng)烈

的陽光所蒸曬的干土的氣息，我豈不像那可憐的朋斯或是那些歡喜向家畜致禮的

可憐的田園詩人么？

我將在這里住下去。一天，人們把我最初介紹給小朋友們。我曾說:“我將要向你

們學(xué)習(xí)，我要向比我年輕的一代學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袊偃绮幌蚰贻p的一代學(xué)習(xí)是沒有

希望的?！边@些孩子最大的不過十六七歲，但他們經(jīng)歷了多少患難了啊!他們從淪

陷了的家鄉(xiāng)跑出來，嘗盡了饑餓與流亡之苦……于是他們都變得很堅(jiān)強(qiáng)。知識與

能力都超過了他們的年齡所能具有的程度。

在我沒有到這里來之前，我已經(jīng)看過他們里面的一個(gè)孩子的詩作，那詩作，比我

們每日所看到的報(bào)章雜志上的作品還要顯得新鮮一點(diǎn)；同時(shí)，我還聽說，他們里

面有立志要做魯迅和高爾基的。而我的那可憐的小詩集《北方》，他們竟每人都

手抄了一本。

而更可貴的是他們對于真理的擁護(hù)的熱情。他們最富有熱烈的探討的興趣。他們

常常一群一群地散坐在樹木或是巖石上，在談?wù)撝麄兯佑|到的新的問題。我

常常擔(dān)憂:我的氣質(zhì)和我的習(xí)慣會不會妨害他們對于我的接近？但我必須努力使

自己和他們生活得和治，至少使我成為他們的可以坦白相處的朋友。

每天黃昏時(shí)，我們散步。普式庚林我們將會多去走走，因?yàn)樗x我們住的院子太

近了不，它是橫列在我們住的院子前面的低地上。②改天，我還想找?guī)讉€(gè)小朋友

幫忙搬幾塊石塊做凳子，這樣，我們豈不是可以在林子里朗誦詩人的《奧涅金》

和其他的詩作么？……但是，我們不久恐要舉行夏令營了，或許我們會在一個(gè)小

鎮(zhèn)的街上出壁報(bào)，貼街頭詩……即使要朗誦，恐喟也將在茶館里舉行呢……

六月二十九日，北僭鄉(xiāng)間

（原載《現(xiàn)代文藝》第2期，1940年11月25日出版，有刪改）

文本二：

重慶一瞥

朱自清

重慶的大，我這兩年才知道。從前只知重慶是一個(gè)島，而島似乎總大不到哪兒去

的。兩年前聽得一個(gè)朋友談起，才知道不然。他一向也沒有把重慶放在心上。但

抗戰(zhàn)前二年走進(jìn)夔門一看，重慶簡直跟上海差不多；那時(shí)他確實(shí)吃了一驚。我去

年七月到重慶時(shí)，這一驚倒是幸而免了。卻是，住了一禮拜，跑的地方不算少，

并且?guī)Я说貓D在手里，而離開的時(shí)候，重慶在我心上還是一座丈八金身，摸不著

頭腦。重慶到底好大，我現(xiàn)在還是說不出。

從前許多人，連一些匹川人在內(nèi)，都說重慶熱鬧，俗氣，我一向信為定論。然而

不盡然。熱鬧，不錯(cuò)，這兩年更其是的；俗氣，可并不然。我在南岸一座山頭上

住了兒天。朋友家有一個(gè)小廊子，和重慶市面對面兒。清早江上霧的，霧中隱約

著重慶市的影子。重慶市南北夠狹的，東西卻夠長的，展開來像一幅扇面上淡墨

輕描的山水畫。霧漸漸消了，輪廓漸漸顯了，扇上面著了顏色，但也只淡淡兒的,

而且陰天晴天差不了多少似的。一般所說的俗陋的洋房，隔了一衣帶水卻出落得

這般素雅，誰知道！再說在市內(nèi)，傍晚的時(shí)候我跟朋友在棗子嵐現(xiàn)，觀音巖一帶

散步，電燈亮了，上上下下，一片一片的是星的海，光是海。一盞燈一個(gè)眼睛，

傳遞著密語，像旁邊沒有一個(gè)人.沒有人，還哪兒來的俗氣？

從昆明來，一路上想，重慶經(jīng)過那么多回轟炸，景象該很慘罷。報(bào)上雖不說起，

可是想得到的。可是，想不到的！我坐轎子，坐洋車，坐公共汽車，看了不少的

街，炸痕是有的，瓦礫場是有的，可是，我不得不吃驚了，整個(gè)的重慶市還是堂

皇偉麗的！街上還是川流不息的車子和步行人，擠著挨著，一個(gè)垂頭喪氣的也沒

有。有一早上坐在黃家城口那家寬敞的豆乳店里，街上開過幾輛炮車。店里1勺人

都起身看，沿街也聚著不少的人。這些人的眼里都充滿了安慰和希望。只要有安

慰和希望，怎么轟炸重慶市的景象也不會慘的。我恍然大悟了。一只看去年秋

天那回大轟炸以后，曾幾何時(shí)，我們的陪都不是又建設(shè)起來了嗎！

1941年3月14日作

（原載1941年11月100《抗戰(zhàn)文藝》第7卷第4、5合刊）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.艾青來到重慶之后，很快被重慶的美景吸引，這美景讓他創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品。

B.艾青看到了喜歡詩歌的小朋友們經(jīng)歷的苦難，更看到了堅(jiān)強(qiáng)和對于真理的擁護(hù)

的熱情。

C.朱自清眼中的霧重慶，是一幅扇面上淡墨輕描的山水畫，霧散后畫上只加了點(diǎn)

淡色。

D.朱自清從昆明來到重慶，看到了敵機(jī)的炸痕，但沒有看到行人垂頭喪氣的神色。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文本一第5段，一連用了三個(gè)省略號，描繪了敵機(jī)來臨時(shí)家在不同階段的反應(yīng),

有層次地展示了人們的心理。

B.文本一用夸張的手法描寫作者在重慶時(shí)的穿戴打扮和用具，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生活的

簡樸和以苦為樂的生活情趣。

C.文本二第1段把朋友以前沒把重慶放在心上與到了重慶感覺重慶簡直跟上海

差不多進(jìn)行對比，突出了重慶之大。

D.文本二第2段描繪了市內(nèi)的燈光。雖然重慶經(jīng)過多次轟炸，但夜晚仍給人一種

安靜平和的感覺。

8.艾肯是一位激情四溢的詩人，他的散文同樣富有激情，請分別分析文本一中畫

線的①②處所蘊(yùn)含的情感。（4分）

9.同樣是以抗戰(zhàn)時(shí)重慶為題材，文本一和文本二寫法明顯不同，請從題目、選材

和主題上比較分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

材料一：

夫地形者，兵之助也。料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝,

不知此而用戰(zhàn)者必?cái)　?/p>

（節(jié)選自《孫子兵法?地形》）

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，三軍必要得其地利，則可以寡敵眾，以弱勝強(qiáng)。所謂知敵之可擊知吾

卒之可以而不知地利勝之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，則亦不全

勝。法曰：“天時(shí)不如地利。”

宋武帝討南燕。慕容超召群臣議據(jù)晉師。公孫五樓曰：“晉師勁果，所利在速戰(zhàn),

初鋒勇銳，擊不可擊也?！币藫?jù)大覘，使不得入。曠日延時(shí)，沮其銳氣。可徐揀

精兵二千騎，循海而南，絕其糧道；別遣段暉率諸州之軍，緣山東下。腹背擊之,

此上策也。各命守宰依險(xiǎn)自固，較其資儲之外，余悉焚蕩，芟除粟苗，使敵來無

所資，堅(jiān)壁清野，以待其釁，中策也?？v賊入覘，出城迎戰(zhàn)，下策也。”超曰：“京

都富盛，戶口眾多，非可以一時(shí)入守。青苗布野，非可以猝芟。設(shè)使芟苗守城，

以全性命，朕所不能。今據(jù)五州之強(qiáng)，帶山河之固，戰(zhàn)車萬乘，鐵馬萬群，縱令

過晚，至于平地，徐以精騎蹂之，必成擒也?！蹦饺萱?zhèn)曰:“若如圣旨，必須平原十

里而軍，軍壘成，用馬為便宜，出帆逆戰(zhàn)而不勝，猶可退守。不宜縱敵人覘，自

貽窘迫。昔成安君不守井隆之險(xiǎn)，終屈于韓信；諸葛瞻不守劍閣之險(xiǎn)，卒擒于鄧

艾。臣以天時(shí)不如地利也，阻守大幌，策之上也。”超又不從。而攝莒、梁父二

戍，修城隙，揀士馬，蓄銳以待之。其夏，晉師已次東莞，超遣其左軍段暉等步

騎五萬，進(jìn)據(jù)臨胸。俄而，晉師渡晚，慕容超懼，率兵四萬就段暉等于臨胸，戰(zhàn)

敗，超奔廣固，數(shù)日而拔，燕地悉平。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?地戰(zhàn)》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的

答案標(biāo)號涂黑，每涂布一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

所謂知A敵之B可擊C知吾D卒之可以E擊F而不G知地利H勝之半也

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.絕，斷，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思不同。

B.山東,大山山東面,與《鴻門宴》中“沛公居山東時(shí)”的“山東”意思相同。

C.卒，終于，與《過秦論》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同

D.拔，攻克，攻取，與《出師表》“是以先帝簡拔以遺陛下”的“拔”意思不同

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.劉裕率軍攻打南燕時(shí)，公孫五樓給出了先據(jù)守再兩面夾擊的上策和堅(jiān)壁清野等

待敵人破綻的中策，可惜都被慕容超拒絕。

B.慕容超驕傲輕敵，他自以為是據(jù)有五州地盤的強(qiáng)國，即使敵人攻到平原地區(qū)，

用精銳部隊(duì)防衛(wèi)也能勝利。

C.慕容鎮(zhèn)為了說服慕容超，把慕容超說的方法跟越出大幌山去迎戰(zhàn)進(jìn)行了友比，

還引用歷史上成安君和諸葛瞻的例子。

D.慕容超放松了對晉軍的警惕，一直看著他們進(jìn)至東莞，越過大晚山，才真正重

視起來，但不能抵擋晉軍凌厲的攻勢，觸即敗。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。

（2）臣以天時(shí)不如地利也，阻守大帆，策之上也。

14.依據(jù)《孫了兵法?地形》的理論，慕容超失敗在什么地方？請具體闡述。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

寄袁州曹伯玉使君

王安石

宜春城郭繞樓臺，想見登臨把一杯。

濕濕嶺云生竹曾，冥冥江雨熟楊梅。

政成定入邦人詠，詩就還隨驛使來。

錯(cuò)莫①風(fēng)沙愁病眼，不知何日為君開。

【注】①錯(cuò)莫：紛亂昏暗。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)“想見”，點(diǎn)出是虛寫，詩人想象朋友面對治下山河快樂喝酒。

B.頷聯(lián)“生”“熟”形象地表現(xiàn)出云霧繚繞著竹林和江水醞育楊梅的景象

C.首聯(lián)寫城郭和樓臺，側(cè)重寫城市景致；頷聯(lián)寫竹林楊梅，側(cè)重寫自然風(fēng)光。

D.整首詩歌語言精煉而圓熟，意境雄渾而含蓄，透露了詩人閑適的生活情趣。

16.這是一首勸慰詩，王安石在詩中向曹伯玉表達(dá)了幾層意思？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蜀道難》中運(yùn)用夸張、間接襯托的手法來寫蜀山之高險(xiǎn)，即便是善飛的黃

鶴、輕捷的猿猴都很難越過兩句是：,。

（2）荀子在《勸學(xué)》中，“,"明確指出蚯蚓能以

泥土、地下水為食的原因，”指出了螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)。

（3）互文是古詩文中常用的修辭方法，通過上下文意的互相交錯(cuò)、滲透、補(bǔ)充來

表達(dá)一個(gè)完整句子意思，比如“，?！?/p>

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

①陜北窯洞歷史悠久。②最早始于周代的窯洞為半地穴式，③秦漢后發(fā)展為全地

穴式。④明朝時(shí)，用石塊開始做窯面墻。⑤明末清初，當(dāng)?shù)厝朔峦粮G模式建起了

石砌窯洞。⑥后來，窯洞建筑風(fēng)格和模式發(fā)展了翻天覆地的變化。⑦勤勞的陜北

人依山挖洞，⑧智慧修葺毛坯子，⑨根據(jù)生活的需求建起院落，⑩直至一個(gè)完整

的院落呈現(xiàn)在眼前。

一般常見窯洞有土窯洞、石窯洞、磚窯洞、接口窯洞。窯洞的變遷經(jīng)歷了從原始

穴居到人工穴居、半穴居，到后來成了上窯洞的出現(xiàn)，最后發(fā)展成磚窯洞或石窯

洞。而今在陜北依然能看到許許多多破損不堪的土窯洞，居住在土窯洞的人少之

又少。從陜北人起初挖洞A,到建窯洞滿足各種各樣生活需求，這一發(fā)展史見

證了陜北人的生活從貧窮落后邁向幸福大道的光輝歷程，體現(xiàn)了陜北勞動(dòng)人民和

民間巧匠的審美追求。走進(jìn)院內(nèi)，你會發(fā)現(xiàn)B,陜北人親昵地稱為窗格格。窯

洞內(nèi)的全部采光均通過窗戶透了進(jìn)來，每孔窯洞的窗戶做工非常精致，均為雕刻

的鏤花空格，巧妙地鑲嵌著形式美觀的圖案。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）

19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,

邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

擦擦眼睛，整了整衣服，抬起頭來一看，四面的水光山色又忽而變了樣子了。清

清的一條淺水，比前又窄了幾分，四圍的山包得格外的緊了，仿佛是前無去路的

樣子。并且山容峻削，看去覺得格外的瘦格外的高。向天上地下四圍看看，只寂

寂的看不見一個(gè)人。雙槳的搖響，到此似乎也不敢放肆了，鉤的一聲過后，要好

半天才來一個(gè)幽幽的回響，靜，靜，靜，身邊水上，山下巖頭，只沉浸著太古的

靜，死滅的靜，山峽里連飛鳥的影子也看不見半只。前面的所謂釣臺山上只看得

見兩個(gè)大石壘，一間歪斜的亭子，許多縱橫蕪雜的草木。山腰里的那座祠堂，顯

然破落只露著些①，屋上面連炊煙都沒有一絲半縷，像是好久好久沒有人住了

的樣子。并且天乂來得陰森，早晨曾經(jīng)露一露臉過的太陽，這時(shí)候卻②，半箭

兒山風(fēng)時(shí)有時(shí)無，靜下心才感受到。船靠了山腳，跟著前面背著酒菜魚米的船夫

走上嚴(yán)先生祠堂的時(shí)候，我心里真有點(diǎn)怕，③地邁著腳步。

20.請?jiān)谖闹袡M線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

21.請說說文中加點(diǎn)的詞語“清清”“寂寂”“幽幽”的表達(dá)效果。（3分）

22.請從語言表達(dá)角度賞析畫線句子。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

有位球迷曾經(jīng)說過一句讓人印象深刻的話：“阿根廷的球迷是幸福的，因?yàn)樗麄?/p>

有梅西；阿根廷的球迷也是不幸的，因?yàn)樗麄冎挥忻肺?。”以梅西為核心的阿?/p>

廷，勝負(fù)與否，成績好壞如何似乎只與梅西的狀態(tài)好壞有關(guān)系。只要梅西狀態(tài)正

常，阿根廷的場面就不會差，成績也得到保證；而一旦梅西狀態(tài)不佳，阿根廷全

員似乎集體夢游，踢徨像一盤散沙。

材料二:

在成都大運(yùn)會女籃決賽中，中國女籃以99比91擊敗口本女籃獲得冠軍。比賽

中，球星發(fā)揮了突出作用。比如首發(fā)登場的張敬一，延續(xù)了外線的火熱手感，三

分球7中5,砍下全場最高的21分。劉禹形出場僅10分鐘，8投6中高效得到

16分。此外，從小組賽到兩輪淘汰賽，其他隊(duì)員也有出色表現(xiàn)。正如主帥李筍

南所說，隊(duì)伍里每位隊(duì)員都很努力，大家會發(fā)揮各自的特長，缺了誰都不行。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請任選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）新高考卷語文參考答案

1.D”并不表明他們在發(fā)明上就是稀有天才”錯(cuò)，這是對“它也夸大了諸如瓦特和

愛迪生之類稀有天才的重要性”的曲解，這句話還是承認(rèn)他們是“稀有天才工

2.A"不要懷著特定的目的去發(fā)明”錯(cuò)，文章并沒有否定懷著特定的目的去發(fā)明

的觀點(diǎn)?！鞍l(fā)明只能是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的"說法太絕對。此外，因果

關(guān)系也不成立。

3.BA是先有發(fā)現(xiàn)，才有運(yùn)用；B先有需求，再有發(fā)明；C先發(fā)現(xiàn)激光，后才

有運(yùn)用；D說的是望遠(yuǎn)鏡的改進(jìn)，沒有說需求。

4.①“相當(dāng)多的”表明許多發(fā)明符合“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，一部分發(fā)明不符合這

個(gè)觀點(diǎn)；②“其他的”指的是除了人們耳熟能詳?shù)睦油獾闹卮蟀l(fā)明；③“許多”“大

多數(shù)”表明發(fā)明中更多的是當(dāng)初并不存在需求。④這些都是對“發(fā)明”數(shù)量的準(zhǔn)確

和必要的限制，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。

（評分參考:每點(diǎn)1分，共4分，意思對即可）

5.①先提出“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，并進(jìn)行解說，再列舉曼哈頓計(jì)劃、軋棉機(jī)

和蒸汽機(jī)的發(fā)明等事例加以證明；②指出以上例子讓人們誤以為其他的發(fā)明也

是為了滿足需要，再用許多發(fā)明是先搞出來再找應(yīng)用證明，提出“發(fā)明常常是需

要之母，而不是相反”的觀點(diǎn)。③接著用愛迪生發(fā)明留聲機(jī)到最后才發(fā)現(xiàn)錄放音

樂的主要用途、發(fā)動(dòng)機(jī)直到第一次世界大戰(zhàn)后卡車才取代馬車和瓦特的蒸汽機(jī)

另作他用的事例加以證明。④最后，指出“需要乃發(fā)明之用'觀點(diǎn)的局限，即把發(fā)

明的通常作用和需要弄顛倒了，和夸大發(fā)明天才的重要性，再用瓦特改進(jìn)紐科曼

的蒸汽機(jī)的事實(shí)，批駁瓦特看到蒸汽從水壺嘴冒出來而發(fā)明蒸汽機(jī)的觀點(diǎn)C

（評分參考:①②各1分，③④各2分，共6分，學(xué)生圍繞論證過程、論證方法等

進(jìn)行闡述，意思對即可）

6.A”這美景讓他創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品”錯(cuò)誤。原文是“我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。

但我寫的并不多”。

7.B“夸張”錯(cuò)，并沒有使用夸張手法。

8.①處表達(dá)了對重慶獨(dú)特的地形地貌的驚喜之情，對各種顏色和各種風(fēng)格的山

的贊美之情。②處表達(dá)了跟孩子們一起生活的快樂之情，對未來美好生活的期待

之情。

（評分參考:每點(diǎn)2分，共4分，意思對即可）

9.①題目上，文本一題目為“夏日書簡”，即夏天寫的書信，點(diǎn)明了時(shí)間和事件;

文本二題目為“重慶一瞥”，指短時(shí)間內(nèi)看到重慶的大略情況，直接點(diǎn)明了地點(diǎn)。

②選材上，文本一以寫信的方式，選取自己在重慶的一段生活經(jīng)歷來寫，描寫了

美麗的山地風(fēng)景；文本二選取自己對重慶整體印象來寫，如親身體驗(yàn)到重慶的大,

認(rèn)同重慶熱鬧，從親眼見到重慶霧景后覺得重慶并不俗氣。

③主題上，文本一通過記敘戰(zhàn)爭背景下自己對理想信念的堅(jiān)持，贊揚(yáng)了孩子們的

熱情；文本二看到重慶人面對轟炸的淡定和不屈，感悟到他們的安慰和希望。

（評分參考:每點(diǎn)2分，共6分，學(xué)生圍繞題目、選材、主題三個(gè)方面進(jìn)行闡述，

言之成理即可酌情給分）

10.CFH

（評分參考:每處1分，共3分，三處以上不得分）

“知敵之可擊”“知吾卒之可以擊”“而不知地利”三個(gè)句子句式相似，“所謂……，……

也'是判斷句式，進(jìn)行斷句。句意:人們通常所說的，知道了敵人可以打，也知道

了自己部隊(duì)能夠打，但不知道利用有利地形條件，勝利的可能性只有一半。

11.B意思不同，后者是"靖山以東”的意思。

12.D“放松了對晉軍的警惕”錯(cuò)誤，也命令駐莒、梁父二地的部隊(duì)，整修護(hù)城墻,

選練兵馬，養(yǎng)精蓄銳以等待晉軍的到來。

13.（1）準(zhǔn)確地判斷敵情并贏得勝利，考察地形險(xiǎn)易，計(jì)算道路遠(yuǎn)近，這是高明

的將領(lǐng)必須掌握的方法。

（評分參考:“料”，估量，預(yù)測；“上將”，智慧謀略高明的將領(lǐng)；“道”，方法。關(guān)鍵

點(diǎn)各1分，句意1分）

（2）我認(rèn)為天時(shí)不如地利，扼守大帆山（以阻截?cái)橙耍侵T種對策中最好的對策。

（評分參考:“以”，認(rèn)為；“策”，計(jì)策；“策之上也”判斷句，關(guān)鍵點(diǎn)各1分，句意1

分）

14.慕容超失敗在（不懂得利用地勢條件）:①有大覘山的天險(xiǎn)而不知道扼守；②放

任敵人順利越過大蝶山。（評分參考:答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)3分，意思對即可）

參考譯文：

材料一:

地形是用兵的輔助條件。準(zhǔn)確地判斷敵情并贏得勝利，考察地形險(xiǎn)易，計(jì)算道路

遠(yuǎn)近，這是高明的將領(lǐng)必須掌握的方法。懂得這些道理去指導(dǎo)作戰(zhàn)的，就必然勝

利，不懂得這些道理去指揮作戰(zhàn)的，就必然失敗。

材料二：

大凡對敵作戰(zhàn)，全軍必須占據(jù)有利地形條件，這欄就可以用較少的兵力抗擊兵力

眾多的敵人，用力量弱小的部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝力量強(qiáng)大的敵人。人們通常所說的，知道了

敵人可以打，也知道了自「部隊(duì)能夠打，但不知道利用有利地形條件，勝利的可

能性只有一半。此話也就是說，既知道了敵方情況，又知道了己方情況，但不知

道借助于有利地形條件，那么，也就不能取得全勝的戰(zhàn)果。誠如兵法所

說:“天候氣象雖然有利，但不如地形條件有利?！睎|晉安帝派遣大

將劉裕率軍進(jìn)討南燕。南燕皇帝慕容超召集群臣研究抵抗晉軍之策，征虜將軍公

孫五樓獻(xiàn)計(jì)說:“晉軍強(qiáng)勁果斷，利于速戰(zhàn)速?zèng)Q，他們初來鋒銳氣盛，不可以立即

迎擊它。應(yīng)當(dāng)據(jù)守大岷山險(xiǎn)，阻截晉軍使其不得深入我境，以曠日持久的戰(zhàn)法，

來消磨晉軍的銳氣。我們可以從容不迫地選拔精銳騎兵二千人，沿著海邊南下，

切斷晉軍的運(yùn)糧道路；再派左將軍段暉率領(lǐng)大軍，順大帆山東進(jìn)，從而對晉軍形

成前后夾擊之勢，這是上策。命令各地將吏憑險(xiǎn)固守，計(jì)點(diǎn)軍資倉儲而留足所需

物資之外，其余的一律焚毀，鏟除田間禾苗，使敵人來了得不到可以利用的東西,

以堅(jiān)壁清野的辦法，來等待敵人可能出現(xiàn)的破綻，這是中策。放縱敵人越過大覘

山，我們再出城迎戰(zhàn)，這是下策?！蹦饺莩牶笳f“我們京都地區(qū)繁榮昌盛，人口

眾多，不可能一下子都把他們遷入城內(nèi)固守；青苜已布滿田野，也不可能全都鏟

除，假如說采用此種鏟苗守城的辦法，可以保全性命的話，我也不能同意這樣干。

我們現(xiàn)在是據(jù)有五州地盤的強(qiáng)國，山河環(huán)繞而地形險(xiǎn)固，戰(zhàn)車萬輛，戰(zhàn)馬萬群，

即便讓敵人越過大岷山而進(jìn)到平原地區(qū)，再從容不迫地用精銳部隊(duì)襲擊它，放人

則必為我們所擒獲?！鄙袝钅饺萱?zhèn)則建議說:“倘若依照陛下的旨意去做，也必須

是在平原地區(qū)每十里處駐扎一支部隊(duì)，構(gòu)筑好工事，以便利于使用騎兵，因此,

我們應(yīng)當(dāng)越出大覘山去迎戰(zhàn)敵人，而一旦迎戰(zhàn)不勝，還可以退守大帆山。不應(yīng)當(dāng)

放縱敵人進(jìn)入大覘山以里，而給自己造成被動(dòng)挨打的困難局面。從前成安君陳馀

不堅(jiān)守井隆之險(xiǎn)關(guān)，終于被韓信所打??；諸葛瞻放棄馬閣山險(xiǎn)不守，最后為鄧艾

所擒殺。我認(rèn)為天時(shí)不如地利，扼守大幌山（以阻截?cái)橙耍?，是諸種對策中最好的

對策?！蹦饺莩牶筮€是不予采納，只是命令駐莒、梁父二地的部隊(duì)，整修護(hù)城

墻，選練兵馬，養(yǎng)精蓄銳以等待晉軍的到來。這年夏天，晉軍已進(jìn)至東莞，慕容

超派遣左將軍段暉等率領(lǐng)步騎兵五萬人，進(jìn)據(jù)臨胸。不久，晉軍順利越過大岷山。

慕容超這時(shí)才害怕起來,干是急忙率兵四萬奔赴臨胸與段暉等合兵一處C（晉軍

來攻），燕軍一戰(zhàn)大敗，慕容超逃回京都廣固。數(shù)日后，廣固也被攻克，南燕土

地全部淪陷。

15.D“意境雄渾”錯(cuò)，本詩意境清麗。

16.①羨慕曹伯玉登高飲酒，欣賞宜春的美景。②肯定了曹伯玉作為地方官的

政績。③認(rèn)可他的詩文水平。④期望朋友回來與自己重逢。（評分參考:每點(diǎn)2分,

共6分，任答三點(diǎn)，言之成理即可酌情給分）

17.（1）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（2）用心一也非蛇鰭之穴無可寄托

者（3）示例:主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家

/將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）

（評分參考:每空1分，共6分，有錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）

18.示例:A.只為安身B.窯洞的窗別具一格

（評分參考:每處2分，共4分，意思對即可）

19.④“開始”調(diào)至“用石塊”之前⑥“發(fā)展”改為“發(fā)生”⑧“智慧”前面加“用”

（評分參考:每處2分，指出序號1分，修改1分。共6分）

20.示例:①斷壁殘?jiān)跓o影無蹤③小心翼翼

（評分參考:每空1分，共3分，答案不唯一，不是成語不給分）

21.①運(yùn)用會詞，②不僅增強(qiáng)了語言的韻律美，還生動(dòng)地表現(xiàn)出淺水清潔明澈

的樣子，四圍寂靜無聲的樣子和回響聲音的微弱樣子，③突出了境界的清靜。

（評分參考:每點(diǎn)1分，共3分，三個(gè)詞語也可分別作答，言之成理即可酌情給分）

22.①運(yùn)用反復(fù)和夸張的修辭手法，連用五個(gè)“靜”字，看不到半只“飛鳥的影子”

突出作者內(nèi)心“靜”的感受；②句式上用短句，一改前文寫山水慣用的長句，乂連

用“身邊水上，山下巖頭”兩個(gè)整句，整散結(jié)合。

（評分參考:每點(diǎn)2分，共4分，意思對即可）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：

有位球迷曾經(jīng)說過一句讓人印象深刻的話：“阿根廷的球迷是幸福的，因?yàn)樗麄?/p>

有梅西；阿根廷的球迷也是不幸的，因?yàn)樗麄冎挥忻肺??！币悦肺鳛楹诵牡陌⒏?/p>

廷，勝負(fù)與否，成績好壞如何似乎只與梅西的狀態(tài)好壞有關(guān)系。只要梅西狀態(tài)正

常，阿根廷的場面就不會差，成績也得到保證；而一旦梅西狀態(tài)不佳，阿根廷全

員似乎集體夢游，踢得像一盤散沙。

材料二:

在成都大運(yùn)會女籃決賽中，中國女籃以99比91擊敗日本女籃獲得冠軍。比賽

中，球星發(fā)揮了突出作用。比如首發(fā)登場的張敬一，延續(xù)了外線的火熱手感，三

分球7中5,砍下全場最高的21分。劉禹形出場僅10分鐘，8投6中高效得到

16分。此外，從小組賽到兩輪淘汰賽，其他隊(duì)員也有出色表現(xiàn)。正如主帥李筍

南所說，隊(duì)伍里每位隊(duì)員都很努力，大家會發(fā)揮各自的特長，缺了誰都不行。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請任選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)用度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23.材料一強(qiáng)調(diào)了明星即領(lǐng)袖人物的重要性，同時(shí)也指出了其利弊；材料二更

多強(qiáng)調(diào)了“缺了誰都不行”，突出集體的重要性。寫作時(shí)要兼顧兩則材料?，可以側(cè)

重其中一種，也可以把兩則材料結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)兩者都很重要。比如談?wù)_認(rèn)識

領(lǐng)袖人物的作用，領(lǐng)袖人物在關(guān)鍵時(shí)刻是精神支柱，可以穩(wěn)定軍心，鼓舞士氣；

可以談集體力量大于個(gè)人力量，獨(dú)木難支，只有個(gè)人的表現(xiàn)，而缺少團(tuán)隊(duì)的配合,

不可能獲得成功