《落葉》大班教案

《落葉》大班教案

《落葉》大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的

總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是精心整理的《落葉》

大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《落葉》大班教案1

活動目標

1.鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2.學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。

3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。

活動準備

ppt課件:落葉樹常綠樹

幼兒園課件

活動過程

一、導入

小朋友，我們在馬路旁，公園里，都能看到許多的大樹，現在我們來說一說

你見過哪些樹，知道樹的名字嗎？

(幼兒互說，復習對見過樹木的認識)

二、展開

1.課件演示

出示幼兒已認識的落葉樹

(1)這些是什么樹？

柳樹

槐樹

銀杏

水杉

(2)這些樹的葉子是怎樣的？

(觀察樹葉，了解樹葉的差異)

(3)你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？

小結：這些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的,

到了第二年樹枝上乂發(fā)出嫩芽，長出樹葉.

(4)這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？

豐富：落葉樹

2.課件演示

出示幼兒已認識的常綠樹

(1)你們認識這些樹嗎？

油松

紅松

(2)看看這些樹的葉子是什么形狀的？

（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？

小結：這些樹，一年四季樹的葉子都能保持是綠色的，當然冬季相對春夏季

來說綠色要淡一些,但它不會完全枯黃而脫落，只是慢慢地少量的脫落,也就是說

樹上一直有樹葉,而且一直保持是綠色的

豐富：常綠樹

3.哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年

四季是常綠的？

（1）課件演示：找一找落葉樹常綠樹

教師與幼兒一起概括常綠樹，落葉樹。

（2）引導幼兒說說對常綠樹，落葉樹的理解。

三、結束

1.帶領幼兒到戶外觀察、認識幼兒園的樹木。

2.說一說：常綠樹和落葉樹。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音

發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信

號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、

發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃

煙火傳遞敵情；抗H戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一

個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，

傳的乂快乂準的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色

游戲提供道具。

《落葉》大班教案2

設計意圖：

深秋正是季節(jié)交替進行的時節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。

在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。

因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下,

我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能

力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有

意思的活動。

活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下

位概念一一落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共

同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的

世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

活動目標：

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

ppt,各種樹葉

活動過程：

一、說說樹朋友的變化

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

2、詩歌小結

二、議議兩類樹的不同

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

三、找找兩類樹葉的不同特征

1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不司呢？

2、觀察要素.

關注幼兒在嬴察比較操作中是否指向XXX類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌

的樹葉可能就是常綠樹。

活動反思：

一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗

快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規(guī)律產生興趣和探究的欲

望這正是科學教育的首要目標。

讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木

變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天

樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！?/p>

教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。

活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價

值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。

整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們

的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了

挑戰(zhàn)性的學習要求。

《落葉》大班教案3

活動目標：

1.在欣賞中感受秋季樹木搖曳、樹葉飄落的動感，能運用語言、肢體等多

種途徑表達、模仿樹葉飄落時的姿態(tài)。

2.大膽表現2?3顆正在落葉的樹，并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現

正在落葉的樹。

3.能耐心、細致地在一定時間內完成自己的繪畫作品，進一步培養(yǎng)專注、

投入的學習品質。

活動準備：

1.物質準備：視頻（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景）；播放設備：各色油畫

棒、水彩筆；A4大小作業(yè)紙。

2.經驗準備：幼兒秋游或散步的時候欣賞過樹葉飄落的樣子；了解不同樹

葉的特征，并在單片樹葉的描繪有一定的經驗。

3.幼兒操作材料：《正在落葉的樹》。

活動過程：

（一）幼兒欣賞視頻，感受和表達欣賞秋天樹葉飄落的情景。

1.教師播放視頻，引導幼兒欣賞和交流。

2.教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？看到樹葉從樹上飄落下來你

有什么感覺？這些樹葉是怎樣從書樹上飄落下來的？像什么？請你學一學，樹

葉的顏色有哪些變化？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

3.幼兒通過語言、肢體動作等方式表達自己欣賞的感受。

4.教師和幼兒共同小結：秋天到了，秋風一吹，樹葉搖動起來，像是在跳

著優(yōu)美的舞蹈，樹上的樹葉也紛紛飄落下來，有的在飛舞、有的在旋轉……

（二）相互討論如何表現正在落葉的樹，為繪畫創(chuàng)作做準備。

1.教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺

跳舞的樣子？樹干怎么畫？樹枝怎么畫？你想畫幾顆正在落葉的樹？用什么樣

的線條來畫呢？怎樣表現樹葉從樹上飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么

地方有樹葉？怎么表現落在地上的落葉？地上落滿了樹葉怎么畫？你想用一些

什么樣的顏色來表現落下的樹葉呢？為什么？樹葉畫得這么多，在涂色的時候要

注意什么呢？用什么樣的方法能把顏色涂得又快又好呢？

2.幼兒人膽而自主地表iA自己創(chuàng)作前的思考，為自己后面的創(chuàng)作起到構思

的作用。

（三）在視頻播放中，大膽自主表現正在落葉的樹。

1.教師觀察、鼓勵幼兒進行大膽的繪畫創(chuàng)作，并注意幼兒良好學習習慣的

培養(yǎng)。

2.幼兒在幼兒操咋材料上自主表現樹葉飄落的情景，耐心、細致地完成自

己的作品。

（四）展示自己的作品，相互欣賞和交流。

1.教師通過提問幫助幼兒互相交流。

2.教帥：你國的正在落葉的樹是什么樣的？用了哪些顏色和線條來表現落

葉和樹的？

3.幼兒自由表達自己的創(chuàng)作意圖，并學習用欣賞的眼光看待同伴的作品。

活動延伸：

在戶外活動的時候與教師和同伴一起收集落葉，制作各種樹葉貼畫，并用幼

兒制作的樹葉貼畫布置活動室。

《落葉》大班教案4

設計思路:

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，

支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使

用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝

過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，

我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語

言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，

促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

1,通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興

趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

2,理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。

3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2,多媒體課件及有關錄音。

3,頭飾：小蟲、嗎蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解

散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一)、開始部分：引題

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

(二)、基本部分

1,探索散文內容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什么？

2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？(有-有-還有)

3,出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內容：

a、課件1,提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

(豐富詞匯：飄落；

b、課件2,提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當做什么？

c、課件3,提同：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當做什么？

d、課件4,提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當做什么？

。、課件5,提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當做什么？

是怎么說的？

(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可

以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

4,幼兒學習朗誦散文：

(1)教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲

音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的

音。

(2)分角色朗誦。

5,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(二)、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié).到處瓜果飄香，樹

葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現和探索。我們班的主題是

隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散

步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、

聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散

嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3,嘗試仿編做準備。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活

動的目標定位為：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與

小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三

問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊

看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,

也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼

兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和

理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到

了誰?把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句人膽描述。了

解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩

子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它

當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，

我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小功物?落葉還可以當成什么？這樣

的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來,

可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進

行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，普助幼兒仿編。能力強的孩子自

己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

《落葉》大班教案5

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,

支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使

用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝

過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天,

我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語

言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，

促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

1、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興

趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

2、理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備：

1、幼兒人手一冊《兒童用書》。

2、多媒體課件及有關錄音。

3、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通后看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解

散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

（一）開始部分：引題

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（二）基本部分

1、探索散文內容：

（1）提出閱讀要求。

（2）幼兒自由閱讀。

（3）提問：你在書上看到了什么？

2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？（有一有一還有）

3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

（1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（2）分別出示課件理解內容：

a、課件1、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件2、提問樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、課件3、提問樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、課件4、提問樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、課件5、提問樹葉最后乂落在了哪里？誰看見J’,把它當做什么？

是怎么說的？

（3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還

可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

4、幼兒學習朗誦散文：

（1）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒

聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”

的音。

（2）分角色朗誦。

5、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

（三）結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,

我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的

獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起

來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉,

你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的，黃的，還有綠的，很好看。我：有

紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子

從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有

蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還

有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊

講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙

子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小

船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也

帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家

都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體

會。

《落葉》大班教案6

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學作

品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯〃飄落"。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結構，人膽仿編。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。

活動重點難點：

1、重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

2、難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這

篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？

（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院

子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小金、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一

起來看看吧。

?提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當

作（）。

?師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

?播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是

怎樣落下來的呢？

⑵師解釋〃飄落〃的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

?播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，：巴它當作屋子。）

?播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，的它當作小船。）

?播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，那它當作小傘。）

?播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子生，小燕子看見了說：〃來信了，催我們到南方去了?！保?/p>

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說〃催〃我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

?組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，

把它當作什么呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式：〃樹葉落在（），（）看見

了，把樹葉當作（）?！本幊鲆痪渫暾?。看看誰最聰明，說得最好？

?引導幼兒相互討論后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）

附散文內容：

《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，臧在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說：〃來信了，催我們到南方去啦?！?/p>

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,

我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的

獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起

來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，

你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有

紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子

從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有

蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還

有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊

講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙

子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小

船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也

帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家

都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美己經有了一定的體

會。

總結本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼

兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子

們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的

答案千奇白怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇

子，有的說落葉像小姑娘的'小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是

孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉

比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美,

去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒

在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)

表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并

結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們

大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫

的世界中。

《落葉》大班教案7

一、活動目標：

1.嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹

葉的情感。

2.大膽想象，添畫背景，表現秋天的美。

二、活動準備：

范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物

三、活動過程：

（1）談話導入一一己有經驗的鞏固、提升。

秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒

用語言、動作、表情等表現出小樹葉飄落地上的情境。

（2）樹葉飄落一一仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態(tài)。

1.小樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

2.（出示兩片樹葉的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？

3.還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）

4.小樹葉飄落下來的動作是怎樣的？

教師出示樹葉的動態(tài)圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉

好像樹上掉下來？在空中飄動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

5.小結：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。

（3）秋葉飄飄一一表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

1.很多很多的小樹葉飄落下來，細細長長是葉么樹葉？

梧桐樹葉是什么形狀的？

你還看到了什么樹葉也飄落下來了？

2.這么多美麗的小樹葉，看他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空司布

局）

3.我們把他們美麗的身影畫下來好嗎？

（4）繪畫要點：

1。大大小小片勺樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

2o給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

3o把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。

4o用多種顏色裝飾小樹葉。

5o添回背景，大礴媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉

喜歡飄落到哪里去？引導幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

四、作品展評：

1.哪些樹葉姿勢最美？

2.它們是怎樣飄落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。

3.小樹葉在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關注畫面的空間布局：小樹

葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離

我們近）

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回

指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的

完成了作品。

《落葉》大班教案8

活動目的：

1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3,學習運用動詞：飄，落

4、通過多種閱讀手段理解圖畫巾內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情

節(jié)。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風

姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，為創(chuàng)編做基礎

師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動

作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用

肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創(chuàng)編

師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分

別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒

用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）

請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給

爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來冉進行講述）

活動反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主

題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別

是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落

在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！薄⑼艉f：“樹葉落

在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興

趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子,

都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友

活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動后我想，孩子對仿編詩歌的興趣

這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩

歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

《落葉》大班教案9

［活動目標］

1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性

格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

［活動準備］

掛圖《落葉》。

［活動過程］

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？知道放屁是人和動物的一種自然的生理現

象。他們分別將樹葉當作什么？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉

落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿

起來，放到書里，把它當成書簽。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

活動反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主

題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別

是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落

在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落

在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d

趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里.小朋友聽到是自己編的句子,

都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友

活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣

這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩

歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。

《落葉》大班教案10

設計背景

秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常

綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?/p>

容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周

圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他

們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這

一現象的原因?幼兒的經驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提

升應驗。

活動目標

1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。

2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

重點難點

活動重點知道樹常綠和落葉的原因。

活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。

活動準備

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3.有U盤接口的CD機、電視。

4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一1張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，

起來聽聽。

（教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）

小結：

落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就

變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上布?一層象蠟一樣的東西，保護著葉

子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水

分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

帥：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃小怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖

片，想考考小朋友們，認識他們嗎？

（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還

是落葉樹。）

教師小結：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、

柏樹）落葉和常青的道理。

三、游戲活動玩“我來請你做游戲”

老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就

拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，

為什么？

四、結束

老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到

天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉

面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）

教學反思

在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經?？?/p>

到的，幼兒不陌生，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、

觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點，

他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，

讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至

終愉快積極，學習興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提

供了前提。

《落葉》大班教案11

活動目標

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、乏種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

活動過程

（-）觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快

要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落

葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的

形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉.

欣賞手中向落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

（逋過觀察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、人平坦，顏色呈黃褐色，葉掀干

癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、

黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一

樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，

它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天夾到了，樹葉有的變黃、有的變

紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，

并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、

大膽創(chuàng)編落葉作品。）

2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由

創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀.大小.顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想

象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快

進入操作過程中。

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,

我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的

獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起

來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你

能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅

黃綠二種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從

樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴

蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有

被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊

講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙

子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小

船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也

帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家

都相視一笑。我知道，人家對散文所表iA的那種安靜和自然美已經有了一定的體

會。

《落葉》大班教案12

設計背景

秋季,許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常

綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內

容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周

圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他

們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻小知道形成這

一現象的原因？幼兒的經驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提

升應驗。

活動目標

lo知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。

2。教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3o培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4o激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5o培養(yǎng)探索自然的興趣。

重點難點

活器重:點知道樹常綠和落葉的原因。

活動難點提高幼兒觀察、概括的能力。

活動準備

lo常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。

2o常青樹、落葉樹的樹葉若干。

3o有U盤接口的CD機、電視。

4。小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

活動過程

一、感知青樹和落葉樹

師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，

起來聽聽。

（教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）

小結：

落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就

變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。

常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉

子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水

分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖

片，想考考小朋友們，認識他們嗎？

（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還

是落葉樹。）

教師小結：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、

柏樹）落葉和常青的道理。

三、游戲活動玩“我來請你做游戲”

老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就

拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，

為什么？

四、結束

老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到

天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉

面積小,又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪。）

教學反思

在本次活動中，教學效果很小錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經?？?/p>

到的，幼兒不陌生，活動充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、

觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點,

他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，

讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至

終愉快積極，學習興越很高，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創(chuàng)編提

供了前提。

《落葉》大班教案13

活動意圖：

我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不

同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的

興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽

象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹,

來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季

常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

活動目標：

1,知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2、感受樹木對人們生活的重要和好處。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。

活動過程：

一、經驗回顧、周圍的樹

1.（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？

小結：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。

2.這些樹中，你認識哪些樹？

3.柳樹冬天是什么樣子？

（1）認識落葉樹

出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認識這

棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？［認識新詞光禿禿一一光禿禿就

是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿

的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什

么現在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）

小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫

它落葉樹。

讓孩子多說幾遍名稱。

（2）認識常綠樹

（指著香樟樹）你們認識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹一一香樟樹，是什

么？你發(fā)現香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可

以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不拒葉子的嗎？你是怎么知道的？

原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有D

小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓

孩子多說幾遍名稱。

二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。

1.（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，

我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫

“常綠樹”。

2.（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你

各拿一片。

3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

-這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據孩子的感受，將

兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。

在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇

樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正

面色深、有光澤。

教師小結：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它

的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹

現在我們看見樹葉，不管認識還是不認識，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠

樹還是落葉樹了，后而桌子上是上次我們i起去拾的樹葉，請小朋友吧你認為的

常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。

聽清楚了嗎？

幼兒操作

交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，

讓幼兒說是屬于什么樹?為什么？你是從哪里看出來的。

四、區(qū)分香樟樹的歸屬

（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？

（2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現在的樣子，滿地的落葉。

看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎？

（3）（出示《植物》書）這本書的名字是……（大班的孩子認識）是啊，這

本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？

在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，

馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密1勺葉

子，它是常綠樹?！?/p>

’——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認

識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有

效。

五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然）

1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我們人類

有什么好處？

2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。

3、請幼兒說一說以后我們應該怎樣愛護樹木。

總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。

活動延伸：

原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。

活動反思：

一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗

快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規(guī)律產生興趣和探究的欲

望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法

和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹

這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年

四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。

活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，

以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整

個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的

好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑

戰(zhàn)性的學習要求。

《落葉》大班教案14

活動目標

了解常綠樹、落葉樹的概念和主要特征，通過比較能區(qū)分幾種常綠樹與落葉

樹；初步學習比較觀察、概括兩種樹樹葉的異同點。

活動準備

（1）幼兒已認識多種常見樹，如水杉樹、梧桐、雞爪楓、廣玉蘭、雪松、

冬青等，知道哪些是常綠樹，哪些是落葉樹;采集了各種常綠樹和落葉樹的葉子。

活動過程：

（1）幼兒介紹自己收集的樹葉，激發(fā)幼兒的探索興趣。

（2）用比較觀察的方法概括出常綠樹和落葉樹的共同特征。

①幼兒把常綠樹和落葉樹樹葉分類擺放。

②幼兒觀察比較常綠樹的葉子和落葉樹的葉子分別有什么共同點。

提問：常綠樹的葉子有什么共同點？落葉樹的葉子有什么共同點？

小結：常綠樹的葉子厚、硬、是綠色的，臘質厚。落葉樹的葉子薄、軟、枯

黃、臘質薄。

觀看錄象：《常綠樹和落葉樹》，了解常綠樹一年四季長綠、落葉樹秋天落葉

的原因，形成常綠樹和落葉樹的概念。

小結：到了秋天，有些樹的葉子變黃變枯，從樹上落下來，這些樹叫落葉樹；

有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

（4）了解樹木的作用；學習如何保護樹木。

《落葉》大班教案15

活動目標：

1、認識符合〃一〃初步理解減法的含義；

2、學習5以內數的分合型減法和消去型減法

活動準備：

1、幼兒用書、教學圖卡；

2、雪花片5個（2個紅色、3個黃色）

活動過程：

一、雪花片

1、師：〃今天老師發(fā)現我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶

來了漂亮的雪花片?！?/p>

2、師：〃我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?〃

3、師：〃5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩兒個黃色雪花片?〃（小結：

將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用

〃一〃來表示（出示符號卡）。）

二：排隊

1、師：〃老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數?！?/p>

2、師：〃現在站在前面的一共有幾個小朋友。那老師請這3個小朋友先回到

自己的位置上，那么現在前面還剩下幾個小朋友?〃三：圖卡教學1、師：〃外面

的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察

一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片？〃3-1二22、師：〃秋天到了，

葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一

下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，

還剩下幾片黃色的楓葉?〃5-2二3

3、師：〃請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們

再見!〃數學《秋天的落葉》活動反思這節(jié)課我主要是以游戲為中心，以玩游戲的

方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用〃-〃號表示。從孩子的特征和性別之

分利用符號玩游戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說

自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5

的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標是達到了；但是我也有疑問，以

游戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?

目的性太強呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想，

讓孩子從游戲中理解〃去掉〃的意思，按自己的意愿設計這個〃去掉〃的符號，可能

會讓孩子對〃-〃這個符號的理解更深刻。

但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐

再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解

說為