一年級上數(shù)學(xué)教案-9加幾-西師大版秋

一年級上數(shù)學(xué)教案9加幾西師大版秋一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案9加幾西師大版秋季教材二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解9加幾的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握9加幾的計算方法。四、教學(xué)方法1.講授法：講解9加幾的計算方法。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對計算方法的理解。3.練習(xí)法：通過練習(xí)鞏固9加幾的計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教鞭。2.學(xué)具：計算器、作業(yè)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示多媒體課件，展示生活中有關(guān)9加幾的情景，如：9個蘋果加3個蘋果，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念。（2）提問：9個蘋果加3個蘋果，一共有多少個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生說出“9加3等于12”。2.講解新課（1）出示多媒體課件，展示9加幾的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。（2）講解9加幾的計算方法：先將被加數(shù)9分成兩部分，一部分是8，另一部分是1。然后將加數(shù)與8相加，得到和，將和與1相加，得到最終結(jié)果。3.舉例講解（1）舉例：9加4等于多少？（2）講解：先將9分成8和1，然后將4與8相加得到12，將12與1相加得到13。4.隨堂練習(xí)（1）出示多媒體課件，展示隨堂練習(xí)題，如：9加5等于多少？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）強調(diào)重點：掌握9加幾的計算方法，并能靈活運用。七、教材分析本節(jié)課通過生活中的實例引入，讓學(xué)生初步感知9加幾的概念，然后講解9加幾的計算方法，并通過舉例、練習(xí)等方式鞏固所學(xué)知識。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們覺得9加幾的計算方法容易掌握嗎？（2）學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答（1）提問：誰能給我舉個例子說明9加幾的計算方法？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：9加幾等于多少？答案：9加5等于14，9加6等于15，9加7等于16，9加8等于17。2.作業(yè)題目：用9加幾的計算方法計算下列題目。答案：（1）9加3等于12（2）9加4等于13（3）9加5等于14（4）9加6等于15十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過講解、舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了9加幾的計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生回家后與家長一起進(jìn)行家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，可以讓學(xué)生在生活中尋找9加幾的實例，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引起他們的注意力至關(guān)重要。我需要確保多媒體課件的設(shè)計既生動又吸引人，能夠有效地將學(xué)生的注意力引向課題“9加幾”。我會精心挑選生活中的實例，如展示蘋果、書籍等常見的物品，以便讓學(xué)生更容易理解加法概念。2.講解新課環(huán)節(jié)：這是教學(xué)的核心部分，我需要確保學(xué)生能夠理解9加幾的計算方法。我會詳細(xì)講解如何將被加數(shù)9分成兩部分，并解釋為什么選擇8作為分界點，因為8是接近9的最大整數(shù)，這樣計算起來更為直觀。同時，我會強調(diào)將加數(shù)與8相加得到的和，再與剩下的1相加的重要性。3.舉例講解環(huán)節(jié)：通過具體的例子幫助學(xué)生鞏固概念。我會選擇一些簡單的例子，如9加4等于多少，并詳細(xì)解釋每一步的計算過程，確保學(xué)生能夠跟隨我的思路。練習(xí)題的設(shè)計要循序漸進(jìn)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計算能力。在巡視指導(dǎo)時，我會特別關(guān)注那些在計算過程中遇到困難的學(xué)生，及時給予幫助和指導(dǎo)。練習(xí)結(jié)束后，我會請一些學(xué)生上來展示他們的答案，并鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行點評和討論。6.互動交流環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作精神至關(guān)重要。我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，例如：討論環(huán)節(jié)：我會提出問題，如“你們覺得9加幾的計算方法容易掌握嗎？”鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法和經(jīng)驗。提問問答環(huán)節(jié)：我會針對學(xué)生的回答進(jìn)行提問，如“誰能給我舉個例子說明9加幾的計算方法？”通過這種方式，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。7.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段。我會設(shè)計一些詳細(xì)的作業(yè)題目，如：作業(yè)題目：9加5等于多少？答案：先將9分成8和1，8加5等于13，然后13加1等于14。一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識人民幣人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本單位和面值，包括元、角、分。2.培養(yǎng)學(xué)生使用人民幣進(jìn)行簡單計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：人民幣面值的認(rèn)識和換算。2.教學(xué)重點：人民幣的簡單計算和實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：講解人民幣的基本單位和面值。2.案例分析法：通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算和計算。3.實踐操作法：通過實際操作讓學(xué)生體驗人民幣的使用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、人民幣實物。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“人民幣是我國的法定貨幣，包括元、角、分三種面值。1元等于10角，1角等于10分?！本唧w分析：1.開場白：我向?qū)W生介紹人民幣是我國的法定貨幣，并簡要說明其包括元、角、分三種面值。2.講解人民幣面值：通過多媒體課件展示人民幣的實物圖片，講解每種面值的特點和換算關(guān)系。3.案例分析：我給出一個案例，如“小明有5元，他想買一支筆，筆的價格是2元5角，他需要找多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算和計算。4.實踐操作：我分發(fā)人民幣實物，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，如用人民幣買商品，體驗使用人民幣的過程。七、教材分析本節(jié)課通過講解和案例分析，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本單位和面值，并通過實際操作加深對人民幣使用的理解。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面值嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果小明有10元，他想買一本書，書的價格是5元3角，他需要找多少錢？”2.學(xué)生回答后，我點評：“回答得很準(zhǔn)確，小明需要找4元7角。”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有8元，他想買一個筆記本和一支筆，筆記本的價格是3元5角，筆的價格是1元8角，他需要找多少錢？答案：小明需要找3元7角。作業(yè)題目：2.小華有5角，她想要買一個蘋果，蘋果的價格是2角5分，她還需要多少錢才能買到蘋果？答案：小華還需要2角5分。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和實際操作，學(xué)生基本掌握了人民幣的基本單位和面值。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對人民幣的理解和運用，加強實踐操作環(huán)節(jié)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓學(xué)生在實際操作中加深對人民幣的認(rèn)識。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的價格標(biāo)簽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實際應(yīng)用能力。重點和難點解析1.人民幣面值的認(rèn)識和換算使用直觀教具，如人民幣模型，讓學(xué)生能夠親手觸摸和識別不同面值的人民幣。通過多媒體課件展示人民幣的圖像，讓學(xué)生在視覺上對元、角、分的區(qū)別有更清晰的認(rèn)識。設(shè)計一系列換算練習(xí)，如“10個1角等于多少元？”這樣的問題，讓學(xué)生在實踐中掌握換算技巧。2.人民幣的簡單計算和實際應(yīng)用通過具體的購物場景引入計算，如“小明有5元，他想買一支筆，筆的價格是2元5角，他需要找多少錢？”這樣的問題，讓學(xué)生在實際情境中理解計算過程。逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步驟的計算，先計算找零，再進(jìn)行簡單的加減法運算。提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來熟悉計算流程。3.實踐操作實踐操作是幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能的關(guān)鍵。我會這樣進(jìn)行：在課堂上分發(fā)真實的人民幣，讓學(xué)生有機會親手操作，感受貨幣的真實性。設(shè)計模擬購物活動，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行實際交易，加深對人民幣使用的理解。在操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，確保他們能夠正確地使用人民幣。4.互動交流互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會這樣進(jìn)行：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，如“你最喜歡哪種面值的人民幣？”在提問問答環(huán)節(jié)，我會用簡單的語言和鼓勵性的話術(shù)，如“你能告訴我，10個5角等于多少？”來引導(dǎo)學(xué)生回答。我會積極回應(yīng)學(xué)生的回答，無論是正確的還是錯誤的，都要給予適當(dāng)?shù)姆答仭?.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目要貼近學(xué)生的生活，如“你的鉛筆盒需要多少錢？”作業(yè)難度要適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)答案要詳細(xì)，包括解題步驟和最終結(jié)果，以便學(xué)生自我檢查。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實施，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握人民幣的基本知識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱一年級上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識鐘表人教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針。2.培養(yǎng)學(xué)生看懂整點、半點時間的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用鐘表進(jìn)行時間計算的基本技能。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解時針、分針、秒針的運動規(guī)律。2.教學(xué)重點：看懂整點、半點時間，并進(jìn)行簡單的計算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和時間計算方法。2.演示法：通過實物鐘表演示時針、分針、秒針的運動。3.練習(xí)法：通過隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物鐘表、鐘表模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“鐘表由時針、分針、秒針組成，時針指示小時，分針指示分鐘，秒針指示秒。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：我展示實物鐘表，讓學(xué)生觀察并描述鐘表的結(jié)構(gòu)。2.講解鐘表結(jié)構(gòu)：通過多媒體課件，講解時針、分針、秒針的作用和運動規(guī)律。3.演示法：我拿起實物鐘表，演示整點、半點時間的指針位置，讓學(xué)生跟隨觀察。4.練習(xí)法：我讓學(xué)生拿出練習(xí)本，進(jìn)行隨堂練習(xí)，如“現(xiàn)在時針指向3，分針指向6，這是幾點幾分？”七、教材分析本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，掌握看懂整點、半點時間的方法，并能夠進(jìn)行簡單的計算。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰知道鐘表由哪些部分組成？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“如果現(xiàn)在時針指向4，分針指向2，這是幾點幾分？”2.學(xué)生回答后，我點評：“回答得很準(zhǔn)確，這是4點20分。”九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.現(xiàn)在是上午9點15分，如果再過20分鐘，是什么時間？答案：上午9點35分。作業(yè)題目：2.如果現(xiàn)在時針指向5，分針指向9，這是幾點幾分？答案：5點45分。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生基本掌握了認(rèn)識鐘表的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對鐘表時間的理解和運用，加強實際操作的環(huán)節(jié)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬活動，如模擬學(xué)校一天的時間安排，讓學(xué)生運用鐘表進(jìn)行時間管理。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時間觀念。重點和難點解析1.鐘表結(jié)構(gòu)的講解在講解之前，我會先讓學(xué)生觀察實物鐘表，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)時針、分針、秒針的不同。我會使用簡潔明了的語言，解釋每個指針的作用，例如：“時針告訴我們現(xiàn)在是幾點，分針告訴我們現(xiàn)在是幾分，秒針告訴我們現(xiàn)在是幾秒?！睘榱思由顚W(xué)生的理解，我會制作一個簡單的鐘表模型，讓他們親手操作，感受指針的運動。2.時間計算方法的掌握這是教學(xué)難點，因為對于一年級的學(xué)生來說，理解時間的流逝和計算時間間隔是一個挑戰(zhàn)。我會這樣來幫助學(xué)生：我會通過逐步引導(dǎo)的方式，從簡單的整點時間計算開始，逐步過渡到半點時間的計算。我會使用實際的鐘表進(jìn)行演示，讓學(xué)生看到指針如何移動，并解釋每一步的計算過程。我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固時間計算的方法。3.演示法的應(yīng)用演示法是幫助學(xué)生直觀理解鐘表運作規(guī)律的有效手段。我會這樣進(jìn)行：我會準(zhǔn)備一個清晰的實物鐘表，讓學(xué)生能夠清楚地看到指針的移動。我會逐步調(diào)整指針的位置，讓學(xué)生觀察并描述指針的變化，從而理解時間的流逝。我會控制演示的節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間觀察和思考。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會這樣設(shè)計：我會設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，從簡單的看時間到復(fù)雜的計算時間間隔。我會鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行互評，以提高