一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-加與減-買鉛筆-北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加與減買鉛筆北師大版課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加與減買鉛筆北師大版一、教材分析本節(jié)課選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四章“加與減”中的“買鉛筆”，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)、理解加法和減法的含義，以及運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義。2.讓學(xué)生掌握運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。2.情景教學(xué)法：將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加號(hào)和減號(hào)卡片、實(shí)物（鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩色粉筆、白板。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物（鉛筆、橡皮等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的數(shù)量。（2）提出問(wèn)題：如果我有5支鉛筆，又買了3支，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？2.講解新課（1）認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，講解加法和減法的含義。（2）通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解加法和減法的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）出示例題：3+4=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）講解答案，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。4.實(shí)踐情景引入（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小華給了他3個(gè)蘋果，問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問(wèn)題。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加號(hào)和減號(hào)的認(rèn)識(shí)以及加法和減法的運(yùn)算方法。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)、理解加法和減法的含義，以及運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提出問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋果，又得到了3個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？（2）學(xué)生分組討論，分享解題方法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：加號(hào)和減號(hào)各代表什么意思？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有3本書(shū)，又買了2本書(shū)，現(xiàn)在一共有多少本書(shū)？答案：3+2=5（本）2.作業(yè)題目：小華有5個(gè)氣球，放掉了3個(gè)，現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球？答案：53=2（個(gè)）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了加法和減法的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在困難。今后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生對(duì)于加號(hào)和減號(hào)的認(rèn)識(shí)和理解是本節(jié)課的重點(diǎn)。他們需要能夠準(zhǔn)確地識(shí)別這兩個(gè)符號(hào)，并理解它們所代表的數(shù)學(xué)概念。為了強(qiáng)化這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上使用多媒體課件展示加號(hào)和減號(hào)，并通過(guò)實(shí)物演示來(lái)幫助孩子們建立直觀的印象。重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課的部分，我會(huì)準(zhǔn)備一些彩色粉筆和白板，親自在黑板上畫(huà)出加號(hào)和減號(hào)，同時(shí)用不同顏色的粉筆分別標(biāo)注，以便孩子們能夠清楚地看到這兩個(gè)符號(hào)的區(qū)別。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述加號(hào)和減號(hào)的作用，比如：“加號(hào)就像我們手拉手一樣，表示兩個(gè)數(shù)量相加；而減號(hào)就像我們分開(kāi)走，表示從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量?！苯又視?huì)通過(guò)實(shí)際的情景引入，比如：“今天我們來(lái)模擬一個(gè)買鉛筆的場(chǎng)景。小明原來(lái)有5支鉛筆，他又買了3支，我們需要計(jì)算一下他現(xiàn)在有多少支鉛筆?！蔽視?huì)讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加法的概念。在講解新課的部分，我會(huì)詳細(xì)講解加法和減法的運(yùn)算方法。我會(huì)先用簡(jiǎn)單的例題進(jìn)行示范，比如：“3+4=？”我會(huì)一步步地講解計(jì)算過(guò)程，確保每個(gè)孩子都能跟上。然后，我會(huì)讓學(xué)生們獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)親自走到他們身邊，用計(jì)算器幫助他們理解計(jì)算過(guò)程。對(duì)于實(shí)踐情景引入的部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的情景圖，上面有小明和小華以及他們手中的蘋果。我會(huì)指著圖中的蘋果，提問(wèn)：“小明有5個(gè)蘋果，小華給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”我會(huì)讓學(xué)生們舉手回答，然后我會(huì)在黑板上寫下算式“5+3=？”并講解這個(gè)算式的意義。在課堂小結(jié)的部分，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)加號(hào)和減號(hào)的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ疫\(yùn)用加法和減法的例子。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，我們可以用加法和減法來(lái)計(jì)算我們買的東西、我們的年齡增長(zhǎng)等等。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。”在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的題目，比如：“小華有3個(gè)蘋果，吃了2個(gè)，還剩多少個(gè)？”這樣的題目可以幫助孩子們更好地理解減法的概念，并且讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?？偟膩?lái)說(shuō)，我深知加號(hào)和減號(hào)的理解對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因此我會(huì)通過(guò)多種教學(xué)手段，包括實(shí)物演示、情景模擬、個(gè)別輔導(dǎo)等，來(lái)確保每個(gè)孩子都能掌握這一核心概念。我相信，通過(guò)我的努力和孩子們的積極參與，他們能夠順利克服這個(gè)難點(diǎn)，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加與減買鉛筆北師大版一、教材分析本節(jié)課選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四章“加與減”中的“買鉛筆”，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)、理解加法和減法的含義，以及運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義。2.讓學(xué)生掌握運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。2.情景教學(xué)法：將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加號(hào)和減號(hào)卡片、實(shí)物（鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩色粉筆、白板。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物（鉛筆、橡皮等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的數(shù)量。（2）提出問(wèn)題：如果我有5支鉛筆，又買了3支，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？（3）分析：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地感受加法的概念。2.講解新課（1）認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，講解加法和減法的含義。（2）通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解加法和減法的運(yùn)算方法。（3）分析：結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生理解加法和減法的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)（1）出示例題：3+4=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）講解答案，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。（4）分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法的理解。4.實(shí)踐情景引入（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小華給了他3個(gè)蘋果，問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問(wèn)題。（3）分析：通過(guò)實(shí)踐情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加號(hào)和減號(hào)的認(rèn)識(shí)以及加法和減法的運(yùn)算方法。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。（3）分析：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)、理解加法和減法的含義，以及運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提出問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋果，又得到了3個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？（2）學(xué)生分組討論，分享解題方法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：加號(hào)和減號(hào)各代表什么意思？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有3本書(shū)，又買了2本書(shū)，現(xiàn)在一共有多少本書(shū)？答案：3+2=5（本）2.作業(yè)題目：小華有5個(gè)氣球，放掉了3個(gè)，現(xiàn)在還剩多少個(gè)氣球？答案：53=2（個(gè)）十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了加法和減法的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在困難。今后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。七、教材分析本節(jié)課以“買鉛筆”為情景，通過(guò)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材中設(shè)計(jì)了豐富的情景圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道加號(hào)和減號(hào)分別代表什么意思嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）提問(wèn)：如果我有5支鉛筆，又買了3支，一共有多少支鉛筆？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問(wèn)：你們還有其他的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）我有5支鉛筆，又買了3支，一共有多少支鉛筆？答案：8支（2）我有3支鉛筆，又丟了2支，還剩多少支鉛筆？答案：1支十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)情景圖和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生輕松掌握加法和減法的概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用加法和減法解決。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討加法和減法的應(yīng)用。（3）鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如繪制數(shù)學(xué)圖畫(huà)、編寫數(shù)學(xué)故事等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加與減買鉛筆北師大版一、教材分析本節(jié)課選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四章“加與減”中的“買鉛筆”，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)、理解加法和減法的含義，以及運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義。2.讓學(xué)生掌握運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，理解加法和減法的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。2.情景教學(xué)法：將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加號(hào)和減號(hào)卡片、實(shí)物（鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩色粉筆、白板。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物（鉛筆、橡皮等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的數(shù)量。（2）提出問(wèn)題：如果我有5支鉛筆，又買了3支，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？（3）分析：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地感受加法的概念。2.講解新課（1）認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)，講解加法和減法的含義。（2）通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解加法和減法的運(yùn)算方法。（3）分析：結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生理解加法和減法的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)（1）出示例題：3+4=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）講解答案，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。（4）分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法的理解。4.實(shí)踐情景引入（1）出示情景圖：小明有5個(gè)蘋果，小華給了他3個(gè)蘋果，問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決問(wèn)題。（3）分析：通過(guò)實(shí)踐情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加號(hào)和減號(hào)的認(rèn)識(shí)以及加法和減法的運(yùn)算方法。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。（3）分析：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)、理解加法和減法的含義，以及運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提出問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋果，又得到了3個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？（2）學(xué)生分組討論，分享解題方法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：加號(hào)和減號(hào)各代表什么意思？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）我有3支鉛筆，又買了2支，一共有多少支鉛筆？答案：5支（2）我有5支鉛筆，又丟了3支，還剩多少支鉛筆？答案：2支十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了加法和減法的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在困難。今后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)加號(hào)和減號(hào)的認(rèn)識(shí)我深知加號(hào)和減號(hào)是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算符號(hào)，因此我會(huì)在課堂開(kāi)始時(shí)，用彩色粉筆在黑板上清晰地書(shū)寫這兩個(gè)符號(hào)，并親自示范如何在紙上畫(huà)出它們。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加號(hào)和減號(hào)的外形差異，以及它們?cè)跀?shù)學(xué)表達(dá)中的不同作用。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，加號(hào)看起來(lái)像一對(duì)好朋友手拉手，減號(hào)則像兩個(gè)人分開(kāi)走。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)好朋友是如何幫助我們計(jì)算東西的?！?.理解加法和減法的含義為了幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，我會(huì)通過(guò)實(shí)際的情景引入。比如，我會(huì)展示一些鉛筆和橡皮，問(wèn)學(xué)生們：“如果我手上有5支鉛