第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 倍的認(rèn)識(shí)（2）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)倍的認(rèn)識(shí)（2）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)倍的認(rèn)識(shí)（2）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和概括的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解乘法的意義，正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講授法：講解計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。（2）提出問題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些乘法呢？今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？”2.新課講授（1）展示課本原文內(nèi)容：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)分別相乘，然后將結(jié)果相加?！保?）具體分析：以23×5為例，講解乘法的意義：表示5個(gè)23的和。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解乘法的交換律和結(jié)合律。3.實(shí)踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)情景：小明有23個(gè)蘋果，他想買5個(gè)橙子，需要多少錢？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。4.例題講解（1）展示例題：36×4（2）講解解題步驟：將4分別乘以6和3，得到24和12。將24和12相加，得到36。5.隨堂練習(xí)（1）展示練習(xí)題目：42×7（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)乘法知識(shí)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”2.提問問答步驟：（1）提問：“誰來說一說，你們是如何計(jì)算42×7的？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列乘法題目：（1）63×8（2）45×6（3）72×9答案：（1）504（2）270（3）648十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)與一位數(shù)乘兩、三位數(shù)有何區(qū)別？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)過程和評(píng)價(jià)教學(xué)效果至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可操作，以便學(xué)生能夠清晰地了解他們需要達(dá)到的目標(biāo)。2.教學(xué)難點(diǎn)的深入講解教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握上存在困難的知識(shí)點(diǎn)。在“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是關(guān)鍵。我需要確保自己對(duì)這一部分的理解深入，以便能夠有效地幫助學(xué)生克服困難。3.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)互動(dòng)交流是課堂的靈魂，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。在教案中，我需要精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)的重要手段。我需要確保作業(yè)題目既有針對(duì)性，又能覆蓋教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的明確性，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：我將在教案中明確列出教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。例如，知識(shí)目標(biāo)將具體為“學(xué)生能夠正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”，能力目標(biāo)將包括“學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題”，情感目標(biāo)則關(guān)注“激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣”。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)難點(diǎn)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法”上，我會(huì)通過具體的實(shí)例和步驟分解來講解。例如，在講解23×5時(shí)，我會(huì)先解釋5乘以3得到15，然后說明5乘以2得到10，并強(qiáng)調(diào)在個(gè)位上的5與23的個(gè)位相乘得到5，在十位上的5與23的十位相乘得到50，將這兩個(gè)結(jié)果相加得到115。我會(huì)確保學(xué)生理解乘法的交換律和結(jié)合律，并舉例說明。關(guān)于互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問題，如“在計(jì)算過程中，我們?nèi)绾伪苊獬鲥e(cuò)？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用引導(dǎo)性問題，如“如果你在計(jì)算中遇到了困難，你會(huì)怎么做？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)這樣詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)包括不同類型的題目，如填空題、選擇題和計(jì)算題，以確保學(xué)生能夠全面練習(xí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)填空題讓學(xué)生填寫正確的乘法結(jié)果，選擇題讓學(xué)生判斷計(jì)算結(jié)果的正確性，以及計(jì)算題讓學(xué)生獨(dú)立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。通過這些補(bǔ)充和說明，我相信能夠更有效地實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一、課題名稱：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的概念，正確表示分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.講授法：講解分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。3.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡、水果等實(shí)物教具。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。（2）提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？”2.新課講授（1）展示課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)是表示整體被平均分成若干份，其中一份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取的份數(shù)，分母表示總的份數(shù)。”（2）具體分析：以一個(gè)蘋果為例，將蘋果平均分成4份，表示為1/4，表示取了其中的1份。引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡，了解分?jǐn)?shù)的表示方法。3.實(shí)踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)情景：小明有4個(gè)蘋果，他想給小紅1個(gè)，應(yīng)該怎么表示？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。4.例題講解（1）展示例題：將一個(gè)蛋糕平均分成6份，表示為1/6，表示取了其中的1份。（2）講解解題步驟：將蛋糕平均分成6份。表示為1/6。5.隨堂練習(xí)（1）展示練習(xí)題目：將一個(gè)橙子平均分成8份，表示為1/8。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，分?jǐn)?shù)中的分子和分母分別代表什么意思？”2.提問問答步驟：（1）提問：“誰能告訴我，如何表示一個(gè)蘋果的1/4？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）將一個(gè)蘋果平均分成8份，表示為1/8。（2）將一個(gè)蛋糕平均分成12份，表示為1/4。答案：（1）將蘋果平均分成8份，表示為1/8。（2）將蛋糕平均分成12份，表示為1/4。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的概念，掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是我設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此我必須確保目標(biāo)既明確又具體，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，我特別關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能引導(dǎo)他們掌握分?jǐn)?shù)的基本概念。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破分?jǐn)?shù)的概念對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)抽象的概念，因此“理解分?jǐn)?shù)的概念”是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。我需要通過具體的教學(xué)策略來幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我會(huì)確保它們是可衡量的，比如“學(xué)生能夠解釋分?jǐn)?shù)的概念，并能夠用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被等分后的部分”。這樣，我就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。直觀教學(xué)：我會(huì)在課堂上使用分?jǐn)?shù)卡和實(shí)物（如蘋果、蛋糕等）來直觀地展示分?jǐn)?shù)的概念。例如，我會(huì)將一個(gè)蘋果切成四份，讓學(xué)生直觀地看到1/4的概念。動(dòng)手操作：我會(huì)設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，如讓學(xué)生將物品分成若干份，然后選擇其中的一份來表示分?jǐn)?shù)。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。逐步引導(dǎo)：我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步引入更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)概念。例如，先從整數(shù)分?jǐn)?shù)開始，然后逐漸過渡到帶有小數(shù)的分?jǐn)?shù)。比較與對(duì)比：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生比較和對(duì)比不同的分?jǐn)?shù)，以此來加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生比較1/2和1/4，并解釋它們之間的差異。討論環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法。提問問答：我會(huì)通過提出引導(dǎo)性問題來幫助學(xué)生思考，比如“如果我們將一個(gè)圓形蛋糕分成6份，每份應(yīng)該是多少？”通過這樣的問題，我可以檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解程度。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)概念。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的題目，如“一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，其中有12名女生，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例?！蓖ㄟ^這些關(guān)注點(diǎn)，我相信能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、課題名稱：《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，特別是異分母分?jǐn)?shù)的加減。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，它涉及到同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算?！保?）具體分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法，為分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。提出問題：“同學(xué)們，你們知道整數(shù)加減法是如何進(jìn)行的嗎？”2.新課講授（1）講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法：舉例：“假設(shè)我們有1/2和1/2，如何計(jì)算它們的和？”講解計(jì)算步驟：“分母相同，所以我們可以直接將分子相加?！保?）講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法：舉例：“現(xiàn)在我們有1/3和1/4，如何計(jì)算它們的和？”講解計(jì)算步驟：“需要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，然后分別計(jì)算分子。”3.實(shí)踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)情景：“小明有1/3的蘋果，小紅有1/4的蘋果，他們兩個(gè)人一共有多少蘋果？”（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。4.例題講解（1）展示例題：“計(jì)算1/4+1/31/6”（2）講解解題步驟：找到公共分母：12計(jì)算分子：3/12+4/122/12得出結(jié)果：5/125.隨堂練習(xí)（1）展示練習(xí)題目：“計(jì)算1/5+1/101/15”（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法。七、教材分析：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”2.提問問答步驟：（1）提問：“誰能告訴我，如何將1/4和1/3轉(zhuǎn)換為具有相同分母的分?jǐn)?shù)？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算1/6+1/81/12（2）計(jì)算2/5+3/101/10答案：（1）1/6+1/81/12=5/24（2）2/5+3/101/10=7/10十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)加減法。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景有哪些？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的分?jǐn)?shù)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《分?jǐn)?shù)的加減法》這一教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的：1.分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算規(guī)則的理解作為教師，我深知分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算規(guī)則是學(xué)生能否順利進(jìn)行計(jì)算的關(guān)鍵。因此，我需要確保學(xué)生在理解這些概念和規(guī)則方面沒有障礙。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：概念講解：我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開始，比如將一個(gè)整體分成幾份，然后取其中的幾份，以此來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。計(jì)算規(guī)則：我會(huì)詳細(xì)講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算規(guī)則。對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子相加減，分母保持不變的原則