新教材2025版高中語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練6望海潮揚(yáng)州慢部編版選擇性必修下冊(cè)

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練6望海潮揚(yáng)州慢[基礎(chǔ)演練]1．說(shuō)明下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①千騎擁高牙擁：②異日?qǐng)D將好景圖：③解鞍少駐初程少：④薺麥彌望望：⑤算而今，重到須驚算：2．與“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()A．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪B．自胡馬窺江去后C．蜀道之難，難于上青天D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)3．下面六句均摘自宋詞，按詞風(fēng)分類正確的一項(xiàng)是()①無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)②青山遮不住，終歸東流去③縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全⑤三十功名塵與土，八千里路云和月⑥滿地黃花積累，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘A．①③⑥/②④⑤B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥D(zhuǎn)．①③⑤⑥/②④4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．詞盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂(lè)歌頌的詩(shī)體，屬于詩(shī)的一種。詞有很多別稱，如“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“曲子詞”“曲詞”等。B．慢詞是篇幅較長(zhǎng)，配樂(lè)節(jié)奏緩慢的詞。慢，有延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了，《望海潮》《揚(yáng)州慢》都屬于慢詞。C．詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)，按作者的寫作風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照是婉約派的代表人物。D．柳永原名三變，字耆卿。他精通音律，創(chuàng)作了大量慢詞。他擅長(zhǎng)鋪敘，把寫景、敘事、抒情融為一體；其詞大多反映都市的繁華風(fēng)光，抒發(fā)離愁別恨。5．名句默寫。(1)《望海潮》中的“，，”首先點(diǎn)出杭州地理位置的重要、歷史的悠久、城市的富庶，揭示出所詠主題。(2)柳永在《望海潮》中用“，”描繪了不同季節(jié)的兩種景物，以典型景物突出了西湖乃至整個(gè)杭州四季如畫的美景。(3)柳永在《望海潮》中用互文的修辭手法生動(dòng)地描繪出杭州人游樂(lè)情景的句子是：“，。”(4)姜夔《揚(yáng)州慢》中“，”兩句，化用了杜牧《贈(zèng)別》里的詩(shī)句，運(yùn)用反襯手法，以從前的繁華來(lái)襯托當(dāng)下的荒蕪。(5)杜牧詩(shī)云“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，寫出了揚(yáng)州歌舞升平的景象；姜夔的《揚(yáng)州慢》中說(shuō)“，，”，寫出了揚(yáng)州一派冷清寂靜的景象。(6)《揚(yáng)州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂的殘酷和破壞之嚴(yán)峻，從側(cè)面反映出人們對(duì)斗爭(zhēng)痛恨厭惡的詞句是：，，。6．下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請(qǐng)調(diào)整其短語(yǔ)或短語(yǔ)內(nèi)部的依次，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。下聯(lián)內(nèi)容：紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看綠樹池邊此間有舜日?qǐng)蛱焐下?lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？調(diào)序下聯(lián)：7．將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的任一句擴(kuò)展成一段話，表達(dá)孤獨(dú)孤獨(dú)的心境。答：[實(shí)力提升]一、課內(nèi)細(xì)讀閱讀《望海潮》，完成8～9題。東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。8．《望海潮》一詞中，若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？答：9．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？答：二、課外拓展(一)閱讀《雨霖鈴》，完成10～12題。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？10．說(shuō)明下列詞語(yǔ)的含義。(1)凄切：(2)無(wú)緒：(3)暮靄：(4)多情：11．分析下面兩句寫景句子對(duì)抒情的作用。(1)寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。答：(2)楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。答?2．江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然銷魂者，唯別而已矣?！痹诒驹~中也有一句表達(dá)這種離別苦痛的句子，請(qǐng)找出來(lái)并加以分析，看其是如何表現(xiàn)的。答：(二)閱讀下面柳永的詞，完成13～16題。八聲甘州對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望家鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望①，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)②知我、倚欄干處，正恁凝愁。【注】①“颙望”即仰視。②“爭(zhēng)”同“怎”。13．對(duì)該詞詞句說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是()A．“瀟瀟暮雨”指傍晚的雨勢(shì)急驟。B．“苒苒物華休”指美妙的景物漸漸凋殘。C．“何事苦淹留”不知道什么緣由流連于此，不忍離去。D．“正恁凝愁”正有很多愁緒凝聚，如此難以排解。14．對(duì)該詞詞句所作的比較分析不正確的一項(xiàng)是()A．“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”一句與《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”一句在全詞中所起的作用是相同的。B．“紅衰翠減”一句與李清照《如夢(mèng)令》中“綠肥紅瘦”一句從煉字修辭的角度來(lái)看有相同的妙處。C．“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”與姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”同樣有此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。D．“關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”與辛棄疾《永遇樂(lè)》中的“斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌”描寫的都是山河破敗之景象。15．對(duì)該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是()A．該詞上闋寫景，景中寓情。特殊是“是處”與“惟有”兩句動(dòng)靜結(jié)合，衰榮相對(duì)，又蘊(yùn)含作者的憂愁。B．下闋抒情?！跋爰讶恕迸c“爭(zhēng)知我”兩句比照呼應(yīng)，刻畫出天各一方的一對(duì)戀人的相思之苦。C．本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚(yáng)州慢》中所寫之景幾近相同；情是離別相思之情，與《雨霖鈴》中所抒之情別無(wú)二致。D．本詞中“對(duì)”“漸”“望”“嘆”“爭(zhēng)”等字都一字領(lǐng)起，稍作停頓，然后下接幾字或一句。16．評(píng)論本詞下闋時(shí)，有人說(shuō)下闋妙處全在“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟?！闭?wù)勀愕目捶?。答?三)閱讀下面柳永的詞，完成17～19題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。17．綜觀全詞，我們可以看出詞人所謂“春愁”，就是指。18．有人評(píng)論這首詞的藝術(shù)手法時(shí)說(shuō)，本詞采納了“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。你的看法如何？為什么？答：19．結(jié)合下片內(nèi)容，簡(jiǎn)析“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”對(duì)表現(xiàn)作者的思想情感所起的作用。答：(四)請(qǐng)閱讀下面一首詞，完成20～21題。甘草子柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過(guò)月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無(wú)侶，奈此個(gè)、單棲心情！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)。20．觸動(dòng)主子公愁緒的詳細(xì)景象有哪些？女主子公心亂愁苦的緣由又是什么？景象：緣由：21．結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語(yǔ)”寫法上有何新意？答：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練61．答案：①蜂擁。②描繪。③短暫。④視野。⑤料想。2．解析：鳳池，借代。鳳池即鳳凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政機(jī)關(guān)中書省。A.霜雪，比方。用白色的霜雪比方卷起的浪濤，以靜寫動(dòng)。B.胡馬，借代。句中代指金兵。C.夸張。D.“護(hù)田”“排闥”“送青”用擬人手法，將“一水”“兩山”擬人化，寫成富有人情的親切形象。答案：B3．解析：①③⑥為婉約派詞句，②④⑤為豪放派詞句。答案：A4．解析：詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。答案：C5．答案：(1)東南形勝三吳都會(huì)錢塘自古繁華(2)三秋桂子十里荷花(3)羌管弄晴菱歌泛夜(4)過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青(5)二十四橋仍在波心蕩冷月無(wú)聲(6)自胡馬窺江去后廢池喬木猶厭言兵6．解析：結(jié)合對(duì)偶上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)特點(diǎn)重新排序。答案：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?．答案：(示例)一路征程，不覺(jué)已是黃昏時(shí)分。抬眼所見(jiàn)，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏圍著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)終點(diǎn)。8．解析：一首詩(shī)，是由一些意象根據(jù)肯定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正能構(gòu)成顯明的化美為媚的意象的詞，主要是動(dòng)詞。要留意從動(dòng)詞的力度、意境來(lái)分析。答案：不好。“霜雪”比方浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻、移山倒海的氣概，用“推”則顯得比較平板，力度與氣概均沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。9．答案：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，到處音樂(lè)悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。10．解析：結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)明。答案：(1)指蟬的叫聲凄涼急迫。(2)沒(méi)有心思，心情不好。(3)傍晚的云霧。(4)多情的人。11．解析：答題時(shí)要進(jìn)行詳細(xì)分析，不能太籠統(tǒng)。要抓住典型的景物鑒賞。答案：(1)詞人擅長(zhǎng)捕獲富有特征的秋景來(lái)渲染氣氛?！昂s”透示了秋意，“凄切”之聲令人感到凄涼、冷落。再加上暮色蒼茫時(shí)分，秋雨剛剛停息，詞人不忍分別卻又無(wú)可奈何。這里不僅寫出了離別的時(shí)間、地點(diǎn)，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。(2)“留”與“柳”諧音，古人有折柳送人的習(xí)俗，希望對(duì)方留下來(lái)。“楊柳岸”三字明寫眼前景，暗寫了別時(shí)情，顯得含蓄而有韻味。清秋的曉風(fēng)是涼的，柳永正是通過(guò)涼風(fēng)寫別后心境的凄涼。月過(guò)樹梢本是一種自然景象，一個(gè)“殘”字，透露出凄清、冷落之感。詞人寫風(fēng)之涼、月之殘，都是為了傾訴離情別緒。12．解析：“傷離別”是識(shí)別的關(guān)鍵字眼。分析要詳細(xì)。答案：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！“自古”一詞把自己的感情給予普遍的意義。而“更那堪”則把詞人處于冷落清秋的季節(jié)，更加叫人難以忍受的離情表現(xiàn)了出來(lái)。13．解析：意為不知何故久留他鄉(xiāng)。答案：C14．解析：柳詞景不是山河破敗，只是主觀觀感。答案：D15．解析：“