新教材2025版高中歷史單元高效整合與解題技法特色講練6第六單元世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)學(xué)案部編版必修中外歷史綱要下

單元高效整合與解題技法特色講練主題一資本主義世界殖民體系形成過程中的三個(gè)階段階段早期殖民擴(kuò)張19世紀(jì)中期的殖民擴(kuò)張19世紀(jì)末20世紀(jì)初的殖民擴(kuò)張背景新航路開拓，資本主義工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展工業(yè)革命的推動(dòng)，尋求商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地其次次工業(yè)革命的推動(dòng)，進(jìn)行資本輸出主要國家西、葡、荷、英、法等國英、俄、法、美等國英、法、美、德、俄、日等帝國主義國家擴(kuò)張地區(qū)大多只能占有沿海地區(qū)，未深化內(nèi)地進(jìn)行全球殖民擴(kuò)張，深化內(nèi)地全世界范圍方式公開的殖民掠奪炮艦政策，強(qiáng)簽不同等條約武力擴(kuò)張，資本輸出，劃分勢(shì)力范圍，瓜分世界活動(dòng)搶奪金銀、販賣黑奴、壟斷商路、欺詐性貿(mào)易在殖民地進(jìn)行商品傾銷，掠奪原料進(jìn)行資本輸出，商品傾銷，掀起瓜分世界的狂潮結(jié)果推動(dòng)了歐洲資本原始積累及資本主義的發(fā)展，給亞非拉國家?guī)砩钪貫?zāi)難推動(dòng)了各國工業(yè)資本主義的發(fā)展，客觀上促進(jìn)了亞非拉國家漸漸走上近代化的道路將世界瓜分完畢，使資本主義世界殖民體系最終形成；推動(dòng)亞非拉國家的民族解放運(yùn)動(dòng)走向高漲主題二近代不同殖民國家殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)1．葡萄牙：以侵占軍事?lián)c(diǎn)、建立商站為主，同時(shí)利用武力壟斷商路、暴力掠奪和巧取豪奪來獲得財(cái)寶。2．西班牙：占據(jù)殖民地全境，干脆掠奪財(cái)寶，并在當(dāng)?shù)亟⑥r(nóng)業(yè)大莊園，以供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。3．荷蘭：荷蘭的殖民擴(kuò)張，幾乎和英國同時(shí)，以政府為后盾，通過發(fā)展遠(yuǎn)洋貿(mào)易進(jìn)行貿(mào)易壟斷；組建大型商業(yè)公司；主要方向?yàn)閬喼藓捅泵馈?．英國：政府激勵(lì)“海盜式”掠奪，發(fā)動(dòng)一系列商業(yè)斗爭(zhēng)，起先樹立海上霸權(quán)并由此起先在海外主動(dòng)進(jìn)行殖民擴(kuò)張。18世紀(jì)下半葉確立海上霸主地位。第一次世界大戰(zhàn)后，美國取得了與英國同等的海上權(quán)力。5．美國和德國：其次次工業(yè)革命后崛起的帝國主義國家，擴(kuò)張較晚，但是進(jìn)展快速；德國因?yàn)橐笾匦鹿戏种趁竦兀c英法等老牌帝國主義國家沖突尖銳，進(jìn)而引發(fā)一戰(zhàn)。6．日本和俄國：日本在西方工業(yè)文明的沖擊下進(jìn)行了明治維新，實(shí)力增加，對(duì)外擴(kuò)張野心巨大；俄國因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)實(shí)力較弱則是偏重于對(duì)領(lǐng)土的渴求。主題三正確相識(shí)19世紀(jì)末20世紀(jì)初的民族民主運(yùn)動(dòng)1．從運(yùn)動(dòng)性質(zhì)看代表先進(jìn)生產(chǎn)力的民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革或革命運(yùn)動(dòng)。2．從斗爭(zhēng)綱領(lǐng)和口號(hào)看描繪出了發(fā)展資本主義前景的新藍(lán)圖，如印度國大黨提出的民族同等和自治要求，中國辛亥革命時(shí)期的三民主義，墨西哥的資產(chǎn)階級(jí)民主主義憲法。3．從運(yùn)動(dòng)主要力氣看新的階級(jí)力氣民族資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)成為運(yùn)動(dòng)的主體，如印度孟買工人總罷工，變更過去以農(nóng)夫?yàn)橹黧w的狀況。4．從運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)看經(jīng)過了從改革到革命的發(fā)展過程。5．從斗爭(zhēng)形式看出現(xiàn)新式和舊式民族運(yùn)動(dòng)并存的狀況。如蘇丹馬赫迪起義和埃塞俄比亞的抗意斗爭(zhēng)，都未超出舊式民族運(yùn)動(dòng)范圍。選擇題滿分導(dǎo)練[解題技法]——以史實(shí)支撐法解答選擇題(1)史實(shí)支撐法就是利用所學(xué)學(xué)問、史實(shí)、現(xiàn)象或觀點(diǎn)，對(duì)題干材料或情境進(jìn)行分析、推斷，來說明材料反映的史實(shí)或結(jié)論。(2)推斷方法：解題時(shí)先把握試題創(chuàng)設(shè)的情境，再分析與試題情境相關(guān)的史實(shí)或結(jié)論，最終作出正確的推斷。(3)相宜運(yùn)用史實(shí)支撐法解答的選擇題，要求題干和選項(xiàng)所敘述的內(nèi)容是真實(shí)存在的且有必定聯(lián)系的，或者是題干和備選項(xiàng)中的情境、材料體現(xiàn)的觀點(diǎn)在歷史上有史實(shí)支撐等。[經(jīng)典示例]——在體驗(yàn)中品悟技法[典例][解題要旨]相宜運(yùn)用史實(shí)支撐法答的選擇題，要求題干和選項(xiàng)所述的內(nèi)容是真實(shí)存在的并且有必定的聯(lián)系，或者是題干和備選項(xiàng)的情境、材料體現(xiàn)的觀點(diǎn)有史實(shí)支撐等。本題“有人認(rèn)為”為學(xué)術(shù)情境，考查西班牙、荷蘭、英國、美國確立各自“漫長(zhǎng)世紀(jì)”的共同因素，找尋史實(shí)支撐，推斷正確選項(xiàng)。[模擬演練]——在訓(xùn)練中創(chuàng)新應(yīng)用1．有探討認(rèn)為，美國獨(dú)立后不到半個(gè)世紀(jì)，拉丁美洲經(jīng)過獨(dú)立斗爭(zhēng)，推翻了殖民統(tǒng)治，但拉美國家并沒有像近鄰美國那樣獨(dú)立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道，而是發(fā)展停滯，究其緣由，殖民統(tǒng)治難辭其咎?！半y辭其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲()A．奴役掠奪土著居民B．建立的殖民統(tǒng)治最早C．進(jìn)行了大量的移民D．移植了本國生產(chǎn)方式[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點(diǎn)撥])運(yùn)用史實(shí)支撐法，依據(jù)材料“拉美國家并沒有像近鄰……殖民統(tǒng)治難辭其咎”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析，拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，當(dāng)時(shí)西班牙和葡萄牙是中心集權(quán)的封建國家，其落后的生產(chǎn)方式傳播到拉丁美洲，成了拉丁美洲發(fā)展滯后的歷史包袱，而北美地區(qū)被英國殖民統(tǒng)治，英國工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)達(dá)，推動(dòng)了北美的快速發(fā)展。2.17世紀(jì)中葉起先，荷蘭東印度公司在安德拿島強(qiáng)迫土著種植12萬棵肉豆蔻樹，并在安汶島實(shí)施丁香集中種植制度；明古魯島的英國殖民者實(shí)行強(qiáng)迫種植的方法，下令土著男子鏟除森林，開拓胡椒園。殖民者實(shí)施的種植園模式()A．變更了殖民地生態(tài)結(jié)構(gòu)B．導(dǎo)致了罪惡的奴隸貿(mào)易C．阻礙了歐洲的技術(shù)革新D．變更了歐洲的社會(huì)習(xí)俗[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點(diǎn)撥])巧用史實(shí)支撐法，本題設(shè)問為隱性設(shè)問，考查殖民者實(shí)施的種植園模式的影響。依據(jù)材料可知，殖民者迫使殖民地成為其原料產(chǎn)地，種植單一的經(jīng)濟(jì)作物，這破壞了殖民地的生態(tài)平衡，找尋史實(shí)支撐，推斷正確選項(xiàng)。3.19世紀(jì)末20世紀(jì)初使亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)進(jìn)入“覺醒”階段的確定因素是()A．日本帝國主義對(duì)亞洲的瘋狂侵略B．亞洲經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)關(guān)系的變更C．亞洲革命風(fēng)暴之后的必定結(jié)果D．民族民主思想在亞洲各國的傳播[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點(diǎn)撥])本題時(shí)空定位在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的亞洲，要求回答亞洲覺醒的確定因素。運(yùn)用史實(shí)支撐法，分析推斷正確選項(xiàng)。4.[2024·山東淄博質(zhì)檢]印度國民大會(huì)黨成立后，形成一個(gè)不成文的先例：會(huì)上只探討政治、經(jīng)濟(jì)問題，不探討簡(jiǎn)單引起摩擦的社會(huì)、宗教問題；只探討全國性問題，不探討地方性事務(wù)。這為國大黨定下了世俗主義和強(qiáng)調(diào)印度民族團(tuán)結(jié)的基調(diào)，以爭(zhēng)取自治。19世紀(jì)末，國大黨這樣做的目的是()A．緩和與英國殖民者的關(guān)系B．以資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心C．團(tuán)結(jié)群眾以爭(zhēng)取民族獨(dú)立D．推動(dòng)和平抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)的發(fā)展[嘗試解答]________eq\a\vs4\al([點(diǎn)撥])史實(shí)支撐：“會(huì)上只探討政治、經(jīng)濟(jì)問