回歸教材重難點02 生物圈中的綠色植物-【查漏補缺】2022年中考生物三輪沖刺過關(guān)（原卷版）

回歸教材重難點02生物圈中的綠色植物地球上綠色植物的分布廣泛，綠色植物通過它們的生命活動直接或間接地為其他生物提供棲息空間、食物和能量，并對維護生物圈中的碳—氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮重要作用。綠色植物是生物圈中作用最大的生物之一，與生物圈中其他生物包括人類的生存和發(fā)展關(guān)系極為密切。本專題從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。知識內(nèi)容的安排上首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系；然后以綠色植物中最高等，與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系最密切的被子植物為例，介紹被子植物的一生；第三，分別介紹綠色植物在生物圈中的幾大主要作用：參與生物圈的水循環(huán)，作為生物圈中有機物的制造者，為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量；維持生物圈中的碳—氧平衡。結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過本專題的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面達到要求：1、認(rèn)識生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。2、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動中，進一步熟悉科學(xué)探究活動的一般過程和方法；嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動；發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學(xué)的生物學(xué)知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價值；形成愛護綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動?！氨蛔又参锏囊簧笔菤v年中考主要考查的內(nèi)容之一，主要考查種子萌發(fā)的條件、花的結(jié)構(gòu)、果實與種子的形成等方面。出題形式以非選擇題為主，可以將種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果等知識串在一起加以考查，也可以單獨考查種子萌發(fā)、開花和結(jié)果等過程。試題會聯(lián)系社會生產(chǎn)實踐，設(shè)置探究活動，結(jié)合有關(guān)圖表進行考查。光合作用和呼吸作用這部分內(nèi)容的考查形式以識圖、實驗分析為主，通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，考查學(xué)生對綠色植物光合作用、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實質(zhì)，熟悉與之相關(guān)的實驗驗證裝置，同時要注意光合作用與呼吸作用的對比。素養(yǎng)滲透：在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中開展科學(xué)探究，有利于促進學(xué)習(xí)方式的改變，從而使學(xué)生能主動地獲取生物科學(xué)知識，體驗科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。一、綠色植物的類群生物圈中已知的綠色植物有50余萬種。它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別。作為生物圈中的生產(chǎn)者，綠色植物在維持生物圈的繁榮和穩(wěn)定中起著不可替代的作用，常見的綠色植物可以分成四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。二、藻類植物1．生活環(huán)境藻類植物大都生活在水中。有的生活在淡水中，如水綿、衣藻等；有的生活在海水中，如海帶、紫菜、馬尾藻、鹿角菜、石莼、裙帶菜、石花菜等；還有一些種類生活在陸地上潮濕的地方。2．形態(tài)結(jié)構(gòu)藻類植物有單細胞的，如衣藻。也有多細胞的，如水綿。結(jié)構(gòu)比較簡單，沒有根、莖、葉的分化。對于單細胞藻類來說，一個細胞就可以完成全部的生命活動。多細胞藻類整個身體都浸沒在水中，幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和無機鹽，也能進行光合作用制造有機物，但沒有專門的吸收和運輸養(yǎng)料以及進行光合作用的器官。3．營養(yǎng)方式藻類植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。4．藻類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系（1）生物圈中氧氣的重要來源。（2）其他水生生物的食物來源。（3）供人類食用（4）工業(yè)和醫(yī)藥用。三、苔蘚植物1．生活環(huán)境苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。2．形態(tài)結(jié)構(gòu)一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖和葉結(jié)構(gòu)簡單，莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。假根無吸收水分和無機鹽的能力，只起固定植物體的作用。3．營養(yǎng)方式苔蘚植物細胞中都含葉綠體，能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。4．苔蘚植物在自然界中的作用（1）可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。（2）苔蘚植物能形成泥炭，泥炭是重要的燃料資源。四、蕨類植物1．生活環(huán)境野生的蕨類植物生活在森林和山野的陰濕環(huán)境中。2．形態(tài)結(jié)構(gòu)蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。3．生殖方式同苔蘚植物和藻類植物一樣，蕨類植物也不結(jié)種子。蕨類植物葉片背面的褐色隆起是孢子囊群，每個孢子囊群中有多個孢子囊，每個孢子囊中有很多孢子。孢子是一種生殖細胞，成熟以后從孢子囊中散放出來，如果落在溫暖潮濕的地方，就會萌發(fā)和生長。4．蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系（1）可供食用：多種蕨類植物可食用，如蕨的嫩葉和富含淀粉的地下莖。（2）藥用：許多蕨類植物可供藥用，如卷柏、貫眾。（3）作為綠肥和飼料：如生長在水田、池塘中的滿江紅。（4）古代的蕨類植物形成了煤。五、種子植物主要包括裸子植物和被子植物，二者的區(qū)別如下表：比較項目被子植物裸子植物有無真正的花有無種子、果皮種子外有果皮包被種子裸露，無果皮胚珠、子房壁胚珠外有子房壁包被胚珠裸露舉例大豆、玉米、水稻等油松、銀杏、側(cè)柏等六、種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)的條件、過程1、種子的結(jié)構(gòu)：種皮（保護作用）子葉（2片，儲存提供營養(yǎng)）大豆胚芽（發(fā)育成莖和葉）（雙子葉）胚胚軸（發(fā)育成根和莖的連接部位）胚根（發(fā)育成根）種皮和果皮（保護作用）胚乳（儲存提供營養(yǎng)）玉米子葉（1片）（單子葉）胚胚芽胚軸胚根注：胚是種子的主要結(jié)構(gòu)；種子萌發(fā)時，首先突破種皮的是胚根；如果往縱切的玉米上滴碘液，變藍的部分是胚乳。單子葉植物和雙子葉植物的種子的不同點和相同點：相同點不同點雙子葉植物（如大豆、花生）都有種皮和胚有2片子葉沒有胚乳子葉儲存和提供營養(yǎng)單子葉植物（如玉米、水稻）有1片子葉有胚乳胚乳儲存和提供營養(yǎng)2、種子萌發(fā)的條件：A自身條件：a、發(fā)育成熟；b、結(jié)構(gòu)完整；c、具有生活力；d、有充分營養(yǎng)；e、不在休眠狀態(tài)。B外界條件：適宜的溫度；適量的水分；充足的空氣。3、種子萌發(fā)過程：種子吸水→將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運到胚根、胚軸、胚芽→胚根突破種皮形成根→胚軸形成根和莖的連接部位→形成莖和葉→胚乳和子葉萎縮七、傳粉與受精（一）傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上。傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉兩種，大多數(shù)是異花傳粉。根據(jù)傳粉的途徑花分為蟲媒花（艷、香、甜）和風(fēng)媒花（小、多、黏）（二）受精花粉落到雌蕊柱頭上花粉萌發(fā)出花粉管花粉管穿過花柱、子房到達胚珠花粉管中的精子釋放出來一個精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵，另一個精子和中央細胞結(jié)合形成受精中央細胞受精是指精子與卵細胞融合成受精卵的過程。雙受精是綠色開花植物特有的現(xiàn)象。八、開花和結(jié)果花柄花托（保護作用等）花的花萼（由萼片組成）結(jié)構(gòu)花冠（由花瓣組成）柱頭雌蕊花柱花蕊子房（含有胚珠，胚珠中含有卵細胞）花藥（含有花粉，花粉中含有精子）雄蕊花絲花蕊是一朵花的最重要的結(jié)構(gòu)。含有雌蕊才能結(jié)果，因為子房發(fā)育成果實，故只有雌花和兩性花才能結(jié)果。2、果實和種子的形成必須經(jīng)過傳粉和受精作用兩個過程。A花藥里散發(fā)出的花粉以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上，叫做傳粉。B花粉落在柱頭上，在柱頭黏液的刺激下，長出花粉管，花粉管到達胚珠，花粉里的精子和胚珠里的卵細胞結(jié)合，形成受精卵，叫做受精作用。(兩個精子分別與卵細胞和極核融合的現(xiàn)象叫雙受精，被子植物特有)九、根尖的生長過程和根尖的結(jié)構(gòu)成熟區(qū)（又叫根毛區(qū)，是吸收水和無機鹽的主要部位）（1）根尖伸長區(qū)（生長最快的部位）結(jié)構(gòu)分生區(qū)（不斷分裂產(chǎn)生新細胞）根冠（保護作用）（2）根能不斷地長長是由分生區(qū)和伸長區(qū)作用的結(jié)果。十、植物的蒸騰作用（1）定義：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。（2）主要場所：葉片。（3）葉片的結(jié)構(gòu)①表皮：表皮（包括上表皮和下表皮）由一層排列緊密、無色透明的細胞構(gòu)成。表皮細胞的外壁上有一層透明的、不易透水的角質(zhì)層。表皮主要起保護作用，屬于保護組織。②葉肉：葉肉由大量的葉肉細胞組成，葉肉細胞里含有許多葉綠體。葉綠體中含有葉綠素，使葉片呈現(xiàn)綠色。葉綠素只有在光下才能形成。葉綠體是制造有機物的場所。葉肉細胞中含有大量液泡，儲存著營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織。③葉脈：葉脈分布在葉肉中，它是葉片的“骨架”，具有支持作用。葉脈中有兩種管道——導(dǎo)管（輸送水分和無機鹽）、篩管（輸送有機物）。可見葉脈有輸導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織。④氣孔：在葉片表皮細胞之間分布著許多成對的半月形細胞，這些細胞叫保衛(wèi)細胞。兩個保衛(wèi)細胞圍成的空腔是氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”。陸生植物氣孔數(shù)下表皮＞上表皮；水生植物相反。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞吸收來的水一部分被植物用于自身生命活動，絕大部分水通過蒸騰作用散失到環(huán)境中。（4）蒸騰作用對植物自身的意義：①蒸騰作用可促進水分和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。葉片里的水分蒸騰散失后，葉肉細胞相對缺水，就要吸收葉脈導(dǎo)管里的水分，這樣促使水分上升到葉里，從而促進根吸水。植物要吸收的無機鹽必須溶解在水中，在水分向上輸送的同時，無機鹽也隨水分被運輸?shù)街参矬w的各個部分。②蒸騰作用可以降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷，這是因為水分的汽化可帶走葉片的一部分熱量。（5）影響蒸騰作用的條件：葉片多，氣孔數(shù)量多，蒸騰失水多；溫度高，光照強，空氣流動快，蒸騰失水快。（6）蒸騰作用對生產(chǎn)：·樹木剪去部分葉后移栽；·選擇陰天或傍晚時分移栽；·大樹底下好涼爽；·森林生態(tài)系統(tǒng)降雨量大；·烈日下，為移栽樹木搭遮陰網(wǎng)。降低蒸騰作用，減少水分散失，提高樹木的成活率。由此可見，蒸騰作用不是在浪費水分，而是具有重要的意義。十一、綠色植物的光合作用（1）光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）公式：

光能二氧化碳+水————→有機物(淀粉)+

氧氣

葉綠體

原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：有機物和氧氣；條件：光能、場所：葉綠體。物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程：簡單的無機物轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的有機物，并釋放氧氣（3）光合作用實質(zhì)能量轉(zhuǎn)化的過程：光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，貯存在有機物中。（4）光合作用意義綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣(超過了自身對氧的需要)，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。（5）實驗：探究綠葉在光下制造有機物(淀粉)“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗)；②部分遮光：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；③照光：光照數(shù)小時后隔水加熱(用酒精脫去葉綠素便于觀察)；④清水漂洗；⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘變藍色)：⑥結(jié)果：遮光部分不變藍，見光部分變藍；⑦證明(結(jié)論)：綠葉只有在光下才能制造有機物——淀粉（6）綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用為增加產(chǎn)量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng))，增加光照強度或延長光照時間，合理密植(讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋)。

十二、植物的呼吸作用活細胞線粒體1活細胞線粒體二氧化碳+水+二氧化碳+水+能量有機物+氧氣3．呼吸作用是生物共同的特征，釋放能量，滿足生命活動需要，一部分以熱的形式散失。4．指導(dǎo)生產(chǎn)：·低溫保存菜果減弱呼吸作用（一定范圍內(nèi)，溫度高而加強）·糧食入倉要曬干降低呼吸作用，防止萌發(fā)（含水量高而加強） ·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧濃度高而加強）·栽植物常松土促進根的呼吸作用（氧濃度高而加強）·地窖瓜菜發(fā)熱呼吸作用釋放熱能·新疆葡萄更甜夜間溫低呼吸作用消耗的有機物少適當(dāng)抑制植物的呼吸作用，能夠積累更多的有機物，提高產(chǎn)量；抑制生物的呼吸作用能夠延長保質(zhì)期。十三、呼吸作用與光合作用的關(guān)系：項目光合作用呼吸作用區(qū)別場所葉綠體活細胞的線粒體條件在光下才能進行有光無光都能進行原料二氧化碳和水有機物和氧氣產(chǎn)物有機物和氧氣二氧化碳和水物質(zhì)轉(zhuǎn)化將二氧化碳和水合成為有機物將有機物分解成二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)化將光能轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的能量將有機物中的能量釋放出來聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)呼吸作用為光合作用提供能量1．（2021?德州）火龍果，仙人掌科、量天尺屬植物，又稱紅龍果、龍珠果、仙蜜果、玉龍果。屬于常見水果，花在夜間開放，開花時間只有6﹣7個小時。如圖為火龍果花與果實的縱剖圖。下列說法，正確的是（）A．雌蕊的子房中只含有1枚胚珠 B．花粉落到柱頭上就完成受精 C．種子的形成與雄蕊沒有關(guān)系 D．人工授粉有利于提高結(jié)果率2．（2021?鄂爾多斯）如圖為某植株根尖和葉片結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．根的生長與根尖結(jié)構(gòu)中②處和③處細胞有關(guān) B．水分的吸收只能通過根尖④處細胞完成 C．葉片中結(jié)構(gòu)⑥與人體的皮膚屬于同一結(jié)構(gòu)層次 D．⑧的形狀和大小能夠調(diào)節(jié)，是氣體交換的“窗口”3．（2022?海口模擬）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的下列措施，對其解釋科學(xué)的是（）A．移栽時剪去部分枝葉——減弱光合作用 B．收獲的糧食入倉前曬干——利于呼吸作用 C．幼苗移栽時根部留土坨——降低幼苗的蒸騰作用 D．大田農(nóng)作物種植，要“正其行，通其風(fēng)”——促進光合作用4．（2022?安寧市一模）如圖是玉米植株和種子結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（）A．種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚，它由③④⑤⑥組成 B．②是子葉，能為玉米種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì) C．玉米種子萌發(fā)后，③將來發(fā)育成莖和葉 D．玉米種子萌發(fā)時最先突破種皮的是④5．（2022?東莞市模擬）疫情期間，某教師養(yǎng)了3盆綠蘿，如圖示綠蘿植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的（）A．圖中AB段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用 B．圖中BD段植物光合作用與呼吸作用都進行 C．圖中C點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D．圖中DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量6．（2022?潛江一模）如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，敘述不正確的是（）A．甲圖中的3貯存著營養(yǎng)物質(zhì) B．乙圖中的a、b是由甲圖中的1發(fā)育成的 C．丙圖中的B和C可以使根不斷長長 D．丁圖中④的發(fā)育成乙圖中的a7．（2022?長安區(qū)一模）菜豆種子萌發(fā)的過程如圖所示，下列分析不符合事實的是（）A．菜豆種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是胚根 B．菜豆種子在萌發(fā)過程中，提供營養(yǎng)物質(zhì)的是胚乳 C．菜豆種子萌發(fā)過程中胚芽發(fā)育成莖和葉 D．菜豆種子萌發(fā)時，需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣8．（2022?李滄區(qū)一模）如圖1至圖4為生物的某些生命活動的坐標(biāo)曲線，下列分析不正確的是（）A．圖1可以表示某溫室蔬菜大棚內(nèi)一天中氧氣含量的變化曲線 B．圖2中b曲線可以表示某植物在晴朗的夏季一天內(nèi)的呼吸作用變化曲線 C．圖3中b點表示該植物此時既不進行光合作用也不進行呼吸作用 D．圖4可以表示裝有萌發(fā)種子的密閉保溫裝置中溫度和氧氣含量隨時間變化曲線9．（2022?潮安區(qū)一模）某科研小組探究溫度和二氧化碳對海帶生長率（指實驗前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率）的影響，獲得如圖所示數(shù)據(jù)，以下分析錯誤的是（）A．海帶生長率增長的最適溫度范圍是10℃～15℃ B．實驗1中除溫度外，二氧化碳等因素應(yīng)保持一致 C．水體中的二氧化碳含量越高，海帶的生長率越大 D．二氧化碳通過影響海帶合成有機物的過程影響其生長率10．（2022?禹城市一模）在電影《長津湖》中，志愿軍戰(zhàn)士在冰天雪地吃凍土豆的場景特別的感人。土豆的可食用部分是它的塊莖.其中含有大量的淀粉，這些淀粉主要來自于（）A．葉肉細胞制造后運輸而來 B．塊莖細胞的光合作用制造而成 C．塊莖細胞利用無機物自身合成 D．塊莖細胞從土壤中吸收累積而成11．（2021?東營）銀杏是我國二級保護植物，生長較慢，壽命極長，人們稱其“公孫樹”，有“公種而孫得食”的含義。每年3、4月份，可在部分銀杏枝頭觀察到裸露的胚珠（如圖）。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（）A．根、莖、葉中具有輸導(dǎo)組織 B．可用種子繁殖 C．胚珠發(fā)育成的“白果”是銀杏的果實 D．屬于裸子植物12．（2021?張家界）如圖，是植物體的某些結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是（）A．甲中胚是由①②③組成的 B．乙中b是由甲中的②發(fā)育成的 C．丙中的B和C使幼根不斷生長 D．乙中a是由甲中①發(fā)育而來，在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自甲中③13．（2021?通遼）“樹木叢生，百草豐茂”形象地描繪了生物圈中綠色植物的繁茂景象。下列有關(guān)綠色植物的描述中，錯誤的是（）A．蕨類植物的根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，比苔蘚植物長得高大 B．“青苔滿階梯”描述的植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物 C．水杉、卷柏、銀杏都屬于裸子植物，銀杏樹上的“白果”是果實 D．微藻屬于藻類植物，是生產(chǎn)新能源﹣﹣生物柴油的良好原料14．（2022?壽光市一模）“熊童子”是多年生肉質(zhì)草本植物，原產(chǎn)于南非。綠色葉片密布白色絨毛，很像熊掌，可用小型工藝盆栽種，奇特而有趣（圖1）。研究人員對“熊童子”24小時二氧化碳（CO2）的吸收情況進行了測量，結(jié)果如圖2，下列有關(guān)分析錯誤的是（）A．葉片肉質(zhì)，可以儲存更多的水分，有利于適應(yīng)環(huán)境 B．“熊童子”吸收CO2最活躍的時間是0：00～4：00 C．氣孔主要在晚上開放，有利于減少水分的散失 D．白天吸收CO2很少，說明白天光合作用比呼吸作用弱15．（2021?紹興）如圖所示是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程，下列敘述正確的是（）A．菜豆是單子葉植物 B．菜豆種子由子房發(fā)育而來 C．種子萌發(fā)所需的有機物來自土壤 D．圖中D結(jié)構(gòu)發(fā)育成根16．（2022?澄城縣一模）如圖為小秦設(shè)計的四個實驗，有關(guān)敘述不正確的是（）A．甲可用來探究種子的萌發(fā)需要水分和空氣 B．乙可用來探究植物的生長需要有機物 C．丙可用來驗證植物的光合作用需要光 D．丁可用來探究植物的呼吸作用能釋放能量17．（2022?西山區(qū)一模）蒼耳是一種一年生的草本植物，花期7～8月，果期9～10月，在瘦果成熟時變堅硬，外面有具鉤狀的刺，刺極細而直，關(guān)于蒼耳的敘述錯誤的是（）A．蒼耳從開花到結(jié)果，要經(jīng)過傳粉和受精 B．蒼耳是一種裸子植物 C．蒼耳體內(nèi)有比較發(fā)達的輸導(dǎo)組織 D．蒼耳可以利用種子繁殖后代18．（2022?任城區(qū)一模）如圖為云初同學(xué)精心設(shè)計的四個經(jīng)典實驗，相關(guān)分析錯誤的是（）A．如圖可探究種子的萌發(fā)需要水分和空氣 B．如圖可探究水是光合作用的原料 C．如圖可驗證種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 D．如圖是為了溶解葉片中的葉綠素19．（2022?任城區(qū)一模）某興趣小組對如圖各植物的特征進行了觀察分析，相關(guān)描述正確的是（）A．水綿光合作用的部位是綠色的葉片 B．葫蘆蘚莖葉已分化，有輸導(dǎo)組織 C．腎蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官 D．向日葵的種子外面有果皮包被20．（2022?兗州區(qū)一模）下列對圖中各曲線的分析，不正確的是（）A．如圖所示表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用，光合作用產(chǎn)生大量氧氣 B．如圖所示是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是氧氣 C．如圖所示表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、b點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量 D．如圖所示曲線綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度略有下降，是由于氣孔部分關(guān)閉防止水分大量流失21．（2022?房山區(qū)一模）為了研究光照對草莓產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，科技人員進行了如下實驗：（1）上圖示科技人員研究補充光照時間對草莓單果質(zhì)量和葉綠素含量影響的實驗結(jié)果。①由圖可知，與未補光相比（即補光時間為0），補光時間在2～6h范圍內(nèi)，草莓單果質(zhì)量隨著的延長而增加，并且其葉綠素的含量也相應(yīng)地（增加或減少），這種變化有利于草莓把光能轉(zhuǎn)變成為。②控制晝夜溫差能夠有效地提高草莓的產(chǎn)量，夜晚降低能夠減弱呼吸作用的強度，避免有機物被過多的分解，有利于有機物的積累。（2）草莓果實顏色越深，花青素含量越多，營養(yǎng)價值越高。科技人員利用不同遮陰網(wǎng)對盆栽草莓進行遮蔭處理，實驗結(jié)果如圖所示。①由圖可知，隨著透光率的降低，草莓果實的變化趨勢為。②由此推斷，光照強度不但影響草莓果實中有機物的含量，也影響果實中的含量。22．（2021?陜西）“萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果”是被子植物一生的幾個重要階段。為進一步了解被子植物的生命歷程，小秦和同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，于今年清明節(jié)期間，將一些菜豆種子播種在學(xué)校的生物園地。下面是菜豆植株的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）選在清明節(jié)期間而不是冬天進行播種，是因為種子萌發(fā)需要。（2）同學(xué)們定期觀察菜豆的生長情況，并合理地澆水施肥。菜豆植株吸收的水分，主要通過圖甲中的[]（[]內(nèi)填序號，橫線上填名稱）散失，進入大氣。（3）菜豆植株越長越高，在此期間所需有機物主要通過菜豆葉的（填生理活動名稱）來提供。（4）一段時間后，菜豆植株上開出朵朵小花?；ㄖx之后，有豆莢展露枝頭。小心剝開一個豆莢，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)里面有一些顆粒狀的結(jié)構(gòu)（如圖乙②），這些顆粒狀結(jié)構(gòu)都是由圖丙中的[]（[]內(nèi)填序號，橫線上填名稱）發(fā)育而成的。（5）花全部凋謝后，看著稀疏的豆莢，小秦感覺有些遺憾。來年小秦還想種菜豆，請你給小秦提供一項可以增加菜豆產(chǎn)量的具體措施（澆水施肥除外）。23．（2022?莒南縣一模）為貫徹落實“雙減”政策，構(gòu)建學(xué)?！拔逵辈⑴e格局。我縣某學(xué)校與農(nóng)場合作，定期組織學(xué)生到農(nóng)場參加花生種植勞動，并組織學(xué)生參觀花生加工廠。在技術(shù)員的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)到了很多花生種植和加工技術(shù)。謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，如圖為花生的一生，據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識回答