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IP屬地：山東 上傳時間：2024-12-20 格式：DOCX 頁數(shù)：11 大?。?03.12KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《Java（3版》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱： 授課年級： 授課學(xué)期： 教師姓名： 1年12月1課題名稱第3章面向?qū)ο螅ㄉ希┯?jì)劃課時8課時教學(xué)引入（Object-OrientedProgramming，簡稱OOP）一直占據(jù)著重要的地位，JavaJava教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解面向?qū)ο蟮南嚓P(guān)概念，能夠簡述面向?qū)ο蟆ο蠛皖惖母拍钜约八鼈冎g的關(guān)系使學(xué)生熟悉面向?qū)ο蟮奶匦?，能夠簡述面向?qū)ο蟮娜筇匦訨ava類使學(xué)生掌握對象的創(chuàng)建與使用，能夠創(chuàng)建對象、訪問對象的屬性和方法使學(xué)生掌握對象的引用傳遞，能夠簡述對象引用傳遞的概念和機(jī)制使學(xué)生了解為什么要封裝，能夠簡述封裝的概念和沒有進(jìn)行封裝可能出現(xiàn)的問題使學(xué)生掌握訪問控制，能夠簡述四種訪問修飾符的訪問權(quán)限使學(xué)生掌握構(gòu)造方法的使用，能夠定義構(gòu)造方法，并簡述構(gòu)造方法重載的機(jī)制thisthisthis關(guān)鍵字訪問成員變量、成員方法和構(gòu)造方法staticstatic教學(xué)重點(diǎn)類的定義對象的創(chuàng)建與使用訪問控制封裝的實(shí)現(xiàn)3-1】打印購物小票定義構(gòu)造方法this關(guān)鍵字3-2】打怪小游戲3-3】幾何圖形工具類項(xiàng)目實(shí)踐：自助借閱系統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)面向?qū)ο蟮奶匦詫ο蟮囊脗鬟f訪問控制3-1】打印購物小票3-2】打怪小游戲3-3】幾何圖形工具類項(xiàng)目實(shí)踐：自助借閱系統(tǒng)教學(xué)方式課堂教學(xué)以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)22一、復(fù)習(xí)鞏固

第一課時（面向?qū)ο蟮南嚓P(guān)概念、面向?qū)ο蟮奶匦裕┙處熗ㄟ^上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學(xué)生吸收不好的知識點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課知識點(diǎn)1-面向?qū)ο蟮南嚓P(guān)概念教師通過PPT的方式講解面向?qū)ο蟮南嚓P(guān)概念。對面向?qū)ο蟮娜齻€主要概念進(jìn)行講解面向?qū)ο蟮乃枷雽ο箢愔R點(diǎn)2-面向?qū)ο蟮奶匦越?教師通過PPT講解面向?qū)ο蟮奶匦?。學(xué) 對面向?qū)ο蟮娜齻€特性進(jìn)行講解。過 1.封裝程 (1)封裝的概念(2)現(xiàn)實(shí)生活的類比繼承繼承的概念現(xiàn)實(shí)生活的類比多態(tài)多態(tài)的概念現(xiàn)實(shí)生活的類比四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，并通過測試題的方式檢測學(xué)生對面向?qū)ο蟮南嚓P(guān)概念和三大特性的掌握情況。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺（\h）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第二課時（類的定義、對象的創(chuàng)建與使用、對象的引用傳遞）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學(xué)生吸收不好的知識點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課3通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了面向?qū)ο缶幊痰暮诵母拍睢惻c對象，3JavaJava三、新課講解知識點(diǎn)1-類的定義教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解類的定義。類的概念為什么要定義類如何定義類類的成員包括什么定義類的語法格式通過案例代碼演示如何定義一個類2-對象的創(chuàng)建與使用教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解對象的創(chuàng)建與使用。創(chuàng)建對象與類的關(guān)系創(chuàng)建對象的過程聲明對象實(shí)例化對象實(shí)例化對象的原理解析通過對象訪問其屬性和方法通過案例代碼演示對象的創(chuàng)建、為對象屬性賦值和調(diào)用對象的方法3-對象的引用傳遞教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解對象的引用傳遞。提及值傳遞的概念引出引用傳遞引用傳遞的概念通過案例代碼演示值傳遞和引用傳遞的區(qū)別四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，通過提問和測試題的方式檢查學(xué)生對類的定義、對象的創(chuàng)建與使用以及對象的引用傳遞的掌握情況。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺（\h）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第三課時（為什么要封裝、訪問控制、封裝的實(shí)現(xiàn)、【案例3-1】打印購物小票）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學(xué)生吸收不好的知識點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課封裝是面向?qū)ο蟮娜筇匦灾?，它是保護(hù)數(shù)據(jù)并提供安全操作的關(guān)鍵，JavaJava三、新課講解知識點(diǎn)1-為什么要封裝教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解為什么要封裝。4封裝的概念。4總結(jié)案例代碼存在的問題以及可能造成的后果引出訪問控制的講解和對類進(jìn)行封裝的必要性2-訪問控制教師通過PPT講解訪問控制。訪問控制的概念Java中的四種訪問修飾符publicprotecteddefaultprivate講解每種訪問修飾符的可訪問范圍3-封裝的實(shí)現(xiàn)教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解封裝的實(shí)現(xiàn)。回顧封裝的概念和要點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)類的封裝需要進(jìn)行的操作成員變量私有化提供公共訪問方法getter方法和setter方法的命名和使用通過案例代碼演示如何對類進(jìn)行封裝4-3-1】打印購物小票PPT3-1打印購物小票的案例要求。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，通過提問和測試題的方式檢測學(xué)生對類的封裝、以及訪問修飾符的掌握情況。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺（\h）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第四課時（定義構(gòu)造方法、構(gòu)造方法的重載、this關(guān)鍵字、【案例3-2】打怪小游戲）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學(xué)生吸收不好的知識點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課JavaJava三、新課講解知識點(diǎn)1-定義構(gòu)造方法教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解如何定義構(gòu)造方法。為什么要定義構(gòu)造方法、構(gòu)造方法的作用定義構(gòu)造方法的格式5定義構(gòu)造方法時需要注意的問題5訪問修飾符返回值類型構(gòu)造方法名參數(shù)列表通過案例代碼演示構(gòu)造方法的定義和使用2-構(gòu)造方法的重載教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解構(gòu)造方法的重載。通過之前講解的普通方法的重載引出構(gòu)造方法的重載重載構(gòu)造方法的作用通過案例代碼演示構(gòu)造方法的重載3this關(guān)鍵字教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解this關(guān)鍵字。this關(guān)鍵字的含義（代表當(dāng)前對象的引用）this關(guān)鍵字的使用場景this關(guān)鍵字訪問成員變量this關(guān)鍵字調(diào)用成員方法this關(guān)鍵字調(diào)用構(gòu)造方法this關(guān)鍵字在三個場景中的使用4-3-2】打怪小游戲PPT3-2打怪小游戲的案例要求。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，通過提問和測試題的方式檢測學(xué)生對構(gòu)造方法以及this關(guān)鍵字的掌握情況。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺（\h）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第五課時（靜態(tài)變量、靜態(tài)方法、靜態(tài)代碼塊、【案例3-3】幾何圖形工具類、項(xiàng)目實(shí)踐：自助借閱系統(tǒng)）一、復(fù)習(xí)鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學(xué)生吸收不好的知識點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固講解。二、通過直接引入的方式導(dǎo)入新課Java中，static關(guān)鍵字的含義是“靜態(tài)”，它可以修飾類的成員和代碼塊，static修飾的成員被稱為靜態(tài)成員，它與非靜態(tài)成員的不同在于，靜態(tài)成員屬于類本身而不屬于類的實(shí)例。這意味著無論創(chuàng)建多少個類的實(shí)例，靜態(tài)成員都只有一份，可以被類的所有實(shí)例共享。靜態(tài)成員在程序啟動時加載并存在于內(nèi)存中，在整個程序的運(yùn)行期間存在。被static修飾的代碼塊被稱為靜態(tài)代碼塊，它在類的初始化時執(zhí)行，且只會執(zhí)行一次。下面對靜態(tài)成員和靜態(tài)代碼塊進(jìn)行詳細(xì)講解。三、新課講解知識點(diǎn)1-靜態(tài)變量教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解靜態(tài)變量。6靜態(tài)變量的概念6靜態(tài)變量的訪問通過案例代碼演示靜態(tài)變量的使用使用靜態(tài)變量時需要注意的問題靜態(tài)變量訪問方式規(guī)范訪問修飾符對靜態(tài)變量可見性的限制static修飾變量的限制2-靜態(tài)方法教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解靜態(tài)方法。靜態(tài)方法的概念靜態(tài)方法的訪問通過案例代碼演示靜態(tài)方法的使用使用靜態(tài)方法時需要注意的問題靜態(tài)方法的成員訪問限制靜態(tài)方法的關(guān)鍵字使用限制靜態(tài)方法的重寫和繼承能力差異3-靜態(tài)代碼塊教師通過PPT結(jié)合實(shí)際操作的方式講解靜態(tài)代碼塊。靜態(tài)代碼塊的概念靜態(tài)代碼塊、實(shí)例代碼塊與構(gòu)造方法在作用上的區(qū)別知識點(diǎn)4-【案例3-3】幾何圖形工具類PPT3-3幾何圖形工具類的案例要求。5-項(xiàng)目實(shí)踐：自助借閱系統(tǒng)教師通過PPT講解自助借閱系統(tǒng)的項(xiàng)目要求。四、歸納總結(jié)教師回顧本節(jié)課所講的內(nèi)容，通過提問和測試題的方式檢測學(xué)生對static關(guān)鍵字修飾變量、方法和代碼塊的掌握情況。五、布置作業(yè)教師通過高校教輔平臺（\h）布置本節(jié)課作業(yè)以及下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。第六課時（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對本章中需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，以及在程序中容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)：（考察知識點(diǎn)為對象的創(chuàng)建與使用、封裝的實(shí)現(xiàn)）形式：單獨(dú)完成題目：打印購物小票當(dāng)顧客在超市購物結(jié)賬時，收銀員會提供一張購物小票，上面會列出顧客購買的商品數(shù)量、單價、小計(jì)和總計(jì)等購物信息，以供顧客核對。本案例要求編寫一個模擬打印購物小票的程序，收銀員輸入顧客購買商品的信息后，打印出顧客的購物小票。具體要求：7要求先輸入顧客購買的商品種類數(shù)7然后依次輸入每種商品的名稱、單價和數(shù)量輸入完成后打印購物小票購物小票要求顯示每種商品訂單名稱、單價、數(shù)量、小計(jì)和總計(jì)，小計(jì)是指某種商品一共所花金額。第七課時（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對本章中需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，以及在程序中容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)一：（考察知識點(diǎn)為封裝的實(shí)現(xiàn)、定義構(gòu)造方法、this關(guān)鍵字）形式：單獨(dú)完成題目：打怪小游戲本案例要求以一個英雄和怪獸之間的交戰(zhàn)為業(yè)務(wù)背景，實(shí)現(xiàn)一個打怪小游戲的程序。具體規(guī)則如下。500，英雄每次攻擊傷害在0~1003000~150范圍內(nèi)，攻擊方的傷害即為被攻擊方的掉血量。游戲?yàn)榛睾现频墓裟Ｊ剑螒蜷_始時怪獸先攻擊英雄，英雄反擊，（00）為止。英雄和怪獸的屬性只有血量。每次攻擊完成之后，需要在控制臺打印723余血量為被攻擊的一方。交戰(zhàn)結(jié)束后，控制臺打印本次交戰(zhàn)結(jié)果。例如“怪獸被消滅，英雄獲勝”。具體要求：運(yùn)行程序后，控制臺打印出英雄和怪獸的交戰(zhàn)過程與結(jié)果交戰(zhàn)過程為從英雄和怪獸初始血量開始，每次攻擊后顯示被攻擊方的掉血量和剩余血量（要求英雄和怪獸輪流攻擊。交戰(zhàn)結(jié)果為兩種情況，分別為“怪獸被消滅，英雄獲勝”和“英雄陣0的一方。上機(jī)二：（考察知識點(diǎn)為靜態(tài)變量、靜態(tài)方法、靜態(tài)代碼塊）形式：單獨(dú)完成題目：幾何圖形工具類Math，它內(nèi)置了多種用于常見數(shù)學(xué)運(yùn)算和操作的方法。工具類通常注重簡單易用、單一職責(zé)，本案例要求根據(jù)工具類的設(shè)計(jì)思想，編寫一個自定義的幾何圖形工具類，提供常見幾何圖形相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取功能，具體功能如下。12345計(jì)算圓的面積計(jì)算圓的周長計(jì)算圓的弧長計(jì)算扇形面積計(jì)算圓柱表面積1234586 計(jì)算圓柱體積899計(jì)算圓錐表面積計(jì)算圓錐體積計(jì)算上面的數(shù)據(jù)時，π取近似值3.1415926535。具體要求：要求在工具類中定義靜態(tài)變量π和靜態(tài)代碼塊，靜態(tài)代碼塊提示“幾何圖形工具類被調(diào)用…”提示用戶輸入要獲取數(shù)據(jù)的圖形選擇圓形則需要輸入圓形的半徑選擇扇形則需要輸入圓的半徑和扇形的圓心角選擇圓柱則需要輸入圓柱的底半徑和高選擇圓錐則需要輸入圓錐的底半徑和高要求每次獲取完一個幾何圖形的數(shù)據(jù)后，程序支持用戶選擇繼續(xù)獲取幾何圖形的數(shù)據(jù)或者退出程序。第八課時（上機(jī)練習(xí)）上機(jī)練習(xí)主要針對本章中需要重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，以及在程序中容易出錯的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過上機(jī)練習(xí)可以考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。上機(jī)：（考察知識點(diǎn)為對象的創(chuàng)建與使用、封裝的實(shí)現(xiàn)、定義構(gòu)造方法、靜態(tài)代碼塊）形式：單獨(dú)完成題目：自助借閱系統(tǒng)隨著信息科技的發(fā)展，現(xiàn)代圖書館的服務(wù)范圍在不斷擴(kuò)展，以滿足用戶對更加便利、快捷的閱讀方式的需求。其中一個重要的變革是圖書館的線上借書服務(wù)，它使得讀者不再局限于實(shí)體圖書館的開放時間，可以隨時隨地借閱自己感興趣的圖書