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文檔簡介

創(chuàng)城活動(dòng)我參與2021/6/271富強(qiáng)民主文明和諧(國家層面)

自由平等公正法治(社會(huì)層面)

愛國敬業(yè)誠信友善(公民個(gè)人層面)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

--24個(gè)字記心間2021/6/272請(qǐng)同學(xué)背一背八不行為規(guī)范有哪些?

安全出行不違規(guī),垃圾分類不落地節(jié)儉用餐不浪費(fèi),紅白喜事不奢辦言談舉止不粗俗,文明上網(wǎng)不低俗旅游觀光不任性,經(jīng)濟(jì)生活不失信2021/6/273討論:同學(xué)們,想想我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生?2021/6/274123456語言文明行動(dòng)禮貌環(huán)境衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生互敬互愛為他人著想不要說臟話(請(qǐng)講普通話哦)見到老師(特別是外校的老師)記得問好(鞠躬或敬禮)不要亂扔垃圾見到垃圾要撿起要注意儀容儀表(穿校服是最美的)互相關(guān)愛,互相幫助~不要只想著自己~2021/6/275整潔的環(huán)境我喜歡2021/6/276看到垃圾,主動(dòng)撿起來,扔到垃圾桶2021/6/277讓我們一起做到:1.

保持校園環(huán)境清潔,讓城市變得更加清潔、干凈。

2.遵守交通規(guī)則,不隨意亂闖紅綠燈。

3.不亂丟垃圾,不說臟話,不做不文明的事。

4、在學(xué)校,見到老師行個(gè)禮,遇到同學(xué)問聲好。5、在家里,要善待長輩、尊敬長輩。2021/6/278文明禮儀歌謠

少先隊(duì)員要做到,講文明,講禮貌。唱著童謠去學(xué)校,遇到老師先問好。同學(xué)相見說聲早,禮儀常規(guī)最重要。進(jìn)校要走人行道,不穿操場(chǎng)和跑道。上下樓梯不亂跑,遵守規(guī)則向右靠??匆娂埿紡潖澭?,愛護(hù)環(huán)境莫忘了。上課聽講神不跑,積極發(fā)言勤思考。下課不追不打鬧,文明玩耍就是好。同學(xué)不能大欺小,團(tuán)結(jié)友愛校風(fēng)好。校--風(fēng)--好!2021/6/279未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)問卷調(diào)查1.你了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字的內(nèi)容嗎?①了解②不了解2.“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是立足哪個(gè)層面提出的要求?①國家②社會(huì)③個(gè)人3.“自由、平等、公正、法治”是立足哪個(gè)層面提出的要求?①國家②社會(huì)③個(gè)人4.“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是立足哪個(gè)層面提出的要求?①國家②社會(huì)③個(gè)人6.你們學(xué)校每周都有少先隊(duì)活動(dòng)課(班隊(duì)課)嗎?①有的②不是③幾乎沒有7.你關(guān)注本校的文明校園創(chuàng)建嗎?①關(guān)注②不關(guān)注8.你對(duì)本校的文明校園創(chuàng)建滿意嗎?①滿意②不滿意2021/6/2710未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)問卷調(diào)查9.你對(duì)本校教師師德和師風(fēng)的滿意嗎?①滿意②不滿意10.你們學(xué)校每年都組織體質(zhì)測(cè)評(píng)嗎?①有的②不是③幾乎沒有11.你每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間≥1小時(shí)嗎?①是的②不是③幾乎沒有12.你或你的同學(xué)經(jīng)常到當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?①?zèng)]去過②偶爾去③經(jīng)常去④網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入13.體育課是否有減少課時(shí)或被占用的現(xiàn)象?①是②否14.你到當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地和公益性文化設(shè)施參觀學(xué)習(xí)過嗎?①是②否15.你對(duì)本校開展未成年人教育保護(hù)宣傳工作的評(píng)價(jià)?①優(yōu)秀②良好③差16.你對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境滿意嗎?①基本滿意②滿意③不滿意④不了解2021/6/2711校園文化知多少?你們下課找一找!

3.校道兩旁的宣傳欄:2021/6/27122021/6/2713手拉手,為文明歌唱

讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱文明給心靈吹來清風(fēng),唱文明給青春增加活力,唱文明給生活留下意義;

讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱文明為語言抹上蜜糖,唱文明為行為保駕護(hù)航,唱文明為前進(jìn)插上翅膀;

讓我們手拉手,一起為文明歌唱,唱心中規(guī)劃的瑰麗藍(lán)圖,唱夢(mèng)中向往的美好前程,唱詩中營造的深刻意境;

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