江西省吉安市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題含答案

吉安市2024—2025學(xué)年（上）九年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)卷說(shuō)明：1.全卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)按試題序號(hào)在答題卡相應(yīng)位置作答，答在試題卷或其它位置無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫折。我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定（）處變不驚，不因一時(shí)一事而困惑，也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步?；蛟S一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠（chèn）心，或許客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無(wú)限可能。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）chèn______________（2）挫______________2.在括號(hào)內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是______________閱讀下面的文字，完成下面小題?！疤胤N兵式”旅游、淄博“趕烤”、“一起去看音樂(lè)節(jié)”……眼下，這些旅游新熱點(diǎn)成為人們________的話(huà)題，吸引了眾多游客前去消費(fèi)。雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪(fǎng)的關(guān)鍵因素，但當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的生活場(chǎng)景、新奇的文化活動(dòng)令年輕人心馳神往，給了年輕人一個(gè)“說(shuō)走就走”的理由。3.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪(fǎng)的關(guān)鍵因素。B.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪(fǎng)的關(guān)鍵因素之一。C.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪(fǎng)的關(guān)鍵因素。D.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪(fǎng)的關(guān)鍵因素。4.下列填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.樂(lè)不思蜀 B.心曠神怡 C.津津樂(lè)道 D.心馳神往5.閱讀下面的文字，完成第5題。青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。生逢盛世，______________，又肩負(fù)著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。青春是用來(lái)奮斗的。對(duì)中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，今天，以生逢這個(gè)偉大時(shí)代為榮；明天，應(yīng)該通過(guò)奮斗讓時(shí)代以自己為榮。下列填入橫線(xiàn)處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.青年因?yàn)槊媾R著難得的建功立業(yè)的人生際遇B.青年雖然面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇C.青年既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇D.青年盡管面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇6.學(xué)校開(kāi)展以“家國(guó)天下”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下列名言不符合活動(dòng)主題的是（）A.保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。（顧炎武）B.為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。（張載）C.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）D.我有兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，另一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。（袁隆平）閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長(zhǎng)驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹(shù)但生榆。背山看故壘，系馬識(shí)馀蒲②。還因麾下騎，來(lái)送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類(lèi)國(guó)的遺跡。③來(lái)送月支圖：指西域月氏國(guó)遣使來(lái)貢、臣服漢朝。月支，即月氏。7.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二句氣勢(shì)不凡，寫(xiě)詩(shī)人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫(xiě)法上與“萬(wàn)里赴戎機(jī)”相似。B.五六句寫(xiě)詩(shī)人想象古戰(zhàn)場(chǎng)和當(dāng)年蒲類(lèi)國(guó)的情景，飽含著對(duì)麾下將士的深切同情。C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩(shī)人建功立業(yè)的豪情，言簡(jiǎn)意豐。D.本詩(shī)描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。8.小元選擇本詩(shī)參加“詩(shī)意中國(guó)”古詩(shī)文朗誦會(huì)，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹(shù)但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣朗讀理由。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以粱肉，麾③而去之。執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督④郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶⑤見(jiàn)之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來(lái)》。元嘉四年將復(fù)征命，會(huì)卒⑦。時(shí)年六十三。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有改動(dòng)）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說(shuō)此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會(huì)卒：恰巧去世。9.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（1）屬（）（2）聞（）（3）豈（）10.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。（1）躬耕自資，遂抱羸疾。（2）道濟(jì)饋以粱肉，麾而去之。11.陶淵明的一生，做官時(shí)間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合《桃花源記》，具體分析其歸隱的原因。（三）默寫(xiě)。（6分）12.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《行路難》（其一）中，表現(xiàn)作者對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的句子是：________，__________。（2）《商山早行》中運(yùn)用有特征性的景物，表現(xiàn)早行之早的詩(shī)句是：_________，__________。（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語(yǔ)句是：_______，___________。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）閱讀下文，完成下面小題。磨礪始得玉成康巖①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹(shù)臨風(fēng)……在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“玉”常常被用來(lái)形容人的優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯著東方美學(xué)的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤(rùn)；觸摸一塊美玉，感受到的是堅(jiān)實(shí)和高潔。中國(guó)人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧。②子貢詢(xún)問(wèn)孔子“君子貴玉”的原因，孔子答道：“夫玉者，君子比德焉。”謙謙君子，當(dāng)有高尚品德，猶如溫潤(rùn)之玉，光華斂于內(nèi)而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。方志敏在獄中面對(duì)敵人的百般誘降和嚴(yán)刑逼供，依舊正氣凜然，堅(jiān)貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為瓦全”的堅(jiān)韌氣節(jié)。黃文秀為了讓基層群眾過(guò)上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當(dāng)代年輕人“艱難困苦，玉汝于成”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。楊善洲常拿工資接濟(jì)困難群眾，為他們買(mǎi)糧食、購(gòu)種子、送衣被，卻從未利用手中的權(quán)力為親屬辦過(guò)私事，這是優(yōu)秀黨員干部冰清玉潔、白璧無(wú)瑕的崇高風(fēng)范。③玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉？堅(jiān)固細(xì)密的玉石，必得經(jīng)過(guò)一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會(huì)露出質(zhì)樸面目，顯出純美底色?！坝癫蛔粒怀善鳌?，器與人皆通此理。只有歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個(gè)有益于國(guó)家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無(wú)不是經(jīng)歷幾番潛心學(xué)習(xí)、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識(shí)、為人所贊。漢代大儒董仲舒一心為學(xué)，三年不窺園，最終成為一代思想家、儒學(xué)大家?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹，發(fā)奮苦讀，困了就用冷水洗面，吃別人不能吃的苦，終成飽學(xué)之士、文章大家。④磨礪是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。只有不怕辛苦、不畏風(fēng)霜，不怕走彎路、受挫折，才能在實(shí)踐中不斷增加積累、提升能力、戰(zhàn)勝挫折，到達(dá)理想彼岸。老一輩革命家，經(jīng)歷革命的起起落落，才找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路，其間艱辛的探索、失敗的教訓(xùn)、淬煉和淘洗，讓人咋舌。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有現(xiàn)成路可走，每一步都靠我們自己探索，要拿出“燕子壘窩”“老牛爬坡”的勁頭，在實(shí)踐中戰(zhàn)風(fēng)雨、斗寒霜，在嚴(yán)峻復(fù)雜的斗爭(zhēng)中砥礪心性、強(qiáng)壯筋骨、增長(zhǎng)才干，琢磨成器、百煉成鋼、成就夢(mèng)想。⑤人人都是一塊玉，每塊玉都有獨(dú)特的形態(tài)與氣質(zhì)，每個(gè)人也都有獨(dú)特的稟賦與追求。對(duì)玉的雕琢不能千篇一律，對(duì)人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無(wú)形，方能獲得出乎意料的效果。青年一代更需要在干事創(chuàng)業(yè)的路途中，心懷真善美的追求，以不負(fù)韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務(wù)的意識(shí)鐫刻在靈魂深處，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。⑥“言念君子，溫其如玉。”正如美玉經(jīng)得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時(shí)間的檢驗(yàn)和人心的評(píng)判。以人比玉，由玉及人，我們每個(gè)人都需要更加勤勉，用時(shí)間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠(yuǎn)散發(fā)潔凈通透的光澤。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年11月9日，有刪改）13.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的中心論點(diǎn)是人人都是一塊玉。B.君子當(dāng)有高尚品德，溫潤(rùn)、內(nèi)斂、清正，給人以溫暖和力量。C.成就大業(yè)者、貢獻(xiàn)杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，皆是經(jīng)歷幾番磨礪，最終為世所識(shí)、為人所贊。D.文章主要運(yùn)用了道理論證、舉例論證、比喻論證的方法論證觀點(diǎn)。14.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.杜國(guó)富在邊境掃雷行動(dòng)中面對(duì)復(fù)雜雷場(chǎng)中的不明爆炸物時(shí)，推開(kāi)戰(zhàn)友，以“讓我來(lái)”的堅(jiān)韌決心，為邊境安全揮灑熱血。B.白居易有詩(shī)云：“濃霜打白菜，霜威空自嚴(yán)。不見(jiàn)菜心死，翻教菜心甜。”詩(shī)句通俗，道理深刻：凡有志之人，多沾風(fēng)霜冰雪之氣，才能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，增加鈣質(zhì)，涵養(yǎng)品性，拓寬生命的寬度，增加生命的厚度。C.中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，提升經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，增強(qiáng)科技強(qiáng)國(guó)的本領(lǐng)，有效應(yīng)對(duì)一波又一波的困難和挑戰(zhàn)，終于取得了巨大的發(fā)展成就。D.某校將勞動(dòng)課程融入“雙減”課后服務(wù)課堂，開(kāi)設(shè)了瓷藝社、美食社、整理收納社等社團(tuán)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。小麗對(duì)瓷藝社很感興趣，可她最終隨大流參加了美食社。15.讀完全文，請(qǐng)你談?wù)勅绾尾拍艹蔀橐粔K“美玉”。（二）（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2006名中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效控制58.1%課堂教學(xué)質(zhì)量有較大提升52.7%老師對(duì)學(xué)生關(guān)注度提高了47.2%教育教學(xué)活動(dòng)更多樣化41.7%“雙減”以來(lái)，你感到學(xué)校在哪些方面有了明顯改善？（摘自2022年6月23日《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高。“雙減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂(yōu)，降低家庭教育開(kāi)支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑?！半p減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)。《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》將“實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個(gè)方面、形式多樣的課后育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過(guò)程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識(shí)中小學(xué)課后服務(wù)的價(jià)值》，2022年5月25日《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立。可是，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開(kāi)設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開(kāi)展興趣特長(zhǎng)、體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門(mén)積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實(shí)困境，如：發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)立符合教師專(zhuān)業(yè)背景和教學(xué)特長(zhǎng)的項(xiàng)目；廣泛動(dòng)員科普、文藝、體育工作者和退役運(yùn)動(dòng)員、民間藝人、非遺傳承人以及社會(huì)各界熱心人士，赴農(nóng)村開(kāi)展形式多樣的公益性服務(wù)活動(dòng)；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺(tái)的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)》，2022年12月15日《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】本世紀(jì)初，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念。“課后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開(kāi)展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學(xué)校、社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)、個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開(kāi)展研究與評(píng)估。“課后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國(guó)的課后服務(wù)》，2022年6月16日《光明日?qǐng)?bào)》）16.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效控制，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升，教育教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。B.義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過(guò)程和教育質(zhì)量公平。C.大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D.美國(guó)“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)、聯(lián)絡(luò)站，在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。17.根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)的政策價(jià)值。閱讀下面的文字，完成下面小題。突然出現(xiàn)的我李娟①小時(shí)候我家在城里開(kāi)著一個(gè)小商店，店里有著高高的柜臺(tái)，鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個(gè)挨一個(gè)靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人。那時(shí)我一點(diǎn)也不懂哈薩克語(yǔ)，雖說(shuō)每日相處，但還是感覺(jué)距離遙遠(yuǎn)，像面臨踞天險(xiǎn)為關(guān)的城池。②如今，我會(huì)說(shuō)一些哈薩克語(yǔ)了，起碼能維持最基本的一些交流，但仍面臨著那個(gè)城池，難以往前再走一步。③記得剛剛進(jìn)入扎克拜媽媽的家庭生活時(shí)，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報(bào)告：“駱駝沒(méi)有！只有‘山羊’！”但當(dāng)時(shí)我還不會(huì)“山羊”的哈薩克語(yǔ)，一著急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這個(gè)嘛，有的！”④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當(dāng)派我去趕山羊的時(shí)候，大家就會(huì)沖我捋胡子：“李娟，快去！”這當(dāng)然只是一個(gè)笑話(huà)，但時(shí)間久了，這樣的笑話(huà)一多，卻讓我感到孤獨(dú)得近乎尷尬。⑤閑暇時(shí)候，總是一個(gè)人走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總是無(wú)法抵達(dá)想去的那個(gè)地方。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細(xì)地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍(lán)明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時(shí)候，全世界再也沒(méi)有什么比月亮更圓。月亮彎的時(shí)候，全世界又再?zèng)]有什么比月亮更彎。⑥也許我并不孤獨(dú)，只是太熱情……無(wú)論如何，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú)，又深深地享受著它。我藉由這孤獨(dú)而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分布。另外一天，云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動(dòng)在天空。⑧我記錄著路。那些古牧道。那些從遙遠(yuǎn)的年代里就已經(jīng)纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過(guò)去的生活，那時(shí)，人們幾乎一無(wú)所有……荒蠻艱辛，至純至真。但是，無(wú)論他們，還是我們，都渴望著更幸福更舒適的生活，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有改變。⑨我記下了最平凡的一個(gè)清晨。半個(gè)月亮靜止在移動(dòng)的云海中，我站在山頂，站在朝陽(yáng)對(duì)面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律?。更遠(yuǎn)的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來(lái)。更更遠(yuǎn)的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無(wú)論已經(jīng)看到過(guò)多少次，每一次還是會(huì)被突然打動(dòng)。⑩一個(gè)陰沉的下午，天上的太陽(yáng)只剩一個(gè)發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，顯得很疲憊，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開(kāi)始以為是她穿過(guò)叢林時(shí)不小心掛上的，誰(shuí)知她一到家就小心取下來(lái)，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據(jù)說(shuō)哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問(wèn)是不是，卻不知“貓頭鷹”這個(gè)詞怎么說(shuō)，就睜只眼閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說(shuō)是?？ㄎ髡f(shuō)羽毛是撿來(lái)的，扎克拜媽媽仔細(xì)地?fù)崦?，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我?jiàn)A進(jìn)自己的本子里。我不禁歡喜起來(lái)，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺(jué)自己不那么孤獨(dú)。?有一次我出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)闆](méi)電話(huà)，大家不知道我回來(lái)的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車(chē)走的石頭路邊看一看。后來(lái)還真讓他給碰到了?？墒邱R只有一匹，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，自己步行。我們穿過(guò)一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開(kāi)闊的坡頂灌木叢，走了兩個(gè)多小時(shí)才回到冬庫(kù)兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠(yuǎn)路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臍g樂(lè)與情誼。?在這豐饒的夏牧場(chǎng)，我之前的那點(diǎn)孤獨(dú)算什么呢？（節(jié)選自李娟《前山夏牧場(chǎng)》，有刪改）【注釋】①貓頭鷹屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.天上的云或凌亂或輕盈，既寫(xiě)云的狀態(tài)，也隱含了我的感受。B.我記錄古牧道，想象過(guò)去的生活，思考古今人們的共同追求。C.在平凡的清晨被平凡的情景打動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常偶然的。D.回家的路上，我們穿過(guò)森林、河谷、叢林，看到了不同的風(fēng)景。19.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。20.文章第⑤段的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。21.俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰說(shuō)：“寫(xiě)你的村莊，你就寫(xiě)了世界?！弊髡咴诒疚闹谐尸F(xiàn)了一個(gè)什么樣的世界？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、名著閱讀（9分）22.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》中，祥子經(jīng)歷了“精進(jìn)向上－不甘失敗－自甘墮落”的變化，由原來(lái)那個(gè)老實(shí)堅(jiān)韌、健壯自尊、勤勞善良的人變成了狡猾麻木、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。B.《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽是魯迅幼時(shí)的保姆，在《狗·貓·鼠》和《阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）》中，都提到她害死隱鼠之事。C.艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，他被稱(chēng)為“太陽(yáng)與火把”的歌手。D.《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。23.下圖是某出版社為準(zhǔn)備出版的《艾青詩(shī)選》征集的一個(gè)封面設(shè)計(jì)初稿，構(gòu)圖有些單調(diào)，如果要在畫(huà)面上再添加一樣景物，你會(huì)添加什么？請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》內(nèi)容加以說(shuō)明。24.浙江金華市金東區(qū)是艾青故鄉(xiāng)。2021年5月，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)和金東區(qū)人民政府共同設(shè)立了“艾青詩(shī)歌獎(jiǎng)”。首屆“艾青詩(shī)歌獎(jiǎng)”評(píng)選以“聆聽(tīng)土地詩(shī)意的呼喚，就到金東去”為主題，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》，說(shuō)說(shuō)這一主題詞的妙處。25.孔子云：“己所不欲，勿施于人?！边@是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關(guān)注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對(duì)待每一個(gè)人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個(gè)人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會(huì)更加包容，社會(huì)會(huì)更加和諧與進(jìn)步。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

吉安市2024—2025學(xué)年（上）九年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)卷簡(jiǎn)要答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）【1~2題答案】【答案】1.①.稱(chēng)②.cuò2.頓號(hào)【3~4題答案】【答案】3A4.C【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】C【7~8題答案】【答案】7.B8.“唯”“但”兩字都意為只有，兩句詩(shī)寫(xiě)的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹(shù)木，也只是生長(zhǎng)著榆樹(shù)。重讀“唯”“但”更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅(jiān)韌，寄托了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)士們的深切關(guān)懷和思念。（二）（10分）【9~11題答案】【答案】9.①.寫(xiě)②.聽(tīng)說(shuō)③.怎么、難道10.（1）（陶淵明）親自耕種，養(yǎng)活自己，最終（因勞累）身體衰弱，患上疾病。（2）檀道濟(jì)送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟(jì)離開(kāi)。11.陶淵明歸隱的原因：①當(dāng)時(shí)社會(huì)戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，與心中的理想社會(huì)（世外桃源）差距甚遠(yuǎn)，備感失望：②少有高趣，任真自得，不愿受官場(chǎng)瑣事束縛；③不愿為五斗米折腰，束帶拜見(jiàn)自己鄙視的督郵。（三）默寫(xiě)。（6分）【12題答案】【答案】①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.直掛云帆濟(jì)滄海③.雞聲茅店月④.人跡板橋霜⑤.但愿人長(zhǎng)久⑥.千里共嬋娟三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）（9分）【13~15題答案】【答案】13.A14.D15.①歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心的道德律，淬煉信仰的主心骨；②經(jīng)歷由量變到質(zhì)變的磨礪過(guò)程；③因材因性，把雕琢之功施于無(wú)形。（二）（6分）【16~17題答案】【答案】16.A17.①課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措?！?8~21題答案】【答案】18.C19.①感到孤獨(dú)得近乎尷尬②扎克拜媽媽把卡西撿來(lái)的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我③感受到歡樂(lè)與情誼20.第⑤段的景物描寫(xiě)，刻畫(huà)了自己閑暇時(shí)在山坡下，溪水邊，看到的蒲公英白天綻放和晚上收攏，兩種不同的狀態(tài)以及湛藍(lán)天空中潔白的月亮，渲染了一種寧?kù)o祥和的氣氛，烘托了人物孤獨(dú)的心情，為下文我體會(huì)、享受孤獨(dú)，記住看到的做鋪墊。21.從哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場(chǎng)景，看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)生活貧窮、人民性情豪爽的世界；從作