六年級語文《那個星期天》教學(xué)設(shè)計及反思

六年級語文《那個星期天》教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：積累并正確讀寫相關(guān)詞語，如“媚、蟻、磚”等生字，以及“明媚、翻箱倒柜、念叨、驚惶、依偎”等詞語。默讀課文，把握課文大意，理清文章脈絡(luò)。過程與方法：通過朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從人物的言行、事物的描寫中體會人物細(xì)膩的心理變化和流露出的真情實感。學(xué)習(xí)作者把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時自然而然地流露情感的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：感受文中生動細(xì)膩的心理描寫，體會第一次盼望對于孩子來說多么重要。辯證理解文中母親的形象，加深對責(zé)任與愛的理解。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：品讀分析關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)運用語言描寫、動作描寫等人物描寫表現(xiàn)人物心情的方法。感受融情于景的語言魅力。教學(xué)難點：感受孩子的失落與母親的無奈，辯證理解母親的形象。把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式。三、教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課：通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的關(guān)于“盼望”的文章《盼》，然后引出新課《那個星期天》。提問學(xué)生：看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問？預(yù)設(shè)：那個星期天發(fā)生了什么？作者為什么對這一天印象如此之深？檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，通過開火車認(rèn)讀生字、通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際等方法理解詞語。整體感知：學(xué)生自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容，用一句話概括《那個星期天》文章的主要內(nèi)容主要內(nèi)容：描述了主人公“我”在星期天一整天的生活經(jīng)歷和情感變化。通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了“我”從早晨到傍晚，在母親的影響下，從期待、興奮到失望、無奈的心理轉(zhuǎn)變，以及在這個過程中對日常生活、社會現(xiàn)實以及對人性、道德等方面的深刻思考。提問學(xué)生：文章是按什么順序來寫的？明確：時間順序，從早到晚。重點研讀：學(xué)生默讀課文，圈畫《那個星期天》表達(dá)心情的關(guān)鍵語句，并交流“我”的心理經(jīng)歷了怎樣的變化。達(dá)心情的關(guān)鍵語句有：“我醒來時，還躺在床上，看著窗外成對的麻雀在電線桿上多像五個音符”、“我的記憶中，小時候的夏天，老門前的樹蔭下，總是有賣冰棍的老人”、“我不知道為什么家里的鐘表那么快”。心理變化：“我”的心理經(jīng)歷了從期待到焦急，再到失落的變化過程。教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何通過動作描寫、內(nèi)心獨白、環(huán)境描寫等方法來表現(xiàn)“我”的心情變化。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)：抄寫生字詞，熟讀課文，思考作者如何通過具體細(xì)致的敘述真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指名學(xué)生說這一天里“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。深入學(xué)文：學(xué)生繼續(xù)默讀課文，畫出能夠表現(xiàn)“我”心情的句子，并思考作者是通過什么描寫方法表現(xiàn)出“我”的心理的。教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中關(guān)鍵語句，如通過“我”的動作、心理活動、環(huán)境描寫等來體會“我”的焦急、無奈、失望等心情。寫法指導(dǎo)：教師結(jié)合課文中的具體例子，講解作者如何在具體細(xì)致的敘述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：自己在寫作中如何借鑒這種寫法來表達(dá)自己的情感。拓展延伸：提問學(xué)生：你有沒有過類似的等待經(jīng)歷？當(dāng)時你的心情是怎樣的？你是如何度過的？鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并嘗試用文字表達(dá)出來。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)在寫作中真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受的重要性。布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己等待經(jīng)歷的短文，要求運用所學(xué)到的寫作方法。四、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和心靈成長，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課