第三單元綜合測(cè)試題 小學(xué)語文統(tǒng)編版六級(jí)上冊(cè)

第三單元綜合測(cè)試題小學(xué)語文統(tǒng)編版六級(jí)上冊(cè)

第三單元綜合測(cè)試題

2024--2025學(xué)年小學(xué)語文統(tǒng)編版六級(jí)上冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

這次活動(dòng)由學(xué)校chóu（）劃，老師們帶領(lǐng)。初到科技館，我便看到和象樹樹冠很像的綠植，花盆外表很有設(shè)計(jì)感，像月球表面一樣坑坑洼洼，花盆把手是兩個(gè)圓球小gēda（）。然后，我又被一個(gè)看起來有些仆素又有些jǔsàng（）的diāo（）塑所吸引。后來，得知這個(gè)藝術(shù)品的名字叫思想者。科技館雖然給我留下了深刻的印象，還讓我拓寬了眼界。

1．根據(jù)拼音在括號(hào)中寫出相應(yīng)的漢字。

2．請(qǐng)將語段中的錯(cuò)別字找出來并改正。

改為_________改為

3．下列句子與語段中畫橫線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．雨后的天空出現(xiàn)七彩的虹，猶如花束編織的環(huán)帶，綴在藍(lán)色的裙襟上。

B．走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

C．這天氣真冷，都快把我凍成冰了。

D．秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。

4．語段中畫波浪線的句子有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正。

5．語段中的最后一句有語病，請(qǐng)將其修改成正確的句子。

改正：

二、選擇題

6．下列詞語加點(diǎn)字讀音和書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．豁開（huō）隕石（yǔn）儼然（yǎn）躁熱

B．盔甲（kuī）攢聚（zǎn）正中（zhēnɡ）跺腳

C．卡住（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī）謎語

D．土壤（rǎnɡ）培養(yǎng)（péi）矗立（chù）斑點(diǎn)

7．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．起源跺腳技高一疇B．抽屜拍攝暴露無遺

C．枯萎斑點(diǎn)忘忽所以D．因素賠養(yǎng)戀戀有詞

8．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來。

B．桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

C．破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)

D．彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

9．下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A．文章的閱讀目的可以各不相同，但閱讀方法都是相同的，務(wù)必逐字逐句讀仔細(xì)

B．《故宮博物院》是一組說明文，既有文字介紹，又有圖片提示，形式多樣

C．《竹節(jié)人》中關(guān)于老師玩竹節(jié)人入迷的部分，有損老師形象，應(yīng)刪去

D．《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……"的句式闡述了生命起源的必要條件

三、四字詞語積累運(yùn)用

10．先把下面的四字詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

①別出心()②技高一()

③虎視()()④威風(fēng)()()

⑤心()意足⑥大步()星

⑦怒氣()()⑧泰山()()

（1）與“棋高一著”一詞意思相近的詞語是()，與“大失所望"一詞的意思相反的詞語是()。（填序號(hào)）

（2）“聰聰想出的辦法與眾不同，讓所有人大吃一驚。”句中畫“_________"的部分可以用()代替。芳芳走路步子跨得大，走得快，我們可以用()來形容她走路。（填序號(hào)）

（3）③④⑦這三個(gè)詞是ABCC式結(jié)構(gòu)的詞，像這種結(jié)構(gòu)的詞語還有：小心翼翼、_____________、_____________、_________________。

四、句子訓(xùn)練

11．在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。（縮句）

12．有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。(改變語序，句子意思保持不變)

13．破課桌，就是一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)?。ǜ某煞磫柧洌?/p>

14．中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。(改為“被”字句)

五、現(xiàn)代文閱讀

文學(xué)中的萬千氣象

劉浩

①長篇小說《西游記》是中國古典神話小說的巔峰之作。書中的神仙妖魔與常人有何不同呢？無外乎法寶和法術(shù)兩個(gè)方面，其中法術(shù)的一個(gè)重要表現(xiàn)便和氣象有關(guān)——對(duì)天氣現(xiàn)象的預(yù)知和操控?！段饔斡洝分卸啻蚊枋隽她埻?、雷公、電母等“呼風(fēng)喚雨"的情節(jié)。下面以第八十七回“鳳仙郡冒天止雨”為例，談一談《西游記》中關(guān)于干旱的那些事兒。

②唐僧師徒取經(jīng)途中路過鳳仙郡，此時(shí)鳳仙郡已三年沒下過雨了，“井中無水，泉底無津”，唐僧見狀動(dòng)了惻隱之心，求孫悟空下一場(chǎng)甘霖。孫悟空最終叫來龍王施法布雨，才緩解了鳳仙郡三年不下雨的旱情。

③干旱，簡(jiǎn)而言之就是長時(shí)間不下雨。在十幾種氣象災(zāi)害中，干旱其實(shí)是最復(fù)雜、最難說清楚的。一般而言，干旱可分為氣象干旱、農(nóng)業(yè)干旱、水文干旱和社會(huì)經(jīng)濟(jì)干旱四種類型。長時(shí)間的降水偏少，可以看作氣象干旱；如果因此導(dǎo)致土壤含水量降低，影響了植物的生長，就是農(nóng)業(yè)干旱；長時(shí)間降水偏少導(dǎo)致河流徑流量減少、湖泊面積縮小或者地下水位下降，則是水文干旱；因?yàn)樯鲜鰩追N干旱造成水分供需不平衡，引發(fā)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等問題，則是社會(huì)經(jīng)濟(jì)干旱。

④與暴雨洪澇的“來去匆匆”不同，干旱來得慢、持續(xù)時(shí)間長、影響范圍廣，氣象干旱經(jīng)過一定的時(shí)間積累，就會(huì)轉(zhuǎn)化成農(nóng)業(yè)干旱或水文干旱，進(jìn)而造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)干旱。

⑤其實(shí)，唐僧師徒取經(jīng)途中多次遇到像鳳仙郡這樣遭遇干旱的情況，比如，獅妖通過祈雨騙取了烏雞國國王的信任并篡奪了他的江山，車遲國的三位妖道通過祈雨坐上了國師的位置，等等。為何唐僧西行路上總是遇到降水稀少的情況呢？

⑥在唐代，由長安到天竺有南北兩路可選。南路路程短，但需要穿過荊棘叢生、蛇蝎遍地、瘴氣彌漫的西南地區(qū)，可謂險(xiǎn)象環(huán)生；北路路程雖遠(yuǎn)，但安全系數(shù)高。唐僧師徒選取的是北路，即從長安西行，經(jīng)河西走廊到西域，然后南下到天竺。雖然《西游記》是虛構(gòu)小說，但取經(jīng)途中的經(jīng)歷無疑多以西域諸國為原型。

⑦我國西北地區(qū)是歐亞最大的干旱區(qū)，降水量年際變化大，季節(jié)分配不均，空氣干燥，地表蒸發(fā)量大。其中，新疆東部和南部、甘肅河西走廊西部、青海柴達(dá)木盆地西部多為沙漠和戈壁，是極干旱區(qū)。雖然古今氣候略有差異，但西域遠(yuǎn)離海洋、水汽條件不足的事實(shí)并未改變，因此唐僧師徒取經(jīng)途中遇到許多干旱的情況也就不足為奇了。

⑧當(dāng)然，像《西游記》中那樣，指望神靈呼風(fēng)喚雨、普濟(jì)蒼生來解決干旱難題，顯然是不科學(xué)的?？购当Ｊ者€得靠人類自己。

⑨比如在具備條件的云中，通過播撒催化劑的方式來增加降雨，實(shí)施人工降雨。興修水利也是抗旱保收亙古不變的良方，可以有效防止氣象干旱向農(nóng)業(yè)干旱和水文干旱轉(zhuǎn)變。在有充分的水源保證和灌溉設(shè)施的前提下，即便某地產(chǎn)生了一定程度的氣象干旱，仍然可以澆灌農(nóng)田，保證農(nóng)作物的正常生長。

⑩除此之外，還可以從改進(jìn)耕種技術(shù)、種植耐旱作物等方面入手，提前應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的旱情，抗旱保收。旱災(zāi)雖然兇猛，但進(jìn)程較慢，只要我們提前應(yīng)對(duì)，做足功課，便可以將它造成的損失降到最低。

15．下列對(duì)選文結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是（）

A．①//②③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩B．①②//③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩

C．①//②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩D．①②//③④⑤⑥//⑦⑧⑨⑩

16．第①段在選文中有何作用？

17．選文第⑨段畫線句子使用了哪種說明方法？有什么作用？

18．讀完選文，相信你對(duì)“干旱"這一氣象災(zāi)害有了深刻的了解，請(qǐng)你分析以下現(xiàn)象屬于哪種干旱類型。

（1）我國北方地區(qū)，每年春季都是“春雨貴如油”的狀態(tài)，因此北方地區(qū)的春季往往會(huì)發(fā)生不同程度的干旱。()

（2）位于新疆維吾爾自治區(qū)的羅布泊，年降水量不足20mm，長期極端干燥的氣候?qū)е铝_布泊最終干涸。()

（3）受高溫天氣影響，河南省多地因干旱缺水，農(nóng)作物難以生長，截至2022年6月17日，初步統(tǒng)計(jì)河南省秋作物受旱面積達(dá)438.7萬畝。()

（一）福建八閩健康碼

【材料一】健康碼

【材料二】誰會(huì)被賦黃／紅碼？

對(duì)確診病例、無癥狀感染者、初篩陽性患者、密接和次密接人員、封控區(qū)人員、近14天內(nèi)高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員等7種情形賦紅碼，需要采取禁止出行，集中或居家隔離醫(yī)學(xué)觀察的方式進(jìn)行管理。

對(duì)管控區(qū)人員、陽性感染者潛在關(guān)聯(lián)人員、涉疫潛在風(fēng)險(xiǎn)人員、區(qū)域協(xié)查人員、近14天內(nèi)中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員等9類人員賦黃碼，這些情形需要采取限制出行的方式。

【材料三】健康碼誤判怎么辦？

健康碼誤判怎么辦？別擔(dān)心！福建健康碼誤判可自主申訴。具體操作如下：

1健康碼自主申訴入口?？稍陂}政通首頁點(diǎn)擊“健康碼自主申訴→本人申訴"進(jìn)行申訴。

2申訴信息填報(bào)。在“本人申訴”頁面需填寫本人的基本信息及申訴信息。

3申訴材料上傳。點(diǎn)擊下一步，在此頁面上傳申訴轉(zhuǎn)碼所需的證明材料。

4歷史申訴記錄查看。在“我的申訴"頁面里可查看歷史記錄，包括申訴審核狀態(tài)及審核不通過的原因等。

據(jù)悉代家人申訴功能也正在加緊開發(fā)中，預(yù)計(jì)不久后也將正式上線。

（2022年4月2日）

19．材料一是王叔叔的健康碼，從中可知王叔叔的健康碼的顏色是_____________，接種過針新冠疫苗。

20．劉玲從外地出差回家3天后發(fā)現(xiàn)她的健康碼變成了黃色，她最不可能（）

A．是管控區(qū)人員B．是封控區(qū)人員

C．去過中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)D．居住在中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)

21．結(jié)合以上材料，下面說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．王叔叔的健康碼中暫無近七日內(nèi)核酸數(shù)據(jù)

B．居住在高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)會(huì)變紅碼

C．從材料三可知代家人申訴功能已開通

D．紅碼人員需集中或居家隔離醫(yī)學(xué)觀察

22．王叔叔現(xiàn)住低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，曾在高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)住過。他近14天內(nèi)沒有到過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，周邊也沒有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，但健康碼變成了紅碼。你能告訴王叔叔該怎么做嗎？

參考答案：

1．籌疙瘩沮喪雕2．象橡仆樸3．A4．后來，得知這個(gè)藝術(shù)品的名字叫《思想者》。5．科技館不僅給我留下了深刻的印象，還讓我拓寬了眼界。

1．本題考查看拼音寫詞語的能力。

認(rèn)真拼讀給出的字音，注意音調(diào)、平翹舌，明確要寫的詞語，書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆畫和筆順，然后根據(jù)語境填寫出要求的詞語，寫字要做到工整、規(guī)范。寫完后要再次檢查拼寫的是否有誤。

左右結(jié)構(gòu)的字：“沮”這個(gè)字左半部分的筆畫較少，書寫的時(shí)候要讓著右半部分筆畫多的一些；“雕"這個(gè)字左右筆畫數(shù)差不太多，書寫的時(shí)候注意左右兩部分的間距不要離得太大，把字寫分離了；

上下結(jié)構(gòu)的字：籌喪，這兩個(gè)字書寫的時(shí)候要注意重心相聚，上下比例要合適。特別要注意“籌”字的“"不能寫得太?。幌虏糠值摹皦邸弊植荒軐懙锰?；

半包圍結(jié)構(gòu)的字：疙瘩，書寫的時(shí)候要注意“疒"字框不能寫得太小或太大，包圍住內(nèi)部部分即可。

2．本題考查錯(cuò)別字。

橡樹：又稱櫟樹、柞樹，是殼斗科植物的泛稱。故“象樹”中的“象"改為“橡”；

樸素：（形）顏色、式樣等不濃艷，不華麗。故“仆素"中的“仆”改為“樸"。

3．本題考查修辭手法。

對(duì)畫橫線的句子進(jìn)行分析可知，句子中把“花盆的外表”比作“月球表面”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。

A．句中，把“七彩的虹”比作“環(huán)帶”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。

B．句中，把“鳥兒”賦予人的動(dòng)作行為“呼喚我的名字”，把“露珠”賦予人的動(dòng)作行為“交換眼神”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C．句子把天氣的“冷”這一事實(shí)夸大“快把我凍成冰了”，運(yùn)用的是夸張的修辭手法。

D．句子中三次使用“在……”這樣相似的句子，運(yùn)用了排比的修辭手法。

4．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

句子“后來，得知這個(gè)藝術(shù)品的名字叫思想者。"中的“思想者”是藝術(shù)品的名字，應(yīng)該用書名號(hào)標(biāo)明，故改為：后來，得知這個(gè)藝術(shù)品的名字叫《思想者》。

5．本題考查病句的修改。

修改病句，首先要從語法入手。找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次要看語言表達(dá)的是否合理，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的是否正確。最后從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

語?。宏P(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。句子“科技館雖然給我留下了深刻的印象"和句子“還讓我拓寬了眼界”之間是遞進(jìn)關(guān)系，表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是“不僅……還……”，所以把句子中的“雖然”換成“不僅”，故改為：科技館不僅給我留下了深刻的印象，還讓我拓寬了眼界。

6．D

A.躁熱——燥熱，煩躁發(fā)熱。

B.攢聚，zǎn應(yīng)為cuán，緊緊地聚集在一起：教室前攢了許多學(xué)生。

正中：zhēnɡ應(yīng)為zhèng，意思是最激烈的或最活躍的部分或階段。

C.卡住，kǎ應(yīng)為qiǎ，用手的虎口緊緊按住。

7．B

A.技高一疇——技高一籌，指稍強(qiáng)一些，技藝比別人高一些。

C.忘忽所以——忘乎所以，由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

D.賠養(yǎng)——培養(yǎng)，予適當(dāng)?shù)臈l件使之繁殖。戀戀有詞——念念有詞，指人不停地自言自語。

8．A

A．句子把竹節(jié)人當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。

B．句子把裂縫比作黃河，運(yùn)用比喻的手法。

C．句子把破課桌比作叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)，運(yùn)用比喻的手法。

D．句子把彎彎的內(nèi)金水河比作一條玉帶，運(yùn)用比喻的手法。

9．D

A．“文章的閱讀目的可以各不相同，但閱讀方法都是相同的，務(wù)必逐字逐句讀仔細(xì)?！边@一說法不準(zhǔn)確。雖然閱讀的基本技巧（如理解詞義、句子結(jié)構(gòu)等）可能相似，但閱讀方法確實(shí)會(huì)根據(jù)閱讀目的的不同而有所變化。

B．“《故宮博物院》是一組說明文，既有文字介紹，又有圖片提示，形式多樣。"這里的“一組說明文”表述有誤?！豆蕦m博物院》實(shí)際上是一篇說明文，而非一組。它確實(shí)采用了文字和圖片相結(jié)合的形式來介紹故宮博物院，但“一組"這一量詞使用不當(dāng)。

C．“《竹節(jié)人》中關(guān)于老師玩竹節(jié)人入迷的部分，有損老師形象，應(yīng)刪去?！边@一觀點(diǎn)帶有主觀色彩。在《竹節(jié)人》這篇課文中，老師玩竹節(jié)人入迷的部分實(shí)際上是展現(xiàn)了老師與學(xué)生之間的親近和互動(dòng)，體現(xiàn)了老師也有童心未泯的一面，這非但不損老師形象，反而讓老師的形象更加生動(dòng)和立體。因此，該選項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的。

10．裁籌眈眈凜凜滿流沖沖壓頂②⑤①⑥興致勃勃長夜漫漫波光粼粼

①別出心裁：這個(gè)詞語形容構(gòu)思、設(shè)計(jì)或處理事情的方式與眾不同，獨(dú)具匠心，有著新穎的想法和獨(dú)特的創(chuàng)意。

②技高一籌：意指在技藝或能力上比別人高出一等，具有優(yōu)勢(shì)或領(lǐng)先地位。

③虎視眈眈：形容像老虎一樣兇狠地盯著，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的敵意或貪婪的目光。

④威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏，威嚴(yán)而又有氣勢(shì)。

⑤心滿意足：心中滿足，沒有遺憾或不滿。

⑥大步流星：形容步子跨得大，走得快。

⑦怒氣沖沖：形容非常生氣的樣子，憤怒的情緒難以抑制。

⑧泰山壓頂：字面意思是泰山壓在頭頂上，用來比喻壓力極大，形勢(shì)嚴(yán)峻，使人難以承受。

（1）“棋高一著"意味著在棋藝上高出對(duì)方一步，與其意思相近的是“技高一籌”，故選②；“大失所望"表示極大的失望與其意思相反的是“心滿意足”，表示心中非常滿足，故選⑤；

（2）“與眾不同"是指某個(gè)人或事物在某一方面或整體上與其他的相比，顯得獨(dú)特、不一般，有著明顯的區(qū)別或特色。與其意思相近是成語是“別出心裁”，同樣表示獨(dú)具匠心的意思。故選①。語境中，描繪了芳芳走路時(shí)步伐大且快的樣子與“大步流星"故相符合，故選⑥。

（3）觀察③④⑦這三個(gè)詞“虎視眈眈”、“威風(fēng)凜凜"、“怒氣沖沖”可知，它們是ABCC式結(jié)構(gòu)的詞，用來加強(qiáng)語氣或描繪狀態(tài)。類似的詞語還有“氣喘吁吁"議論紛紛”“得意洋洋"等。

11．屋頂顯得輝煌。

12．我們有一段時(shí)間全迷上了斗竹節(jié)人。

13．難道破課桌不是一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)嗎？

14．中午的時(shí)候，被子被她抱到院子里，晾到太陽底下。

15．C16．開篇點(diǎn)題，引出說明對(duì)象——?dú)庀笾械母珊?；引用《西游記》中人們熟悉的故事情?jié)，能夠引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。17．舉例子。通過列舉播撒催化劑的方式來增加降雨的例子，真實(shí)具體地說明了人類對(duì)抗干旱采取的一些措施，抗旱保收還得靠人類自己，使說明更具體，更有說服力。18．氣象干旱水文干旱農(nóng)業(yè)干旱

15．本題考查段落的劃分。

通過讀短文可知，短文的第①自然段從《西游記》中多次描述龍王、雷公、電母等“呼風(fēng)喚雨”的情節(jié)寫起，自然地引起對(duì)“干旱"這種自然現(xiàn)象的說明；第②——⑦自然段具體解說干旱的概念、特點(diǎn)，分析《西游記》中唐僧師徒遇到“干旱”情況的原因；第⑧——⑩自然段指出了解決“干旱"問題的科學(xué)方法。

正確的劃分是：①//②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩。

16．本題考查對(duì)段落的賞析。

結(jié)合第①自然段可知，這一自然段從《西游記》中多次描述龍王、雷公、電母等“呼風(fēng)喚雨”的情節(jié)寫起，自然地引起對(duì)“干旱"這種自然現(xiàn)象的說明，引起了讀者的思考，從而激起了讀者向下讀下去的興趣。

17．本題考查說明方法的賞析。

結(jié)合第⑨自然段畫線句子“比如在具備條件的云中，通過播撒催化劑的方式來增加降雨，實(shí)施人工降雨”中“比如"可知，本句運(yùn)用了舉例子的說明方法，作者利用通過播撒催化劑的方式來降雨的事件來說明了人們?yōu)榱私鉀Q“干旱”所采用的措施，從而使文章表達(dá)的意思更明確、讀者更能理解，從而增強(qiáng)文章的說服力。

18．本題考查對(duì)句子和短文的理解。

（1）結(jié)合句中“每年春季都是‘春雨貴如油’的狀態(tài)"可知，北方的春季下雨很少，從而造成的干旱，應(yīng)為：氣象干旱。

（2）結(jié)合句中的“年降水量不足20mm，長期極端干燥的氣候?qū)е铝_布泊最終干涸”可知，是因?yàn)殚L時(shí)間降水偏少而造成河流流量減少，應(yīng)為：水文干旱。

（3）結(jié)合句中的“河南省多地因干旱缺水，農(nóng)作物難以生長"可知，是因?yàn)槿彼斐傻耐寥赖?/p>