第一學(xué)期七年第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)卷 語(yǔ)文（含答案）

第一學(xué)期七年第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)卷語(yǔ)文（含答案）第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

a

知識(shí)點(diǎn)1)基礎(chǔ)知識(shí)積累

1.下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.醞釀(liàng)黃暈(yùn)發(fā)昏毫不掩飾

B.棱(líng)鏡嘹(liáo)亮粗曠爭(zhēng)先恐后

C.賣弄(lòng)蒞(lì)臨池畦傾盆漂潑

D.花苞(bāo)案巢(cháo)竦峙精神抖擻

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.一群小姑娘打扮得花枝招展，在藍(lán)天白云下自由追逐。

B.對(duì)有些膽小的孩子，教練們會(huì)咄咄逼人，讓他們先熟悉環(huán)境，待孩子對(duì)環(huán)境的陌生感消除之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)。

C.拿到語(yǔ)文試卷，小明露出了自信的笑容，拿起筆開始答題，手

不釋卷。

D.大自然中，有許多花草樹木為了呼朋引伴，會(huì)散發(fā)出濃郁的香氣。

3.對(duì)下列句子所使用的修辭手法及作用理解不正確的一項(xiàng)是

()

A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小草旺盛的生命力。

B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

理解：這句話運(yùn)用排比、比喻的修辭手法寫出了春雨細(xì)密、細(xì)亮、細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)。

C.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒。

理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將“老城"人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，體現(xiàn)了老城暖和安適的特點(diǎn)。

D.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

理解：運(yùn)用擬人的修辭手法，將陽(yáng)光人格化，形象地寫出了陽(yáng)光的溫暖。

4.依次填入語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

三月的春風(fēng)是嫵媚而輕盈的，她不急不躁，安靜地給世間帶去所有的美好。地輕輕地吹開柳樹上的第一個(gè)芽芭，在一夜之間的轉(zhuǎn)眸里;她怯怯地吹開陌上的桃花，在粉紅的浪潮里，;地慢慢地吹起孩子們的風(fēng)箏，在戲耍的童年里;她級(jí)緩地吹動(dòng)山塢里的茶樹，在吐出新葉的盎然里_________________。清露展流，新桐初引，三月的春風(fēng)究若佳人，一笑嫣然，傾國(guó)傾城。

①讓草地上的奔跑充滿快樂(lè)②讓采茶的姑娘唱起優(yōu)美的歌

③將柳樹枝條染上翠綠④將行人的臉上點(diǎn)級(jí)出笑容

A.④③②①B.③④②①C.③④①②D.④③①②

5.名句默寫。

(1)春天像

_________________。春天像

_________________。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。___(朱自清《春》)

(2)___,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(3)海日生殘夜，____。(王灣《次北固山下》)(4)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中既點(diǎn)明了時(shí)令，又表達(dá)了

漂泊之感和落寞之情的句子是：

(5)《次北固山下》中寫江面開闊、波平浪靜的句子是

(6)“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請(qǐng)寫出體現(xiàn)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的兩句古詩(shī)：

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是___()

A.曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人，其詩(shī)以慷

慨激昂的風(fēng)格見(jiàn)稱，代表作有《蒿里行》《短歌行》《龜雖壽》等。

B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，世人又稱“詩(shī)鬼",是唐代偉大的

田園詩(shī)人。詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格以“清水出芙蓉，天然去雕飾”著稱。

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷"指降職、被貶官，表免官的有“罷、黜、免”,表升官的有“擢、拔、陟、升、遷"。

D.律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，分為五言和七言兩種。律詩(shī)

有四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

知識(shí)點(diǎn)(2)語(yǔ)言綜合運(yùn)用

7.一聲春雷，喚醒了萬(wàn)物：草兒綠了，杏花開了，燕子來(lái)了……同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)春天吧!

(1)【春之成語(yǔ)】描寫春天的成語(yǔ)特別多，根據(jù)你的積累，請(qǐng)寫出兩個(gè)。

(2)【春之詩(shī)詞】在學(xué)校組織的校園詩(shī)詞大會(huì)上，命題老師出示了下列兩幅圖片，請(qǐng)你為其配上恰當(dāng)?shù)拿鑼懘禾斓墓旁?shī)詞名句。

①___②

(3)新考法·朗讀技巧【春之贊歌】下面是你和小暢準(zhǔn)備的一首關(guān)于春天的贊歌，請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

我：春天是從泥土挖出來(lái)的和者露水與花香脫出墩黃的衣裳小暢：白白墩墩的春天跟我打了一個(gè)招呼讓心暖了好久我：火塘上架著的鐵鍋以最熱烈的方式擁抱了春天鍋鏟以歡快的節(jié)奏把整個(gè)春天炒得噴香、噴香小暢：又看見(jiàn)老家的炊煙升起在桃花林的上空升起在久違了的鵬鴣聲中合：鍋?zhàn)永锵銡馑囊绲拇禾熳専熡杲闲腋５匮柿艘幌驴谒?/p>

①小暢認(rèn)為讀詩(shī)的時(shí)候一定要感情充沛，情感鮮明，所以你準(zhǔn)備給自己朗讀的第一部分進(jìn)行重音設(shè)計(jì)，以突出春天到來(lái)后萬(wàn)物復(fù)蘇、色彩鮮明的特點(diǎn)。(給需要重讀的字詞下面加“·”)

春天是從泥土挖出來(lái)的和著露水與花香

脫出墩黃的衣裳

②小暢覺(jué)得朗讀這首詩(shī)歌時(shí)配一個(gè)背景音樂(lè)會(huì)更有意境，

但不知道選擇下面哪種類型的音樂(lè)，請(qǐng)你一起參謀。

A.壯麗雄偉B.委婉幽怨C.清新明快

我選擇理由：

知識(shí)點(diǎn)3課文內(nèi)容理解

8.新考法0情境化同學(xué)們正在對(duì)《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四

季》這三篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行探討，請(qǐng)你也一起參與吧。

小優(yōu)：《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》這三篇文章描寫了四季之景，寫作時(shí)都綜合運(yùn)用了多種修辭手法，使文章的語(yǔ)言.字里行間飽含著作者濃烈的情感。

小暢：是的，這三篇文章在修辭手法上都運(yùn)用了和,生動(dòng)貼切，使人讀起來(lái)意味無(wú)窮?！稘?jì)南的冬天》表現(xiàn)出了濟(jì)南____________《雨的四季》通過(guò)展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中

的不同形象和特點(diǎn)，表達(dá)了作者

我：除此之外，《春》這篇文章還使用了___和修辭),而且這幾種修辭手法，往往不是單一運(yùn)用的，而是綜合雜糅的，例如“紅的像火，粉的像霞….."等句，既有又有(修辭),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，表達(dá)了

9.新考法可學(xué)防法請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成下面表格。

詩(shī)曲篇目《次北國(guó)山下》《天凈沙·秋思》

寫作手法①

情感分析②③

人物形象分析④飄泊天涯的孤客

10.閱讀《春》節(jié)選文字，完成后面各題。

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂喻嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣

兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將案巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉呢，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

(1)請(qǐng)梳理選文的內(nèi)容。

多彩的春花—

(2)“紅的像火，粉的像霞，白的像雪"三個(gè)句子之間的順序能否調(diào)換為什么

(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”中的“鬧"字換成“叫”字好不好為什么

(4)選文第②段在描寫“春風(fēng)圖"時(shí)主要調(diào)動(dòng)了哪幾種感官寫出了春風(fēng)和春天的什么特點(diǎn)

(5)請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

11.閱讀《濟(jì)南的冬天》節(jié)選文字，完成后面各題。

小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃望他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便；覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧這樣的溫暖，今天夜!山草也許就綠起來(lái)了吧”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，藍(lán)天鍍上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水畫，也許是唐代的名手畫的吧。

(1)老舍寫濟(jì)南的冬天，每段都是一幅畫，試給選段中的三

畫各擬個(gè)名字。

第1段：圖第2段圖第3段圖(2)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張水墨西，也許是唐代的名手畫的吧。

(3)作者說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀",作者從哪幾個(gè)方面寫出了小雪的“妙”處請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。

參考答案

第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

1.D2.A3.D

4.C【解析】“吹開柳樹上的第一個(gè)芽芭"對(duì)應(yīng)③句中的“柳樹枝條”;“吹起孩子們的風(fēng)箏"對(duì)應(yīng)①句中“草地上的奔跑";“吹動(dòng)山塢里的茶樹“對(duì)應(yīng)②句中“采茶的姑娘”。故正確排序應(yīng)為③④①②。故選C項(xiàng)。

5.(1)剛落地的娃娃從頭到腳都是新的他生長(zhǎng)著

小姑娘花枝招展的笑著走著

(2)枯藤老樹昏鴉

(3)江春入舊年

(4)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

(5)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

(6)示例：鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。(夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。)

6.B

7.(1)示例：春暖花開、花紅柳綠、鳥語(yǔ)花香。

(2)①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

(3)①示例：春天是從泥土挖出來(lái)的/和著露水與花香/脫出嫩黃的衣裳

②C這首詩(shī)歌刻畫了春天生機(jī)盎然、充滿生命力的特點(diǎn)，讀起來(lái)非常輕快，且充滿希望，所以配樂(lè)應(yīng)選擇清新明快的音樂(lè)。

8.更加優(yōu)美，富有詩(shī)意比喻擬人冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天里孕育著的朦朧春意喜愛(ài)雨、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感排比引用反復(fù)

比喻排比作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情9.①融情于景(情景交融)

②通過(guò)寫海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人泛舟于綠水之上，看到青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，此時(shí)，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空，引發(fā)了詩(shī)人深深的懷鄉(xiāng)情思。

③曲中景物“枯藤"老樹”“昏鴉"古道”“瘦馬"等，傳達(dá)出一種衰落、頹敗的景象特點(diǎn)，再加上“斷腸人"的心境，情與景融洽無(wú)隙，抒發(fā)了飄零天涯的游子的凄苦愁楚之情。

④疇躇滿志、意氣風(fēng)發(fā)的男兒10.(1)柔和的春風(fēng)綿綿的春雨

(2)不能，這樣的順序與上文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及下文的“桃兒、杏兒、梨兒"相照應(yīng)。

(3)不好?！敖小敝粚懗隽寺曇簦棒["字不僅寫出了聲音，還呈現(xiàn)出一派喧鬧、沸騰的場(chǎng)景，烘

托出春的生意盎然。

(4)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)。寫出了春風(fēng)的溫柔、芳香和春天的勃勃生機(jī)。

(5)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了花兒爭(zhēng)先恐后競(jìng)相開放的情景。

11.(I)小山搖籃雪后初晴山村臥雪

(2)兩個(gè)“臥”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)出舒服、安適之感；把濟(jì)南的山景比作小水墨畫，突出了冬日雪景只有黑白兩色而清新淡雅的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南由衷的喜愛(ài)之情。

(3)從雪色、雪光、雪態(tài)三個(gè)方面寫出其“妙"。小雪后，青黑的矮松樹尖頂著一髻兒白花，山尖如銀邊點(diǎn)級(jí)藍(lán)天，山如同穿上花衣，雪色秀美。日落時(shí)，陽(yáng)光微黃，斜射山腰，雪光柔和。薄雪仿佛害羞，微微露出粉色，雪態(tài)叫人憐愛(ài)。

(4)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地烘托出濟(jì)南冬天舒適溫暖的環(huán)境，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。4,依次填入語(yǔ)段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(有四聯(lián)，分別為首聯(lián)、領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

三月的赤鳳是嫵奶而輕盈的，地不急不蝶，安靜地給世問(wèn)

帶去所有的美好。地輕輕地吹開柳樹上的第一個(gè)芽苞，在一夜

知識(shí)點(diǎn)2)語(yǔ)言綜合運(yùn)用

第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

之問(wèn)的轉(zhuǎn)醉里，

:地怯怯地吹開陌上的桃花，在粉紅的

7.一聲眷雷，喚醒了萬(wàn)物：草兒綠了，杏花開了，燕子來(lái)了…同

浪湖里，：地慢悅地吹起孩子們的風(fēng)箏，在戲耍的童年

學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

:地緩線地吹動(dòng)山塢里的茶樹，在吐出新葉的盤然

(1)[春之成語(yǔ)】描寫春天的成語(yǔ)特別多，根據(jù)棟的積累，諧寫

知識(shí)點(diǎn)1)基礎(chǔ)知識(shí)積是

里，

_________________。濟(jì)露展流，新腳初引，三月的春風(fēng)充若佳人，一

出兩個(gè)。

1.下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是

笑墕然，傾國(guó)佩城。

A.醞釀(idng)

黃暴(y心n)

發(fā)醬

毫不掩飾

(2)[春之詩(shī)詞】在學(xué)校組織的校園詩(shī)詞大會(huì)上，命題老師出示

①讓草地上的奔跑充滿快樂(lè)②讓采茶的姑娘唱起優(yōu)美的歌

B.棱(Iing)鏡

詠(iao)完

粗曠

爭(zhēng)先恐后

了下列兩幅圖片，請(qǐng)你為其配上恰當(dāng)?shù)拿鑼懘禾斓墓旁?shī)詞

③將柳樹枝條染上翠綠④將行人的臉上點(diǎn)綴出笑容

C.賣弄((long)

蒞()臨

池畦

領(lǐng)盆漂潑

名句。

A.④③②①

B.③④②①

C.6③④①②

D.④③①②

D.花苞(bao)

年巢(cho)竦峙

褙神抖撒

5.名句缺寫。

2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

r

(1)春天像

A.一群小姑娘打扮得花枝招展，在藍(lán)天白云下自由追逐。

一。春天像

B.對(duì)有些膽小的孩子，教練們會(huì)咄咄通人，讓他們先熟悉環(huán)境，

眷天像健壯的背年，有鐵一般的胳膊和腰

待孩子對(duì)環(huán)境的陌生感消除之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)。

腳他領(lǐng)著我門上前去。

(朱自清《春多)

②

C,拿到語(yǔ)文試卷，小明解出了自信的笑容，拿起筆開始答題，手

3

,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，

不釋卷。

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

D.大自然中，有許多花草樹木為了呼朋引伴，會(huì)散發(fā)出濃郁的

(3)新考法朗讀技巧[春之贊歌】下面是你和小暢準(zhǔn)備的

(3)海日生殘夜.

(王灣《次北固山下》)

香氣。

(4)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中既點(diǎn)明了時(shí)令，又表達(dá)了

首關(guān)于春天的斑歌，請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

3.對(duì)下列句子所使用的修辭手法及作用理解不正確的一項(xiàng)是

我：春天是從泥土挖出來(lái)的

漂泊之惑和落寬之悄的句子是：」

鍋鏟以歡快的節(jié)奏

(

和新東水與花香

朧出啦黃的衣襲

把整個(gè)春天炒得噴香、噴香

A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

(5)《次北固山下)中寫江面開闊、波平浪靜的句子是：

小暢：叉看見(jiàn)老家的炊煙

小暢：白白撖啦的森天

理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小草

升起在桃花林的上空

限我打了一個(gè)招呼

旺盛的生命力。

(6)“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請(qǐng)寫出體現(xiàn)游

升起在久連了的鵝塢聲中

讓心暖了好久

B看