濰城區(qū)、安丘市六年級上學(xué)期期中考試語文試題（有答案）

濰城區(qū)、安丘市六年級上學(xué)期期中考試語文試題（有答案）六年級語文素養(yǎng)展示

書寫等級：________質(zhì)量等級：_________

【卷首語】成長的腳印一串串，或深或淺，或喜或憂，伴隨我們一路

走來。接下來，我們將循著“成長的印記”，以語文的視角呈現(xiàn)成長的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴。

【

______?！蹦窃坪谟昙钡奈骱吧宦牭叫翖壖补P下“___________

_____，______。"的黃山嶺鳥聲蟬鳴。

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材料一

①正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個(gè)信

封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封、信紙使起

來并不方便，信紙多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的，信封是她們親

手折疊成的?？墒撬齻兛吹梅浅Ｕ滟F，非叫我使這個(gè)寫不可。

②這是因?yàn)橛X得只有這樣，才真正完全地表達(dá)了她們的心意。

③那天，一個(gè)遠(yuǎn)房嫂子來叫我給她的丈夫?qū)懶?。信封信紙以外，還有

一張小小的相片。這是她的照片，是一張舊的、殘破了的照片。照片上的

光線那么暗，在一旁還有半個(gè)“驗(yàn)訖”字樣的戳記。我看了看照片，又望

了望她，為什么這樣一個(gè)活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！

④我說：“這相片照得不像！"

⑤她斜坐在炕沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！”

⑥“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！"

⑦“你是說哭喪著臉？”她嘻嘻地說，“那是敵人在的時(shí)候照的，心

里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時(shí)候，幾千幾萬的人都照了相，在那些

相片里揀不出一個(gè)有笑模樣的來！"她這是從敵人的“良民證”上撕下來

的相片。敵人敗退了，老百姓焚燒了代表一個(gè)艱難時(shí)代的良民證，出于忌

諱，撕下了自己的照片。

⑧“可是，"我好奇地問，“你不會另照一張給他寄去嗎？”

⑨“就給他寄這個(gè)去！"她鄭重地說，“叫他看一看，有敵人在，我

們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”

⑩她過來指著相片角上的一點(diǎn)白光：“這是敵人的刺刀，我們哆里哆

嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！"

“叫他看看這個(gè)！”她退回去，又抬高聲音說，“叫他堅(jiān)決勇敢地

打仗，保護(hù)著老百姓，打退蔣介石的進(jìn)攻。那樣受苦受難的日子，再也不

要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠(yuǎn)過下去吧！"

這就是一個(gè)青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈

夫的信的主要內(nèi)容。如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心

意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。

15.下面對遠(yuǎn)房嫂子寄給丈夫的相片描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.照片的背面寫有丈夫的名字

B.照片一旁有半個(gè)“驗(yàn)訖”字樣的戳

C.照片中人物呆板、明沉、哭喪著臉

D.照片老舊、殘破，光線暗

六年級語文

16.文中遠(yuǎn)房嫂子說話的語氣和表情多次發(fā)生變化，從中可以反映出人物怎

樣的內(nèi)心情感，請結(jié)合文本，填寫表格。

變化人物內(nèi)心

她嘻嘻地說

她鄭重地說

她退回去，又

抬高聲音說

17.蘇軾曾說：“反常合道"。意思是說反常的事理中更能顯出事物的本質(zhì)

意義和規(guī)律，孫犁的《相片》就是這樣的珍品。

“反?！蔽闹兄赴闯＠?，青年婦女應(yīng)該______

____________；可是她卻______________

______________，真是大大出人意料。

“合道"文中是指在反常得幾乎不近情理的事情顯示出了不平常的意

義，是指遠(yuǎn)房嫂子用自己受苦受難的容顏去____，

表達(dá)了遠(yuǎn)房嫂子真實(shí)的體驗(yàn)和崇高的感情。

18.如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人

民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。談一談你的理解。

__________________

__________________

【

任務(wù)二：升旗儀式，描寫活動場面?；仡欁约簠⒓訉W(xué)校升旗儀式時(shí)的

場景，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把升旗儀式的場景寫下來。

標(biāo)準(zhǔn)：既寫清楚過程，又突出重點(diǎn)部分；既關(guān)注整個(gè)場景，又有師生

的個(gè)體表現(xiàn)；既突出升旗的氛圍，又融入自己的體會。

提綱：

六年級語文

六年級語文

六年級語文素養(yǎng)展示

書寫等級：________質(zhì)量等級：_________

【卷首語】成長的腳印一串串，或深或淺，或喜或憂，伴隨我們一路走來。接下來，我們將循著“成長的印記”，以語文的視角呈現(xiàn)成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

【第一站：變形·觸摸山川湖海】

★如果你有這樣一個(gè)機(jī)會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么呢？請完成1-4題，幫小語同學(xué)一起擬稿，在天馬行空的想象中觸摸山川湖海吧。

想法qiàrú（）晨曦中的露珠，輕輕觸碰心田。

當(dāng)我想化身為竹蜻蜓的一瞬間，我感到身體單薄如羽，頭頂生出一對jǐnɡzhì（）的螺旋槳。風(fēng)，像是窺見了我的心意，輕輕吹拂，我便飛過山澗，飛過ɡānzào（）的沙漠，飛過磅礴的烏蒙山，直上云霄，去tànwànɡ（）寂寞的月兔，一起嬉戲玩耍。

當(dāng)我把自己想象成河流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己正流淌在一片shénmì（）的水域，河水澄澈見底，zhòuyè（）流淌，小魚、小蝦在我的懷抱中不知píjuàn（）地自由游弋，我變成了一條溫柔的小河。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？我心中最向往的，還是變成一朵七彩斑斕的云朵，時(shí)而如花蕾綻放，時(shí)而化作一頭bènzhuō（）的老牛，時(shí)而膨脹成一只páoxiào（）的獅子，或者變成參差錯(cuò)落的群峰，巍然屹立，那是我最倔強(qiáng)的夢想。

1.根據(jù)拼音和語境完成填空。

2.小語給文中讀音容易的出錯(cuò)加點(diǎn)字注上了拼音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.露珠lù單薄báoB.窺見kuī山澗jiàn

C.磅礴pánɡ花蕾lěiD.參差cī屹立yì

3.下面與文中畫線句子修辭手法不一致的一項(xiàng)是（）

A.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。B.老漢兇得像只豹子。

C.大漠沙如雪，燕山月似鉤。D.水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

4.觸摸山川湖海，我仿佛看到孟浩然過故人莊時(shí)寫下的“_____，__。"的鄉(xiāng)村美景；看到蘇軾登上望湖樓時(shí)“____，___?！蹦窃坪谟昙钡奈骱吧?；聽到辛棄疾筆下“____，______。"的黃山嶺鳥聲蟬鳴。

【第二站：重溫·定格歷史畫面】

★該以怎樣的姿態(tài)響應(yīng)革命傳統(tǒng)作品的精神號召？接下來，就讓我們走進(jìn)“重溫革命歲月”主題單元，重溫歷史、定格畫面、培根鑄魂。

5.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.班長說話斬釘截鐵，從不拖泥帶水，果斷下達(dá)了向前沖鋒的命令。

B.戰(zhàn)士為了完成阻擊任務(wù)，晝夜急行軍，竟不知疲憊，忘乎所以了。

C.根據(jù)地的軍民別出心裁地想出了地道戰(zhàn)、挑簾戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)。

D.聽到革命勝利的消息，會場里爆發(fā)出排山倒海的掌聲。

6.老師教學(xué)《七律·長征》時(shí)呈現(xiàn)的四個(gè)任務(wù)沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.梳理并搜集相關(guān)資料，結(jié)合資料思考毛澤東為什么要寫這首詩。

B.再讀古詩，說說你仿佛看到了紅軍長征時(shí)怎樣的聲音和畫面。

C.能不能讀出紅軍樂觀豪邁的氣概，是學(xué)好這首古詩的前提。

D.選取古詩中最能反映紅軍精神的一個(gè)詞，用橫線畫出來。

7.以下詩句，不能體會到詩人愛國情懷的一項(xiàng)是（）

A.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

B.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

C.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

D.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

8.狼牙山五壯士一邊戰(zhàn)斗，一邊把敵人引上絕路，彈盡糧絕，英勇跳崖，為國捐軀，真的是“捐軀赴國難，___。"為了保衛(wèi)祖國邊疆，邊防戰(zhàn)士們十年如一日用心守護(hù)，無怨無悔，因?yàn)樗麄冎溃骸白孀诮?，___________，_____”；同學(xué)們深知即使自己地位低微，在心里也忘記國家、仍然憂國憂民，正所謂“________"。

9.抄寫文段，注意行款整齊、布局合理，書寫規(guī)范、無錯(cuò)別字。

中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁。

——魯迅

【第三站：閱讀·積淀成長養(yǎng)分】

★本學(xué)期學(xué)校舉行了“笑與淚，經(jīng)歷與成長”系列讀書活動，請閱讀以下三則材料，回答10-14題。

材料一：讀書無定法。

①讀書不二法。一段時(shí)間內(nèi)專心致志地讀一本書。曾國藩曾說：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書集，不當(dāng)東翻西閱。"此法最適合那練基本功，打治學(xué)功底的人。

②波浪漸進(jìn)法。一次讀一本書，不求一氣呵成，不求一次讀懂，可以過一段時(shí)間接著讀、反復(fù)讀。一部《昭明文選》，毛澤東上學(xué)時(shí)讀，50年代讀，60年代讀，70年代還讀。當(dāng)讀一些難“啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。

③垂直閱讀法?？磿荒渴?，從上往下讀，像下樓梯一樣。有些書含金量太少，只用瀏覽或跳讀，抓住文章梗概，剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容，可以有效地提高閱讀效率，用此法讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯(cuò)。

④_。讀書要一字一句，字斟句酌，細(xì)細(xì)品讀。信息量大，含金量高的作品必須邊讀邊思。散文家秦牧讀書先是“鯨吞”，大體看一遍，然后是“牛嚼”，像牛反芻一樣仔細(xì)研究品味。此法特別適合讀經(jīng)典。

⑤_。對于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。

材料二：讀書壞習(xí)慣

讀書一個(gè)很大的毛病就是在注意力不集中時(shí)讀書，對著書本幾小時(shí)卻心不在焉，遠(yuǎn)比不上幾十分鐘的全神貫注。培養(yǎng)集中力也很簡單：第一，時(shí)間不需多，但要連貫，明知會被打擾的時(shí)間不讀書；第二，不打算讀書的時(shí)間要盡量離開書本--“餓書"可加強(qiáng)讀書集中力；第三，讀書時(shí)若覺得稍有勉強(qiáng)，就應(yīng)索性不讀而等待較有心情的時(shí)候再去讀。

材料三：書評｜《童年》

如果你以為《童年》僅僅是寫給孩子看的，那真是太低估它了。高爾基在《童年》中用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人。只要懷著一顆向上的心，在惡劣的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。從這個(gè)意義上來講，《童年》是一部能夠引發(fā)讀者深思的作品，通過阿廖沙的故事反映人性的光輝，讀者可以感受到即使在艱難困苦的環(huán)境中，仍然存在著希望和力量。

10.根據(jù)要求填空。

材料一第④段讀書法可概括為___法，第⑤段材料可以概括為___法。

11.以下對材料一、材料二內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.尋讀法是指為了得到繼續(xù)的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種閱讀方法，類似于短文中提到的垂直閱讀法。

B.冰心十二三歲時(shí)讀《紅樓夢》，興趣不大，覺得厭煩，中年時(shí)再讀嘗到了書中真諦、個(gè)中滋味，采用的是讀書不二法。

C.材料一說明閱讀的書目不同、書目不同，閱讀方法也要不同。

D.材料二告訴我們讀書要在不被打擾的時(shí)候讀，有讀書意愿的時(shí)候讀，較有讀書心情的時(shí)候讀。

12.以下哪句話最能概括下列文字的意思（）

讀《昌黎集》，眼睛看的，耳朵聽的，無非昌黎而已，以為天地間除《昌黎集》外，再沒有其他書了。

A.一段時(shí)間內(nèi)專心致志地讀一本書。

B.一次讀一本書，不求一氣呵成，不求一次讀懂，可以過一段時(shí)間接著讀、反復(fù)讀。

C.讀書要一字一句，字斟句酌，細(xì)細(xì)品讀。

D.對于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，提煉出其中的精華。

13.結(jié)合文本資料，談一談本學(xué)期你是用什么方法閱讀《童年》這本書的，為什么采用這種方法？

________________________

14.閱讀材料三，關(guān)注加點(diǎn)的詞語，結(jié)合小說《童年》相關(guān)內(nèi)容回答問題。

在《童年》中，善良美好的人有_____________

（列舉三人），面對的惡劣環(huán)境是指阿廖沙童年的成長的苦難，即______

_____________，健康、正直的心靈是指阿廖沙具有____________的品質(zhì)。

【第四站：塑品·感受人性光輝】

★山美不在高，而在風(fēng)景；人美不在貌，而在品德。品德彰顯的是人性的光輝。讓我們走進(jìn)《相片》，完成15-18題，感受一位青年婦女的美好人物形象吧！

相片

①正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個(gè)信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封、信紙使起來并不方便，信紙多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的，信封是她們親手折疊成的?？墒撬齻兛吹梅浅Ｕ滟F，非叫我使這個(gè)寫不可。

②這是因?yàn)橛X得只有這樣，才真正完全地表達(dá)了她們的心意。

③那天，一個(gè)遠(yuǎn)房嫂子來叫我給她的丈夫?qū)懶?。信封信紙以外，還有一張小小的相片。這是她的照片，是一張舊的、殘破了的照片。照片上的光線那么暗，在一旁還有半個(gè)“驗(yàn)訖”字樣的戳記。我看了看照片，又望了望她，為什么這樣一個(gè)活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！

④我說：“這相片照得不像！"

⑤她斜坐在炕沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！”

⑥“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！"

⑦“你是說哭喪著臉？”她嘻嘻地說，“那是敵人在的時(shí)候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時(shí)候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個(gè)有笑模樣的來！"她這是從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚燒了代表一個(gè)艱難時(shí)代的良民證，出于忌諱，撕下了自己的照片。

⑧“可是，"我好奇地問，“你不會另照一張給他寄去嗎？”

⑨“就給他寄這個(gè)去！"她鄭重地說，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”

⑩她過來指著相片角上的一點(diǎn)白光：“這是敵人的刺刀，我們哆里哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！"

“叫他看看這個(gè)！”她退回去，又抬高聲音說，“叫他堅(jiān)決勇敢地打仗，保護(hù)著老百姓，打退蔣介石的進(jìn)攻。那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠(yuǎn)過下去吧！"

這就是一個(gè)青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要內(nèi)容。如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。

15.下面對遠(yuǎn)房嫂子寄給丈夫的相片描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.照片的背面寫有丈夫的名字

B.照片一旁有半個(gè)“驗(yàn)訖”字樣的戳

C.照片中人物呆板、明沉、哭喪著臉

D.照片老舊、殘破，光線暗

16.文中遠(yuǎn)房嫂子說話的語氣和表情多次發(fā)生變化，從中可以反映出人物怎樣的內(nèi)心情感，請結(jié)合文本，填寫表格。

變化人物內(nèi)心

她嘻嘻地說

她鄭重地說

她退回去，又抬高聲音說

17.蘇軾曾說：“反常合道"。意思是說反常的事理中更能顯出事物的本質(zhì)意義和規(guī)律，孫犁的《相片》就是這樣的珍品。

“反?！蔽闹兄赴闯＠?，青年婦女應(yīng)該______

____________；可是她卻______________

______________，真是大大出人意料。

“合道"文中是指在反常得幾乎不近情理的事情顯示出了不平常的意義，是指遠(yuǎn)房嫂子用自己受苦受難的容顏去____，表達(dá)了遠(yuǎn)房嫂子真實(shí)的體驗(yàn)和崇高的感情。

18.如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。談一談你的理解。

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【第五站：創(chuàng)編·描畫筆底波瀾】

★接下來，請你走進(jìn)妙筆生花區(qū)，寫真事、抒真情，表達(dá)自己的真實(shí)心聲，描畫筆底波瀾。

請從以下兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)來寫，寫習(xí)作正文之前，先列好提綱。注意語句通順，書寫認(rèn)真，題目自擬，450字左右。

任務(wù)一：虛構(gòu)故事，展現(xiàn)人性光輝。請根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。

環(huán)境：清晨眾多送孩子的家長擁擠在學(xué)校門口

人物：路華

協(xié)助學(xué)校執(zhí)勤的交警、家長

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事情節(jié)完整、曲折，吸引人；寫出人物的鮮明特點(diǎn)和美好品質(zhì)；環(huán)境、心理等描寫運(yùn)用得當(dāng)，凸顯人物形象。

任務(wù)二：升旗儀式，描寫活動場面?；仡欁约簠⒓訉W(xué)校升旗儀式時(shí)的場景，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把升旗儀式的場景寫下來。

標(biāo)準(zhǔn)：既寫清楚過程，又突出重點(diǎn)部分；既關(guān)注整個(gè)場景，又有師生的個(gè)體表現(xiàn)；既突出升旗的氛圍，又融入自己的體會。

提綱：六年級語文評分標(biāo)準(zhǔn)

（質(zhì)量115分+書寫分5分，共120分）

【第一站：變形·觸摸山川湖?！?2分