九年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（無答案）-2

九年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（無答案）2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

九年級(jí)語文

(考試時(shí)間:150分鐘滿分:120分)

注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；考試結(jié)來后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累(共19分)

閱讀下面兩個(gè)文段。完成1~5題。

(一)

在文字的國(guó)度里，英文簡(jiǎn)潔，俄文神奇，法文浪漫，而最具魅力的，卻是漢字。漢字橫平豎直，撇如帚，捺如刀，上下左右，融會(huì)貫通。幾千年來，這橫豎撇捺的方寸之間、一筆一畫的智慧之中，yùn()育出了多少豪放不羈的文人騷()客、多少頂天立地的大丈夫，而現(xiàn)在，漢字仍以它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史、博大精深的文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著一代代中華兒女。

1.閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)

yùn()育文人騷客()

2.上段文字中有不少成語，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。(3分)

“語”，《說文解字》中說：“論也，從言吾聲?！币话阒刚?wù)?。又引申指用語言表達(dá)思想的方式或動(dòng)作；還可做名詞用。表示說的話、表達(dá)的言論、寫的文字。通過學(xué)習(xí)語文，我們能回到過去，感受忠武侯諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已"的忠貞；我們能了解現(xiàn)在，領(lǐng)略文狐汪曾祺“日常生活審美化”中的純粹；我們能展望未來，慨嘆詩(shī)人汪國(guó)真“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程"的堅(jiān)定。在流變的世界里，紛繁的社會(huì)中，文學(xué)恰是啟蒙個(gè)人智慧、幫助群體增加品位、形成更美好的文化愛好的媒介。

3.解釋文段中加點(diǎn)的詞語。(2分)

(1)鞠躬盡瘁:

(2)慨嘆:

4.下列從以上(一)(二)文段中選出來的句子，有語病的一句是()(2分)

A.漢字仍以它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史、博大精深的文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著一代代中華兒女。

B.“語”又引申指用語言表達(dá)思想的方式或動(dòng)作。

C.通過學(xué)習(xí)語文，我們能回到過去，感受忠武侯諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后己"的忠貞。

D.文學(xué)恰是啟蒙個(gè)人智慧、幫助群體增加品位、形成更美好的文化愛好的媒介。

5.根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求和文段的提示，以下聯(lián)句與古今名人有關(guān)，請(qǐng)從中選擇一副對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫在橫線上。(2分)

①鄧稼先嘔心圓華夏夢(mèng)②花木蘭替父保家衛(wèi)國(guó)

③諸葛亮為國(guó)建功立業(yè)④張定宇抱病全力控冠

上聯(lián):

下聯(lián):

6.下面是小言同學(xué)為古詩(shī)文朗誦會(huì)擬寫的開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他完成。(8分)

我們不僅能從古詩(shī)文中學(xué)習(xí)美的鑒賞與表達(dá)，更能得到思想的熏陶。范仲淹面對(duì)坎坷際遇，忘懷得失，無論身居何處，都心憂天下，“①_____________，②”(《岳陽(yáng)樓記》)；歐陽(yáng)修抓住景物的典型特征，寫出了春花夏木的生機(jī)，“③_____________，佳木秀而繁陰"(《醉翁亭記》)：溫庭筠從聽覺和視覺角度，描繪了游子羈旅他鄉(xiāng)的深秋早行圖“④___，⑤”(《商山早行》)；韓愈雖被貶仍坦誠(chéng)心志，堅(jiān)定忠君之心，“欲為圣明除弊事，⑥"(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逄席上見贈(zèng)》中“⑦_(dá)____________，⑧”所蘊(yùn)含的新事物終將取代舊事物的深刻哲理。

二、閱讀(41分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成7~9題。

【材料一】

第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭、哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。"為什么呢第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因竟勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约旱穆殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。"這種生活，真算得人類理想的生活了。

(節(jié)選自梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》，有刪改)

【材料二】

現(xiàn)在有一些年輕人，頻繁地更換工作，對(duì)每一份工作都缺乏耐心和熱情，總是抱怨工作的不如意，卻從不反思自己的態(tài)度和行為。他們?cè)诠ぷ髦姓也坏匠删透?，也無法體會(huì)到工作的樂趣。

(節(jié)選自知乎《職場(chǎng)年輕人為什么對(duì)工作失去了激情》，有刪改)

【材料三】

舞蹈家楊麗萍，為了追求舞蹈藝術(shù)的完美，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。她的舞蹈動(dòng)作要求極高，每一個(gè)姿勢(shì)、每一個(gè)眼神都要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和雕琢。在訓(xùn)練的過程中，她常常累得氣喘吁吁、汗流浹背，但她卻從未抱怨過辛苦。她認(rèn)為，舞蹈是她的生命，是她表達(dá)情感和追求美的方式，雖然訓(xùn)練很辛苦，但她在舞蹈中找到了屬于自己的快樂和滿足。

(節(jié)選自守望者《楊麗萍：舞動(dòng)生命的傳奇，藝術(shù)與生活的完美融合》，有刪改)

7.下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.材料一論述的重點(diǎn)是：凡職業(yè)勞苦總是免不掉的。

B.材料一中畫橫線的句子是事實(shí)論據(jù)，其作用是充分有力地論證了樂業(yè)的重要性。

C.材料一中使用了很多口語化的表達(dá)，其目的是使文章的語言更為準(zhǔn)確嚴(yán)密。

D.材料二中一些年輕人的行為可以作為反面例子，材料三中楊麗萍對(duì)舞蹈的追求可以作為正面例子，論證材料一的觀點(diǎn)。

8.材料一中所說的“第二等苦人”有什么特點(diǎn)材料二中的年輕人的行為與“第二等苦人"有哪些相似之處(3分)

9.結(jié)合以上三則材料與生活實(shí)際，你認(rèn)為應(yīng)該如何引導(dǎo)年輕人正確對(duì)待自己的工作(4分)

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,13分)

閱讀下面的文字，完成10~13題。

愛是最暖的光

崔修建

①?gòu)拇笪鞅被貋?，我眼里含著淚，心里卻裝滿了暖。

②一望無際的戈壁灘，四季干旱，草活得苦，樹活得苦，但浸在苦水里的生命，也能令人心生敬意。一陣風(fēng)起，一個(gè)草團(tuán)在不停地向前滾動(dòng)。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，那是風(fēng)滾草，也叫俄羅斯刺沙蓬，是戈壁灘上的一種生命力極強(qiáng)的植物。干寒難耐時(shí)，它會(huì)從沙土里拔出根，抱成一個(gè)圓團(tuán)隨風(fēng)滾動(dòng)，遇到適合的環(huán)境，會(huì)再次扎下根，冒出新芽，萌出新枝，開出玫紅色或淡紫色的花。

③隨“志愿者小分隊(duì)”去寧夏固原一所希望小學(xué)，我見到剛剛?cè)鲱^的陳老師，竟蒼老得那樣令人心疼。我看過她畢業(yè)照上靚麗的身影，沒想到僅僅十年的光景，便將秀氣的她，磨礪得如此粗糙。面對(duì)我的詫異，她一臉淡然地告訴我：“學(xué)校曾打過三口井，但都沒用多久，便再也打不出水來了，即便打出水，也苦澀無比，根本不能飲用，師生們的生活用水，要靠村民從三十多里遠(yuǎn)的村子運(yùn)過來，金貴得很。"

④吃午飯時(shí)，學(xué)生們以課桌為餐桌，每個(gè)學(xué)生一碗米飯，只有炒蘿卜干和白菜燉豆腐兩樣菜，每人一碗白開水。他們一個(gè)個(gè)吃得津津有味，臉上洋溢著知足的興奮。

⑤陳老師吃的飯菜和學(xué)生們一模一樣，她邊吃邊跟我聊天，她說現(xiàn)在伙食已經(jīng)有很大改善了，每天能吃到青菜，每周有兩天能吃到肉，有兩天能吃到雞蛋，前幾年連青菜也無法保證，師生們經(jīng)常吃咸菜，有時(shí)干脆就是米飯泡醬油。

⑥我感嘆這里條件太艱苦了，她卻很滿足：“還有比這里更艱苦的學(xué)校呢。你看，我教的孩子多陽(yáng)光啊，他們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，淳樸又善良?！闭f起她的學(xué)生，陳老師滿臉的自豪無以掩飾。她拿給我看學(xué)生們寫的詩(shī)，我特別驚訝。眼前這些孩子們衣著土里土氣，筆下竟流瀉出那么多精美的詩(shī)句，宛若一朵朵清麗的小花，一片片靈動(dòng)的彩云，自然、親切、美麗。

⑦那天下午，天空突然一片墨色，一場(chǎng)雷陣雨即將來臨。幾位老師和食堂做飯的師傅，領(lǐng)著學(xué)生們將所有的盆盆罐罐，全搬到教室前的操場(chǎng)上，然后全校師生一起仰首期盼雨滴趕緊降落。

⑧“下雨啦！下雨啦！"幾滴雨落到一個(gè)孩子伸出的小手上，歡呼聲立刻響起來。雨點(diǎn)越來越密集，幾個(gè)男孩子竟脫下上衣，嬉笑著跑進(jìn)雨中，任雨水將自己澆成一只只快樂無比的“落湯雞”；兩個(gè)小女孩站在空地上，散開的辮子接著雨水搓洗；更多的孩子則暢快地用雨水洗臉、洗腳，不肯辜負(fù)這珍貴無比的甘霖。

⑨十幾分鐘后，風(fēng)停雨歇，干涸已久的大地將雨水很快全收走了，被雨水洗過的刺棘卻精神了許多。師生們像打了一場(chǎng)大勝仗，說說笑笑、歡天喜地將那些盆盆罐罐里的水，倒進(jìn)廚房的兩口大缸里，準(zhǔn)備用來洗菜或者洗臉。

⑩陳老師興奮地告訴我：“這就是我們的生活實(shí)踐課，聽從老天的隨機(jī)安排，等冬天下雪的時(shí)候，全校師生都會(huì)跑進(jìn)漫天飛舞的雪花中盡情地嬉戲，感受大自然的神奇。孩子們的不少詩(shī)篇和文章，都是在這樣近距離的觀察和體驗(yàn)中完成的。"

原來，很多好課不只是在教室里完成的，還可以走到廣闊的天地中，與風(fēng)霜雪雨一道完成。我不由得為陳老師和她的孩子們靈活的課程安排，由衷點(diǎn)贊。

我們送書時(shí)，孩子們特別喜歡。一個(gè)小女孩有些羞澀地悄悄問我：“叔叔，您這次沒帶王國(guó)維的《人間詞話》嗎我以前在舅舅家見到過，很想讀到?！?/p>

我驚訝地問她，能讀得懂嗎她說不是很懂，但感覺那本書寫得很美。我贊賞她的感覺，并承諾回去后會(huì)專門給她郵寄一本《人間詞話》，再給其他同學(xué)也郵寄一本。

不曾想到，這些小學(xué)生除了喜歡現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作品，居然還喜歡惠特曼的《草葉集》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《變形記》、莫泊桑的《羊脂球》這類經(jīng)典名著。陳老師驕傲地告訴我，沒有什么能比孩子們的心空更高遠(yuǎn)更遼闊，他們能夠裝得下整個(gè)宇宙。

我了解到，面前的這些孩子幾乎都是留守兒童。他們的父母常年在外打工，孩子們除上學(xué)讀書外，還要和家里的老人一起照顧家庭。他們中的很多人都更早地肩負(fù)起了生活的重?fù)?dān)。但是，從他們的言談舉止里，我并沒有看到任何的悲戚和怨氣，只看到了陽(yáng)光一樣的歡顏，以及歲月靜好。

同去的一位公司經(jīng)理感慨道：“哪里是我們來給他們送溫暖，明明是他們給我們送歡樂和感動(dòng)。跟這里的老師和孩子們?cè)谝黄穑瑹罆?huì)被驅(qū)逐，愁苦會(huì)被抽走，抱怨會(huì)被打碎，留下的全是感恩、熱愛和勤勉，還有隨時(shí)隨地都能遇見的開心……"

的確如此！

我忽然想到了著名作家張麗鈞的那篇美文《牡丹花水》，想到懷著開花的心情，為一壺沸騰的清水，起一個(gè)俏麗昵稱的那位不知名的戈壁人；想到在漫天風(fēng)沙中熱烈地敲著腰鼓、激情澎湃地起舞的那些陜北漢子；還有把秦腔吼得特別響亮，把信天游唱得如癡如醉的那位民間藝人……那些善于從苦中嚼出甜的小人物，最懂得“天黑下來時(shí)，愛就是最暖的光”。他們愛意盈盈地行走人間，無論走到哪里，頭頂都會(huì)有一片艷陽(yáng)天。

那天，一位求職四處碰壁的博士，沮喪地向我抱怨自己的懷才不遇。我沒有給他講任何大道理，只說了那次大西北之行的一些見聞。之后，我把陳老師跟我說過的那幾個(gè)字贈(zèng)予了他——愛是最暖的光。

其實(shí)，幸福的人生，就是一次又一次攜愛而行。

(選自《品讀》2020年第3期,有刪改)

10.文章敘述了“我"西北之行的所見所聞所感，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成表格。(3分)

“我”的所見所聞“我"的所感

陳老師剛剛?cè)鲱^，竟蒼老得令人心疼。令我詫異

師生們吃著簡(jiǎn)單的飯菜，內(nèi)心卻十分滿足。令我感嘆

①_________令我驚訝

師生們隨著天氣變化，靈活安排實(shí)踐課程。令我贊嘆

②_________③_______

學(xué)生們邊讀書邊照顧老人，樂觀生活。令我們感慨

11.文章第②段對(duì)風(fēng)滾草的描寫有什么作用(3分)

12.請(qǐng)自選角度賞析劃線句子的表達(dá)效果。(3分)

眼前這些孩子們衣著土里土氣，筆下竟流瀉出那么多精美的詩(shī)句，宛若一朵朵清麗的小花，一片片靈動(dòng)的彩云，自然、親切、美麗。

13.大西北的孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中展現(xiàn)出了對(duì)生活的熱愛，你認(rèn)為這種熱愛源于什么它對(duì)你有怎樣的觸動(dòng)(4分)

(三)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，5分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14.選出對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)()(2分)

A.前四句以金樽玉盤酒宴消除不了詩(shī)人心頭的抑郁不平，寫詩(shī)人內(nèi)心苦悶、寂寞和惆悵。

B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句側(cè)面描寫“行路難”，詩(shī)人用“冰塞川”“雪滿山"象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。

C.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句寫詩(shī)人心境茫然之中，借姜尚釣魚得遇文王、伊尹夢(mèng)見乘舟經(jīng)過太陽(yáng)而受商湯任用的典故，抒寫了詩(shī)人對(duì)自己前路增添了信心。

D.從句式上看，“行路難，行路難，多岐路，今安在"用了短句，反復(fù)詠嘆，節(jié)奏短促，形象地表明了詩(shī)人在理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)之時(shí)的奮起抗?fàn)帯?/p>

15.如果李白剛寫完這首詩(shī)就發(fā)布在自己的微博里，網(wǎng)名為“路人甲”的網(wǎng)友跟帖留言說：“詩(shī)仙太白擅長(zhǎng)于以浪漫筆法抒寫人生況味，此詩(shī)可見一斑。"請(qǐng)你舉例說說本詩(shī)浪漫筆法的運(yùn)用。(3分)

(四)文言文閱讀(本題共5小題，14分)

閱讀下面的文言文，完成16~19題。

【甲】湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。"

(選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》)

【乙】游明圣湖日記

九月二十三日，晨鐘初歇，披衣啟戶。薄云飄忽，細(xì)雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中別有妙趣。茂之方濃睡，余撫其背曰：“黃粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶”茂之摩挲雙眼，一笑而起，不暇束帶，倚戶延望。曰：“此真米家③潑墨法也。"既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。相與讀畫久之。童子汲清泉，品龍井明前茶，又試武夷，余終推龍井第一。弈棋四局，擊箸曼歌。后憑欄縱目，云開雨止，夕陽(yáng)在山。湖中歌舫縱橫，急弦繁管，斷續(xù)未歇。俄而燈火已上，若流螢風(fēng)中不定。

(節(jié)選自浦祊《游明圣湖日記》)

【注】①黃粱：此處指夢(mèng)醒之時(shí)。②蘧(qú)蘧然：用莊周典故，指夢(mèng)境。③米家：指宋代畫家米芾，其山水畫自成一家。

16.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.甲文“上下一白”與乙文“一笑而起"中的“一”都是“全"的意思。

B.甲文“是日更定”中的“更"為古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更。

C.乙文“披衣啟戶”“倚戶延望"與“月色入戶”中的“戶"均指“門”。

D.乙文“不暇束帶"與成語“目不暇接”中的“暇"都是“空閑”的意思。

17.下列加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

A.湖中焉得更有此人三人行，必有我?guī)熝?/p>

B.余強(qiáng)飲三大白而別望之蔚然而深秀者

C.相與讀畫久之鳴之，不能通其意

D.余撫其背___其真無馬邪

8.下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.甲文“湖中人鳥聲俱絕"一句文字凝練簡(jiǎn)潔，描寫了雪后西湖的寂寥空曠。

B.甲文極盡鋪陳渲染，描繪出一幅素凈淡雅的水墨畫，營(yíng)造了人景相融的美妙境界。

C.乙文按照時(shí)間順序，記敘了生活雅事，描繪了西湖不同時(shí)段的景致，令人向往。

D.乙文中，夕陽(yáng)下的西湖因有了歌舫縱橫、急弦繁管而顯得熱鬧非凡。

19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

②俄而燈火已上，若流螢風(fēng)