【核心素養(yǎng)單元卷】部編版六年級語文上冊第三單元（三）（含答案）

【核心素養(yǎng)單元卷】部編版六年級語文上冊第三單元（三）（含答案）/讓教學更有效____________精品|語文學科

第一單元核心素養(yǎng)卷（三）

(時間：90分鐘滿分：100分)

題號一二三四總分等級

得分

一、積累運用。(40分)

1、讀語段完成練習。(6分)

同學們的竹節(jié)人，身上diāo()刻著各種別出心cái()的圖案。課間，同學們玩竹節(jié)人對陣,竹節(jié)人有的手拿木gùn(),有的腰背大刀,或pā()著,或duòjiǎo(),顯得威風凜(lǐnlǐng)凜。假如一方技高一chóu()獲勝，就顯出一副常勝將軍的模(mómú)樣;另一方則jǔsàng()萬分,悻(xìnxìng)悻而去。上課鈴一響,同學們便-哄(hōnghòng)而散了。

(1)根據(jù)語境，看拼音在括號里寫詞語。

(2)用“√"給文段中加點字選擇正確的讀音。

2、把詞語補充完整，并按要求完成練習。(5分)

①滄海一()②()氣沖沖③()露無遺

④()然不同⑤()臺樓閣⑥()然有序

(1)再寫兩個與詞語⑤結(jié)構(gòu)相同的四字詞語：_____________、_________________。

(2)人們地走進了電影院，沒有任何擁擠的現(xiàn)象。(選詞填空，填序號)

(3)他們雖然出身于相似的家庭環(huán)境，但是性格卻_________________。(選詞填空，填序號)

3、選擇題。(18分)

(1)下面詞語中，加點字讀音有誤的一項是()。

A.一綹(liǔ)傾角(qīng)B.儼然(yǎn)津津有味(jīn)

C.氣氛(fēn)偃月刀(yǎn)D.蟠龍(pán)弄巧成拙(zhuó)

(2)下列加點的多音字讀音完全一致的一項是()。

A.裂縫縫補見縫插針B.攢錢積攢人頭攢動

C.哄騙哄搶一哄而散D.風靡披靡萎靡不振

(3)為了揭開火星的秘密，科學家對火星進行了近距離的()。

A.觀看B.檢查C.觀測D.查看

(44)依次填入下面兩句話中的關聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検?)。

①燈籠是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品，是中國人喜慶的象征。

②此次“神舟十七號”載人飛行任務，完成了和“神舟十六號"乘組的在軌輪換，首次進行了空間站艙外適應性維修作業(yè)。_____________，這注定是載入中國航天事業(yè)史冊的時刻。

A.要是……就……即使……也……所以……

B.不僅……還……不僅……還……因此……

C.不但……而且……不是……而是……從此……

D.除了……還……如果……就……然而……

(5)讀下列描寫人物入迷的樣子的句子，選擇對應的描寫角度。(填序號)

A.描寫動作B.描寫神態(tài)C.描寫聲音D.側(cè)面烘托

①羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話。()

②爺爺下棋入了迷，完全沒有察覺到我和媽媽正站在他身后。()

③奶奶沉浸在戲曲中，她緊盯著電視，手上還比畫著動作。()

④麗麗看書入了迷。只見她一會兒緊皺眉頭，一會兒眼睛含著淚花，一會兒又露出了笑容。()

(6)下面這段話的特點是()。(多選)

閱讀課外書籍有很多好處：一是有助于積累知識；二是有助于開闊視野；

三是有助于培養(yǎng)自主學習的良好習慣。

A.總分結(jié)構(gòu)，先總說，再分說

B.總分總結(jié)構(gòu)，先總說，后分說，再總說

C.幾個不同方面之間用分號隔開

D.有序地列舉出相關好處，逐條說明

(7)下面的句子使用的說明方法有()。

地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分22.6秒；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

A.列數(shù)字、舉例子B.列數(shù)字、作比較

C.舉例子、作比較D.打比方、列數(shù)字

(8)下面有關“有目的地閱讀”，不正確的一項是()。

A.閱讀時獲取的信息有時候是不準確的，需要再查閱相關資料加以判斷

B.到書店尋找感興趣的書，需把所有書的第一章認真讀一遍，再確定哪本是自己感興趣的

C.若計劃故宮一日游，課文《故宮博物院》中的開放區(qū)域?qū)в[地圖應重點閱讀

D.讀課文《草原》，體會“蒙漢情深”，第一自然段不需要逐字逐句地讀

4、按要求完成句按要求寫句子。(6分)

(1)有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。(改為雙重否定句)(2分)

(2)近年來，科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。(概括該句意思，不超過20字)(2分)

(3)下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼。好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。(照樣子，抓住人物的動作和嘴里發(fā)出的聲音，寫一寫自己或身邊人對一件事情入迷的樣子)(3分)

5、根據(jù)所學知識填空。(5分)

(1)勝日尋芳泗水濱，___。___，萬紫千紅總是春。(宋·朱

熹《春日》)

(2)《竹節(jié)人》寫了自己動手_____________、的快樂，以及上課玩時被老師沒收后看到老師___的故事；《宇宙生命之謎》介紹了科學家探索___的艱難歷程；《故宮博物院》的材料一主要介紹了故宮的主要建筑及布局和功用，突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模____________的藝術風格。

二、語言實踐。(4分)

任選一個話題，采用分條敘述的形式表達自己的觀點。

勸爺爺進行垃圾分類去植物園秋游的好處向老師申請舉辦演講比賽

三、閱讀理解。(31分)

1、非連續(xù)性文本閱讀。(7分)

【材料一】“智能字幕”功能，依托語音識別技術，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡算法，應用體育垂直場景的實時糾錯自然語義能力，在國內(nèi)首次實現(xiàn)大型國際賽事超高清直播的實時中、英雙語字幕創(chuàng)新規(guī)?；逃?，滿足不同國家和地區(qū)的用戶觀看直播的需求。

【材料二】在物流自動化行業(yè)的熱潮中，“無人叉車機器人"是近幾年興起的非常重要的方向。與傳統(tǒng)的人力叉車、自動叉車相比，捷象靈越自主研發(fā)的全球首創(chuàng)“無人叉車機器人”有多項業(yè)界獨有的底層創(chuàng)新，具有無盲區(qū)、更靈活、更安全的特性，意味著無人叉車行業(yè)邁向了3.0時代。中國正推動世界走向智能“智"造，下一代智慧物流將是中國保障經(jīng)濟內(nèi)循環(huán)、引領全球工業(yè)4.0革命的核心競爭力。

(1)你從兩則材料中感受到了什么請用一句話概括。(1分)

(2)在講解員講解內(nèi)容時，妙妙卻在不停地說話，你勸說道：

(2分)

(3)科技館講解員在講解“無人叉車機器人”時，一向?qū)C器人感興趣的聰聰聽得很入迷，請你將他入迷的樣子用文字記錄下來。(2分)

(4)參觀結(jié)束后，同學們在返校途中熟悉了從學校到科技館的路線，請你在將具體路

線用文字記錄在路線圖的旁邊。(2分)

2、課內(nèi)閱讀理解。(10分)

竹節(jié)人(節(jié)選)

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空。號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把僵月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更成風、更嚇人、叫得更響的名號。

……

其實，竹節(jié)人的動作壓根不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

咚鏘咚翩咚咚鏘！咚咚鏘！

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

(1)根據(jù)選文內(nèi)容及課后積累，梳理竹節(jié)人的裝飾方法和名號。(4分)

竹節(jié)人的裝飾方法竹節(jié)人名號感受

齊天小圣神氣

用鉛皮剪一把僵月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛。

(2)體會竹節(jié)人帶來的樂趣。用“"畫出描寫同學們觀看斗竹節(jié)人入迷的樣子，并在下面的橫線上作批注。(2分)

(3)第一、二自然段末尾都有“神氣”，這運用了的修辭手法，這樣寫的好處是_____________________________。(2分)

(4)小明班級學了《竹節(jié)人》一文后，訪談了作者范錫林先生。聯(lián)系選文及訪談內(nèi)容，下列理解不恰當?shù)囊豁検?)(2分)

范錫林：我童年的那個時代，家里能有錢給孩子買玩具的很少，我們的玩具大都只能自己動手做。竹節(jié)人做法簡單，一般人都可以做。做竹節(jié)人是一件樂事，斗竹節(jié)人更是樂趣無窮。那時候，我們還用竹筒做噴水槍，用紙折駁殼槍等。這確實培養(yǎng)了我的動手能力，也培養(yǎng)了我的想象力。這一段童年生活，對于我來說，確實非常重要，非常寶貴。

A.“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！"每個招式后用上“！”可以讓我們感受到竹節(jié)人打斗得非常激烈。

B.大家挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。

C.那個時代的玩具大都是自己動手做的，讓我們感受到作者童年時代生活條件的簡陋，感嘆現(xiàn)在兒童生活的幸福。

D.竹節(jié)人是范錫林先生玩過的玩具之一，給他的童年生活帶來了很多的快樂，是他兒時的美好記憶。

3、現(xiàn)代文閱讀理解。(14分)

放風箏

①兒時的我，最喜歡和小伙伴們放風箏。然而，放風箏并不是件容易的事。

②我們誰也沒有風箏。語文課本里天天見，可那“中看不中用"；小鎮(zhèn)逢集或唱大戲時倒有賣的，但對我們來說，又有些奢侈。我渴望有一只風箏，最好是威武的“老鷹”。

③還是沒有風箏，而春天的腳步，卻越來越急了。草芽兒早碧油油的，一叢一叢；柳條兒已織成窗簾，蓬蓬松松；連背陰坡的山桃花，都“紛紛開且落"了。

④心靈手巧的阿飛提議，干脆自己“糊”風箏。

⑤說干就干。我們攀爬五六里坡，挑選最韌性的竹子，破開，削成長短不一的竹篾。阿飛找來一幅過時的年畫，我賴著母親，從她“百寶箱"里，拿出一卷新縫紉線；其他小伙伴，有人拿把剪刀，有人帶支彩筆……青石磨盤上，阿飛把竹篾擺成老鷹展翅狀，再一根根扎緊。擔心風箏飛太高，主篾承力不住，他又橫豎各添了一根。接著把年畫覆蓋上去，依竹篾骨架剪掉多余部分，用麥面襁糊粘連。不等襁糊完全干透，我便在白凈一面，涂抹出老鷹嘴巴、翅膀、尾羽；眼睛則留給阿飛，他老嚷嚷著要“畫鷹點睛”。拴好線后，一只形神抽象卻結(jié)結(jié)實實的“老鷹"風箏，終于誕生了。我們一個個喜氣洋洋，仿佛過新年。

⑥收割完蘆葦?shù)膲巫?，地闊而風勁，是放風箏的好去處。我托舉風箏，阿飛執(zhí)線，“起！”他奮力向前沖去。我們都以為，隨著阿飛的奔跑，“老鷹"一定會冉冉升起，然后翱翔天空。但我們分明看到，“老鷹”只是在他頭頂搖搖擺擺，卻沒有升空。我們邊追邊喊：“快跑！阿飛，快！"阿飛更快了，風箏漸高，高過蘆葦、樹梢，然而搖擺更加猛烈，忽又翻起筋斗來。再放，還是“外甥打燈籠———照舊(舅)”。我們?nèi)寂懿粍恿?，大喘氣。阿飛沮喪地說：“我們的‘老鷹’，簡直比真的還結(jié)實。"

⑦后來聽取大人意見，兩根陰干的竹篾為主，輔以輕盈柔韌的蘆葦篾，簡單扎制成骨架，并用塑料膜替換年畫。不用小半天，風箏就“糊”好了。這次不是“老鷹”，是“燕子”。但老實講，更像拉斜的五角星。

⑧偏偏“五角星"飛起來了！扶搖而上的風箏，高過樹梢，高過遠處的屋頂，高過更遠處的群峰。整卷的縫紉線，很快放完了。抬眼望去，近乎透明的風箏，在瓦藍的天空中，仿佛一抹淡極的影子。

⑨我們共同約定，從阿飛開始，每人保管一天風箏。第三天傍晚，我們準備收風箏回家。“啪”的一聲，我手中的縫紉線突然斷了，身體不由向后倒去，還未站定，已瞥見阿飛大步狂奔，邊奔邊喊：“快追，風箏跑了！"原來慌張之中，牽著風箏的線頭，早從我指縫偷偷溜了。

⑩順著長長的壩子，我和小伙伴們舍命追趕。可那“五角星”風箏，愈飛愈高，竟消失在薄薄的暮色里。隨風箏迢迢而去的，還有我們的童年。

(1)本文回憶了“我"兒時放風箏的故事。根據(jù)示例和相關內(nèi)容，完成下面的思維導圖。(2分)

(2)了解風箏的制作過程。

風箏的制作過程位于第自然段。仔細閱讀后，完成下面的風箏制作指南。(5分)

風箏制作指南

第一步：挑選竹篾和蘆葦篾

第二步：

第三步：

第四步：

思考：為什么第一次扎的風箏失敗了，第二次的成功了呢

(3)閱讀第⑧自然段中的畫線句，體會加點詞的表達效果。(2分)

(4)文章的語言生動有趣，下列分析不正確的一項是()。(2分)

A.“中看不中用”，引用俗語，風趣地寫出語文書上的風箏只能看卻不能放的特點。

B.“紛紛開且落”，說明春天快要過去了，暗示“我”想要擁有風箏的急切心情。

C.“外甥打燈籠———照舊(舅)”，引用歇后語，幽默地寫出風箏飛不起來的情況。

D.“拉斜的五角星”，直觀地寫出了風箏的粗糙，突出“我"對它能否飛起來的懷疑。

(5)聯(lián)系全文，說說你對文章結(jié)尾的理解。(3分)

四、習作天地。(25分)

有人認為取得成功是幸福，有人認為幫助別人是幸福，也有人認為得到關愛是幸福。其實，獲得滿足、體驗快樂、全情投入……甚至一個理解的眼神都是幸福。人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。請圍繞“幸?！边@個中心，寫一篇450字左右的習作。

要求：圍繞中心，從不同方面或選擇不同事例來寫；所選內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到、聽到的；題目自擬。

參考答案

一、1、雕裁棍趴跺腳籌沮喪lǐnmúxìnghòng

2、粟怒暴井亭迥(1)示例：梅蘭竹菊筆墨紙硯(2)⑥(3)③

3、DDCBCDABACDBB

4、(1)有一段時間，我們沒有一個人不迷上了斗竹節(jié)人的。

(2)科學家通過分析隕石發(fā)現(xiàn)太空可能存在生命。

(3)電影開場時，觀眾們目不轉(zhuǎn)睛盯著屏幕，激動地拍打著旁邊人的手臂。場子里偶爾傳來吃爆米花、喝飲料的聲音，以及觀到精彩處時大家的驚呼聲。等到片尾曲響起，才發(fā)現(xiàn)電影已經(jīng)結(jié)束。

5、(1)無邊光景一時新。等閑識得東風面，

(2)做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人入迷地玩竹節(jié)人地球之外是否有生命存在宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一

二、爺爺，您知道垃圾分類有什么好處嗎①減少垃圾占地，將一部分垃圾回收再利用，變廢為寶；②減少環(huán)境污染，廢舊電池等有害垃圾不分類處理，會嚴重污染我們的生存環(huán)境；③減少危害，分類處理有害垃圾，能減少危害，比如廢棄的體溫計中含有重金屬汞，如處理不當，會污染水和土壤，危害人們的健康。

三、1、