2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)模擬作文“雜草要不要除”等5則立意解析

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)模擬作文〃雜草要不要除〃

等5則立意解析

備考2023年高考作文：模擬作文”雜草要不要除”等5則立意專

家解析

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一位農(nóng)藝師告訴果農(nóng)：雜草不要除。雜草與果樹根系深淺不一,

不會相互爭奪營養(yǎng)°雜草讓土壤保持濕度，防止土壤流失；割草作肥，

可以增加土壤肥力C

我們習(xí)慣將人分好壞，事分利弊，物分貴賤……其實(shí)雜草或許是

莊稼的敵人，卻可以成為果樹的朋友。稻農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，未必是果農(nóng)的法

寶。這是種植之理，也是生活之理。

讀了以上材料，你或許對自己的生活，對世事人生，會有一些思

考和感悟。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選

準(zhǔn)角度.確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一個帶有寓意的作文話題。耕耘，“耘”者，除草也?！颁z禾

日當(dāng)午，汗滴禾下土”，農(nóng)人苦草久矣?！半s草是有害之物”的概念也

在人們腦海中根深蒂固。果農(nóng)沿襲這樣的觀念，一則是前人經(jīng)驗(yàn)，二

則是果農(nóng)可能本由稻農(nóng)轉(zhuǎn)換而來。農(nóng)藝師的提醒，改變果農(nóng)的觀念,

也必將影響到他的工作和收益。但話題沒有就此展開，一者重點(diǎn)在觀

念的更新與否，二者留給學(xué)生思維延展的空間。雜草與莊稼、果樹

的關(guān)系，稻農(nóng)經(jīng)驗(yàn)與果農(nóng)法寶的差異，人的思維習(xí)慣定勢和改變，人

對自我觀念定勢的反思，對社會上類似現(xiàn)象的思考，都是符合題意的

寫作方向。

【審題】

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

“雜草是有害之物”的概念，一直在人們腦海中根深蒂固。果農(nóng)

沿襲這樣的觀念，一則是前人經(jīng)驗(yàn)，二則是果農(nóng)可能本由稻農(nóng)轉(zhuǎn)換而

來（“稻農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，未必是果農(nóng)的法寶”），這是他的思維固化。而農(nóng)

藝師的提醒，改變昊農(nóng)的觀念，也必將影響到他的工作和收益。這說

明，我們在生活中常常會囿于自己的思維固化，做出一些錯誤的判斷。

對此，我們必須改變自己的思維定式，認(rèn)識到事物不分絕對好壞，而

看如何利用。我們不能忽視那些看似有害之物，或許能化有害為有利,

化弊為利。人們認(rèn)為雜草會阻礙農(nóng)作物生長，這種經(jīng)驗(yàn)來源于農(nóng)民種

植莊稼的體會。而稻農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，未必是果農(nóng)的法寶。雜草或許是莊稼

的敵人，卻可以成為果樹的朋友。

寫作時，要注意“這是種植之理，也是生活之理”對自己的生活，

對世事人生”等提示語，應(yīng)從“種植之理”說起、說清，再適當(dāng)結(jié)合

生活與社會，關(guān)聯(lián)是伸到“生活之理對于改變思維定式這一主題，

小可談學(xué)習(xí)心得、待人接物，比如我們看待自己的競爭對手，不能僅

僅看到競爭，還應(yīng)看到我們在競爭中獲得進(jìn)步的特殊之處。因此，我

們身處這個多元時代和社會，要看到人、物、事之間關(guān)系的多樣復(fù)雜，

不能簡單粗暴地做非黑即白的界定劃分。此外我們還應(yīng)著力探求、維

系并利用好事物之間相依相存的關(guān)系，做到共榮共生，和諧發(fā)展，而

減少彼此對立、排斥、斗爭帶來的損耗。從大處講，可以評議社會現(xiàn)

象，比如從新穎的角度思考手機(jī)的利弊、互聯(lián)網(wǎng)的是非乃至發(fā)展核武

器的對錯，還可以談生態(tài)文明，環(huán)境保護(hù)，比如對待自然界的“敵人”，

甚至抗疫經(jīng)驗(yàn)、治匡理念，比如世界多極化趨勢下的國際關(guān)系。對此，

可指出我們應(yīng)正確對待、理性分析、合理借鑒他人的成功經(jīng)臉，而不

是直接嫁接、盲目照搬，并注意尊重科學(xué)，把握規(guī)律，實(shí)事求是，因

地制宜，具體問題具體分析，而不能脫離實(shí)際，并時刻注意與時俱進(jìn)，

破舊圖新，要及時更新知識與觀念，而不被思維定勢約束禁錮。

【參考立意】

(1)學(xué)點(diǎn)辯證法，莫搞“一刀切

(2)扎根實(shí)際之壤，結(jié)出豐碩之果。

(3)擺脫思維定式的桎梏。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

作為一名曾經(jīng)受挫的小鎮(zhèn)青年，清華大學(xué)教授殷雅俊在2022年

新生開學(xué)典禮上分享了自己在學(xué)習(xí)過程中的四點(diǎn)感悟。殷教授認(rèn)為，

在學(xué)習(xí)過程中，要追求對知識理解的深度和廣度；要努力培養(yǎng)用一句

話概括核心本質(zhì)的能力；要閱讀經(jīng)典，竭盡全力和偉大先驅(qū)對話；成

為思想者和創(chuàng)作者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者和繼承者。

讀完以上幾點(diǎn)，你有何感想？請選擇一點(diǎn)或幾點(diǎn)，結(jié)合自己的學(xué)

習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

首先，寫作要能夠圍繞材料核心內(nèi)容，從殷教授的四點(diǎn)感悟中選

擇一點(diǎn)或幾點(diǎn)，展開來談。這四點(diǎn)感悟是對學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知的多方面

指導(dǎo)，第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)追求知識的深度與廣度；第二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于把

握知識的本質(zhì)；第三點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要閱讀經(jīng)典，善于從前人作品中汲取養(yǎng)分；

第四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于創(chuàng)造?？蓮钠渲羞x擇一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開闡述。其

次，在具體行文過程中，不能只大談、空談，要能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)

及生活經(jīng)驗(yàn)來談，同時可輔助于他人他事等典型貼切、有說服力的論

據(jù)。再次，要注意行文思路清晰，說理有力、語言精簡恰切。

參考立意：

①善學(xué)善思，看透本質(zhì)；

②樂于思考、善于創(chuàng)造；

③不拘于一隅，與先驅(qū)對話；等等。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國太極圖中，黑色與白色均衡對稱、穩(wěn)定和諧地組成一幅美的

畫圖。二者相交相融，互生互動，共同構(gòu)成的“中和”之美，是中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心要素之一?！睂α⒄呖梢怨矘?gòu)，互殊者可以相通

這種“中和”地看待萬事萬物的人生態(tài)度和思維方式，包含著清醒睿

智的哲思，時至今日，依然具有廣泛的借鑒意義。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

【文題解析】：

本題為圖畫式材料作文題。

題目以中國太極圖作為材料，圖中可見：黑、白兩種顏色本是界

限分明，但是在相交處，線條柔和，甚至相互交融，從而呈現(xiàn)黑中有

白，白中有黑之象c

材料總體分為四個層次：第一層次為第一個句號內(nèi)容，主要闡述

太極圖的表征特點(diǎn)c第二層次為第二個句號內(nèi)容，由表及里，從表征

到內(nèi)涵，提出“中和”之美這個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素。第三層次為

第三個句號內(nèi)容，將“中和”之美的內(nèi)涵進(jìn)行“聚焦式”思考、"情境

化”限定，即在“對立”與“互殊”的背景下探討“共構(gòu)”與“相通”。

第四層次為第四個句號內(nèi)容，指出“中和”之美的“普世”價值。整

則材料圍繞“中和”之美這個核心話題展開，闡述了“中和”之美的

情境一一“中和”之美的兩者常常處于“對立”互殊“關(guān)系之中；解

釋了“中和”之美的內(nèi)涵一一“相交相融''"互生互動"。此外，還剖

析了“中和”之美的傳統(tǒng)文化價值，隱性提示考生思考其蘊(yùn)含著哲學(xué)

思想，即事物運(yùn)行遵循多元存在法則，“萬物并育而不相害，道并行

而不相悖。”多元存在的理想形態(tài)應(yīng)該是相反相生，相輔相成，在矛

盾的對立性中最終走向多元和諧統(tǒng)一。

材料涉及“中知”之美的時代啟示意義，引導(dǎo)學(xué)生思考“中和”

之美所蘊(yùn)含的行為范式，即其中蘊(yùn)涵的天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦

的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀等等，對協(xié)調(diào)人、

社會、自然、國際關(guān)系、文化文明等方面的多重矛盾具有重要意義,

提示學(xué)生認(rèn)識到只有彼此化育，才能共生共贏。

行文時，可以選擇一個自己熟悉的角度，結(jié)合當(dāng)今文化、政治、

經(jīng)濟(jì)、生活等方面的現(xiàn)象，選擇以“辯證中和”的態(tài)度進(jìn)行辯證分析。

如選擇人生奮斗過程中的“進(jìn)取”與“退后”來構(gòu)思，可以先肯定拼

搏進(jìn)取和休憩不前的積極意義和正面作用，然后使用假設(shè)論證，推向

如果個人如果一味向前、不懂張弛、節(jié)奏失控和停滯不行、原地打轉(zhuǎn)、

不思進(jìn)取分別會帶來怎樣的負(fù)面影響，再辯證論述應(yīng)以“中和”的態(tài)

度取二者之長，避二者之短，將二者有機(jī)結(jié)合，把控力度，規(guī)劃方向。

最后重申觀點(diǎn)，總結(jié)全文。

【參考立意】

（1）傳統(tǒng)文化中的剛?cè)嵯酀?jì)，體現(xiàn)“中和”之美。

（2）以“中和”的態(tài)度對待得失。

（3）競爭并合作，以“中和”實(shí)現(xiàn)共贏。

（4）處世進(jìn)退有致，體現(xiàn)“中和”智慧。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

畫面由一匹馬、一個人、一只驢構(gòu)成。畫面中一只肥壯的、神情

得意的馬在向前飛奔，踏起滾滾塵煙。一個人騎著一頭神情驚恐的驢

跟在馬的后面，驢背上的人對驢說道：“驢兒，快！追上那匹馬，就

讓你休息?！甭嬛械摹榜R”喻不切實(shí)際的目標(biāo)，而“驢”則暗指人的

實(shí)際能力，驢馱一個人還想要去追上肥壯的馬，暗指實(shí)際能力與目標(biāo)

之間有巨大的差距，難以企及。馬背上的人的話，反映出不考慮自己

的實(shí)際情況，而想要追太過高遠(yuǎn)的目標(biāo)，好高鷲遠(yuǎn)，而且不達(dá)目的不

罷休，最后的結(jié)果只能是累死驢，追上“馬”的理想破滅。漫畫啟示

我們，個人能達(dá)到的目標(biāo)并非隨心所欲，要受到個人條件和實(shí)際能力

的限制。寫作時可圍繞“目標(biāo)的制定”“奮斗和目標(biāo)的關(guān)系”一切從實(shí)

際出發(fā)”“具體問題具體分析"等方面進(jìn)行思考。

行文構(gòu)思上，先描述漫畫，從對漫畫的分析得出立意，如奮斗，

要從自身的實(shí)際出發(fā)。接下來，首先論述年輕人要有為理想而拼搏奮

斗的精神，明確人生前進(jìn)的方向和目標(biāo)。再論述在追求目標(biāo)的道路上，

要切合實(shí)際，不好高鷲遠(yuǎn)。最后把二者結(jié)合起來，唯有如此，才能實(shí)

現(xiàn)個人的人生價值，才能為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。

確定立意

圍繞“目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)條件”或“理想與實(shí)際”核心概念，具體寫作

上，可以從“人''或"驢”兩個角度切入，其寫作側(cè)重點(diǎn)不同，從“人”

的角度切入，論述重點(diǎn)應(yīng)該是作為管理者、教師、家長等如何切合實(shí)

際制定可行的目標(biāo)或激勵措施；從“驢”的角度切入，論述重點(diǎn)應(yīng)是

面對不切合實(shí)際的目標(biāo)、任務(wù)，應(yīng)該如何去做。

參考立意：

不切實(shí)際的理想就是“空想”。

只有目標(biāo)“接地氣”，奮斗才能顯成效。

年輕人做事切忌好高鷲遠(yuǎn)。

仰望星空的同時，更要腳踏實(shí)地

目標(biāo)誠可貴，實(shí)際價更高

合理制定目標(biāo)，成就精彩人生

遠(yuǎn)大理想誠可貴，實(shí)際目標(biāo)價更高

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活的長河奔涌向前，有些人慨嘆“歷盡千帆，歸來已不再少年”,

而在另一些人看來，“歷盡千帆，歸來仍是少年”。如果說“千帆過盡”

注定無法改變的，那就坦然接受，換一個角度看，“千帆過盡”又何嘗

不是一種豐厚的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，帶著這種心態(tài)再品“仍是少年”“不再

少年”也許就是各有其妙了。

以上材料對你有怎樣的啟示意義？你更支持哪一種觀點(diǎn)？清結(jié)

合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

“歷盡千帆，歸來仍是少年”出自《馮唐詩百首》其一：“尚未

佩妥劍，轉(zhuǎn)眼便江湖。愿歷盡千帆，歸來仍少年?！痹娋涞拇笠馐牵?/p>

還沒有準(zhǔn)備好，就已