2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀 綜合檢測(cè)(二) 宋代詩(shī)歌（含答案）

2023-2024屆高考專題復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌閱讀綜合檢測(cè)

（-）宋代詩(shī)歌（含答案）

“古代詩(shī)歌閱讀”綜合檢測(cè)（二）宋代詩(shī)歌

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌閱讀的各種題型更加熟悉

2.讓學(xué)生在練習(xí)及講評(píng)過(guò)程中理清解題思路

3.訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的詩(shī)歌閱讀能力

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉考點(diǎn)

2.訓(xùn)練解題思維及解題速度

3.提高答題準(zhǔn)確性

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成“古代詩(shī)歌閱讀”綜合檢測(cè)（二）宋代詩(shī)歌

第1-4題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

指定學(xué)生講評(píng)練習(xí)第1-4題

教師指導(dǎo)點(diǎn)撥

1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

六年正月二十日，復(fù)出東門，仍用前豹①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終老計(jì)，九重②新掃舊巢痕③。

豈惟見(jiàn)慣沙鷗熟？已覺(jué)來(lái)多釣石溫。

長(zhǎng)與東風(fēng)④約今日，暗香先返玉梅⑤魂。

［注］①蘇軾彼貶黃州后，曾作詩(shī)贈(zèng)友人，本詩(shī)與之前作的兩首

詩(shī)用韻相同。②九重，指朝廷。③新掃舊巢痕，暗指當(dāng)時(shí)王安石革新

官制，蘇軾曾任職過(guò)的史館被撤除。④東風(fēng)，春風(fēng)，此處有暗指君王

意。⑤玉梅，二度開(kāi)放的梅花通體如玉。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)里詩(shī)人所寫(xiě)的黃州的環(huán)境特點(diǎn)與白居易在《琵琶行》中

寫(xiě)的濟(jì)陽(yáng)的環(huán)境特點(diǎn)相似。

B.頷聯(lián)寫(xiě)蘇軾早就做好了“終老”的打算，“新掃舊巢痕”點(diǎn)明

他作“終老計(jì)”的原因。

C.尾聯(lián)中“與東風(fēng)約今日”點(diǎn)明了標(biāo)題“復(fù)出東門”的緣由，

又引出末句“暗香先返”。

D.這首詩(shī)感事抒懷，寫(xiě)景與抒情渾然一體，而且寓意豐富，顯

得婉轉(zhuǎn)含蓄、情意溫厚。

（2）詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾糾結(jié)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)

要分析。（6分）

答：

2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

呈蔣、薛二友

趙師秀

中夜清寒入縊袍①，一杯山茗當(dāng)香醪②。

鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。

無(wú)欲自然心似水，有營(yíng)何止事如毛。

春來(lái)擬約蕭閑伴，同上天臺(tái)看海濤。

［注］①編袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)通過(guò)衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫(huà)出了一個(gè)生

活清貧但志趣不俗的形象。

B.“心似水”“事如毛”運(yùn)用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同

人生境界形成鮮明對(duì)比。

C.詩(shī)歌尾聯(lián)照應(yīng)題目，以景結(jié)情，使全詩(shī)境界由小變大，詩(shī)歌

意蘊(yùn)也得到進(jìn)一步深化。

D.本詩(shī)綜合運(yùn)用了敘事、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，其中“無(wú)欲”

兩句體現(xiàn)了宋詩(shī)多議論說(shuō)理的特點(diǎn)。

（2）本詩(shī)頷聯(lián)“鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙，

請(qǐng)從描寫(xiě)角度和塑造形象角度加以賞析。（6分）

答：

3.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

喜遷鶯?暑風(fēng)涼月

辛棄疾

暑風(fēng)涼月。愛(ài)亭亭無(wú)數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，捅出

芙蓉花發(fā)。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰(shuí)潔？添白鷺，晚晴時(shí)，公子佳

人并列。

休說(shuō)，搴木末；當(dāng)日靈均［注］，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨

極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問(wèn)，但千杯

快飲，露荷翻葉。

［注］靈均：屈原的字。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詞上闋首句點(diǎn)明時(shí)令，“愛(ài)”字引出下面對(duì)芙蓉的描寫(xiě)，又抒

發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

芙蓉花綻放的圖景C

C.“添白鷺”三句，寫(xiě)傍晚雨晴，有白鷺飛來(lái)與芙蓉為伴，還有

公子佳人并肩賞花C

D.結(jié)尾句唯求對(duì)花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地

流露出作者的感情C

（2）詞的上闋吟詠芙蓉，下闋為什么寫(xiě)到“當(dāng)日靈均，恨與君王

別”“千古離騷文字，芳至今猶未歇”？（6分）

答：

4.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

淡黃柳

姜夔

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道,

依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

空城［注］曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠,

都是江南舊相識(shí)。

正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕

燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。

［注］空城：合肥曾被金兵掠奪一空。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.上闋前三句，從視聽(tīng)的角度，寫(xiě)出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺(jué)內(nèi)心凄惻。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時(shí)的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫(xiě)出恐春成秋的傷感?！白?/p>

碧”兩字，以景語(yǔ)作結(jié)，蘊(yùn)含池水無(wú)情人多情之嘆。

D.全詞從聽(tīng)角看柳寫(xiě)起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫(xiě)出切入骨髓的體驗(yàn)。

（2）這首詞序言中說(shuō)“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有

哪些？試結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

指定學(xué)生講評(píng)練習(xí)第5-8題

教師指導(dǎo)點(diǎn)撥

5.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

寄別說(shuō)道

黃庭堅(jiān)

數(shù)行嘉樹(shù)紅張錦，一派春波綠潑油。

回望江城見(jiàn)歸鳥(niǎo)，亂嗚雙櫓散輕鷗。

柳條折贈(zèng)經(jīng)年別，蘆族［注］吹成落日愁。

雙鯉寄書(shū)難盡信，有情江水尚回流。

［注］蘆僦（chi）：古代的一種竹管樂(lè)器。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.前兩聯(lián)從江邊景物寫(xiě)起，視聽(tīng)結(jié)合，交代了送別的時(shí)間和地

點(diǎn)，也暗示了人物心情。

B.頸聯(lián)以折柳相贈(zèng)來(lái)寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落

日下隨著蘆藤聲蔓延開(kāi)去。

C.尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限牽

掛和殷切期待，意味無(wú)窮。

D.全詩(shī)通過(guò)嘉樹(shù)春水、歸鳥(niǎo)沙鷗營(yíng)造了一種凄美迷離的景象，

為送別平添了淡淡的哀愁。

（2）黃庭堅(jiān)是宋代“江西詩(shī)派”的代表人物，他的詩(shī)“洗盡鉛華，

剛健挺拔”。請(qǐng)?jiān)噺氖茁?lián)中最傳神的兩個(gè)字入手，簡(jiǎn)要分析其妙處。

（6分）

答：

6.閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成（1）?⑵題。（9分）

春居雜興二首［注］

王禹傅

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。

何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。

其二

春云如獸復(fù)如禽，日照風(fēng)吹淺又深。

誰(shuí)道無(wú)心便容與，亦同翻覆小人心。

［注］太宗淳化二年（991）,王禹向被貶官到商州，任團(tuán)練副使,

次年春寫(xiě)下此詩(shī)。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第一首從寫(xiě)景入手，首句以盛開(kāi)的桃、杏顯示春光的美好，

點(diǎn)題“春”字。

B.第一首第二句落實(shí)了首句景之所在，又引出詩(shī)人并點(diǎn)明其身

份，為下句的發(fā)問(wèn)做鋪墊。

C.第二首寫(xiě)春天的云彩時(shí)而像獸時(shí)而像禽，并以此比喻世事變

幻無(wú)常，表達(dá)題旨。

D.這兩首詩(shī)篇幅雖小卻布置得宜曲折有致，相對(duì)第一首而言，

第二首寫(xiě)得更顯直露。

（2）詩(shī)人借責(zé)問(wèn)春風(fēng)想表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)談?wù)勀愕?/p>

理解。（6分）

答：

7.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

春晚

范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私［注

窗下日長(zhǎng)多得睡，尊前花老不供詩(shī)。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來(lái)兮一釣絲。

想見(jiàn)籬東春漲動(dòng)，小舟無(wú)伴柳絲垂。

［注］各自私：這里是說(shuō)燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡

樂(lè)。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)選擇了兩個(gè)意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時(shí)期鶯歌

燕舞、充滿生機(jī)的美麗景象，透露出了詩(shī)人游賞的興致。

B.頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時(shí)令，暗示詩(shī)人心緒。詩(shī)人昏昏醉眠，日長(zhǎng)難

遣，樽前花老，詩(shī)情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫(xiě)出來(lái)。

C.頸聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，

慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術(shù)。

D.這首詩(shī)描寫(xiě)景物，不作精雕細(xì)刻，只是意會(huì)即止；描寫(xiě)心境，

也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。

（2）本詩(shī)尾聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析此聯(lián)的妙

處。（6分）

答：

8.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

葛溪驛①

王安石

缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋末。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

［注］①皇祜二年（1050）秋天，詩(shī)人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途

經(jīng)弋陽(yáng)葛溪驛，寫(xiě)下這首詩(shī)。②漏：漏壺，古代計(jì)時(shí)器。③未央：未

盡。

本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)標(biāo)題。

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（3）從全詩(shī)看，詩(shī)人是運(yùn)用哪些表達(dá)技巧來(lái)抒發(fā)自己情感的？

請(qǐng)略加分析

（4）古典詩(shī)話中常借梧桐抒發(fā)秋意，通常表達(dá)怎樣的情懷？舉

你所知的一句印證你的觀點(diǎn)。（4分）

詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)蟬聲嘈雜，詩(shī)人心情煩亂。詩(shī)人為什么心“亂”？請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句，具體說(shuō)明。（5分）

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)寫(xiě)驛站月色昏昏、漏聲滴答、一燈如豆，景中融情，奠

定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

B.“最覺(jué)風(fēng)露早”是羈旅之人身病受困的獨(dú)特感受，"夢(mèng)”是渴

望得到朝廷的重用C

C.尾聯(lián)屬以景結(jié)情寫(xiě)法，所寫(xiě)秋蟬聒噪和疏桐黃葉之景更增添

無(wú)窮的感慨與辛酸C

D.全詩(shī)以缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等意象真實(shí)表現(xiàn)了詩(shī)

人羈旅獨(dú)苦的心境C

（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

“古代詩(shī)歌閱讀”綜合檢測(cè)（二）宋代詩(shī)歌

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌閱讀的各種題型更加熟悉

2.讓學(xué)生在練習(xí)及講評(píng)過(guò)程中理清解題思路

3.訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的詩(shī)歌閱讀能力

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉考點(diǎn)

2.訓(xùn)練解題思維及解題速度

3.提高答題準(zhǔn)確性

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成“古代詩(shī)歌閱讀”綜合檢測(cè)（二）宋代詩(shī)歌

第1-4題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

指定學(xué)生講評(píng)練習(xí)第1-4題

教師指導(dǎo)點(diǎn)撥

1.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

六年正月二十日，復(fù)出東門，仍用前韻①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終老計(jì)，九重②新掃舊巢痕③。

豈惟見(jiàn)慣沙鷗熟？已覺(jué)來(lái)多釣石溫。

長(zhǎng)與東風(fēng)④約今日，暗香先返玉梅⑤魂。

［注］①蘇軾被貶黃州后，曾作詩(shī)贈(zèng)友人，本詩(shī)與之前作的兩首

詩(shī)用韻相同。②九重，指朝廷。③新掃舊巢痕，暗指當(dāng)時(shí)王安石革新

官制，蘇軾曾任職過(guò)的史館被撤除。④東風(fēng)，春風(fēng)，此處有暗指君王

意。⑤玉梅，二度開(kāi)放的梅花通體如玉。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)里詩(shī)人所寫(xiě)的黃州的環(huán)境特點(diǎn)與白居易在《琵琶行》中

寫(xiě)的潺陽(yáng)的環(huán)境特點(diǎn)相似。

B.頷聯(lián)寫(xiě)蘇軾早就做好了“終老”的打算，“新掃舊巢痕”點(diǎn)明

他作“終老計(jì)”的原因。

C.尾聯(lián)中“與東風(fēng)約今日”點(diǎn)明了標(biāo)題“復(fù)出東門”的緣由，

又引出末句“暗香先返

D.這首詩(shī)感事抒懷，寫(xiě)景與抒情渾然一體，而且寓意豐富，顯

得婉轉(zhuǎn)含蓄、情意溫厚。

（2）詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾糾結(jié)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)

要分析。（6分）

答：

解析1.

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?（2）題。（9分）

六年正月二十日，復(fù)出東門，仍用前韻①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終老計(jì)，九重②新掃舊巢痕③。

豈惟見(jiàn)慣沙鷗熟？已覺(jué)來(lái)多釣石溫。

長(zhǎng)與東風(fēng)④約今日，暗香先返玉梅⑤魂。

教師補(bǔ)充及指導(dǎo)

［注］①蘇軾被貶黃州后，曾作詩(shī)贈(zèng)友人，本詩(shī)與之前作的兩首

詩(shī)用韻相同。環(huán)合:環(huán)繞。⑵盡處村：盡頭荒遠(yuǎn)的村子。⑶五畝：《孟

子?梁惠王上》「五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣?！碧K軾

《南堂》五首其四云：”稚子新畦五畝蔬”，此指蘇軾在黃州所墾殖的

東坡田地和建造的臨皋亭南堂、雪堂等住宅。

終老計(jì)：終老的計(jì)劃。沙鷗熟：《列子?黃帝》："海上之人有好

鷗鳥(niǎo)者，每旦之海上，從鷗鳥(niǎo)游。。。"此化用其典，謂甘心退隱忘掉

機(jī)心。⑹釣石：垂釣時(shí)坐著的石頭。

暗香，林逋《山園小梅》詩(shī)：”疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

”后因以“疏影暗香”指梅花。

②九重，指朝廷。③新掃舊巢痕，暗指當(dāng)時(shí)王安石革新官制，蘇

軾曾任職過(guò)的史館被撤除。④東風(fēng)，春風(fēng)，此處有暗指君王意。⑤玉

梅，二度開(kāi)放的梅花通體如玉。

譯文

亂山回環(huán)在我的住所，江水侵襲著我的屋門，長(zhǎng)久以來(lái)我居住在

淮南盡頭荒遠(yuǎn)的小村。漸漸置下五畝薄薄的田宅，終老此地的打算可

以完成。朝廷近來(lái)實(shí)行新的舉措，掃除了我昔日棲身的窠巢不留舊痕。

水上沙鷗豈止是見(jiàn)慣我的身影，早就和我相熟親近十分，來(lái)到江邊歲

月已多，垂釣的石臺(tái)也被我坐溫。我與東風(fēng)訂好了尋春的盟約，讓梅

花再度開(kāi)放返回玉體香魂。

點(diǎn)撥這首詩(shī)首句寫(xiě)黃州的環(huán)境，次句寫(xiě)黃州的地理位置，是個(gè)

人抒情。三、四句寫(xiě)決定終老黃州，三句言終老的物質(zhì)準(zhǔn)備，四句言

朝廷官制上的更革，為自己的終老創(chuàng)造了政治條件。五、六句承”終

老計(jì)”，謂對(duì)終老有充分的精神準(zhǔn)備。末二句繼續(xù)表達(dá)上二句沒(méi)布表

達(dá)完的意思：作者希望每年的正月二十日，梅花再度開(kāi)放。這里說(shuō)的

梅花再開(kāi)，也隱隱約約地包含了希望朝廷起用的意思。全詩(shī)以溫雅含

蓄的筆調(diào)寫(xiě)政治失意之悲，愈覺(jué)感情沉厚。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（B）

A.首聯(lián)里詩(shī)人所寫(xiě)的黃州的環(huán)境特點(diǎn)與白居易在《琵琶行》中

寫(xiě)的潺陽(yáng)的環(huán)境特點(diǎn)相似。

B.頷聯(lián)寫(xiě)蘇軾早就做好了“終老”的打算，“新掃舊巢痕”點(diǎn)明

他作“終老計(jì)”的原因。錯(cuò)誤，蘇軾說(shuō)自己依靠五畝田終老黃州其實(shí)

是削官被貶后的無(wú)奈之辭，“終老計(jì)”是“漸成”的，而非早有的打

算。

C.尾聯(lián)中“與東風(fēng)約今日”點(diǎn)明了標(biāo)題“復(fù)出東門”的緣由，

又引出末句"暗香先返”。D.這首詩(shī)感事抒懷，寫(xiě)景與抒情渾然一

體，而且寓意豐富，顯得婉轉(zhuǎn)含蓄、情意溫厚。

（2）詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾糾結(jié)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)

要分析。（6分）

教師指導(dǎo)：頸聯(lián)“豈惟見(jiàn)慣沙鷗熟？已覺(jué)來(lái)多釣石溫”寫(xiě)沙鷗豈

止見(jiàn)慣“我”的身影，它早和“我”相熟，經(jīng)常來(lái)到江邊垂釣，坐的

石臺(tái)也是半溫，表達(dá)出詩(shī)人有忘掉機(jī)心、退隱出世之心。

尾聯(lián)“長(zhǎng)與東風(fēng)約今日，暗香先返玉梅魂”的意思是很久以前“我”

就與東風(fēng)作好了今天的約定，當(dāng)美麗的梅花再度開(kāi)放，“我”將重返

朝廷，寫(xiě)出自己希望能被君王再度起用的入世進(jìn)取之意，這反映了詩(shī)

人出世入世的矛盾糾結(jié)。

參考答案：①頸聯(lián)說(shuō)自己與鷗鳥(niǎo)已熟，經(jīng)常來(lái)垂釣，連所坐之石

都溫暖了，表達(dá)出詩(shī)人有忘掉機(jī)心、退隱出世之心。②尾聯(lián)卻說(shuō)與春

風(fēng)約定，梅花也再度開(kāi)放，寫(xiě)出自己希望能被君王再度起用的入世進(jìn)

取之意。這反映了詩(shī)人出世入世的矛盾糾結(jié)。

2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

呈蔣、薛二友

趙師秀

中夜清寒入縊袍①，一杯山茗當(dāng)香醪②。

鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。

無(wú)欲自然心似水，有營(yíng)何止事如毛。

春來(lái)擬約蕭閑伴，同上天臺(tái)看海濤。

［注］①編袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)通過(guò)衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫(huà)出了一個(gè)生

活清貧但志趣不俗的形象。

B.“心似水”“事如毛”運(yùn)用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同

人生境界形成鮮明對(duì)比。

C.詩(shī)歌尾聯(lián)照應(yīng)題目，以景結(jié)情，使全詩(shī)境界由小變大，詩(shī)歌

意蘊(yùn)也得到進(jìn)一步深化。

D.本詩(shī)綜合運(yùn)用了敘事、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，其中“無(wú)欲”

兩句體現(xiàn)了宋詩(shī)多議論說(shuō)理的特點(diǎn)。

（2）本詩(shī)頷聯(lián)“鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙，

請(qǐng)從描寫(xiě)角度和塑造形象角度加以賞析。（6分）

答：

解析2.

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?（2）題。（9分）

呈蔣、薛二友趙師秀

中夜清寒入編袍①，一杯山茗當(dāng)香醪②。鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，

人立梅花月正高。

無(wú)欲自然心似水，有營(yíng)何止事如毛。春來(lái)擬約蕭閑伴，同

上天臺(tái)看海濤。

［注］①縊袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（C

項(xiàng)）

A.首聯(lián)通過(guò)衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫(huà)出了一個(gè)生

活清貧但志趣不俗的形象。

B.“心似水”“事如毛”運(yùn)用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同

人生境界形成鮮明對(duì)比。

C.詩(shī)歌尾聯(lián)照應(yīng)題目，以景結(jié)情，使全詩(shī)境界由小變大，詩(shī)歌

意蘊(yùn)也得到進(jìn)一步深化?！耙跃敖Y(jié)情”錯(cuò)誤，這兩句是敘述。

D.本詩(shī)綜合運(yùn)用了敘事、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，其中“無(wú)欲”

兩句體現(xiàn)了宋詩(shī)多議論說(shuō)理的特點(diǎn)。

（2）本詩(shī)頷聯(lián)“鳥(niǎo)飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達(dá)精妙，

請(qǐng)從描寫(xiě)角度和塑造形象角度加以賞析。（6分）

參考答案：①意境上，此聯(lián)通過(guò)“竹”“梅”“月”等意象，營(yíng)造

出一個(gè)清雅、幽靜的意境。②手法上，動(dòng)靜結(jié)合。該聯(lián)集中筆力描摹

室外之景，上句寫(xiě)月出驚鳥(niǎo)，禽翻竹動(dòng)，葉顫霜下，屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě);

下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫(huà)面，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相

成，生動(dòng)形象。③形象上，通過(guò)“竹”“梅”“月”等意象及整個(gè)畫(huà)面

的特點(diǎn)，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩(shī)人形象。

3.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

喜遷鶯?暑風(fēng)涼月

辛棄疾

暑風(fēng)涼月。愛(ài)亭亭無(wú)數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，擁出

芙蓉花發(fā)。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰(shuí)潔？添白鷺，晚晴時(shí)，公子佳

人并列。

休說(shuō)，搴木末；當(dāng)日靈均［注］，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨

極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問(wèn)，但千杯

快飲，露荷翻葉。

［注］靈均：屈原的字。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詞上闋首句點(diǎn)明時(shí)令，“愛(ài)”字引出下面對(duì)芙蓉的描寫(xiě)，又抒

發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

芙蓉花綻放的圖景C

C.“添白鷺”三句，寫(xiě)傍晚雨晴，有白鷺飛來(lái)與芙蓉為伴，還有

公子佳人并肩賞花C

D.結(jié)尾句唯求對(duì)花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地

流露出作者的感情C

（2）詞的上闋吟詠芙蓉，下闋為什么寫(xiě)到“當(dāng)日靈均，恨與君王

別”“千古離騷文字，芳至今猶未歇”？（6分）

答：

解析3.

閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）

喜遷鶯?暑風(fēng)涼月辛棄疾

謝趙晉臣敷文賦芙蓉詞見(jiàn)壽⑵，用韻為謝。

暑風(fēng)涼月。愛(ài)亭亭無(wú)數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，擁出

芙蓉花發(fā)。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰(shuí)潔？添白鷺，晚晴時(shí)，公子佳

人并列。

休說(shuō)，搴木末；當(dāng)日靈均［注］，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨

極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問(wèn)，但千杯

快飲，露荷翻葉。

補(bǔ)充注解

芙蓉：荷花的別名。見(jiàn)壽：為我祝壽。見(jiàn)，范圍副詞，釋為“我二

亭亭：挺拔嬌好貌。

持節(jié)：帶著傳達(dá)命令的符節(jié)。節(jié)，古代使臣用以證明身份的信物。

掩冉：掩映，彼此遮掩，互相襯托。

參差：不齊。

芙蓉：一作“芙蕖”。

步襯潘娘：潘娘系指南齊東昏侯寵妃潘妃。《南史》：“鑿金為蓮

花，以帖地，令潘妃行其上，曰：'此步步生蓮華也。

貌比六郎：六郎系指唐代張昌宗°張昌宗、張易之都以姿容見(jiàn)幸

于武后，貴震天下，時(shí)人號(hào)張易之為“五郎”，張昌宗為“六郎”C⑩

佳人：貌美的女子C

搴：拔取。木末：樹(shù)梢。（12）靈均：屈原的字。《離騷》：“名余正

則兮，字余曰靈均「

“心阻”三句：語(yǔ)出《九歌?湘君》："心不同兮媒勞，恩不甚兮

輕絕

千杯：此處以荷葉喻酒杯。?露荷翻葉：謂傾杯一飲。以葉上露

珠喻酒。

譯文

暑風(fēng)吹拂，涼月灑輝。那無(wú)數(shù)荷葉亭亭玉立，似綠衣使者持節(jié)鵠

立。荷花如少女含羞，閃隱于綠葉之間，參差錯(cuò)落，似懷妒意而爭(zhēng)美

賽艷。羞與潘妃為伍，遠(yuǎn)勝六郎高潔。白鷺飛來(lái)與芙蓉為侶，晚晴時(shí)

刻，似公子佳人并肩比立。

別說(shuō)入水去采陸上長(zhǎng)的香草，緣木去摘水中開(kāi)的芙蓉會(huì)有收獲。

當(dāng)年屈原恨與君王離別。雙方心有阻隔，媒人徒勞無(wú)功，即便勉強(qiáng)結(jié)

合，也因情淺而易決裂?！峨x騷》千古流芳，至今未歇。一切休問(wèn)，

但舉杯暢飲，如露荷翻葉。

這是一首詠物抒情詞。上片詠荷。起句點(diǎn)明時(shí)令，用“愛(ài)”字領(lǐng)

起五句正面詠荷文字，寫(xiě)其姿態(tài)之美。接著從反面襯托荷花品第之美,

再比荷花比佳人。下片抒情，化用屈原詩(shī)意，同情屈原君臣異心的不

幸遭遇，贊美屈原著作流芳千古。全詞多處用典，寄托遙深。［注］

靈均：屈原的字。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詞上闋首句點(diǎn)明時(shí)令，“愛(ài)”字引出下面對(duì)芙蓉的描寫(xiě)，又抒

發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出

芙蓉花綻放的圖景。

C.“添白鷺”三句，寫(xiě)傍晚雨晴，有白鷺飛來(lái)與芙蓉為伴，還有

公子佳人并肩賞花C

D.結(jié)尾句唯求對(duì)花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地

流露出作者的感情C

解析：選CC項(xiàng)，“還有公子佳人并肩賞花”錯(cuò)誤，應(yīng)該是有白

鷺飛來(lái)與芙蓉為侶，猶如公子佳人雙雙并肩而立。

（2）詞的上闋吟詠芙蓉，下闋為什么寫(xiě)到“當(dāng)日靈均，恨與君王

別”“千古離騷文字，芳至今猶未歇”？（6分）

參考答案：①屈原有與芙蓉花一樣的高潔節(jié)操，《離騷》中有“集

芙蓉以為裳”等之類的句子，引發(fā)作者產(chǎn)生聯(lián)想。②借屈原的遭遇、

感受，以及《離騷》中的高尚情懷，來(lái)寄托自己的高潔情操和懷才不

遇的憤懣。

4.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

淡黃柳

姜夔

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道,

依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

空城［注］曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠,

都是江南舊相識(shí)。

正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色°燕

燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。

［注］空城：合肥曾被金兵掠奪一空。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.上闋前三句，從視聽(tīng)的角度，寫(xiě)出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺(jué)內(nèi)心凄惻。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時(shí)的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫(xiě)出恐春成秋的傷感?！白?/p>

碧”兩字，以景語(yǔ)作結(jié)，蘊(yùn)含池水無(wú)情人多情之嘆。

I）.全詞從聽(tīng)角看柳寫(xiě)起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫(xiě)出切入骨髓的體驗(yàn)。

(2)這首詞序言中說(shuō)“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有

哪些？試結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：

解析4.

淡黃柳

姜夔

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道,

依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

我居住在合肥南城赤闌橋之西，街巷荒涼少人，與江左不同。只

有柳樹(shù)，在大街兩旁輕輕飄拂，讓人憐惜。因此創(chuàng)作此詞，來(lái)抒發(fā)客

居在外的感受。

空城［注］曉角，吹入垂楊陌。拂曉，冷清的城中響起凄涼的

音樂(lè)聲。那聲音被風(fēng)一吹，傳到垂柳依依的街頭巷口。馬上單衣

寒惻根h我獨(dú)自騎在馬上，只著一件到單衣裳，感覺(jué)有陣陣寒氣襲來(lái)。

看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。看遍路旁垂柳的鵝黃嫩綠，都如同

在江南時(shí)見(jiàn)過(guò)那樣的熟悉。

正岑寂，明朝又寒食。正在孤單之間，明天偏偏又是寒食等。

強(qiáng)攜酒，小橋宅。我也如往常帶上一壺酒，來(lái)到小橋近處戀人的住處。

怕梨花落盡成秋色。深怕梨花落盡而留下一片秋色。燕燕飛來(lái)，

問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。燕子飛來(lái)，詢問(wèn)春光，只有池塘中水波知

道。

此詞是寫(xiě)作者家居合肥的心感。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安

江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已成邊區(qū)。符離之戰(zhàn)后，百姓四散流離，

一眼望去，滿目荒涼。合肥的大街小巷，多植柳樹(shù)。作者客居南城,

其時(shí)已近寒食，春光明媚。但人去蒼茫，只有綠柳夾道，仿佛在向作

者嗚嗚傾訴，有感于此，作者便作了這首《淡黃柳》。

注釋

赤闌橋：紅色欄桿的橋。江左：泛指江南。紓：消除、抒發(fā)。

空城：合肥曾被金兵掠奪一空。曉角：早晨的號(hào)角聲。惻惻:

凄寒。鵝黃：形容柳芽初綻，葉色嫩黃。岑寂：寂靜。

小橋：后漢喬玄次女為小橋，此或借之謂合肥情人

上片寫(xiě)清曉在垂楊巷陌的凄涼感受，主要是寫(xiě)景。首二句寫(xiě)

所聞，“空城”先給人荒涼寂靜之感，于是，“曉角”的聲音便異常突

出，如空谷猿鳴，哀轉(zhuǎn)不絕，象在訴說(shuō)此地的悲涼。聽(tīng)的人偏偏是異

鄉(xiāng)作客，更覺(jué)苦痛。下二句寫(xiě)所見(jiàn)，即夾道新綠的楊柳。“鵝黃嫩綠”

四字形象地再現(xiàn)出柳色之可愛(ài)。“看盡”二字既表明除柳色外更無(wú)悅

目之景，又是從神情上表現(xiàn)游子內(nèi)心活動(dòng)一一“都是江南舊相識(shí)二

“舊相識(shí)”唯楊柳［江南多柳，所以這樣說(shuō)），這是抒寫(xiě)客懷。而“柳

色依依”與江左同，又是反襯著“巷陌凄涼，與江左異”，語(yǔ)意十分

深沉。于是，作者就從聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、視覺(jué)三層寫(xiě)出了“岑寂”之感。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.上闋前三句，從視聽(tīng)的角度，寫(xiě)出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺(jué)內(nèi)心凄惻。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時(shí)的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫(xiě)出恐春成秋的傷感?！白?/p>

碧”兩字，以景語(yǔ)作結(jié)，蘊(yùn)含池水無(wú)情人多情之嘆。

D.全詞從聽(tīng)角看柳寫(xiě)起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫(xiě)出切入骨髓的體驗(yàn)。

:選AA項(xiàng)，應(yīng)該是從視、聽(tīng)、觸覺(jué)的角度，寫(xiě)出了晚春之境，

非早春。

（2）這首詞序言中說(shuō)“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有

哪些？試結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：①客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。由空城的凄惻到夾道的

柳色，加之異鄉(xiāng)逢節(jié)日，抒發(fā)思鄉(xiāng)的“岑寂”。②感時(shí)傷世的家國(guó)之

思。以春柳的生機(jī)勃發(fā)反村“巷陌凄涼”“空城曉角”之悲涼。③怕

春易逝的惜春之情c怕梨花落盡，春天歸去。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A

項(xiàng)）

A.上闋前三句，從視聽(tīng)的角度，寫(xiě)出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺(jué)內(nèi)心凄惻。

應(yīng)該是從視、聽(tīng)、觸覺(jué)的角度，寫(xiě)出了晚春之境，非早春。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時(shí)的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色"的“怕”字，寫(xiě)出恐春成秋的傷感?！白?/p>

碧”兩字，以景語(yǔ)作結(jié)，蘊(yùn)含池水無(wú)情人多情之嘆。

D.全詞從聽(tīng)角看柳寫(xiě)起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫(xiě)出切入骨髓的體驗(yàn)。

（2）這首詞序言中說(shuō)“因度此闋，以紓客懷“紓：消除、抒發(fā)。

因此創(chuàng)作此詞，來(lái)抒發(fā)客居在外的感受。作者的“客懷”有哪些？試

結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：①客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。由空城的凄惻到夾道的

柳色，加之異鄉(xiāng)逢節(jié)日，抒發(fā)思鄉(xiāng)的“岑寂”。②感時(shí)傷世的家國(guó)之

思。以春柳的生機(jī)勃發(fā)反村“巷陌凄涼”“空城曉角”之悲涼。③怕

春易逝的惜春之情c怕梨花落盡，春天歸去。

布置作業(yè)

完成練習(xí)5-8

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

指定學(xué)生講評(píng)練習(xí)第5-8題

教師指導(dǎo)點(diǎn)撥

5.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

寄別說(shuō)道

黃庭堅(jiān)

數(shù)行嘉樹(shù)紅張錦，一派春波綠潑油。

回望江城見(jiàn)歸鳥(niǎo)，亂嗚雙櫓散輕鷗。

柳條折贈(zèng)經(jīng)年別，蘆藤［注］吹成落日愁。

雙鯉寄書(shū)難盡信，有情江水尚回流。

［注］蘆蔗（chi）：古代的一種竹管樂(lè)器。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.前兩聯(lián)從江邊景物寫(xiě)起，視聽(tīng)結(jié)合，交代了送別的時(shí)間和地

點(diǎn)，也暗示了人物心情。

B.頸聯(lián)以折柳相贈(zèng)來(lái)寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落

日下隨著蘆窿聲蔓延開(kāi)去。

C.尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限牽

掛和殷切期待，意味無(wú)窮。

D.全詩(shī)通過(guò)嘉樹(shù)春水、歸鳥(niǎo)沙鷗營(yíng)造了一種凄美迷離的景象，

為送別平添了淡淡的哀愁。

（2）黃庭堅(jiān)是宋代“江西詩(shī)派”的代表人物，他的詩(shī)“洗盡鉛華，

剛健挺拔二請(qǐng)?jiān)噺氖茁?lián)中最傳神的兩個(gè)字入手，簡(jiǎn)要分析其妙處。

（6分）

答：

解析5.5.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?（2）題。（9分）

寄別說(shuō)道

黃庭堅(jiān)

數(shù)行嘉樹(shù)紅張錦，一派春波綠潑油。

回望江城見(jiàn)歸鳥(niǎo)，亂嗚雙櫓散輕鷗。

柳條折贈(zèng)經(jīng)年別，蘆窿（chi）吹成落日愁。

雙鯉寄書(shū)難盡信，有情江水尚回流。

［注］蘆廉（chi）：古代的一種竹管樂(lè)器。雙鯉，古時(shí)中國(guó)對(duì)書(shū)

信的稱謂。紙張出現(xiàn)以前，書(shū)信多寫(xiě)在白色絲絹上，為使傳遞過(guò)程中

不致?lián)p毀，古人常把書(shū)信扎在兩片竹木簡(jiǎn)中，簡(jiǎn)多刻成魚(yú)形，故稱。

雙鯉，語(yǔ)出古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼

童烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)。長(zhǎng)跪讀素書(shū)，書(shū)中竟何如上言加餐食，下

言長(zhǎng)相憶?！惫艜r(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信，因此不少文人也

在詩(shī)文中以鯉魚(yú)代指書(shū)信，當(dāng)然詩(shī)中所言烹魚(yú)并非真的烹煮，而是讓

兒子打開(kāi)裝有尺素的鯉魚(yú)形的木盒J

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（D項(xiàng)）

A.前兩聯(lián)從江邊景物寫(xiě)起，視聽(tīng)結(jié)合，交代了送別的時(shí)間和地

點(diǎn)，也暗示了人物心情。

B.頸聯(lián)以折柳相贈(zèng)來(lái)寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落

日下隨著蘆蔗聲蔓延開(kāi)去。C.尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達(dá)

了詩(shī)人對(duì)友人的無(wú)限牽掛和殷切期待，意味無(wú)窮。

D.全詩(shī)通過(guò)嘉樹(shù)春水、歸鳥(niǎo)沙鷗營(yíng)造了一種凄美迷離的景象，

為送別平添了淡淡的哀愁?！逼嗝烂噪x的景象”錯(cuò)，據(jù)“紅張錦”

“綠潑油”顏色鮮艷，“亂嗚雙櫓”“散輕鷗”一派動(dòng)態(tài)景色，可見(jiàn)是

“絢麗熱鬧”的景象。

（2）黃庭堅(jiān)是宋代“江西詩(shī)派”的代表人物，他的詩(shī)“洗盡鉛華，

剛健挺拔”。請(qǐng)?jiān)噺氖茁?lián)中最傳神的兩個(gè)字入手，簡(jiǎn)要分析其妙處。

（6分）

解析：本題首聯(lián)富有表現(xiàn)力的字是“張”和“潑”。首先解釋這

兩個(gè)字的本意，“張”，張開(kāi)；“潑”，潑灑（如果字意比較簡(jiǎn)單，這步

驟可以省略）O接著解釋整句詩(shī)的意思：幾行嘉樹(shù)在夕陽(yáng)下鮮艷奪目，

就像在我們眼前打開(kāi)了一幅織錦；一派春水碧綠透亮，就像在上面潑

灑了一層明油。第三，判斷手法，本來(lái)詩(shī)句描繪的畫(huà)面是靜態(tài)的，但

這兩個(gè)字都是動(dòng)詞，以動(dòng)寫(xiě)靜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的盎然生機(jī)。

再扣感情，體現(xiàn)出詩(shī)人爽朗豁達(dá)的情懷。

參考答案：（1）最傳神兩個(gè)字是“張”和“潑（2）幾行嘉樹(shù)在

夕陽(yáng)下鮮艷奪目，就像在我們眼前打開(kāi)了一幅織錦；一派春水碧綠透

亮，就像在上面潑灑了一層明油。（3）兩個(gè)動(dòng)詞，以動(dòng)寫(xiě)靜，生動(dòng)形

象地寫(xiě)出了春天的盎然生機(jī)，體現(xiàn)出詩(shī)人爽朗豁達(dá)的情懷。

6.閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成（1）?⑵題。（9分）

春居雜興二首［注］

王禹傅

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。

何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。

其二

春云如獸復(fù)如禽，日照風(fēng)吹淺又深。

誰(shuí)道無(wú)心便容與，亦同翻覆小人心。

［注］太宗淳化二年宗91）,王禹傅被貶官到商州，任團(tuán)練副使,

次年春寫(xiě)下此詩(shī)。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第一首從寫(xiě)景入手，首句以盛開(kāi)的桃、杏顯示春光的美好，

點(diǎn)題“春”字。

B.第一首第二句落實(shí)了首句景之所在，又引出詩(shī)人并點(diǎn)明其身

份，為下句的發(fā)問(wèn)做鋪墊。

C.第二首寫(xiě)春天的云彩時(shí)而像獸時(shí)而像禽，并以此比喻世事變

幻無(wú)常，表達(dá)題旨C

I）.這兩首詩(shī)篇幅雖小卻布置得宜曲折有致，相對(duì)第一首而言，

第二首寫(xiě)得更顯直露。

（2）詩(shī)人借責(zé)問(wèn)春風(fēng)想表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)談?wù)勀愕?/p>

理解。（6分）

答：

解析6.

閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成（1）?（2）題。（9分）

春居雜興二首［注］

王禹傭

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點(diǎn)商山副使家。何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折

數(shù)枝花。

兩株桃樹(shù)和杏樹(shù)斜映著籬笆，點(diǎn)綴著商山團(tuán)練副使的家。為什么

春風(fēng)竟然容不得這些，驚走了鶯黃又吹折數(shù)枝花。

其二

春云如獸復(fù)如禽，日照風(fēng)吹淺又深。誰(shuí)道無(wú)心便容與，亦同翻覆

小人心。

春天的云彩像獸又像禽，在日照風(fēng)吹下變淺又變深。誰(shuí)說(shuō)無(wú)心就

能逍遙自在，其實(shí)也像反覆無(wú)常的小人。

［注］太宗淳化二年（991）,王禹傅被貶官到商州，任團(tuán)練副使，

次年春寫(xiě)下此詩(shī)。

第一首以觸事興感的形式，通過(guò)詠嘆風(fēng)折花枝這樣的瑣事來(lái)由拆

隱微地反映詩(shī)人凄苦的生活，并抒發(fā)心頭的難言之痛。

首句寫(xiě)景；第二句落實(shí)景之所在，又引出詩(shī)人并點(diǎn)明其身分，為

下文的發(fā)問(wèn)作鋪墊;第三句以發(fā)問(wèn)來(lái)抒情；第四句補(bǔ)述所感之由。

第二首詩(shī)取意杜詩(shī)，并進(jìn)一步將比喻世事變幻無(wú)常的題旨改為對(duì)

翻云覆雨玩弄權(quán)術(shù)的奸佞小人的憎恨。

注釋：副使：作者當(dāng)時(shí)任商州（今屬陜西）團(tuán)練副使。⑵容與：

悠閑，逍遙自在的樣子。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（C

項(xiàng)）

A.第一首從寫(xiě)景入手，首句以盛開(kāi)的桃、杏顯示春光的美好，

點(diǎn)題“春”字。

B.第一首第二句落實(shí)了首句景之所在，又引出詩(shī)人并點(diǎn)明其身

份，為下句的發(fā)問(wèn)做鋪墊。D.這兩首詩(shī)篇幅雖小卻布置得宜曲折有

致，相對(duì)第一首而言，第二首寫(xiě)得更顯直露。

C.第二首寫(xiě)春天的云彩時(shí)而像獸時(shí)而像禽，并以此比喻世事變

幻無(wú)常，表達(dá)題旨C

理解錯(cuò)誤?！叭绔F復(fù)如禽”的云彩比喻“反復(fù)無(wú)?！钡男∪耍?/p>

表達(dá)了對(duì)翻云覆雨玩弄權(quán)術(shù)的奸佞小人的憎恨。

（2）詩(shī)人借責(zé)問(wèn)春風(fēng)想表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)談?wù)勀愕?/p>

理解。（6分）

教師指導(dǎo)：詩(shī)人責(zé)問(wèn)春風(fēng)的詩(shī)句是“何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折

數(shù)枝花”，意思是：為什么春風(fēng)竟然容不得這些，驚走了黃鶯又吹折

數(shù)枝花。詩(shī)人責(zé)問(wèn)春風(fēng)，其實(shí)是替桃杏說(shuō)話，體現(xiàn)了其與桃杏的深厚

感情。

結(jié)合前文“妝點(diǎn)商山副使家”，只有桃杏裝點(diǎn)自己的家，還被春

風(fēng)吹折，可見(jiàn)其生活的孤寂凄涼。

桃杏裝點(diǎn)春光，卻不為春風(fēng)所容。結(jié)合詩(shī)下注釋“王禹僧被貶官

到商州，任團(tuán)練副使，次年春寫(xiě)下此詩(shī)”，被貶之后，自然心情不好。

詩(shī)人借桃杏隱喻自己的遭遇，抒發(fā)蒙冤受貶的失意，表達(dá)了詩(shī)人仕途

坎坷的憤懣。

“春云如獸復(fù)如禽，日照風(fēng)吹淺又深”意為：春天的云彩像獸又

像禽，在日照風(fēng)吹下變淺又變深。春云變化無(wú)常，如同小人反復(fù)無(wú)常。

結(jié)合第一首詩(shī)對(duì)“春風(fēng)”的責(zé)問(wèn)。這里的“春云春風(fēng)”都是用來(lái)

比喻小人，表達(dá)了對(duì)奸佞小人的憎恨以及對(duì)時(shí)局的譴責(zé)。

參考答案：①表現(xiàn)了詩(shī)人生活的孤寂和哀傷。詩(shī)人的責(zé)問(wèn)表現(xiàn)了

其與桃杏的深厚感情，曲折地反映了其生活的孤寂凄涼。②表達(dá)了詩(shī)

人仕途坎坷的憤懣c桃杏裝點(diǎn)春光，卻不為春風(fēng)所容；詩(shī)人借桃杏隱

喻自己的遭遇，抒發(fā)蒙冤受貶的失意。③表達(dá)了對(duì)奸佞小人的憎恨以

及對(duì)時(shí)局的譴責(zé)。小人如“春風(fēng)”“春云”，翻云覆雨，玩弄權(quán)術(shù)，致

使自己壯志蹉坨。

7.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

春晚

范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私［注］。

窗下日長(zhǎng)多得睡，尊前花老不供詩(shī)。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來(lái)兮一釣絲。

想見(jiàn)籬東春漲動(dòng)，小舟無(wú)伴柳絲垂。

［注］各自私：這里是說(shuō)燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡

樂(lè)O

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)選擇了兩個(gè)意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時(shí)期鶯歌

燕舞、充滿生機(jī)的美麗景象，透露出了詩(shī)人游賞的興致。

B.頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時(shí)令，暗示詩(shī)人心緒。詩(shī)人昏昏醉眠，日長(zhǎng)難

遣，樽前花老，詩(shī)情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫(xiě)出來(lái)。

C.頸聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，

慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術(shù)。

D.這首詩(shī)描寫(xiě)景物，不作精雕細(xì)刻，只是意會(huì)即止；描寫(xiě)心境，

也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。

（2）本詩(shī)尾聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析此聯(lián)的妙

處。（6分）

答：

解析7.

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)?(2)題。(9分)

春晚范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私［注窗下日長(zhǎng)多得睡，尊前

花老不供詩(shī)。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來(lái)兮一釣絲。想見(jiàn)籬東春漲動(dòng)，小舟無(wú)伴

柳絲垂。

譯文

荒蕪的園子冷落凄清，我懶得去尋游觀賞；燕子、黃鶯不管人

的心情而只顧自家歡樂(lè)。

白天愈來(lái)愈長(zhǎng)，正好在窗下多睡一會(huì)兒；酒樽前花兒已經(jīng)凋謝,

不能再激發(fā)詩(shī)情。

我久已老(夢(mèng)不見(jiàn)周公)，只落得兩鬢蓬亂；棄官回鄉(xiāng)吧，跟一

竿釣絲相伴。

可以想見(jiàn)竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒正

孤單地?fù)u晃。

注釋

追隨：追尋趕趁。各自私：這里是說(shuō)燕子、黃鶯不管人的心情

而只顧自家歡樂(lè)。

樽(znn)：這里指酒樽。不供詩(shī)：不能提供詩(shī)的題材，不

能激發(fā)詩(shī)情。

吾衰久矣：《論語(yǔ)?述而》：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢(mèng)見(jiàn)周公！”

這里說(shuō)“吾衰久矣”，委婉地表示了對(duì)當(dāng)今久無(wú)周公這樣的明主圣人

的慨嘆。

蓬鬢(p6ngbin)：鬢發(fā)蓬亂，是失志、失寵之態(tài)。歸去來(lái)今：

陶潛有《歸去來(lái)兮辭》表達(dá)棄官歸田的心態(tài)。

籬東：隱指隱居之地。陶潛《飲酒》:“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山J

春漲動(dòng)：春水開(kāi)始增漲。春季漲水叫春漲

［注］各自私：這里是說(shuō)燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡

樂(lè)O

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（A

項(xiàng)）

A.首聯(lián)選擇了兩個(gè)意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時(shí)期鶯歌

燕舞、充滿生機(jī)的美麗景象，透露出了詩(shī)人游賞的興致?！俺錆M生機(jī)”

錯(cuò)誤，“荒園蕭瑟”說(shuō)明景物并無(wú)生機(jī)；”透露出了詩(shī)人游賞的興致”

錯(cuò)誤，“懶追隨”說(shuō)明詩(shī)人無(wú)興致。

B.頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時(shí)令，暗示詩(shī)人心緒。詩(shī)人昏昏醉眠，日長(zhǎng)難

遣，樽前花老，詩(shī)情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫(xiě)出來(lái)。

C.頸聯(lián)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，

慨嘆當(dāng)時(shí)南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術(shù)。

D.這首詩(shī)描寫(xiě)景物，不作精雕細(xì)刻，只是意會(huì)即止；描寫(xiě)心境，

也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。

（2）本詩(shī)尾聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析此聯(lián)的妙

處。（6分）

教師指導(dǎo)：“懣見(jiàn)籬東春漲動(dòng)，小舟無(wú)伴柳絲垂”意思是“可以

想見(jiàn)竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地?fù)u

晃”，由“想見(jiàn)”可知，此聯(lián)為虛寫(xiě)，詩(shī)人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春

圖?！靶≈蹮o(wú)伴”，那小舟似乎急切地等待詩(shī)人歸來(lái)作伴，體現(xiàn)思?xì)w之

情；“籬東”一詞源于陶淵明的詩(shī)句“采菊東籬下“，后借指故園。這

一聯(lián)，不僅進(jìn)一步演染思?xì)w之情，而且這幅美好的暮春圖，與開(kāi)頭那

“蕭瑟”的“荒園”形成了鮮明的對(duì)照，更見(jiàn)詩(shī)人的愛(ài)憎和歸意。“春

漲動(dòng)”“柳絲垂”都屬景，以景結(jié)情，可見(jiàn)融情于景。

參考答案：①虛寫(xiě)（想象）。詩(shī)人通過(guò)想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮

春圖。②用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫(xiě)歸隱之情，含

蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。③以景結(jié)情。詩(shī)人借暮春田園美景抒發(fā)了思?xì)w之

情，委婉含蓄，耐人尋味。

8.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?⑵題。（9分）

葛溪驛①

王安石

缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋樂(lè)。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

［注］①皇祜二年（1050）秋天，詩(shī)人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途

經(jīng)弋陽(yáng)葛溪驛，寫(xiě)下這首詩(shī)。②漏：漏壺，古代計(jì)時(shí)器。③未央：未

盡。

本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)標(biāo)題。

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（3）從全詩(shī)看，詩(shī)人是運(yùn)用哪些表達(dá)技巧來(lái)抒發(fā)自己情感的？

請(qǐng)略加分析

（4）古典詩(shī)詆中常借梧桐抒發(fā)秋意，通常表達(dá)怎樣的情懷？舉

你所知的一句印證你的觀點(diǎn)。（4分）

詩(shī)的結(jié)尾寫(xiě)蟬聲嘈雜，詩(shī)人心情煩亂。詩(shī)人為什么心“亂”？請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句，具體說(shuō)明。（5分）

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)寫(xiě)驛站月色昏昏、漏聲滴答、一燈如豆，景中融情，奠

定了全詩(shī)的感情基調(diào)。

B.“最覺(jué)風(fēng)露早”是羈旅之人身病受困的獨(dú)特感受，“夢(mèng)”是渴

望得到朝廷的重用C

C.尾聯(lián)屬以景結(jié)情寫(xiě)法，所寫(xiě)秋蟬聒噪和疏桐黃葉之景更增添

無(wú)窮的感慨與辛酸C

D.全詩(shī)以缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等意象真實(shí)表現(xiàn)了詩(shī)

人羈旅獨(dú)苦的心境C

（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

解析8

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）?（2）題。（9分）

葛溪驛①王安石

缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋末。

一鉤殘?jiān)聮煸谔炜?，月色昏昏，漏聲滴答，黑夜正長(zhǎng)；一盞油燈，

忽明忽暗，寂寂地照著我的床。

病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

多病的身子，最早感覺(jué)到風(fēng)霜的寒意；做夢(mèng)回到家鄉(xiāng)，夢(mèng)中不知

道遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，道路漫漫。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，

俯仰天地，只見(jiàn)到一片孤寂凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，使我的心更亂；它緊抱著蕭疏的梧桐

樹(shù)，樹(shù)上的葉子已經(jīng)半黃。

教師補(bǔ)充［注］皇祐二年（公元1050年）秋天，詩(shī)人從故鄉(xiāng)江

西臨川赴杭州，途經(jīng)弋陽(yáng)葛溪驛，寫(xiě)下這首詩(shī)。這時(shí)，詩(shī)人正患著病，

身體十分虛弱。

①漏，古代計(jì)時(shí)器。②未央，未盡。③明滅，或明或暗。④歸夢(mèng)，

夢(mèng)中回鄉(xiāng)。⑤坐，因?yàn)椤＂逇q時(shí)，秋日。⑦疏，葉子稀疏。2、驛：

驛站是古代官方設(shè)立的旅店。3、缺月：不圓的月亮。7、歲時(shí)：時(shí)光。

8、起：起來(lái)。9、行人：詩(shī)人自指。

補(bǔ)充練習(xí)本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)標(biāo)題。

驛站秋夜難眠圖。

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。

首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂。

頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原

因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂''蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫(xiě)憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩

加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。

尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

（3）從全詩(shī)看，詩(shī)人是運(yùn)用哪些表達(dá)技巧來(lái)抒發(fā)自己情感的？

請(qǐng)略加分析

直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感②借景抒