美術教案模板集錦5篇

美術教案模板集錦5篇美術教案篇1一、教材分析大森林里有許多可愛的動物，森林王國它們在神秘的大森林里組成了自己的王國，由于學生在學齡前就聽過許多關于動物的故事、看過動畫，對所謂森林王國并不陌生，湘版小學美術教案三年級下冊第一課森林王國。本課森林王國設計從學生愛用擬人的方式來看待和畫動物的心理特點出發(fā)，安排了三個與森林王國相關的活動：一、畫獸中王；二、剪紙動物；三、畫森林運動會。教材森林王國中安排了一幅樹林的照片，高大的樹木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時提供了一些有特點的動物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱霸的鱷魚，力大無比的大象，身材高挑的長頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們在某一領域均可稱王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點，表現(xiàn)自己認定的獸中王則是活動一的重點和難點。森林王國本活動的學習內(nèi)容要求學生不過分拘泥原形，大膽縱情勾畫獸中王或威風凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過觀察、記憶、想像，把動物的基本特征、動態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過自己獨特的造型語言表現(xiàn)出來。教材中提供的范畫大膽地刻畫了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動態(tài)，生動地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力，能為學生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。森林王國我國民間剪紙中有許多動物形象，活動二的學生作品卻給了教師與學生一個強烈的暗示：剪紙動物不一定需要模仿民間剪紙動物的形象，只要抓住動物突出部位的形狀特征，如耳、角、嘴、腿、尾、須等，大膽表現(xiàn)即可。甚至還可以創(chuàng)造新的形象，如：”雙頭獸”、”三腳怪”、”外星動物”等。這樣學生的剪紙積極性高，思維更活躍，在剪紙活動中表現(xiàn)得更加專注、投入。在信息時代，學生們從家庭、學校、社會中，通過課堂、電視、書籍、報刊雜志、網(wǎng)絡等媒介欣賞過精彩的體育比賽和各種動物。他們了解單杠、雙杠、游泳、滑冰、賽跑、羽毛球等體育項目；知曉猴子善于攀爬，獵豹善于奔跑…將二者有機結合起來，成為活動三的學習內(nèi)容，為動物開一個運動會，是一件非常有趣的事情。學生需要正確的引導、理解、發(fā)現(xiàn)和鼓勵，教師切不可只做機械地傳授和簡單地評價。教材中還提供了四幅學生作品，為學生提供了創(chuàng)作素材和創(chuàng)作樣式，教師可從畫面構圖、選題進行引導欣賞，為創(chuàng)作提供指導。二、教學目標*幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想像力。*讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。*發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。三、教學設計活動一的教學可通過講故事或借助多媒體，在教室中創(chuàng)設森林王國的熱烈情境，引導學生欣賞多種動物形象，強化視覺印象，并從中找出自己心目中的獸中王，說說理由，幫助學生增強對某一特征的再認識，為繪畫表現(xiàn)打下基礎，教案《湘版小學美術教案三年級下冊第一課森林王國》。獸中王的動態(tài)變化可不作太多要求，采用”畫像”的形式來表現(xiàn)。動物的形象，通過剪紙表現(xiàn)出來的，首先是外形特征，活動二的教學則可以此為教學要點。教師可出示動物的形象和投影畫面，在對比欣賞中讓學生尋找并領悟到制作的方法，至于脖子的長短、腿的粗細、身體的胖瘦，學生易于體會。在作品中，動物身上的紋樣基本可運用已學的對折剪的方法完成，先剪眼睛，再在身體大面積處剪組合紋樣，然后補充剪小紋樣。我國民間剪紙因民族、地域的不同而風格迥異，教師在小結中可引導學生稍作欣賞，但不宜將學生作品與民間剪紙作比較，以免引起學生被動模仿?；顒尤赏ㄟ^欣賞動畫片導入，綜合分析動物的特征，引導學生設想動物們在森林中生活的情景，捕捉動物某些特有的行為，以此聯(lián)系人的體育活動，將二者有機結合起來，如參加跨欄比賽的有袋鼠、小兔等善于跳躍的動物；吊環(huán)運動則小猴、猩猩等比較擅長…通過繪畫語言使動物擬人化。教師在指導繪畫中還要強調(diào)場景、氣氛的渲染，如：將參加比賽的動物選一組作為重點進行大膽而形象的刻畫，使畫面主體突出；多選用鮮艷的色彩來烘托熱烈的場面…這些可通過引導學生欣賞范畫來解決。三個活動相互關聯(lián)又獨立成課，在學生作品評價中不可過分追求形的準確，要注重學生對動物的感性認識，賦予動物以情感，在教學中要引導學生大膽表述自己的所思所想，甚至還可以模仿動物的吼叫聲，在課堂中形成熱鬧的”森林王國”的氛圍，充分調(diào)動學生的參與積極性與創(chuàng)作熱情，但要注意課堂控制，做到形散而神不散。四、教學建議*獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教師可引導學生放開思維想像，凡在某一方面有特長的均可稱王。*在剪紙動物的操作中以不用鉛筆畫稿為佳，這樣運剪更自然、生動，還可鼓勵學生將剪剩下的紙材加以想像，修剪成其他動物形象。*教學中，有條件的教師可制作CAI輔助教學，從音頻、視頻等方面營造森林王國的氛圍。森林王國教案教學目標：1、幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察里，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。3、發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。教學重難點：1、把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。2、引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。教學課時：三課時教學過程：第一課時一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎?(生：…)今天我們來評選森林中的國王。二、新授1、情境設置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。2、請同學欣賞書上的5只動物(大象、獅子、老虎…)，并推薦你理想中的森林之王。3、除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格?三、學生作畫1、每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、學生畫森林之王。3、教師巡回指導。四、作品欣賞、評析1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。3、用鉛筆給你的同桌評個等級。五、小結在課后同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。第二課時一、組織教學二、欣賞分析1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物?(恐龍)2、你是怎樣知道它是恐龍的?引導學生從外型及特征分析。三、嘗試體驗1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢?2、引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。五、交流評價1、采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。第三課時一、組織教學檢查學生帶工具情況二、情景導入在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學們仔細聽聽，它們在干什么呢?(開展一場別開生面的運動會)三、啟發(fā)想象1、你們參加過哪些體育運動?它的動作要點是什么?2、假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎杯?4、除此之外還有哪些動物可以勝任?四、欣賞與評議1、請同學們欣賞書上四幅學生的作品，你認為他們的畫有什么特點?(引導學生從色彩及場面氣氛來分析)2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎?五、自主表現(xiàn)發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。六、交流評述自評和互評相結合。美術教案篇2一、活動背景中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程?；顒又?，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關系、學與玩之間的關系。二、過程實錄（一）活動目標：1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。2．繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。（二）活動準備：1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干（三）活動過程：（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準備“燒魚”。2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。(3)幼兒作畫．教師巡回指導1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。3．對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。（4）引導講評1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要?；顒友由欤汗膭钣變涸趨^(qū)角活動中繼續(xù)去探索，爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。（四）活動評價：繪畫教學應源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎上學習涂色的方法，并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運用正確的涂色方法去完成作品，而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。這是個玩中學、學中玩的’活動，它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。本班幼兒動手能力差，因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，使畫面更鮮艷。建議：如事先將活動室布置成小貓的家，則更有趣味。美術教案篇3畫感覺小學二年級上冊第十四課教學目標：通過認識、體驗各種感覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表現(xiàn)各種感覺，體驗美術造型的樂趣，激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的積極的參與精神，豐富感覺能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。教學重點：在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。教學難點：嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。教學準備：一個暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學生各準備一種食物。教學過程（）：一、游戲導入：（找感覺）小朋友們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來做一組游戲：（1）、動覺聽好游戲的要求；分組進行轉圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以停下來，回到位置上。請說一說，做完運動之后有什么感覺？（頭暈，腿酸、手熱等感覺）師小結：這是不同的運動帶給我們的感覺，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感（板書）（２）、視覺出示一碟小番茄、桔子。請小朋友看，這是什么？（番茄）看到它們有什么感覺嗎？同桌交流，指名說。師小結：我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的視覺。（板書）（３）、味覺下面我們就來吃，請你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。品嘗自己準備的食品，也可與其他小朋友交換品嘗）你有什么感覺？請你不要說，要不同的顏色來告訴我。（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺）二、揭題：今天，我們一起來：畫感覺。三、小練習：在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫出具體的形象。（學生習，配樂）交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。四、繼續(xù)游戲：（1）、觸覺。（冷、熱、麻、癢等感覺）老師這兒有一些小寶貝，請你來摸一摸，看看有什么感覺？（冷、熱、軟……）同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺？（癢）師小結：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會產(chǎn)生不同的感覺，這就是我們的觸覺。（2）、聽覺請大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽，有什么感覺？不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎？五、欣賞：（1）、大師繪畫作品不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的？出示圖。（不同顏色的點、線、面）（2）、課本中的作品。六、學生作業(yè)：今天，我們找到了許多的感覺，小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢？七、巡回輔導：鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗美術造型的原始樂趣。(轉載于:p;#183;你畫的是什么感覺？用什么方法表現(xiàn)的？·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法?！つ阆矚g本節(jié)課的哪些內(nèi)容？九、課堂小結：今天這節(jié)課，我們通過游戲找到了許多不同的感覺，并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺，小朋友們這節(jié)課開心嗎？感覺好不好？美術教案篇4活動目標1。通過拼剪圖形的操作活動，使幼兒對圖形和角產(chǎn)生興趣。2。培養(yǎng)幼兒的操作能力和思維的靈活性?；顒訙蕚?。Ppt課件：圖形2。長方形，剪刀每人一套。教學具圖片幼兒園課件活動過程一、認識各種圖形。1。課件演示：圖形這些圖形都是什么形狀的？你能說出它們的名稱嗎？（長方形、圓形、三角形、星形、六角形，云，太陽，箭頭。）2。小朋友仔細看看這些圖形有幾個角？讓幼兒數(shù)一數(shù)。二、拼圖游戲1。我們來玩一個拼圖的游戲，把兩個圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？（1）教師演示：兩個圖形拼在一起變成另外一個圖形。兩個正方形拼成一個長方形兩個三角形拼成一個正方形、四個三角形拼成一個正方形等（2）教師演示：圖形變化后，角有沒有變化呢？2。幼兒操作請小朋友一起來試一試，自己取圖形，拼一拼，看一看。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)，無論怎樣拼圖，三角形還是三個角，長方形和正方形都是四個角。三、探索發(fā)現(xiàn)，剪角后的圖形變化。1。激發(fā)幼兒對圖形的興趣教師：我們已經(jīng)知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個角，會是什么情況呢？2。引導幼兒自由討論。3。教師操作演示三種情況（1）長方形剪去一個角，還有3個角。（2）長方形剪去一個角，還有4個角。（3）長方形剪去一個角，還有5個角。4。幼兒嘗試操作，剪一剪，看一看?；顒友由旎丶液?，可以和爸爸媽媽一起，剪一剪，長方形剪去2個角會是什么情況呢？剩下的圖形中還有幾個角呢？美術教案篇5大班美術教案：繪畫美麗的春天設計理念：通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教學模式，變”范例--示范--臨摹”為”觀察體驗--語言引導-表現(xiàn)創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人?；顒幽繕?（1）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；經(jīng)驗準備：組織幼兒去大自然中尋找”美麗的春天”。物質(zhì)準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音