大班美術(shù)線描畫活動美麗的向日葵

大班美術(shù)線描畫活動美麗的向日葵幼兒園線的教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)幼兒園老師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前預(yù)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料的關(guān)心會讓我們在工作中更加如魚得水！可是，我們的幼師資料詳細(xì)又有哪些內(nèi)容呢？下面是我細(xì)心為您整理的“大班美術(shù)線描畫活動漂亮的向日葵”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)線描畫活動漂亮的向日葵，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)線描畫活動漂亮的向日葵教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

《向日葵》是法國宏大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒觀賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的劇烈、炙熱的感情。通過讓幼兒觀賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了肯定的了解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有肯定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的奇妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培育孩子的想象力和制造力，觀看力、表現(xiàn)力很有關(guān)心，還可以更好地把握造型力量，熟識線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜愛的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的形狀特征。

2、合理把握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、開心的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

PPT課件；粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份；展現(xiàn)板兩塊；黑板一塊。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

難點(diǎn):合理布局畫面，留意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)到達(dá)了神奇的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"漂亮的向日葵"的家園，這里長滿了許很多多的向日葵，可真美麗呀！

二、老師介紹向日葵名稱及形狀特征。

師:小伴侶們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛兀浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

三、老師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小伴侶們，你

查看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小伴侶們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）老師小結(jié)：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

四、老師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒觀賞作品并提問：

小伴侶，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅漂亮的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，處處都布滿陽光，所以整幅畫處處都是金黃金黃的，給人感覺很暖和，布滿了生命力。

五、老師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛才我們觀賞了"漂亮的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小伴侶到黑板上畫一畫。（引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫）1、剛才小伴侶們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家預(yù)備了一些線條，當(dāng)有些小伴侶遇到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（老師邊示范畫邊說名稱）2、接下來就要請小伴侶們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家留意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特殊大一點(diǎn)；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵??；假如是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

（2）畫的時候要留意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小伴侶們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨便添畫圖案。

（3）老師給你們預(yù)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小伴侶在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，老師巡回指導(dǎo)。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"漂亮的向日葵"。（幼兒開頭分組操作繪畫，過程中老師適當(dāng)提示添畫、看整體布局等等）七、作品展現(xiàn)，師幼相互觀賞、評價溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展現(xiàn)在展板上，供其他幼兒觀賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

教學(xué)反思：

本次活動老師并沒有運(yùn)用范畫，而是讓幼兒觀賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀看向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠依據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)覺向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很聞名的大畫家，他能夠認(rèn)真觀看四周的景物，老師也引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己觀看到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

不足之處：

前面講得有點(diǎn)久，到后來小伴侶畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時候不清晰。

老師在引導(dǎo)的過程中應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看向