外研版初一英語英語聽說全面提升

外研版初一英語英語聽說全面提升目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力教學(xué)1.2口語教學(xué)1.3閱讀教學(xué)1.4寫作教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)2.2口語目標(biāo)2.3閱讀目標(biāo)2.4寫作目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點與重點5.2口語難點與重點5.3閱讀難點與重點5.4寫作難點與重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1聽力教學(xué)過程7.2口語教學(xué)過程7.3閱讀教學(xué)過程7.4寫作教學(xué)過程八、學(xué)生活動8.1聽力活動8.2口語活動8.3閱讀活動8.4寫作活動九、板書設(shè)計9.1聽力板書設(shè)計9.2口語板書設(shè)計9.3閱讀板書設(shè)計9.4寫作板書設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)設(shè)計10.2口語作業(yè)設(shè)計10.3閱讀作業(yè)設(shè)計10.4寫作作業(yè)設(shè)計十一、課件設(shè)計11.1聽力課件設(shè)計11.2口語課件設(shè)計11.3閱讀課件設(shè)計11.4寫作課件設(shè)計十二、課后反思12.1聽力課后反思12.2口語課后反思12.3閱讀課后反思12.4寫作課后反思十三、拓展及延伸13.1聽力拓展及延伸13.2口語拓展及延伸13.3閱讀拓展及延伸13.4寫作拓展及延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價14.3教學(xué)反饋14.4教學(xué)改進教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力教學(xué)1.1.1聽力材料的選擇1.1.2聽力技能的培養(yǎng)1.2口語教學(xué)1.2.1口語話題的選擇1.2.2口語表達能力的培養(yǎng)1.3閱讀教學(xué)1.3.1閱讀材料的選擇1.3.2閱讀理解能力的培養(yǎng)1.4寫作教學(xué)1.4.1寫作話題的選擇1.4.2寫作技能的培養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)2.1.1提高學(xué)生的聽力水平2.1.2培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣2.2口語目標(biāo)2.2.1提高學(xué)生的口語表達能力2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的口語習(xí)慣2.3閱讀目標(biāo)2.3.1提高學(xué)生的閱讀理解能力2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣2.4寫作目標(biāo)2.4.1提高學(xué)生的寫作能力2.4.2培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)3.1.2通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.2.2在情境中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力3.3交際式教學(xué)法3.3.1通過交際活動培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力3.3.2注重學(xué)生在交際過程中的反饋和調(diào)整3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.4.2在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的學(xué)習(xí)材料進行教學(xué)4.1.2根據(jù)教學(xué)需要對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容4.2.2引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)4.3音頻資源4.3.1利用音頻資源提高學(xué)生的聽力水平4.3.2結(jié)合聽力教學(xué)活動設(shè)計音頻資源的使用方式4.4視頻資源4.4.1利用視頻資源豐富教學(xué)內(nèi)容4.4.2引導(dǎo)學(xué)生正確使用視頻資源進行學(xué)習(xí)五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點與重點5.1.1長對話的聽力理解5.1.2短文聽力理解5.2口語難點與重點5.2.1日常交流話題的口語表達5.2.2口語交流中的語言組織能力5.3閱讀難點與重點5.3.1閱讀材料的快速閱讀和理解5.3.2閱讀策略的運用5.4寫作難點與重點5.4.1寫作話題的選擇和構(gòu)思5.4.2寫作結(jié)構(gòu)和語言表達的準(zhǔn)確性六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1多媒體教學(xué)設(shè)備6.1.2教學(xué)課件和教學(xué)素材6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生教材和相關(guān)學(xué)習(xí)資料6.2.2學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)冊八、學(xué)生活動8.1聽力活動8.1.1學(xué)生參與聽力練習(xí)8.1.2學(xué)生進行聽力話題討論8.2口語活動8.2.1學(xué)生進行口語練習(xí)8.2.2學(xué)生參與口語角色扮演8.3閱讀活動8.3.1學(xué)生進行閱讀理解練習(xí)8.3.2學(xué)生進行閱讀材料分享8.4寫作活動8.4.1學(xué)生進行寫作練習(xí)8.4.2學(xué)生參與寫作作品展示九、板書設(shè)計9.1聽力板書設(shè)計9.1.1聽力話題和關(guān)鍵詞的板書9.1.2聽力答題技巧的板書9.2口語板書設(shè)計9.2.1口語話題和表達要點的板書9.2.2口語表達策略的板書9.3閱讀板書設(shè)計9.3.1閱讀材料和理解要點的板書9.3.2閱讀策略和技巧的板書9.4寫作板書設(shè)計9.4.1寫作話題和構(gòu)思要點的板書9.4.2寫作結(jié)構(gòu)和語言表達的板書十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)設(shè)計10.1.1聽力練習(xí)題的設(shè)計10.2口語作業(yè)設(shè)計10.2.1口語練習(xí)題的設(shè)計10.2.2口語表達的自評和互評10.3閱讀作業(yè)設(shè)計10.3.1閱讀練習(xí)題的設(shè)計10.4寫作作業(yè)設(shè)計10.4.1寫作練習(xí)題的設(shè)計10.4.2寫作作品的修改和提升十一、課件設(shè)計11.1聽力課件設(shè)計11.1.1聽力材料的呈現(xiàn)和解析11.1.2聽力練習(xí)的設(shè)計和反饋11.2口語課件設(shè)計11.2.1口語話題的引入和討論11.2.2口語練習(xí)的設(shè)計和反饋11.3閱讀課件設(shè)計11.3.1閱讀材料的呈現(xiàn)和解析11.3.2閱讀練習(xí)的設(shè)計和反饋11.4寫作課件設(shè)計11.4.1寫作話題的引入和討論11.4.2寫作練習(xí)的設(shè)計和反饋十二、課后反思12.1聽力課后反思12.1.1學(xué)生聽力練習(xí)的反饋和分析12.1.2教學(xué)方法和材料的調(diào)整和改進12.2口語課后反思12.2.1學(xué)生口語表達的反饋和分析12.2.2教學(xué)方法和活動的調(diào)整和改進12.3閱讀課后反思12.3.1學(xué)生閱讀理解的反饋和分析12.3.2教學(xué)方法和材料的調(diào)整和改進12.4寫作課后反思12.4.1學(xué)生寫作作品的反饋和分析12.4.2教學(xué)方法和活動的調(diào)整和改進十三、拓展及延伸13.1聽力拓展及延伸13.1.1推薦聽力材料和資源13.1.2聽力俱樂部的組織和活動13.2口語拓展及延伸13.2.1推薦口語話題和活動13.2.2口語角的組織和參與13.3閱讀拓展及延伸13.3.1推薦閱讀材料和資源13.3.2閱讀俱樂部的組織和活動13.4寫作拓展及延伸13.4.1推薦寫作話題和活動13.4.2寫作工作坊的組織和參與十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進度的安排14.1.2教學(xué)活動的詳細安排14.2教學(xué)評價14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價標(biāo)準(zhǔn)14.2.2教學(xué)效果的評價方法14.3教學(xué)反饋14.3.1學(xué)生對教學(xué)的反饋和建議14.3.重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力教學(xué)1.1.1聽力材料的選擇在選擇聽力材料時，應(yīng)注重材料的多樣性和真實性，以確保學(xué)生能夠接觸到不同場景下的英語口語和聽力內(nèi)容。同時，材料難度的選擇要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。1.1.2聽力技能的培養(yǎng)聽力技能的培養(yǎng)包括語音辨識、關(guān)鍵詞抓取、信息概括和推理判斷等方面。教師應(yīng)通過各種練習(xí)和活動，幫助學(xué)生提高這些技能。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)2.1.1提高學(xué)生的聽力水平聽力水平的提高不僅體現(xiàn)在學(xué)生能夠聽懂更多的內(nèi)容，還包括他們能夠理解并運用所聽到的信息。2.1.2培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的學(xué)習(xí)材料進行教學(xué)教材中的聽力材料通常按照難易程度和主題進行編排，教師應(yīng)充分利用這些材料，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。4.1.2根據(jù)地本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課時，使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。模仿聽力材料中的語音語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免倉促或拖沓。在聽力練習(xí)后，留出時間讓學(xué)生討論和分享他們的答案