《河中石獸》PPT-完美版課件

1、部編本人教版七年級下冊語文24 河中石獸河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版俗話說：“沒有調查，就沒有發(fā)言權”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一個老河兵說，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學習河中石獸一文，從中找出答案。新課導入河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版1.積累文言詞語，理解課文內容，把握故事中的人物形象。（重點）2.學習敘述和議論相結合的寫作方法。（難點）3.理解“實踐出真知”的含義，懂得在認識事物

2、的時候不能“只知其一，不知其二”的道理。（重點）學習目標河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 紀昀（1724-1805），字曉嵐，直隸獻縣人。清代文學家，乾隆十九年進士。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遣戌烏魯木齊。釋放回京后，任四庫全書總纂官，親自撰寫四庫全書總目提要，在目錄學上貢獻很大。著有閱微草堂筆記等。作者簡介河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 本文選自閱微草堂筆記。題目是編者加的。閱微草堂筆記為清朝短篇志怪小說，于清朝乾隆五十四年至嘉慶三年由翰林院庶吉士出身的紀昀以筆記形式編寫成。在內容上，主要搜集當時流傳的各種狐鬼神仙、因果報應、勸善懲惡等鄉(xiāng)野怪談，或親

3、耳聽聞的奇聞軼事；在空間地域上，范圍遍及全中國，北至烏魯木齊、伊寧，南至滇、黔等地。寫作背景河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版筆記小說 是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，它的特點就是兼有“筆記”和“小說”的特征?！肮P記”使其在記敘上獲得了一種散文化的記敘空間，在這一空間里，作者可以敘述，也可以表達別人及自己的思考以及觀點；而“小說”則是一種帶有故事性的敘述和創(chuàng)作，由于“筆記”本身獲得的自由空間，可以使“小說”創(chuàng)作與散文化的“筆記”敘述相互交叉，優(yōu)勢十分明顯。文體知識河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版河干（ ） 門圮（ ） 船棹（ ）曳 ( ) 湮沒（ ） 嚙沙（ ） 坎穴

4、（ ） 溯流（ ） 臆斷（ ） n字詞注音pzhoyynniknsy河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，字詞釋義地名，今屬河北。接近，靠近。倒塌。河岸。一起。助詞，無義。經過，經歷。年。募集。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。終了，最后。往下游去。在河中尋找那兩只石獸。求，尋找。船槳。這作動詞用，劃（船）。拖。農具，用于除草、平土等。蹤跡。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮

5、，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。設館教書。代詞，指這件事。你們這些人。研究、探求。事物的道理、規(guī)律。這。削小的木片。被。帶。是。埋沒。語氣詞，相當于“罷了”。順流而下。精神失常，后來寫作“癲”。信服。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，巡河、護河的士兵。凡是。丟失的石頭，這里指落入水中的石頭。應該。表原因的發(fā)語詞。咬，這里是侵蝕、沖刷的意思?？佣础：又惺FPPT-完美版河中石獸PPT-完美版漸激漸深

6、，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。摔倒。像這樣。不停止。于是。逆流。固然。按照。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？既然這樣。那么。只。主觀地判斷。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版不更顛乎（ ）曳鐵鈀（ ）“顛”通“癲”，瘋通假字詞類活用棹數小舟（ ）豈能為暴漲攜之去（ ）“鈀”通“耙”，整地的農具名詞用作動詞，劃船動詞用作名詞，兇猛的河水河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版古今異義漸沉漸深耳（ ）爾輩不能究物理

7、（ ）二石獸并沉焉（ ）古義：罷了今義：五官之一，用來聽聲音古義：事物的原理今義：一種學科古義：一起 今義：并列河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版閱十余歲（ ）是非木杮（ ）蓋石性堅重（ ）但知其一（ ）古義：經歷 今義：閱讀古義：代詞 ，這 今義：判斷詞，是古義：發(fā)語詞，因為今義：有遮蔽作用的器物古義：只 今義：表轉折，但是，卻河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版一詞多義為豈能為暴漲攜之去（ ）必于石下迎水外嚙沙為坎穴（ ）橘生于淮南則為橘 ( )為其來也 ( )被成為是在河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版乃乃石性堅重（ ）乃不知有漢（ ）屠乃奔倚其下（ ）家祭無

8、忘告乃翁（ ）而，又 于是，就竟然你，你的河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。 經歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到。翻譯句子河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶了走呢?爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去? 河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 正因為石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮。（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，一定會在石頭迎水的地方沖擊石前的沙子形成坑洞。越沖越深，沖到石頭半身空著

9、時，石頭一定會倒在坑洞中。 蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版這個故事講了一件什么事？ 說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。課文解讀河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版由事到理，遇事不能主觀推論的道理。老河兵講解應當去上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。課文可以分為哪幾個層次？試概括各層大意。第一層第二層第四層第三層交代石獸沉落河中的地點和寺僧到下游找沒有找著。講學家認為石頭埋在沙里只能越埋越深。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版

10、經 過人 物尋找地點 原 因結 果 第一種 第二種 第三種 第四種僧僧順流而下講學家原地沙下老河兵求之于上流果得于數里外失敗原地水中不可得無跡故事中的物都是怎樣尋找石獸的？試歸納總結。水沖物石重沙松幾十年的實際經驗主觀想法河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版僧河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版僧河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版講學家河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版老河兵河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版老河兵河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版老河兵河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版老河兵河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT

11、-完美版老河兵河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版為什么老河兵的方法是對的？ 第一種：只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關系。 第三種：既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質及相互關系。 第二種：考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 寺僧：忽而原地打撈忽而順流而下，代表不深思熟慮，主觀臆斷，盲目行動的態(tài)度。 講學家：“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人，空談事理，脫離實際。 老河兵：有實際經驗，從實際出發(fā)，綜合考慮，實事求是。結合全文，分析寺僧、講學家、老河兵的性格特征。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-

12、完美版這個故事說明了一個什么道理？ 本文用和尚、講學家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版1.為什么老河兵的方法是對的？合作探究河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 這句話，既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點明主題。2.“然則天

13、下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”你是怎樣理解這句話的？河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版板書設計河中石獸寺僧但知其一，不知其二者多矣順流而下無跡講學家原地沙下失敗老河兵求之于上流果得于數里外河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版寫作鑒賞1.層層鋪墊。 最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊，以突出講學家的看法“眾服為確論”，并且通過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵的一番話，加上“果得于數里外 ”的結果，巧妙地表現自信的講學“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版2.具有較強的思辨色彩。 不

14、管講學家的觀點是否與實際相符，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結果也驗證其看法的科學性和推理的合理性。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版3.細節(jié)描寫增加了文采和可讀性。 如講學家的“笑”包含了講學家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博才的心態(tài)；老河兵的“笑”流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現出老河兵的自信和沾沾自喜。河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版 許多自然現象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據實踐情況作

15、出判斷。 課堂小結河中石獸PPT-完美版河中石獸PPT-完美版1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月