部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元寫(xiě)作《審題立意》習(xí)作例文（素材）

部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元寫(xiě)作《審題立意》習(xí)作例文（素材）九下寫(xiě)作二《審題立意》習(xí)作例文

審題就是審察題意，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫(xiě)作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。

審題時(shí)，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。比如《美麗的誤會(huì)》這個(gè)題目，“誤會(huì)〞是生活中常見(jiàn)的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件〝美麗〞則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)引出的應(yīng)該是一段美好的故事。再如《初中生活二三事》這個(gè)題目，“初中〞界定了要寫(xiě)的是初中階段生活中的故事，而不是小學(xué)或者幼年時(shí)的故事；“二三事"則表明，要選擇兩三件自己感觸最深的事件寫(xiě)，不要只記敘一件事，也不要拉拉雜雜流水賬一般寫(xiě)若干小事。

審題時(shí)，還要注意分析題目，探究其含義。比如《生活是一面鏡子》這個(gè)題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑悲?？傊ㄟ^(guò)生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對(duì)生活的理解、反思，表達(dá)對(duì)生活中所蘊(yùn)含哲理的體悟。如果遇到提供材料的作文，則需要仔細(xì)審讀材料，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行概括分析，推敲材料蘊(yùn)含的意義，選擇其中的某個(gè)角度或要點(diǎn)作為寫(xiě)作重點(diǎn)。

立意往往在審題之后進(jìn)行。立意要明確，表達(dá)的思想要有一定深度。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)求新，避免思維定式，人云亦云。深人發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的角度思考問(wèn)題，甚至從習(xí)見(jiàn)觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意，都可以使立意新穎。例如，常理說(shuō)不要班門(mén)弄斧，若用“弄斧就要到班門(mén)〞這樣的立意來(lái)寫(xiě)作，并展開(kāi)合理的論述，就能令人耳目一新。

為了取得好的立意，寫(xiě)作前可以先列出與題目有關(guān)的幾個(gè)主題，再分析比較，之后選擇一個(gè)既新穎自己又能夠駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。

寫(xiě)作實(shí)踐一

主題一：改變自我以適應(yīng)環(huán)境

從貓頭鷹和斑鳩的對(duì)話(huà)中，我們可以得出一個(gè)重要的啟示：改變自我以適應(yīng)環(huán)境。貓頭鷹因?yàn)椴皇軞g迎而打算搬到東方，然而斑鳩指出，真正的問(wèn)題不在于貓頭鷹所處的地理位置，而在于它自己的行為——即它的叫聲。如果貓頭鷹不改變它的叫聲，那么無(wú)論它搬到哪里，都會(huì)遭遇同樣的困境。這個(gè)故事告訴我們，我們必須主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)改變自身行為來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，而不是逃避現(xiàn)實(shí)。

從這個(gè)角度來(lái)看，我們可以將主題定為“改變自我以適應(yīng)環(huán)境”。這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了自我改變的重要性，提醒我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)該反思自身，而不是一味地將責(zé)任歸咎于外部環(huán)境。通過(guò)調(diào)整自己的行為和態(tài)度，我們可以更好地適應(yīng)環(huán)境，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

主題二：逃避不是解決問(wèn)題的辦法

在貓頭鷹的故事中，我們看到了逃避責(zé)任的影子。貓頭鷹因?yàn)椴皇軞g迎而打算搬家，這本質(zhì)上是一種逃避行為。然而，斑鳩的話(huà)讓貓頭鷹意識(shí)到，逃避并不能解決問(wèn)題，真正的解決之道在于改變自己。

從這個(gè)角度來(lái)看，我們可以將主題定為“逃避不是解決問(wèn)題的辦法"。這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了勇敢面對(duì)問(wèn)題的必要性，提醒我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，應(yīng)該敢于直面問(wèn)題，積極尋求解決方案，而不是選擇逃避。只有通過(guò)解決問(wèn)題，我們才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

主題三：堅(jiān)持自我與尊重他人之間的平衡

斑鳩的建議是貓頭鷹改變叫聲，這實(shí)際上是建議貓頭鷹放棄自我，迎合他人的喜好。然而，我們也應(yīng)該注意到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，這是我們的獨(dú)特之處，也是我們應(yīng)該珍惜的。如果貓頭鷹改變了叫聲，它就不再是貓頭鷹了。因此，我們需要在堅(jiān)持自我和尊重他人之間找到平衡。

從這個(gè)角度來(lái)看，我們可以將主題定為“堅(jiān)持自我與尊重他人之間的平衡”。這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了個(gè)人在追求自我價(jià)值的同時(shí)，也要尊重他人的需求和感受。我們應(yīng)該在保持自我特色的基礎(chǔ)上，努力融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧共生。同時(shí)，我們也要尊重他人的個(gè)性和特點(diǎn)，以包容和理解的態(tài)度面對(duì)不同的聲音和觀點(diǎn)。只有這樣，我們才能構(gòu)建一個(gè)和諧、多元的社會(huì)。

寫(xiě)作實(shí)踐二

自我變革，擁抱未來(lái)

在生活的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都是一位航行者，而環(huán)境則是我們航行的海洋。有時(shí)，這片海洋平靜如鏡，充滿(mǎn)陽(yáng)光；有時(shí)，它又會(huì)波濤洶涌，風(fēng)雨交加。但不論何時(shí)，我們都需要調(diào)整自己的帆，以適應(yīng)這片海洋的變化。這便是“改變自我以適應(yīng)環(huán)境"的智慧。

身為初中生，我深刻地感受到了這種智慧的重要性。學(xué)校，是我們的小社會(huì)，也是我們的成長(zhǎng)搖籃。在這個(gè)小社會(huì)中，有各種各樣的規(guī)則和制度，有各種各樣的同學(xué)和老師。起初，我總是試圖用固定的模式去應(yīng)對(duì)這一切，但很快我就發(fā)現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓我碰壁，無(wú)法真正融入其中。

于是，我開(kāi)始改變自己。我學(xué)會(huì)了與同學(xué)友好相處，尊重他們的個(gè)性和習(xí)慣；我學(xué)會(huì)了在課堂上積極發(fā)言，與老師互動(dòng)；我還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌。這些改變讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也可以在這片海洋中航行得如此順暢。

這種改變并不僅僅局限于學(xué)校。在生活中，我也嘗試著去適應(yīng)各種環(huán)境。當(dāng)我第一次去外地旅行時(shí)，面對(duì)陌生的城市和文化，我沒(méi)有選擇退縮，而是主動(dòng)去了解、去體驗(yàn)。我很快就融入了當(dāng)?shù)氐纳?，與當(dāng)?shù)厝私⒘松詈竦挠颜x。這次旅行讓我更加明白，只有改變自己的心態(tài)和行為，才能更好地適應(yīng)環(huán)境，享受生活的美好。

當(dāng)然，改變自我并不意味著失去自我。我們?cè)谶m應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也要保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特個(gè)性。只有這樣，我們才能在改變中不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。

未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)改變自己，去適應(yīng)更多的環(huán)境。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)變得更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。而這一切，都是為了更好地?fù)肀磥?lái)。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文非常有深度，作者從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，生動(dòng)地闡述了“改變自我以適應(yīng)環(huán)境”的主題。文中不僅展現(xiàn)了作者在學(xué)校和生活中的具體改變，還體現(xiàn)了她對(duì)成長(zhǎng)和未來(lái)的深刻思考。更難能可貴的是，作者在文中表達(dá)出了在改變中保持自我獨(dú)立思考和獨(dú)特個(gè)性的重要性。整篇文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，具有很強(qiáng)的感染力和啟發(fā)性。是一篇非常優(yōu)秀的初中生作文。

直面困境：逃避不是解決問(wèn)題的辦法

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，我們每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，有些人選擇逃避，希望問(wèn)題能夠自行消失。然而，逃避并不能真正解決問(wèn)題，只會(huì)讓我們失去成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該勇敢地直面困境，尋找解決問(wèn)題的辦法。

我曾經(jīng)也是一個(gè)喜歡逃避問(wèn)題的孩子。每當(dāng)遇到難題或者挑戰(zhàn)，我總是選擇回避，希望問(wèn)題能夠自己解決。然而，我發(fā)現(xiàn)逃避并不能解決問(wèn)題，反而讓我失去了解決問(wèn)題的能力和信心。當(dāng)我再次遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，我還是會(huì)手足無(wú)措，無(wú)法應(yīng)對(duì)。

有一次，我遇到了一道數(shù)學(xué)難題。我嘗試了很多次，但都沒(méi)有找到正確的解決方法。我感到非常沮喪，想要放棄。然而，我的數(shù)學(xué)老師告訴我：“逃避不是解決問(wèn)題的辦法，你需要勇敢地面對(duì)它，尋找解決問(wèn)題的辦法。"在老師的鼓勵(lì)下，我決定再次嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。我花了很多時(shí)間和精力，最終找到了正確的解決方法。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，逃避只會(huì)讓我們失去成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，而直面困境才能讓我們變得更加強(qiáng)大。

除了個(gè)人經(jīng)歷外，我也從許多名人故事中看到了直面困境的重要性。比如，托馬斯·愛(ài)迪生，他在發(fā)明電燈前失敗了上千次，但他并沒(méi)有選擇逃避，而是堅(jiān)持不懈地嘗試，最終取得了成功。這些故事告訴我們，只有勇敢面對(duì)困難，才能找到解決問(wèn)題的辦法，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

當(dāng)然，直面困境并不意味著盲目沖動(dòng)。我們需要冷靜地分析問(wèn)題，尋找最合適的解決方案。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)尋求他人的幫助和支持。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以共同分擔(dān)困難，集思廣益，找到更好的解決方案。

現(xiàn)在我已經(jīng)明白了逃避不是解決問(wèn)題的辦法。在未來(lái)的日子里我會(huì)勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)不斷提升自己的能力和智慧我相信只有這樣我才能在這個(gè)充滿(mǎn)變化的世界中立足并取得成功。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文以“直面困境：逃避不是解決問(wèn)題的辦法”為主題，深刻地探討了逃避與解決問(wèn)題之間的關(guān)系，從個(gè)人經(jīng)歷和名人故事兩個(gè)角度進(jìn)行了有力的論證。文章語(yǔ)言流暢、邏輯清晰、情感真摯，展現(xiàn)了作者對(duì)于直面困境的堅(jiān)定信念和深刻認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作者也提出了尋求他人幫助和支持的觀點(diǎn)，顯示出其全面而深入的思考。整篇文章既有深度又有啟發(fā)性是一篇值得一讀的好文章。希望作者能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持這種勇敢面對(duì)困難的精神不斷提升自己的能力和智慧。

尋找平衡點(diǎn)：堅(jiān)持自我與尊重他人

在人生的大海中，我們每個(gè)人都是一名航行者。有時(shí)候，我們需要堅(jiān)持自我，保持內(nèi)心的獨(dú)特和堅(jiān)定；有時(shí)候，我們也需要尊重他人，與人為善，攜手同行。但如何在堅(jiān)持自我與尊重他人之間找到平衡，卻是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。

堅(jiān)持自我，是保持個(gè)人獨(dú)立性和自我價(jià)值的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的思想、情感和創(chuàng)造力，這些特質(zhì)使我們成為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。如果我們放棄自我，迎合他人，不僅失去了真實(shí)的自我，還可能失去自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，堅(jiān)持自我，是我們?cè)谌松匠讨胁豢苫蛉钡闹改厢槨?/p>

然而，堅(jiān)持自我并不意味著孤立自我，忽視他人的感受和需求。尊重他人，是與他人和諧共處、建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。在多元的社會(huì)中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲音，理解他人的立場(chǎng)，尊重他人的選擇。通過(guò)尊重他人，我們能夠收獲友誼、信任和支持，共同創(chuàng)造更加美好的社會(huì)環(huán)境。

那么，如何在堅(jiān)持自我與尊重他人之間找到平衡呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于我們是否能夠在維護(hù)自我價(jià)值的同時(shí)，關(guān)注他人的感受和需求。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，保持獨(dú)立思考和判斷力，不盲目迎合他人；其次，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，尊重他人的選擇和決定；最后，通過(guò)溝通和協(xié)商，尋求雙方的共同點(diǎn)和解決方案。

在人生的航程中，堅(jiān)持自我與尊重他人如同一對(duì)雙翼，缺一不可。只有當(dāng)我們找到這兩者之間的平衡點(diǎn)，才能在生活的天空中翱翔得更高、更遠(yuǎn)。讓我們?cè)趫?jiān)持自我的同時(shí)，也不忘尊重他人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的世界。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文主題明確，觀點(diǎn)深刻，展示了作者對(duì)于“堅(jiān)持自我與尊重他人之間的平衡"的獨(dú)到見(jiàn)解。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，既有理論分析，又有具體實(shí)例，使讀者能夠深刻理解主題。作者不僅強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持自我和尊重他人的重要性，還給出了如何在兩者之間找到平衡的具體建議，體現(xiàn)了其深入的思考和積極的態(tài)度。整篇作文語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，是一篇具有深度和啟發(fā)性的佳作。希望作者能夠繼續(xù)保持這種獨(dú)立思考和關(guān)注他人的品質(zhì)，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。

自我調(diào)整，逐夢(mèng)前行

在生命的旅途中，我們時(shí)常會(huì)遇到不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。作為初中生，我深刻理解到，與其抱怨環(huán)境的不如意，不如改變自己的態(tài)度和行為，以更好地適應(yīng)環(huán)境。

進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸及l(fā)生了巨大的變化。課程的難度增加了，老師的授課方式也與小學(xué)截然不同，與同學(xué)們的相處也變得更加復(fù)雜。起初，我因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這些變化而感到焦慮和壓力。但漸漸地，我明白了一個(gè)道理：環(huán)境無(wú)法改變，但我可以改變自己。

我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，更加主動(dòng)地參與到課堂中，積極參與討論和提問(wèn)。我也嘗試著與同學(xué)們建立更深入的交流，了解他們的想法和感受。通過(guò)這些改變，我逐漸適應(yīng)了初中的生活，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也與同學(xué)們建立了更加和諧的關(guān)系。

在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到改變自我并不是一件容易的事情。它需要勇氣、決心和持續(xù)的努力。但正是這些改變，讓我更加明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也讓我更加珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，我也意識(shí)到，改變自我并不僅僅是適應(yīng)環(huán)境，更是對(duì)自己的一種提升和超越。在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，我們不僅可以克服困難，也可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。這種提升和超越，將讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上更加自信、堅(jiān)定。

當(dāng)然，改變自我并不意味著失去自我。我們要在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特個(gè)性。只有這樣，我們才能在變化中找到自己的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

回首過(guò)去，我為自己的改變感到自豪；展望未來(lái)，我期待著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，只要我們勇于改變自己，就一定能夠適應(yīng)任何環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文以“改變自我以適應(yīng)環(huán)境”為主題，深刻闡述了適應(yīng)環(huán)境的重要性以及改變自我?guī)?lái)的成長(zhǎng)與提升。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，生動(dòng)地展示了改變自我所帶來(lái)的積極影響，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的獨(dú)特思考和積極態(tài)度。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，是一篇具有深度和啟發(fā)性的初中生作文。作者展現(xiàn)出的成長(zhǎng)意識(shí)和自我調(diào)整能力值得贊賞，希望繼續(xù)保持這種積極的心態(tài)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

直面挫折：逃避不是解決問(wèn)題的鑰匙

生活，如同一個(gè)五彩斑斕的畫(huà)卷，總是充滿(mǎn)了未知和變數(shù)。而在這其中，困難和挫折就如同畫(huà)中的陰影，時(shí)常伴隨著我們。面對(duì)這些困境，有人選擇勇敢面對(duì)，而有人卻選擇了逃避。但逃避，真的能解決問(wèn)題嗎？答案顯然是否定的。

我曾在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中遭遇挫折。面對(duì)復(fù)雜的題目，我無(wú)從下手，內(nèi)心的焦慮與恐懼讓我選擇了放棄。我逃避了那次競(jìng)賽，以為這樣就能擺脫失敗的陰影。然而，逃避并沒(méi)有讓我真正擺脫困境，反而讓我更加迷茫和焦慮。我開(kāi)始反思自己的行為，我意識(shí)到逃避并不能解決問(wèn)題，只會(huì)讓我失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

漸漸地，我明白了，逃避并不是解決問(wèn)題的辦法。面對(duì)挫折，我們應(yīng)該勇敢地去迎接它，去挑戰(zhàn)它。因?yàn)橹挥性诖煺勖媲安磺粨?，我們才能找到解決問(wèn)題的方法，才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)逃避只會(huì)讓我們失去信心和勇氣。當(dāng)我們選擇逃避時(shí)，我們實(shí)際上是在否認(rèn)自己的能力和價(jià)值。我們害怕失敗，害怕別人的嘲笑和批評(píng)，所以我們選擇了逃避。但這樣的逃避并不能讓我們真正地解決問(wèn)題，只會(huì)讓我們更加懦弱和膽怯。

那么，面對(duì)挫折和困難，我們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為，首先我們應(yīng)該正視問(wèn)題，不要害怕失敗和挫折。其次，我們應(yīng)該積極尋找解決問(wèn)題的方法，可以嘗試不同的方法和途徑。最后，我們應(yīng)該相信自己的能力和價(jià)值，相信只要努力就一定能夠克服困難。

在這個(gè)過(guò)程中，我們可以向身邊的人尋求幫助和支持。家人、老師、朋友都是我們成長(zhǎng)道路上的重要伙伴。他們可以給我們提供建議和鼓勵(lì)，幫助我們更好地面對(duì)挫折和困難。

現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了逃避不是解決問(wèn)題的辦法。我會(huì)勇敢地面對(duì)挫折和困難，積極尋找解決問(wèn)題的方法。我相信，在挫折和困難面前，只要我們不放棄、不逃避，就一定能夠找到解決問(wèn)題的鑰匙，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文以“直面挫折：逃避不是解決問(wèn)題的鑰匙"為主題，深刻剖析了逃避問(wèn)題所帶來(lái)的負(fù)面影響，以及勇敢面對(duì)挫折的重要性。作者通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和感悟，生動(dòng)地闡述了逃避不是解決問(wèn)題的辦法，并給出了積極應(yīng)對(duì)挫折的建議。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢，既有情感表達(dá)也有深度思考，是一篇具有啟發(fā)性和可讀性的優(yōu)秀作文。作者對(duì)于挫折和困難的認(rèn)識(shí)和處理方式值得贊賞，希望他能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度和勇氣，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

破繭成蝶：自我變革以適應(yīng)環(huán)境

生活，如同一片茫茫的森林，我們都是其中的旅者。這片森林有時(shí)寧?kù)o祥和，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地；有時(shí)則風(fēng)雨交加，陰云密布。而在這片不斷變化的森林中，我逐漸意識(shí)到，只有改變自己，才能更好地適應(yīng)環(huán)境，像那破繭成蝶的蝴蝶，經(jīng)歷痛苦與掙扎，最終飛向自由的天空。

初中生活，對(duì)我而言，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。從小學(xué)的舒適區(qū)步入這個(gè)更為復(fù)雜、多元的環(huán)境，我最初感到迷茫和不安。課程的難度增加，社交的圈子擴(kuò)大，每一次的考試、每一次的交流，都像是對(duì)我的一次考驗(yàn)。

然而，我很快意識(shí)到，與其在困境中掙扎，不如主動(dòng)改變自己，去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。我開(kāi)始調(diào)整學(xué)習(xí)方法，更加努力地投入到學(xué)習(xí)中；我開(kāi)始學(xué)會(huì)與人交往，嘗試?yán)斫馑说南敕ê透惺?。這些改變并非一蹴而就，它們需要勇氣、決心和持續(xù)的努力。

在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白，改變自我并不是失去自我，而是在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上，更加靈活、更加包容地去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這種改變讓我更加自信，也讓我更加珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，我也意識(shí)到，改變自我并不僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境，更是為了成為更好的自己。在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，我們不僅可以克服困難，也可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。這種自我超越，將讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上更加堅(jiān)定、更加自信。

當(dāng)然，改變自我并不意味著我們要放棄所有的原則和信仰。相反，它要求我們?cè)趫?jiān)持自我的同時(shí)，也要有足夠的智慧和勇氣去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和變化。

回首過(guò)去，我為自己的改變感到自豪；展望未來(lái)，我期待著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，只要我們勇于改變自己，就一定能夠適應(yīng)任何環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文深刻且生動(dòng)地展示了“改變自我以適應(yīng)環(huán)境”這一主題。作者從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，巧妙地融入了對(duì)初中生活的思考和感悟，體現(xiàn)了其敏銳的觀察力和深刻的思考力。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，既有自我反思，又有對(duì)未來(lái)的憧憬。特別是結(jié)尾部分，作者巧妙地用“破繭成蝶"這一意象來(lái)比喻自我變革的過(guò)程，既形象生動(dòng)，又富有哲理。是一篇具有深度和啟發(fā)性的初中生作文。希望作者能繼續(xù)保持這種敏銳的觀察力和深刻的思考力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。

逆流而上：直面問(wèn)題，擁抱成長(zhǎng)

在生活的洪流中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到或大或小的困難。當(dāng)困境來(lái)臨，一些人選擇勇敢面對(duì)，而另一些人則選擇逃避。但是，我們必須明白，逃避并不是解決問(wèn)題的辦法。

記得在我初一的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榫o張而沒(méi)能發(fā)揮出自己的水平，結(jié)果成績(jī)非常不理想。面對(duì)這樣的挫折，我感到非常沮喪和失落。當(dāng)時(shí)，我的第一反應(yīng)是逃避——我不愿意面對(duì)這個(gè)事實(shí)，也不愿意去分析自己失敗的原因。我開(kāi)始找各種借口，比如題目太難，或者自己狀態(tài)不好等等。

然而，逃避并沒(méi)有讓我的心情變得更好，反而讓我更加迷茫和焦慮。我開(kāi)始意識(shí)到，逃避并不能解決問(wèn)題，它只會(huì)讓我失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我變得更加懦弱和膽怯。

后來(lái)，我鼓起勇氣，開(kāi)始正視自己的問(wèn)題。我開(kāi)始分析自己失敗的原因，尋找解決的方法。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我在解題的時(shí)候，總是害怕犯錯(cuò)，因此無(wú)法充分發(fā)揮自己的水平。于是，我開(kāi)始嘗試改變自己的心態(tài)，告訴自己即使犯錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，只要從中學(xué)習(xí)，就是進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。我深刻體會(huì)到，逃避不是解決問(wèn)題的辦法，只有直面問(wèn)題，我們才能找到真正的解決方案，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了一個(gè)道理：生活就像一條河流，有時(shí)候它會(huì)平靜如鏡，有時(shí)候它會(huì)波濤洶涌。當(dāng)遇到困難時(shí)，我們不能選擇逃避，而應(yīng)該選擇逆流而上，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

現(xiàn)在，我已經(jīng)不再害怕困難和挫折了。我相信，只要我勇敢地面對(duì)它們，就一定能夠找到解決問(wèn)題的辦法，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文以“逆流而上：直面問(wèn)題，擁抱成長(zhǎng)”為主題，深入剖析了逃避問(wèn)題所帶來(lái)的負(fù)面影響，以及勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。作者通過(guò)自身經(jīng)歷，生動(dòng)地展示了逃避不是解決問(wèn)題的辦法，而直面問(wèn)題才是實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。整篇文章邏輯清晰、情感真摯、語(yǔ)言流暢，展現(xiàn)了作者對(duì)于生活困境的深刻認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度。同時(shí)，作者也通過(guò)具體行動(dòng)展示了如何改變自我、克服困難，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和感染力。這是一篇充滿(mǎn)深度和溫度的優(yōu)秀作文，值得贊賞和推薦。希望作者能夠繼續(xù)保持這種積極向上的精神，不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

逆流而上：自我變革與環(huán)境共舞

在波瀾壯闊的生命之河中，我們都是航行的小船，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波濤洶涌。環(huán)境的變遷如同河水的流向，我們無(wú)法改變它的方向，但我們可以改變自己的帆，以更好地適應(yīng)環(huán)境，駛向未知的遠(yuǎn)方。

進(jìn)入初中，仿佛跨越了一道分水嶺，一切都變得與之前截然不同。學(xué)科的深度與廣度、同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作、教師的嚴(yán)格與期待……這一切都構(gòu)成了我新的成長(zhǎng)環(huán)境。在最初的不適應(yīng)與困惑中，我逐漸意識(shí)到，與其抱怨環(huán)境的不合意，不如改變自己，與之和諧共舞。

我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索；我開(kāi)始改變自己的社交方式，從封閉自我到開(kāi)放交流；我開(kāi)始培養(yǎng)自己的心態(tài)，從畏懼挑戰(zhàn)到勇敢面對(duì)。這些改變，如同重新塑造自己，讓我在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和可能性。

改變自我，并不意味著失去自我。在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，我更加清楚地認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的興趣和方向。這種自我認(rèn)識(shí)，讓我更加珍惜自己的獨(dú)特性和個(gè)性，也讓我更加堅(jiān)定地走向自己的夢(mèng)想。

同時(shí)，我也意識(shí)到，改變自我并不是一蹴而就的過(guò)程。它需要勇氣、毅力和持續(xù)的努力。每一次的改變，都是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)和超越。但正是這種不斷改變、不斷超越的過(guò)程，讓我更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。

展望未來(lái)，我深知環(huán)境仍會(huì)不斷變化，挑戰(zhàn)也會(huì)接踵而至。但我相信，只要我勇于改變自己，就能夠適應(yīng)任何環(huán)境，迎接任何挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)保持這種積極的心態(tài)和努力的姿態(tài)，讓自己在變化中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文立意深刻，觀點(diǎn)鮮明，以“改變自我以適應(yīng)環(huán)境"為主題，展現(xiàn)了初中生對(duì)生活的獨(dú)到見(jiàn)解和成長(zhǎng)的思考。作者通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷與感悟，生動(dòng)描繪了適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中的掙扎與成長(zhǎng)，體現(xiàn)了自我變革的勇氣和智慧。文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰，是一篇既有深度又有啟發(fā)性的佳作。希望作者能繼續(xù)保持這種積極的成長(zhǎng)態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

直面挑戰(zhàn)，擁抱生活

生活如同一片波瀾壯闊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而驚濤駭浪。面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)如何選擇？是逃避現(xiàn)實(shí)，尋求短暫的寧?kù)o，還是勇敢地面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的辦法？

在我讀初中的時(shí)候，我遇到了一位名叫小明的同學(xué)。小明聰明伶俐，成績(jī)優(yōu)異，但他有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：逃避問(wèn)題。每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)，他總是選擇避開(kāi)，不愿意正面解決。他認(rèn)為逃避是一種保護(hù)自己的方式，可以避免痛苦和失敗。

然而，逃避并沒(méi)有讓小明的生活變得更加美好。相反，他越來(lái)越害怕面對(duì)問(wèn)題，越來(lái)越缺乏自信。他開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)，逃避社交，甚至逃避自己的生活。他變得越來(lái)越孤獨(dú)，越來(lái)越迷茫。

看到小明的變化，我不禁深思：逃避真的能解決問(wèn)題嗎？或許，短暫的逃避可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離痛苦和困難，但它并不能真正解決問(wèn)題。逃避只會(huì)讓我們失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們變得更加懦弱和膽怯。

那么，我們應(yīng)該如何面對(duì)問(wèn)題呢？我認(rèn)為，首先我們要有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。問(wèn)題是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是我們鍛煉自己的舞臺(tái)。只有勇敢地面對(duì)問(wèn)題，我們才能找到解決問(wèn)題的辦法，才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

其次，我們要有解決問(wèn)題的能力。面對(duì)問(wèn)題，我們不能僅僅停留在表面，而要深入分析問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的根本方法。這需要我們具備批判性思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，我們要有積極的心態(tài)。面對(duì)問(wèn)題，我們不能消極悲觀，而要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)。相信自己能夠解決問(wèn)題，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小明的故事告訴我們：逃避不是解決問(wèn)題的辦法。只有勇敢地面對(duì)問(wèn)題，積極地尋找解決問(wèn)題的辦法，我們才能真正地?fù)肀?，?shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。讓我們從此刻開(kāi)始，勇敢地面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)吧！

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇文章深刻探討了“逃避不是解決問(wèn)題的辦法”這一主題，通過(guò)小明的故事，生動(dòng)展示了逃避問(wèn)題所帶來(lái)的負(fù)面影響。作者不僅提出了勇敢面對(duì)問(wèn)題的重要性，還給出了解決問(wèn)題的方法和建議，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。整篇文章邏輯清晰、條理分明，語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確，展現(xiàn)了作者對(duì)于問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度。同時(shí)，作者也通過(guò)自己的思考和觀察，提出了積極面對(duì)問(wèn)題的重要性和方法，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。這是一篇優(yōu)秀的初中生作文，值得贊賞和推薦。希望作者能夠繼續(xù)保持這種深入思考和積極解決問(wèn)題的態(tài)度，不斷提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

重塑自我，擁抱變革：在適應(yīng)環(huán)境中成長(zhǎng)

在這個(gè)日新月異、變化莫測(cè)的世界里，環(huán)境如同一個(gè)巨大的舞臺(tái)，我們每個(gè)人都是舞臺(tái)上的演員。要想在這個(gè)舞臺(tái)上綻放光彩，就必須學(xué)會(huì)改變自我以適應(yīng)環(huán)境。

我清晰地記得，剛進(jìn)入初中時(shí)，我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境感到無(wú)比的不安和焦慮。新的學(xué)科、新的同學(xué)、新的教師，一切都讓我感到無(wú)所適從。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了一個(gè)道理：改變自我是適應(yīng)環(huán)境的必經(jīng)之路。

我開(kāi)始嘗試改變自己的學(xué)習(xí)方式。初中的學(xué)科知識(shí)更加深入和廣泛，我不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的記憶和理解，而是努力培養(yǎng)自己的分析能力和批判性思維。我主動(dòng)尋求老師的幫助，參加各種學(xué)習(xí)小組，通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

除了學(xué)習(xí)方式的改變，我也開(kāi)始調(diào)整自己的社交方式。在新的環(huán)境中，我遇到了許多來(lái)自不同背景、不同性格的同學(xué)。我意識(shí)到，要想和他們建立起良好的關(guān)系，就需要學(xué)會(huì)理解和包容。我努力傾聽(tīng)他人的想法和意見(jiàn)，尊重他們的差異，用自己的真誠(chéng)和善意去感染他們。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己也變得更加開(kāi)朗和自信。

在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了改變自我的重要性。改變并不是放棄自我，而是在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上，不斷完善和發(fā)展自己。通過(guò)改變自我，我不僅能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，也能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、成就自己。

當(dāng)然，改變自我并不是一件容易的事情。它需要我們具備勇氣、毅力和決心。但是，只要我們勇于邁出第一步，堅(jiān)持不懈地努力下去，就一定能夠取得成功。

如今，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，也感謝那些讓我成長(zhǎng)的環(huán)境。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，不斷改變自己、超越自己，讓自己在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文以“改變自我以適應(yīng)環(huán)境"為主題，從初中生的視角出發(fā)，深入探討了適應(yīng)環(huán)境的重要性以及改變自我在其中的關(guān)鍵作用。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，既有深刻的思考，也有生動(dòng)的實(shí)例，展現(xiàn)了作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底和敏銳的觀察力。更難能可貴的是，作者不僅僅停留在理論層面，還通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行這一理念，體現(xiàn)了其勇于改變自我、積極適應(yīng)環(huán)境的決心和行動(dòng)力。這篇作文不僅是一篇佳作，更是對(duì)廣大學(xué)生的一次深刻啟示，值得一讀。

逆流而上，直面挑戰(zhàn)

在這個(gè)五彩斑斕的世界里，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。面對(duì)這些，有的人選擇逃避，有的人則選擇直面。而我認(rèn)為，逃避并不是解決問(wèn)題的辦法，只有勇敢地面對(duì)，我們才能更好地成長(zhǎng)。

逃避，或許能讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離痛苦和困擾，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它只會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)解決問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)，讓我們變得更加懦弱和無(wú)力。當(dāng)我們選擇逃避時(shí)，我們實(shí)際上是放棄了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，放棄了解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。而這樣的放棄，往往會(huì)讓我們?cè)趯?lái)的某個(gè)時(shí)刻，付出更大的代價(jià)。

相比之下，直面挑戰(zhàn)則是一種更加勇敢和明智的選擇。當(dāng)我們勇敢地面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)和根源，從而找到更加有效的解決方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠鍛煉自己的解決問(wèn)題的能力，還能培養(yǎng)自己的勇氣和信心，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

當(dāng)然，直面挑戰(zhàn)并不意味著我們要盲目地硬碰硬。在解決問(wèn)題時(shí)，我們需要冷靜地分析問(wèn)題的性質(zhì)和難度，制定合理的解決方案，并尋求他人的幫助和支持。只有這樣，我們才能更好地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

那么，如何培養(yǎng)直面挑戰(zhàn)的勇氣呢？我認(rèn)為，首先我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，明確自己的目標(biāo)和追求。當(dāng)我們有了明確的目標(biāo)和追求時(shí)，我們就會(huì)更加有動(dòng)力去面對(duì)和解決問(wèn)題。其次，我們要不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)自己的自信心和實(shí)力。只有當(dāng)我們具備了足夠的能力和實(shí)力時(shí)，我們才能夠更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

總之，逃避并不是解決問(wèn)題的辦法。只有勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起逆流而上，直面生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)吧！

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇文章以“逃避不是解決問(wèn)題的辦法”為主題，通過(guò)深入的分析和生動(dòng)的例證，闡述了直面挑戰(zhàn)的重要性。作者以清晰的邏輯和流暢的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)于逃避和直面挑戰(zhàn)的看法和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了自己的深度和廣度。同時(shí)，作者還通過(guò)自己的思考和觀察，提出了培養(yǎng)直面挑戰(zhàn)勇氣的方法和建議，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。整篇文章邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)準(zhǔn)確，是一篇優(yōu)秀的初中生作文。希望作者能夠繼續(xù)保持這種深入思考和積極面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，不斷提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

自我蛻變：與環(huán)境的和諧共舞

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界中，我們每個(gè)人都在與環(huán)境進(jìn)行著一場(chǎng)無(wú)聲的舞蹈。有時(shí)，環(huán)境像是一個(gè)嚴(yán)厲的舞蹈教練，要求我們變換步伐，適應(yīng)它的節(jié)奏；有時(shí)，它又像是一個(gè)優(yōu)雅的舞者，邀請(qǐng)我們共同演繹一段美妙的旋律。在這場(chǎng)舞蹈中，改變自我以適應(yīng)環(huán)境，成為了我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

曾經(jīng)的我，是一個(gè)膽小、內(nèi)向的孩子。小學(xué)時(shí)，我總是害怕與同學(xué)交流，擔(dān)心自己的意見(jiàn)不被接受。然而，進(jìn)入初中后，新的環(huán)境和挑戰(zhàn)迫使我必須做出改變。我意識(shí)到，只有勇敢地走出自己的舒適圈，才能與他人建立真正的聯(lián)系。于是，我開(kāi)始嘗試主動(dòng)與同學(xué)交流，參與課堂討論。雖然起初有些困難，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸變得更加自信、開(kāi)朗。

除了社交方面的改變，我在學(xué)習(xí)方法上也進(jìn)行了調(diào)整。初中的學(xué)科知識(shí)更加深入和復(fù)雜，我不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的記憶和模仿。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和探索，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。這種改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我在面對(duì)困難時(shí)更加從容不迫。

在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和興趣。我開(kāi)始關(guān)注那些以前從未涉足的領(lǐng)域，比如音樂(lè)、繪畫(huà)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅豐富了自己的課余生活，還發(fā)現(xiàn)了自己的天賦和特長(zhǎng)。這些發(fā)現(xiàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和方向。

當(dāng)然，改變自我并不是一蹴而就的事情。它需要我們不斷地反思、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持不懈地努力下去，就一定能夠迎來(lái)蛻變和成長(zhǎng)。

如今的我已經(jīng)不再是那個(gè)膽小、內(nèi)向的孩子了。我感謝那些讓我成長(zhǎng)的環(huán)境和挑戰(zhàn)，也感謝自己勇于改變、不斷進(jìn)步的勇氣。我相信在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度讓自己在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文以“改變自我以適應(yīng)環(huán)境"為主題，從初中生的視角出發(fā)，生動(dòng)地描繪了作者在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所經(jīng)歷的蛻變和成長(zhǎng)。文章不僅展示了作者深刻的思考和感悟，還通過(guò)具體的實(shí)例展現(xiàn)了其勇于改變自我、積極適應(yīng)環(huán)境的決心和行動(dòng)。整篇文章語(yǔ)言流暢、邏輯清晰、情感真摯，是一篇充滿(mǎn)深度和啟發(fā)性的佳作。相信作者在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。

直面困境，勇敢前行

在生活的旅途中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇各式各樣的挑戰(zhàn)和困境。面對(duì)這些難題，不同的人會(huì)有不同的選擇。有人選擇逃避，希望問(wèn)題能夠自行消失；而有人則選擇勇敢地直面挑戰(zhàn)，尋求解決問(wèn)題的方法。在我看來(lái)，逃避永遠(yuǎn)不是解決問(wèn)題的辦法，唯有迎難而上，我們才能收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。

逃避問(wèn)題，雖然能讓我們暫時(shí)擺脫困境帶來(lái)的壓力和痛苦，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種做法無(wú)異于掩耳盜鈴。逃避不僅無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，還可能讓我們錯(cuò)失解決問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)，甚至讓我們陷入更大的困境。更重要的是，逃避會(huì)讓我們失去面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心，成為我們成長(zhǎng)的絆腳石。

相反，勇敢地直面問(wèn)題則是一種積極、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)我們選擇直面困境時(shí)，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)和根源，從而找到更加有效的解決方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠鍛煉自己的問(wèn)題解決能力，還能培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)和抗壓能力。這種積極面對(duì)挑戰(zhàn)的精神，將成為我們未來(lái)生活中最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)然，直面問(wèn)題并不意味著我們要盲目地硬碰硬。在解決問(wèn)題時(shí)，我們需要保持冷靜和理智，分析問(wèn)題的性質(zhì)和難度，制定切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尋求他人的幫助和支持，團(tuán)結(jié)力量共同解決問(wèn)題。

要培養(yǎng)直面問(wèn)題的勇氣，我們需要從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。首先，我們要敢于正視自己的不足和錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)并改正它們。其次，我們要積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的能力和素質(zhì)。最后，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，勇敢面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

總之，逃避不是解決問(wèn)題的辦法。只有勇敢地直面問(wèn)題，我們才能找到解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，以更加積極、勇敢的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)吧！

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文主題明確，觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)流暢，是一篇具有深度的佳作。作者以“逃避不是解決問(wèn)題的辦法”為主題，通過(guò)生動(dòng)的例子和深入的分析，闡述了直面問(wèn)題的重要性。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，層層遞進(jìn)，展現(xiàn)了作者良好的寫(xiě)作能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，作者還通過(guò)自己的思考和觀察，提出了培養(yǎng)直面問(wèn)題勇氣的方法和建議，體現(xiàn)了其深入的思考和積極的態(tài)度。整篇作文內(nèi)容豐富、語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)鮮明，是一篇值得稱(chēng)贊的優(yōu)秀作文。希望作者能夠繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

探索“我"與“他人”的和諧共舞

在這個(gè)五彩斑斕的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的舞者，我們有著各自的舞步和節(jié)奏。但是，當(dāng)我們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞時(shí)，也不能忘記尊重他人的舞蹈。那么，如何在堅(jiān)持自我與尊重他人之間找到平衡呢？

堅(jiān)持自我，意味著保持自我認(rèn)知的清晰，不被外界的聲音所左右。我們每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀、興趣和夢(mèng)想，這些構(gòu)成了我們獨(dú)特的個(gè)性。在成長(zhǎng)的道路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的選擇和理想，不隨波逐流，不盲目模仿他人。正如一棵小樹(shù)，它需要堅(jiān)持自己的生長(zhǎng)方向，才能枝繁葉茂，成為參天大樹(shù)。

然而，尊重他人同樣重要。在這個(gè)多元化的世界里，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的舞蹈。我們不能因?yàn)樽约旱奈璨絻?yōu)美，就忽視他人的存在，甚至嘲笑他人的舞蹈。尊重他人，就是尊重他們的選擇和努力，給予他們支持和鼓勵(lì)。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)欣賞他人的舞蹈，才能在舞臺(tái)上形成美麗的共鳴。

那么，如何在堅(jiān)持自我與尊重他人之間找到平衡呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于理解和包容。我們要理解，每個(gè)人的舞蹈都是獨(dú)特的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。我們應(yīng)該包容不同的舞步和節(jié)奏，而不是試圖改變他人。同時(shí)，我們也要堅(jiān)持自己的舞蹈，不被他人的評(píng)價(jià)所左右。在理解和包容的基礎(chǔ)上，我們可以嘗試與他人共同舞蹈，尋找共同的節(jié)奏和步伐，讓舞蹈更加和諧美麗。

生活就像一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，我們都是其中的舞者。讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情展現(xiàn)自己的舞蹈，同時(shí)也要尊重他人的舞蹈。只有當(dāng)我們找到堅(jiān)持自我與尊重他人之間的平衡，才能在這個(gè)舞臺(tái)上留下美麗的足跡。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇作文主題明確，觀點(diǎn)鮮明，展現(xiàn)了作者對(duì)于堅(jiān)持自我與尊重他人之間平衡的深入思考。文章通過(guò)生動(dòng)的比喻和具體的例子，使抽象的主題變得具象可感。在表達(dá)上，作者的語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了較好的寫(xiě)作能力。此外，作者還通過(guò)自己的理解，給出了如何在堅(jiān)持自我與尊重他人之間找到平衡的建議，具有一定的啟發(fā)性和實(shí)用性。希望作者在今后的寫(xiě)作中，能夠繼續(xù)保持這種深入思考和清晰表達(dá)的能力，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。

寫(xiě)作實(shí)踐三

翻過(guò)那座山

在我們生活的旅程中，總會(huì)有那么幾座看似高大而險(xiǎn)峻的山峰等待我們?nèi)ヅ实恰Ｋ鼈兓蛟S代表著學(xué)業(yè)上的困難，或許象征著人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，又或許是我們內(nèi)心的恐懼和不安。但不論是什么，我們都必須鼓起勇氣，翻過(guò)那座山。

我的那座“山”，是競(jìng)賽前的壓力。那段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不見(jiàn)提升，而競(jìng)賽的倒計(jì)時(shí)卻一天天逼近。我每天面對(duì)著堆積如山的試卷和練習(xí)題，心中充滿(mǎn)了迷茫和焦慮。我覺(jué)得我就像是站在山腳下，望著那陡峭的山坡和高聳的山頂，心中充滿(mǎn)了無(wú)力和絕望。

然而，生活總是充滿(mǎn)了轉(zhuǎn)折。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我遇到了一位退休的老師。他告訴我，翻過(guò)山的方法并不是一直向前沖，而是要學(xué)會(huì)調(diào)整步伐，欣賞沿途的風(fēng)景，與同伴互相幫助，更重要的是，要有信心和決心。

我深受啟發(fā)，開(kāi)始嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會(huì)了分解目標(biāo)，每天只關(guān)注一個(gè)小點(diǎn)，逐漸積累；我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們互相交流，分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧；我學(xué)會(huì)了放松自己，給自己一些休息和娛樂(lè)的時(shí)間。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)開(kāi)始有了提升，我也變得更加自信和樂(lè)觀。

終于，競(jìng)賽的日子來(lái)臨了。我?guī)е蠋熀屯瑢W(xué)們的祝福，踏進(jìn)了考場(chǎng)。雖然心中依然有些緊張，但我知道，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我已經(jīng)翻過(guò)了那座“山”。

如今，我站在山頂回望，那條曾經(jīng)讓我覺(jué)得無(wú)法逾越的山路，已經(jīng)成為了我人生中最寶貴的經(jīng)歷之一。我深深地感謝那座“山”，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何戰(zhàn)勝自己。

翻過(guò)那座山，并不意味著一切都會(huì)變得平坦和順利。但只要我們勇敢地邁出那一步，堅(jiān)持走下去，我們就一定能夠到達(dá)山的另一邊，看到更加廣闊和美麗的風(fēng)景。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文以“翻過(guò)那座山”為線(xiàn)索，記敘了作者在中考前面臨巨大壓力，并最終通過(guò)不懈努力戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，展現(xiàn)了作者在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持與勇氣。同時(shí)，文章也傳達(dá)了一個(gè)積極的信息：只要我們勇敢面對(duì)，任何困難都可以被克服。文章結(jié)構(gòu)清晰，敘述連貫，是一篇很好的記敘性文章。

翻過(guò)那座山

在我們生活的世界中，充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)座山峰。它們有形的，也有無(wú)形的。有形的山峰，比如珠穆朗瑪峰，我們可以清晰看到它的高度和陡峭；而無(wú)形的山峰，比如生活中的困難與挑戰(zhàn)，卻常常讓我們感到迷茫和困惑。但是，不論是有形還是無(wú)形，山始終都在那里，等待我們?nèi)シ健?/p>

我的那座“山”，并不是實(shí)際的山峰，而是我長(zhǎng)久以來(lái)困擾自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。在我的眼里，它高大無(wú)比，難以翻越。每當(dāng)看到那些復(fù)雜的公式和數(shù)字，我就會(huì)感到恐懼和無(wú)力。我曾經(jīng)嘗試過(guò)各種方法，但總是無(wú)法取得理想的成績(jī)。那座“山”，似乎成為了我無(wú)法逾越的障礙。

然而，我并沒(méi)有放棄。我深知，只有翻過(guò)那座山，我才能看到更廣闊的世界。我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)方法，嘗試找出自己的弱點(diǎn)。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，和同學(xué)們一起討論，不斷地練習(xí)和鞏固。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。

隨著時(shí)間的推移，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始有了明顯的提升。當(dāng)我再次面對(duì)那座“山"時(shí)，我不再感到恐懼和無(wú)力，而是充滿(mǎn)了信心和勇氣。我用自己的努力和汗水，一步步地翻越了那座曾經(jīng)看似無(wú)法逾越的“山”。

翻過(guò)那座山，我看到了更廣闊的世界。我更加堅(jiān)信，只要有足夠的毅力和決心，沒(méi)有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的腳步。同時(shí)，我也明白了“翻過(guò)"的含義，它不僅僅代表著翻越一座山峰，更代表著克服生活中的困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論生活中有多少座山需要我們?nèi)シ?，只要我們勇敢地去面?duì)，去努力，就一定能夠到達(dá)山的另一邊，看到更美好的風(fēng)景。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文緊扣題目“翻過(guò)那座山”，以生動(dòng)的筆觸描述了作者如何通過(guò)努力和堅(jiān)持翻越學(xué)習(xí)上的困難之山。文章從實(shí)際的生活經(jīng)歷出發(fā)，情感真摯，富有感染力。作者通過(guò)反思、嘗試和不懈努力，最終成功地翻過(guò)了那座山，這不僅僅是對(duì)個(gè)人的挑戰(zhàn)，更是對(duì)生活哲理的深刻理解。整篇文章流暢自然，思路清晰，充分展示了初中生應(yīng)有的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，文章的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，讀來(lái)讓人倍感親切和鼓舞。是一篇值得稱(chēng)贊的佳作。

翻過(guò)那座山

生活中的“山”，對(duì)我們而言，或許是學(xué)習(xí)上的難題，或許是人際關(guān)系中的困擾，或許是內(nèi)心深處的恐懼和不安。對(duì)我而言，那座難以逾越的“山”，就是我長(zhǎng)久以來(lái)的自卑感。

從小，我就覺(jué)得自己不如別人。無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是體育能力，甚至是外貌和口才，我都覺(jué)得自己樣樣不如人。這種自卑感像一座無(wú)形的高山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每次看到身邊的同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)、侃侃而談，我就覺(jué)得自己和他們之間有著無(wú)法逾越的鴻溝。

然而，隨著年歲的增長(zhǎng)，我漸漸意識(shí)到，這樣下去只會(huì)讓自己更加封閉和落后。我必須翻過(guò)這座自卑的“山”，才能看到更廣闊的天地。于是，我開(kāi)始努力改變自己。

首先，我嘗試從學(xué)習(xí)入手。不再像以前那樣害怕困難和挑戰(zhàn)，而是勇敢地面對(duì)它們。每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)花時(shí)間去研究、思考，直到找到解決方法。這樣一來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸有了起色，也讓我對(duì)自己的能力有了更多的信心。

其次，我開(kāi)始主動(dòng)與人交流。雖然一開(kāi)始我很害怕和陌生人打交道，但我還是鼓起勇氣參加了學(xué)校的演講比賽。雖然結(jié)果并不理想，但這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷的嘗試和鍛煉，才能提升自己的表達(dá)能力。隨著時(shí)間的推移，我變得越來(lái)越健談，也逐漸融入了集體之中。

最后，我學(xué)會(huì)了自我接納。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有人是完美的。我不再過(guò)分關(guān)注自己的不足，而是努力發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這樣一來(lái)，我的心態(tài)變得更加積極，也更有自信去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

如今回想起來(lái)，那座曾經(jīng)讓我望而生畏的“山”，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么高大。只要我們有勇氣去嘗試、去努力，就一定能夠翻過(guò)它，看到更美好的風(fēng)景。而翻過(guò)那座“山"的過(guò)程，也是我們成長(zhǎng)和蛻變的過(guò)程。

教師評(píng)語(yǔ)：

文章以細(xì)膩的筆觸描繪了一個(gè)初中生如何克服自卑、勇敢翻越心靈之山的經(jīng)歷。作者通過(guò)具體的事例和心路歷程，生動(dòng)地展現(xiàn)了“山”和“翻過(guò)"這兩個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，情感真摯，展現(xiàn)了初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中的思考和蛻變。同時(shí)，文章也鼓勵(lì)讀者勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，積極成長(zhǎng)，具有積極的教育意義。是一篇非常優(yōu)秀的記敘性文章。

翻過(guò)那座山

人生如同攀登一座座山峰，有時(shí)平緩，有時(shí)陡峭。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那座最陡峭的山，便是我的數(shù)學(xué)恐懼癥。

我從小就對(duì)數(shù)學(xué)感到害怕，那些數(shù)字和公式仿佛是一種神秘的密碼，我無(wú)法理解，也無(wú)法破解。每當(dāng)數(shù)學(xué)課鈴聲響起，我就會(huì)感到心跳加速，手心出汗。這座“山”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既高且陡，仿佛無(wú)法翻越。

然而，隨著我進(jìn)入初中，數(shù)學(xué)的重要性日益凸顯。我意識(shí)到，如果再這樣下去，我的學(xué)業(yè)將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。于是，我決定挑戰(zhàn)自己，翻過(guò)這座看似無(wú)法逾越的“山"。

我開(kāi)始嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，從最基本的定義和公式開(kāi)始，一步步地理解數(shù)學(xué)的邏輯和規(guī)律。我參加了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，向老師和同學(xué)請(qǐng)教，自己也不斷地做練習(xí)題。雖然過(guò)程中充滿(mǎn)了挫折和困難，但我并沒(méi)有放棄。每當(dāng)我想要退縮的時(shí)候，我就會(huì)想起那座“山”在等我翻越，我就會(huì)重新振作精神，繼續(xù)前行。

隨著時(shí)間的推移，我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，我的自信心也越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)我再次面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，我不再感到恐懼和焦慮，而是充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和期待。我知道，我已經(jīng)翻過(guò)了那座曾經(jīng)讓我望而生畏的“山"。

翻過(guò)那座山，讓我體會(huì)到了成功的喜悅，也讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我明白了，“山”并不只是數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科，它也可以代表生活中的困難和挑戰(zhàn)。而“翻過(guò)”，則需要我們勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，不斷努力。

如今，我已經(jīng)翻過(guò)了那座數(shù)學(xué)“山”，但我知道，生活中還有更多的“山"等著我去翻越。我會(huì)帶著翻過(guò)那座山的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，翻過(guò)一座又一座的山峰。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇文章表達(dá)了作者面對(duì)數(shù)學(xué)恐懼癥的挑戰(zhàn)和翻越過(guò)程，展現(xiàn)了一種堅(jiān)持和勇氣的精神。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，符合初中生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，作者通過(guò)自身的經(jīng)歷，也向讀者傳達(dá)了一個(gè)積極的信息：只要有勇氣和決心，就能翻過(guò)生活中的任何“山”。文章既具有個(gè)人的成長(zhǎng)意義，也具有一定的教育價(jià)值。是一篇不錯(cuò)的記敘性文章。

翻過(guò)那座山

每個(gè)人的人生中都有那么幾座看似無(wú)法逾越的山峰，它們阻擋在我們前進(jìn)的道路上，挑戰(zhàn)著我們的勇氣和毅力。這些“山"可能是學(xué)習(xí)上的困難，可能是生活中的挫折，也可能是內(nèi)心的恐懼。但只要我們勇敢地去面對(duì)，去嘗試，總有一天，我們能夠翻過(guò)那座山，看到山那邊更加美好的風(fēng)景。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，那座難以翻越的“山”便是公眾演講。從小我就性格內(nèi)向，不善言辭，站在眾人面前講話(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其困難的事情。每當(dāng)想到要在大家面前演講，我就會(huì)感到心跳加速，手心冒汗，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)口吃的情況。

然而，隨著我逐漸長(zhǎng)大，我意識(shí)到公眾演講是一項(xiàng)非常重要的技能。無(wú)論是在學(xué)校還是在未來(lái)的工作中，我都需要具備良好的演講能力才能更好地表達(dá)自己，與人交流。于是，我決定挑戰(zhàn)自己，開(kāi)始嘗試去翻過(guò)這座“山"。

我開(kāi)始參加各種演講比賽和活動(dòng)，雖然起初每次都感到非常緊張，但我并沒(méi)有放棄。我一次次地練習(xí)，一次次地反思，不斷改進(jìn)自己的演講技巧。我也向老師和同學(xué)請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的演講水平。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，開(kāi)始享受在舞臺(tái)上演講的感覺(jué)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著觀眾，我可以把自己的想法和感受傳達(dá)給他們，這種感覺(jué)讓我非常滿(mǎn)足和自豪。我知道，我已經(jīng)翻過(guò)了那座曾經(jīng)讓我望而生畏的“山”。

翻過(guò)那座山，讓我更加明白了自己的潛力和能力。我知道，只要我勇敢地去面對(duì)挑戰(zhàn)，去嘗試新的事物，我就能夠不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)遇到更多的“山”，但我已經(jīng)不再害怕，因?yàn)槲抑溃灰遗θシ?，總?huì)看到更加美好的風(fēng)景。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文是一篇具有深刻內(nèi)涵和感人至深的記敘性文章。作者以“翻過(guò)那座山”為題材，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和真實(shí)的情感，展現(xiàn)了自己在公眾演講方面的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。文章語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，充分展現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

同時(shí)，作者也很好地把握了題目中的關(guān)鍵詞“山"和“翻過(guò)”的含義，從多個(gè)角度進(jìn)行了深入的思考和探究。通過(guò)比喻和具象化的手法，將公眾演講比喻為一座難以翻越的“山”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己內(nèi)心的掙扎和勇氣。而“翻過(guò)”則象征著勇氣、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，寓意著只有勇敢去面對(duì)和嘗試，才能收獲成長(zhǎng)和成功。

翻過(guò)那座山

在我人生的旅途中，我曾遇到過(guò)一座陡峭而險(xiǎn)峻的山峰，那是我第一次參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的時(shí)候。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那座山不僅是一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的挑戰(zhàn)，更是我內(nèi)心恐懼和自我懷疑的體現(xiàn)。

從小我就對(duì)數(shù)學(xué)有一種特殊的敬畏感，每當(dāng)看到那些復(fù)雜的公式和題目，我就會(huì)感到頭痛。但是，隨著我逐漸長(zhǎng)大，我明白數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。于是，我決定挑戰(zhàn)自己，報(bào)名參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

準(zhǔn)備的過(guò)程異常艱難。我需要克服自己的恐懼，不斷練習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。我也需要調(diào)整自己的心態(tài)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷向前。在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸找到了解題的方法和技巧，也慢慢建立了信心。

比賽當(dāng)天，我緊張而興奮。我知道自己面臨的不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是一次人生的考驗(yàn)。我深呼吸，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真審題，一步一步地解答每一個(gè)問(wèn)題。雖然過(guò)程中也遇到了困難和挫折，但我并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力著。

最終，我成功地翻過(guò)了那座山。雖然并沒(méi)有獲得很高的名次，但我卻收獲了更多的東西。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，如何堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。這些經(jīng)歷讓我更加自信和堅(jiān)定，也讓我明白了一個(gè)道理：只要我們有勇氣和毅力，就能夠翻過(guò)任何一座山。

“山"在這里并不僅僅是一座山峰，它代表著我們?nèi)松械姆N種困難和挑戰(zhàn)，可以是學(xué)習(xí)上的難題，也可以是生活中的困境。而“翻過(guò)”則意味著我們要有勇氣面對(duì)這些挑戰(zhàn)，不畏懼困難，不逃避現(xiàn)實(shí)，用自己的努力和汗水去克服它們，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

在未來(lái)的日子里，我還會(huì)遇到更多的“山”，但我相信自己已經(jīng)具備了翻越它們的能力和勇氣。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，讓自己變得更加優(yōu)秀和出色。

教師評(píng)語(yǔ)：

這篇文章寫(xiě)得很棒！作者以一次參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)歷為題材，通過(guò)生動(dòng)的敘述和深刻的反思，展現(xiàn)了自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的勇氣和毅力。文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。

同時(shí)，作者也很好地把握了題目中的關(guān)鍵詞“山”和“翻過(guò)"的含義，從多個(gè)角度進(jìn)行了深入的思考和探究。作者不僅將“山”比喻為人生中的困難和挑戰(zhàn)，還將“翻過(guò)"視為一種面對(duì)困難的勇氣和毅力，寓意深刻，令人深思。

翻過(guò)那座山

“翻過(guò)那座山”，這是一個(gè)富有象征意義的題目，讓人不禁深思?！吧?究竟代表著什么？“翻過(guò)”又意味著什么呢？在我眼中，“山"不僅是一座自然的高峰，更代表著生活中難以逾越的困難與挑戰(zhàn)，而“翻過(guò)”則意味著面對(duì)困境，我們勇敢地邁出腳步，最終克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。

在我讀初中的時(shí)候，我遇到了一座“山"。那是我首次參加學(xué)校的籃球比賽，面對(duì)的對(duì)手是實(shí)力強(qiáng)勁的A班。在我們班級(jí)籃球隊(duì)的實(shí)力與A班相比顯得較為薄弱的情況下，許多人都認(rèn)為這場(chǎng)比賽毫無(wú)勝算。那時(shí)，我感受到了前所未有的壓力，仿佛有一座難以逾越的高山擋在