8.第八課 今天我當(dāng)家 教學(xué)設(shè)計-五年級全一冊小學(xué)心理健康同步備課資源包（南大版）

第頁第八課今天我當(dāng)家一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排自己的時間、自己的事情，并能為家庭有所承擔(dān)，協(xié)助家長做一些力所能及的事。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上樹立主人翁意識，學(xué)會獨立、自主，成為家庭的小主人。二、教學(xué)重難點1.認(rèn)識到家務(wù)勞動的重要性，學(xué)會獨立自主，做家庭的小主人。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立主人翁意識，學(xué)做當(dāng)家小主人。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、彩紙、故事音頻。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖操作過程注意事項時間分配暖身活動學(xué)生通過兩次不同的體驗活動，感受當(dāng)我們掌握主動時，作品的完成度就會高很多，而這時候人的心情也會覺得特別舒服、愉快。學(xué)生體驗《我說你做》。請學(xué)生拿著彩紙根據(jù)老師的指示做，不能問，不能看，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。學(xué)生再次體驗《我說你做》。老師邊說邊示范，學(xué)生有不清楚的、疑惑的都可以提問，學(xué)生可以看，可以問，學(xué)生掌握主動權(quán)。學(xué)生交流兩次體驗不同的感受、體會等。教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們主動的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己是主人，你們的作品的完成度就會高很多，而這時候你也會覺得特別舒服、愉快。教師要把活動要求和學(xué)生說明白、說清楚。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)活動規(guī)則，教師示范動作慢一些。5分鐘小調(diào)查通過小調(diào)查，了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)、生活上的獨立情況。引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)做家庭小主人，一起學(xué)著當(dāng)家。請學(xué)生根據(jù)問題舉手示意，做小調(diào)查：A.在家里經(jīng)常幫父母做家務(wù)的請舉手B.在家里很少幫父母做家務(wù)的請舉手C.在家里父母不讓干家務(wù)活的請舉手D.在學(xué)習(xí)上父母對你高要求，并干涉較多的請舉手E.在學(xué)習(xí)上父母對你的要求一般的請舉手F.在學(xué)習(xí)上父母對你的沒有要求的請舉手教師小結(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況如實完成小調(diào)查，觀察、關(guān)注學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，及時給予反饋。3分鐘情境劇場引導(dǎo)學(xué)生通過情境劇場故事的演繹，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會反思自己，并從中懂得作為五年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上是可以安排自己的事情的，要學(xué)會獨立自主。學(xué)生現(xiàn)場演繹：（大意：又到周末時間了，小A可高興了，這回他可以自己當(dāng)家做小主人，可以自己獨立安排自己的周末時間了。于是，他計劃著，上午起床洗漱，吃完早飯后，花2個小時做作業(yè)，然后休息一下，中午自己做一個蛋炒飯吃。下午約同學(xué)一起看電影《我和我的祖國》，看完電影一起去書店看書，然后回家。傍晚幫媽媽洗菜、做晚飯。晚上再進(jìn)行1個小時的閱讀。小A把自己的學(xué)習(xí)生活安排得妥妥的。正在他高興的時候，媽媽的電話來了，說是之前幫他報了一個補(bǔ)習(xí)班，今天是第一天上課，要帶他去補(bǔ)習(xí)班上課。媽媽的一個電話，一下子就把小A的計劃全部打亂了。）小組討論（1）如果你是小A，當(dāng)時的情況下，你的心情會怎樣？你會有怎樣的想法？你又會怎么做呢？（2）你有類似的經(jīng)歷嗎？（3）那你當(dāng)時是怎樣處理的呢？怎么做的呢？3.教師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，作為高年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上自己是可以安排自己的事情的，可以嘗試著學(xué)會獨立自主。（板書：學(xué)習(xí)上獨立自主）現(xiàn)場演繹的故事，需要提前讓學(xué)生彩排好；引導(dǎo)學(xué)生討論要充分，暢所欲言。12分鐘心情話吧通過聆聽故事，感受人物的內(nèi)心困惑，由己及人，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，為小B出謀劃策，并從中明白每一個同學(xué)都是家里的小主人，在生活上我們也可以獨立自主。聆聽故事過渡：下面老師想請同學(xué)們一起去認(rèn)識一位新朋友小B，一起來聽聽她的故事。（出示故事錄音，大意：周六的上午，小B在書房里做作業(yè)，媽媽在廚房做飯，她看到媽媽在廚房忙碌的身影，覺得媽媽特別辛苦。一會兒，媽媽叫她吃午飯了，吃完午飯，她想著媽媽這么辛苦，就趕緊站起來收拾碗筷，準(zhǔn)備幫媽媽洗碗。這時候，媽媽就沖著她說：“好了好了，放下，趕緊去寫作業(yè)去，不要把時間白白浪費了，不要待會碗沒洗，把手再弄破了……”媽媽還在喋喋不休地說著，小B覺得特別的沮喪，心想：自己也是家庭的一分子，也是家里的小主人呀，為什么就不能為家里做一些力所能及的事呢？為什么自己想當(dāng)家，想獨立，媽媽就是不放心呢？就是不給自己鍛煉的機(jī)會呢？小B覺得非常困惑、苦惱。）學(xué)生交流（1）你能體會小B內(nèi)心的感受嗎？（2）小B想當(dāng)家成為家里的小主人，但是卻沒有機(jī)會，她覺得特別的苦惱。你有好的建議給小B嗎？（3）和小B有一樣困惑的同學(xué)有嗎？（舉手示意）（4）你當(dāng)時的心情如何？后來你是怎么做的呢？3.教師小結(jié)：是呀，在家庭中我們每一個同學(xué)都是家里的小主人，在生活上我們已經(jīng)可以幫助家里做一些力所能及的事情，我們可以獨立自主。即使在這過程中會遇到父母的不放心、不理解、不支持等，但我們也還是可以通過溝通、事實證明等方式方法，以取得父母的信任、支持。（板書：生活上獨立自主）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，學(xué)會換位思考，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，暢所欲言，充分表達(dá)。10分鐘加油站引導(dǎo)學(xué)生通過“一日小管家計劃”，學(xué)做家庭小主人，學(xué)著當(dāng)家。創(chuàng)設(shè)情境如果這個周六讓你當(dāng)家，你是家庭小主人，你會做怎樣的安排呢？請你制定一個“一日小管家計劃”。學(xué)生制定“一日小管家計劃”。（教師巡視）學(xué)生交流自己的計劃，教師點評。在制定“一日小管家計劃”的時候，引導(dǎo)學(xué)生可以從早晨、上午、下午、晚上不同時間段來制定。不需要具體到幾分幾秒，也不用事無巨細(xì)。8分鐘親子分享引導(dǎo)學(xué)生將計劃與父母進(jìn)行交流、分享，聽聽父母的建議，取得父母的理解與支持，可以讓學(xué)生更好地去實踐和體驗。同時在這個過程中，也有利于促進(jìn)學(xué)生與家長之間的親子關(guān)系。請把你今天的“一日小管家計劃”和爸爸媽媽做個交流，可以和他們一起討論討論，