2024年中學教師資格教育學仿真試題及答案

中學教師資格教育學仿真試題及答案(一)一、單項選擇題1．世界上最早的^部教育專著是(A)。A．《學記》B．《論語》C．《大教學論》D．《一般教育學》2．中等學校的雙重擔務是(A)。A．教學和教育B．升學和就業(yè)C．教學和科研D．生活和生產(chǎn)3．遺傳素質是人身心發(fā)展的(C)。A．主導原因B.決定原因C．物質前提D．內部動力4．我國目前實行的義務教育年限是(D)。A．6年B．5年C．8年D．9年5．馬克思以為，人的片面發(fā)展最嚴重的時期是(C)。A．原始社會早期B奴隸社會和封建社會C．資本主義社會早期D．資本主義高速發(fā)展時期6．制定教學計劃的首要問題是(A)。A．課程設置B．學科次序C學時分派D．年編制7．原始社會末期，擔負教育年輕一代重要任務的是(B)。A．學校教育B．家庭教育C．小區(qū)教育D．社會教育8．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于(B)。A．原始社會末期B.奴隸社會早期C．封建社會早期D．資本主義社會早期9．最早提出教育要適應小朋友的年齡階段，進行友好發(fā)展的教育思想家是(D)。A．柏拉圖B．昆體良C．皮亞杰D．亞里士多德10．我國奴隸社會的教育內容是(B)。A．四書五經(jīng)B．六藝C．自然科學D．生產(chǎn)技能二、多項選擇題(在每題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干的括號內．多項選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分。共15分)1．組成教育活動的最基本要素有(ABC)。A．教育者B．受教育者C．教育內容D．教育環(huán)境E．教育形式2．下列哪些有關教育的論述出自《論語》?(ADE)A．不憤不啟，、不悱不發(fā)B．教也者，長善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．學而不思則罔，思而不學則殆E．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從3．教育的“三個面對”是指教育要(BCE)。A．面對學生B．面對將來C．面對當代化D．面對二十一世紀E．面對世界4．教育的人口功效重要體現(xiàn)為(ABD)。A．減少人口數(shù)量，控制人El增加B.提升人口素質，變化人口質量C．有利于人口遷移D．使人口結構趨向合理E．控制人口流動5．我國學校教育的類別結構重要包括(ABCE)。A．基礎教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．職業(yè)技術教育6．教育目標作用重要體現(xiàn)為(ACD)。A．導向作用B．選擇作用C．激勵作用D．評價作用E．協(xié)調作用7．潛在課程重要是指(ACD)。A．學生在人際交往中受到的影響、B．教學過程中的思想品德教育內容C．校風、班風等制度化與非制度化的影響D．學校物質文化所組成的物質文化影響E．將來社會要求的新科技8．學校教育的基本途徑有(ACD)。A．教學B．科研C．課外活動D．社會實踐E．智育9．小區(qū)教育的作用重要有(ABCD)。A．協(xié)調育人B．優(yōu)化環(huán)境C組織協(xié)調D．監(jiān)督管理E．主導學生發(fā)展方向10．我國有哪些法律專門要求了少年小朋友受教育的權利?(ACD)‘A．《中華人民共和國憲法》B．《中華人民共和國刑法》C．《中華人民共和國教育法》D．《中華人民共和國義務教育法》E．《中華人民共和國教師法》三、填空題(每空0．5分，共8分)1．蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術2．決定教育性質的根本原因是政治經(jīng)濟制度3．影響人的身心發(fā)展的重要原因有遺傳、環(huán)境和教育三原因，其中__教育___更起著主導作用。4．馬克思主義以為，造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和措施是_教育與生產(chǎn)勞動相結合5．教育的根本職能在于通過人的培養(yǎng)實現(xiàn)人的社會化。6．教師的根本任務是教書育人7．布魯納強調；“無論我們選教何種學科，都務必使學生了解該學科的_基本結構”8．德育包括_政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。9．課外活動是中小學為實現(xiàn)學校教育目標，在_課堂教學以外對學生身心實行多個影響的正規(guī)教育活動。10．教育合力是指以學教育為主體，以家庭教育為基礎，以小區(qū)教育為依托的共同育人的力量。四、判斷題(每題1分。共10分)1．教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。(×)2．文化與教育之間的關系是文化決定著教育。(×)3．學生是學校的主體，是具備能動性的教育對象。(√)4．“師道尊嚴”使師生關系在今日的新課程改革中受到了責難，新課改以為師生之間的關系是一個交往對話的平等關系。(×)5．學校課程就是在學校中開設的所有課程。(×)6．掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。(×)7．教師在教學中的主導作用就是充足調動學生的積極性。(×)8．教學措施就是教師講課的措施，是教師為完成教學任務而采取的措施。(×)9．一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。(√)10．學生思想品德的形成具備長期性和重復性，因此，對學生的品德教育不能操之過急(√)五、名詞解釋(每題4分。共20分)1．教育規(guī)律2．人的身心發(fā)展3．教育方針4．小區(qū)教育5．狹義的教育六、簡答題(每題5分，共25分)1．簡述當代教育的一般特點。2．簡述當代教育的經(jīng)濟功效。3．簡述當代學制發(fā)展的一般趨勢。4．簡述課外活動的意義5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用?七、論述題(本題l2分)聯(lián)系實際談談怎樣在教學過程中落實以教師為主導，以學生為主體的思想。中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題(一)一、單項選擇題1．A2．B3．C4．D5．C6．A7．B8．B9．D10．B二、多項選擇題1．ABC2ADE3．BCE4．ABCD5．ABCE6．ACD7．ACD8．ACD9ABCDl0ACD三、填空題1．助產(chǎn)術2．政治經(jīng)濟制度3．遺傳環(huán)境教育教育4．教育與生產(chǎn)勞動相結合5．人的培養(yǎng)6．教書育人7．基本結構8．政治教育思想教育9．課堂教學正規(guī)教育10．家庭教育小區(qū)教育四、判斷題1．×2．×3．√4．×5．×6．×7．×8．×9．√l0．√五、名詞解釋1．教育規(guī)律教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內部各個要素之間本質的、內在的、必然的聯(lián)系和關系。2．人的身心發(fā)展人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個方面所發(fā)生的積極變化。3．教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指引整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略標準和行動大綱。4．小區(qū)教育小區(qū)教育指的是以一定地區(qū)為界，學校與小區(qū)具備共同的教育價值觀和參加意識，并且雙向服務，互惠互利。學校服務小區(qū)，小區(qū)依賴學校，意在促進小區(qū)經(jīng)濟、文化和教育協(xié)調發(fā)展的一個組織體制。其實質是教育的社會化與社會的教育化的統(tǒng)一。5．狹義的教育狹義的教育重要指學校教育，是由專職機構的專職人員負擔實行的有目標、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。六、簡答題1簡述當代教育的一般特點答案要點】(1)教育與生產(chǎn)勞動相結合是當代教育的基本特性。(2)教育的廣泛普及和普及年限的逐漸延長。(3)教育的形式多樣化。(4)終生教育成為當代教育的共同特性。(5)教育內容、教育伎倆、教育觀念、教師素質的當代化。(6)當代教育追求通才教育、全面教育。2．簡述當代教育的經(jīng)濟功效．【答案要點】(1)教育能把也許的潛在的生產(chǎn)力轉化為直接的現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要伎倆之一。(2)教育是提升經(jīng)濟效益的重要前提。(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要原因，能夠為社會帶來重大的經(jīng)濟價值。(4)教育能夠生產(chǎn)新的科學知識和新的生產(chǎn)力。3．簡述當代學制發(fā)展的一般趨勢【答案要點】(1)重視學前教育。(2)入年齡提前，義務教育年限延長。(3)高等教育多級化，學校類型多樣化。4．．簡述課外活動的意義【答案要點】(1)課外活動有利于促進學生多方面素質的提升。(2)課外活動有利于推進學生良好個性的充足發(fā)展。(3)課外活動有利于充實學生的課余文化生活。(4)課外活動有利于加強學生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用?【答案要點】(1)教師是人類文化科學的傳輸者，在社會延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著尤其重要的作用。(3)教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。七、聯(lián)系實際談談怎樣在教學過程中落實以教師為主導，以學生為主體的思想論述題【答案要點】(1)充足發(fā)揮教師主導作用，把教師的主導作用與學生的主體地位統(tǒng)一起來。(2)樹立教是為了學的觀念。(3)重視學生主體原因，從學生實際出發(fā)。(4)尊重學生的積極精神，創(chuàng)造條件讓學生在活動中受到鍛煉，得到發(fā)展。中學教師資格教育學仿真試題及答案(二)一、單項選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每題l分。共10分)1．教育學成為—門獨立學科，以()的《大教學論》的刊登為標志。A．赫爾巴特√B．夸美紐斯C．凱洛夫D．蘇霍姆林斯基2．下列屬于原始社會教育特性的是()。A．系統(tǒng)性B．制度性√C．無階級性D．等級性3．學生是人，是教育的對象，因而他們()。A．悲觀被動地接收教育√B．對外界的教育影響有選擇性C．毫無顧及地接收教育D．能動地接收教育4．依照教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將課本知識利用于實踐的措施是()。A．練習法B試驗法C．試驗法√D．實習法5．與一般身體鍛煉相比，學校體育更具備()。A．隨意性B．娛樂性C．自覺性√D．系統(tǒng)性6．社會本位教育目標論的代表人物是()?！藺．涂爾干B．盧梭C．贊科夫D．福祿倍爾7．我國的重要教學組織形式是()。A．個別教學√B．班級講課制C．現(xiàn)場教學D．啟發(fā)式教學8．“教學與發(fā)展”的思想是()提出來的。A．赫爾巴特B．巴班斯基C．布魯納√D．贊可夫9．班主任的工作是從()開始的。A．評定學生操行B．教育個別學生√C．了解和研究學生D．組建班集體10．在校外活動中，教師處在()。A．領導地位√B．啟發(fā)指引地位C．顧問地位D．主導地位二、多項選擇題(在每題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干的括號內。多項選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分。共15分)1．人的教育活動和動物“教育活動’’的本質區(qū)分是()。A．模仿性B．意識性C．規(guī)律性D．社會性E．復雜性2．原始社會教育的特點是()。A．無階級性B．為生產(chǎn)勞動服務C在社會生活中進行D．教育伎倆極端簡單E．在特定場所進行3．生產(chǎn)力對教育的影響重要體現(xiàn)為()。A．為教育發(fā)展提供基礎性條件B．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C．影響教學措施、教學伎倆和教學組織形式的改革D．制約教育目標E．制約教育內容的選擇4．教育當代化的重要內容有()。A．教育觀念當代化B．教育內容當代化C．教育管理當代化D．教育條件設備當代化E．教師素質當代化5．學制詳細要求著()。A．學校的性質B．學校的任務C．入學條件D．修業(yè)年限E．學校之間的關系6．從課程制定者的角度，課程可分為()等幾個類型。lA．國家課程B．地方課程C．學校課程D．個人課程E．家庭課程7．課程當代化的代表人物有()。A．布魯納B．贊可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因8．目前，我國獨生兒女教育上的片面性，重要表目前忽視孩子的()。A．身體鍛煉B．精神生活C．品德培養(yǎng)D．智力開發(fā)E．自立意識、自理能力9．教師勞動的復雜性重要是由()決定的。A．工作性質B．工作任務“C．教育法規(guī)D．勞動伎倆的特殊性E．勞動過程的特殊性10．義務教育是一個()。A．普及性教育B．自愿性教育C．強制性教育D．裁減性教育E．選拔性教育三、填空題(每空0．5分，共10分)1．教育學的研究對象是________。2．有關教育起源問題在歷史上有幾個觀點：________、教育的生源起源說、______、______3．中小學教師的素質要求能夠概括為：_______、教育理論知識與技能、_______。4．________是所有教學工作的中心步驟5．影響人發(fā)展的基本原因有________、______、_______。6．19通過的“_________”學制、基本參考美國的學制，一般又稱“_______”學制，這是舊中國使用時間最長的學制。7．教學過程的基本要素為_________、_________、_________。8．我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是_________，在國外，啟發(fā)式教學始于古希臘的_________。9．________是衡量學校辦學水平的核心指標。10．班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式重要有__________、家長會、_________。四、判斷并改錯(每題2分．共l0分)1．校外活動是課堂教學的延續(xù)。2．環(huán)境對小朋友發(fā)展的作用總是積極的。3．有人類社會就有教育，也就有了教育學。4．只要利用正面說服的教育措施，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處罰等強制性的措施。5．在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。五、名詞解釋(每題4分。共12分)1．課程設計2．課堂教學3．學校教育六、簡答題(每題5分。共15分)1．學校美育的任務是什么?2．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?3．我國教育目標的基本特性。七、論述題(每題8分，共16分)1．中學有哪些常用的教學措施?選擇和利用教學措施的依據(jù)是什么？2．聯(lián)系實際，論述教師應具備哪些基本素養(yǎng)?八、實例分析(本題l2分)某教師回到辦公室說：“二年級(二)班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么措施?！痹鯓恿私饨處熤鲗ё饔?這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎?中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題答案（二)一、單項選擇題1．B2．C3．B4．D5．D6．A7．B8．D9．Cl0．B二、多項選擇題1．BD2．ABCD3．ABCDE4．川BCDE5．ABCDE6．ABC7．ABE8．ABCE9．ABEl0．AC三、填空題1．教育問題2．教育的神話起源說教育的心理起源說教育的勞動起源說3．文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識職業(yè)道德素養(yǎng)4．上課5．遺傳環(huán)境教育6．壬戌六三三7．教育者受教育者教育影響8．孔子蘇格拉底9．學生發(fā)展10．家訪書面聯(lián)系四、判斷并改錯1．錯。校外活動不是課堂教學的延續(xù)，而是在教師的指引下學生依照自己的興趣、興趣自愿參加的活動。2．錯。環(huán)境中有積極原因、也有悲觀原因，對小朋友發(fā)展的作用也許是積極的、也也許是消極的。3．錯。有人類社會就有教育，不過教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。4．錯。在學生的思想品德教育中，說服的措施作用是很大的，但說服的措施不是萬能的，不是“一切，學生都能教育好。必須輔以紀律處罰等強制性的措施，才能收到良好的效果。5．正確。五、名詞解釋1．課程設計課程設計在不一樣的國家，有不一樣的解釋。最狹義的了解是指制定某個學程的詳細過程，而最廣義的了解幾乎包括所有形式的課程變化。2．課堂教學課堂教學又稱班級講課制，是將學生按年齡和知識水平，提成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進行連續(xù)教學活動的一個組織形式。3．學校教育學校教育亦稱狹義教育，是教育者依照一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進行的一個有目標，有計劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。六、簡答題1．學校美育的任務是什么?【答案要點】(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。(2)培養(yǎng)學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。(3)培養(yǎng)學生美妙的情操和文明行為習慣。2．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?【答案要點】(1)青少年身心發(fā)展具備不均衡性。(2)青少年身心發(fā)展具備穩(wěn)定性和可變性。(3)青少年身心發(fā)展具備個別差異性。3．我國教育目標的基本特性。【答案要點】(1)我國教育目標以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指引思想；(2)我國教育目標有鮮明的政治方向；(3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。七、論述題1．中學有哪些常用的教學措施?選擇和利用教學措施的依據(jù)是什么？常用的教學措施：講授法、談話法、演示法、試驗法、參觀法、練習法等。依據(jù)：(1)詳細的教學目標和任務。(2)學科和教材的特點。(3)學生的年齡特性、個性特性、知識水平。(4)學校的環(huán)境和設備條件。2．聯(lián)系實際，論述教師應具備哪些基本素養(yǎng)?【答案要點】(1)良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅定的政治方向，對教育事業(yè)的獻身精神，尊重和熱愛學生，集體協(xié)作精神，以及嚴以律己、為人師表等方面。(2)合理的知識結構。包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論涵養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文；化基礎知識，以及必備的教育科學知識等方面。(3)恰當?shù)哪芰Y構。包括組織教育教學活動的能力，語言體現(xiàn)能力，組織管理能力，以及自我調控能力等方面。八、實例分析【答案要點】教師的主導作用，重要體目前兩個方面，既要講好課，會教學生，又要調動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調動的，教師只會講課，而不能使學生會學，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導作用。中學教師資格認定培訓考試教育學中學教師資格教育學仿真試題及答案(三)一、單項選擇題(在每題的四個備選答案中，選出一個正確答案。并將正確答案的序號填在題干的括號內。每題l分。共10分)1．教育的本體功效之一是()。A．減少人口數(shù)量，提升人口素質B.促進生產(chǎn)發(fā)展，服務經(jīng)濟建設C．對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程2．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的()。A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大3．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．格塞爾B．杜威C．華生D．霍爾4．20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是(B)。A．基礎知識和基本技能B．基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質教育D．基礎知識和基本素質5．20世紀50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。A．學科課程理論B．結構主義課程論C．實用主義課程論D．綜合課程論6．教學從本質上講是一個()。A．認識活動B.智育活動C促進學生全面發(fā)展的活動D．教師教和學生學的活動7．“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也”出自()。A．《學記》B．《師說》C．《論語》D．《春秋》8．“教師中心論”的代表人物是()。A．杜威B．夸美紐斯C．華生D．赫爾巴特9．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是(A)。A．全面發(fā)展的教育理論B.認知結構理論C．教學與發(fā)展理論D．教學過程最優(yōu)化理論10．我國最早使用“教育”一詞的是()。A．孔子B．孟子C．許慎D．朱熹二、多項選擇題(在每題的備選答案中．選出二個或二個以上正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內．多項選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分。共15分)1．班主任的領導方式一般可分為哪幾個類型?()A．權威型B．放任型C民主型D．處罰型2．校園文化的核心是學校()文化。A．精神B．環(huán)境C．觀念D．建筑3．在我國，課程詳細體現(xiàn)為(BCD)。A．課程設計B．教學計劃C教學大綱D．教科書4．課程安排的標準是(ACD)。A．整體性標準B．研究性標準C．遷移性標準D.生理適宜性標準5．課程目標的依據(jù)是()。A．對學生的研究B對社會的研究C．對學科的研究D．對學校的研究6．依照課程任務課程可分為()。A．研究性課程B．地方性課程C基礎性課程D．拓展性課程7．教育目標指明了受教育者的(AC)。A．發(fā)展方向B．發(fā)展階段C．發(fā)展成果D．發(fā)展進程8．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有()。A．次序性和階段性B．穩(wěn)定性和可變性C．發(fā)展的不均衡性D．個別差異性9．下列哪些原因制約著教學內容的制定()。A．教育目標B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C．小朋友的年齡特性D．教師實際水平10．課的類型是依照(AB)來確定的。A．教學目標B課的詳細任務C．學科特點D．教學內容三、填空題(每空0．5分。共10分)1．教育學的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了萌芽階段、創(chuàng)建階段和發(fā)展階段。2．在整個學校教育活動中，教育盡也許的實現(xiàn)和教育任務的完成，重要是憑借教學活動實現(xiàn)的。3．發(fā)覺學習模式是布魯納提出的。4．教育自身情況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提。5．我國的專職教師大約在奴隸社會早期出現(xiàn)。6．我國社會主義教育目標組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育。7．19通過了“壬戌學制”，它基本是參考__美國的學制制定的，一般又稱“_六三三__”新學制，是舊中國使用時間最長的學制。8．教學過程一般分為__備課_、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導四個發(fā)展階段。9．好的測驗都應當符合一定的要求，一般用實用性、_信度_、效度、_難度_和辨別度等指標衡量測驗的質量。10．班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉化工作。四、判斷并改錯(每題2分。共10分)1．動物能培育幼仔，因此在動物之間也有低級形式的教育。2．教育必須適應小朋友的身心發(fā)展水平。3．形成技能、技巧是鞏固知識的中心步驟。4．一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。5．讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材，取得知識的教學措施。五、名詞解釋(每題3分，共9分）1．教育措施2．班級3．集體輿論六、簡答題(每題5分，共20分)1．學校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?2．教師的勞動具備哪些特點?3．什么是課的結構?綜合課的結構由哪幾部分組成?4．個人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?七、論述題(每題8分，共16分)1.為何在教學過程中尤其強調發(fā)展學生智力?試述掌握知識與發(fā)展智力的美系。2.你是怎樣看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡教育?八、實例分析(本題l0分)用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但日后因為他爸爸沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如此前了，到20噦左右，則“泯然眾人矣”。中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題答案(三)一、單項選擇題1．D2．B3．c4．B5．B6．A7．B8．D9．Al0．B二、多項選擇題1．ABC2．AC3．BCD4．ACD5．ABC6．ACD7．AC8．ABCD9．ABCD10．AB三、填空題1．萌芽發(fā)展2．教學活動3．布魯納4．基礎前題5．奴隸社會早期6．德育體育勞動技術教育7．壬戌美國六三三8．備課作業(yè)的布置與批改9．信度難度10．優(yōu)秀生差生四、判斷并改錯1．錯。動物能培育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。2．正確。3．錯。形成技能、技巧是利用知識的中心步驟。4．錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經(jīng)形成。5．錯。讀書法是學生在教師指引下，通過閱讀教材取得知識的一個教學措施。而無教師指引的閱讀只能是學生的自學法。五、名詞解釋1．教育措施教育措施是完成教學任務而采取的措施。它包括教師教的措施和學生學的措施，是教師引導學生掌握知識技能取得身心發(fā)展而共同活動的措施。2．班級政級腳復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。它一般由老師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實行教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標。3．集體輿論集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論。褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體組員的言行，成為個人和集體發(fā)展的·種力量，是學生自我教育的重要伎倆。六、簡答題1．學校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?【答案要點】(1)生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。(2)體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學文化活動的知識分子。(3)社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學校教育進行傳遞。(4)文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進了學校的產(chǎn)生和發(fā)展。2．教師的勞動具備哪些特點?【答案要點】教師工作性質任務和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：(1)教師勞動的復雜性；(2)教師勞動的創(chuàng)造性；(3)教師勞動的示范性；(4)教師勞動的長期性；(5)教師勞動的個體性和群體性相結合。3．什么是課的結構?綜合課的結構由哪幾部分組成?【答案要點】課的結構是指課的組成部分，以及各部分進行的次序和時間的分派。綜合課的結構；(1)組織教學；(2)復習檢查；(3)講授新教材；(4)鞏固新知識；(5)布置家庭作業(yè)。4．個人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?【答案要點】個體身心發(fā)展的規(guī)律是：(1)個體身心發(fā)展的次序性。個體身心發(fā)展在整體上具備一定的次序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具備一定的次序性。(2)個體身心發(fā)展的階段性。體現(xiàn)出在不一樣的年齡階段，身心發(fā)展不一樣的總體特性及重要矛盾，面臨著不一樣的發(fā)展任務。(3)個體身心發(fā)展的不平衡性。首先是同首先的發(fā)展速度，在不一樣的年齡階段變化是不平衡的，其次是不一樣的方面的發(fā)展也不平衡。(4)個體身心發(fā)展的互補性。首先指機體某首先的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到賠償?；パa性也存在與心理機能和生理機能之間，人的精神力量和意志，情緒對整個機體能起到調整作用。七、為何在教學過程中尤其強調發(fā)展學生智力?試述掌握知識與發(fā)展智力的關系【答案要點】發(fā)展學生的智力的意義：發(fā)展學生智力是時代的需要。伴隨科學技術的迅猛發(fā)展，知識成倍增加，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提升，學生所學的科學技術知識：總是要落后于科學技術的發(fā)展。要處理這個矛盾，就要發(fā)展學生的智力，以提升學生獨立獲取知識的能力：發(fā)展學生的智力是實現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具備創(chuàng)造性思維和具備探索精神的人才。當代化生產(chǎn)只有既掌握科學知識，又具備良好智力的人才能駕馭。發(fā)展學生的智力是學生掌握知識的需要。智力是學生獲取知識的工具，學生的智力發(fā)展水平愈高，接收知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢靠，利用知識就愈靈活。掌握知識與發(fā)展智力的關系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的，這是由知識和智力一的辯證關系決定的。知識與智力的關系、：知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認識，是人類歷史實踐經(jīng)驗的概括和總結。而智力是指人們認識、適應和變化客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反應成果，而智力則是順利完成這種反應的主觀條件。知識與智力又是能夠相互轉化的。知識是人類智慧的結晶，是智力的轉化物；作為智力活動原料的知識，又可促進智力的發(fā)展。這是知識向智力的轉化。掌握知識與發(fā)展智力的關系：掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)分。二者的聯(lián)系體目前學生掌握知識是通過自己的智力活動來完成的，智力的發(fā)展能夠促進知識的掌握，智力是掌握知識的工具；智力又是在學習知識的過程中發(fā)展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的基礎。二者又是相互區(qū)分的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標志，這是因為智力不體現(xiàn)為知識自身，而表目前取得知識的心理品質上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。在教學中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學都可實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學中使學生掌握知識的基本結構；使學生的學習具備一定的難度；通過啟發(fā)性教學激發(fā)學生的求知欲和好奇心，引導學生積極地思維，積極地掌握知識；教會學生學習，使之能自行去取得新知識，這么才能實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。2．你是怎樣看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡教育?【答案要點】(1)網(wǎng)絡教育能夠從兩方面來了解：首先是指網(wǎng)絡技術應用于教育中，采取網(wǎng)絡技術，多媒體技術和計算機技術綜合利用于教育教學之中。另首先是指在網(wǎng)絡上構建“網(wǎng)絡學?！彼瘜W校、教學伎倆、教學內容、教學措施為一體，為學習者提供前所未有的開放的學習環(huán)境。(2)網(wǎng)絡教育能夠最大程度地發(fā)揮學習者積極性和積極性，既能夠進行個別化教學又能夠進行協(xié)同式教學，還能夠把二者結合起來，是一個全新的網(wǎng)絡教育模式。網(wǎng)絡教育相對于老式教育來說是“平等的”開放式的教育，它的依據(jù)是掌握在自己手中的“興趣選擇”而不是老式教育中他人“篩選制度”，同時，網(wǎng)絡教育不受時空的限制，不受年齡的限制，是跨時空、跨年齡的教育。實現(xiàn)了教育終生性和全民性以及當代化。(3)網(wǎng)絡教育確實相對來說，自由性較強，實現(xiàn)了教育的平等性。不過，網(wǎng)絡教育忽視了教育的本質，即是人對人的教育，而非人對機的教育，人對人的教育，除了教育的內容之外，尚有人與人之間的溝通，一個情感上的感染與溝通。但人對機的教育忽視了教育的互動性。另外，網(wǎng)絡教育沒有一個統(tǒng)一的標準，無法對教育效果進行統(tǒng)一的評定。學校教育應當還是以老式教育為主，讓學生在集體中進行學習，既培養(yǎng)他們的知識技能，又培養(yǎng)他們的智力和社會能力。同時能夠以網(wǎng)絡教育做為輔助，培養(yǎng)學生的個體性。八、實例分析【答案要點】

從方仲永的事例闡明，遺傳素質好的人，假如離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充足發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、興趣、道德品質都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質所予以人的發(fā)展的也許性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。中學教師資格教育學仿真試題及答案(四)一、單項選擇題(在每題的四個備選答案中。選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每題l分，共10分)1．人的生理成熟的標志是()。A．個性形成B．性機能成熟C．較穩(wěn)定的自我意識D．獨立思考能力2．從如下幾個活動中，挑選出教學過程的活動()。A．備課B．排課表C．批改作業(yè)D．教研活動3．最早應用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是()。A．孔子、蘇格拉底B．孔子、亞里斯多德C．孟子、柏拉圖D.朱熹、蘇格拉底4．“教學過程最優(yōu)化”的思想是()提出來的。A．赫爾巴特B．布魯納C．巴班斯基D．贊可夫5．班集體形成的條件和前進的動力是()。A．共同的奮斗目標B．班主任的要求C．班級內部的矛盾斗爭D．共同的活動6．美育就是對學生進行()A．審美教育B．五講四美教育C．美妙生活教育D．美妙思想教育7．“體者，載知識之車寓道德之舍也?！边@話是()說的。A．周恩來B．毛澤東C．蔡元培D．王國維8．一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，成果又遲到了。對該生的教育應當培養(yǎng)()。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為9．中國的科舉制度開始于()。A．明清時期B．西漢時期C．隋唐時期D．戰(zhàn)國時期10．學生所享受的受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利指學生的()。A．榮譽權B．聲譽權C．隱私權D．人格尊嚴權二、多項選擇題(在每題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多項選擇、少選、錯選均不得分。每題1．5分，共15分)1．青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有()。A．次序性與階段性B．特殊認識過程C．發(fā)展不均衡性D．個別差異性2．按教學的任務分，課的類型有()。A．談話法B．復習課C．單一課D．綜合課3．教師職業(yè)角色重要有(ABCDE)。A．傳道者角色B．授業(yè)解惑者角色C．師范者角色D．朋友角色E．研究者角色4．中學教學的標準有()。A．直觀性標準B．啟發(fā)性標準C.鞏固性標準D．因材施教標準E．循序漸進標準5．直觀伎倆一般可分為(ACE)。A．實物直觀B．書寫直觀C．模象直觀D．聲音直觀E．語言直觀6．選擇德育內容的依據(jù)是(ABC)。A．德育目標B．受教育者身心發(fā)展特性C．德育所面正確時代和學生思想實際D．德育標準E．受教育者家庭7．教育目標層次包括()。A．國家的教育目標B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C．教師的教學目標D．學生的學習目標8．課程目標的依據(jù)重要有()。A．對學生的研究B．對社會的研究C．對學科的研究D．對學校的研究9．我國義務教育的教學計劃應當具備的特性有()。A．強制性B普遍性C．基礎性D．自愿性10．我國中學常用的教學措施有()。A．講授法B．談話法C討論法D．演示法E．練習法和試驗法三、填空題(每空0．5分，共15分)1．學校美育的內容重要有_自然美育、_社會美育___、__藝術美育_和__教育美育_2．咨詢的重要措施有：(1)_側重調整情感的措施_；(2)__側重訓練行為的措施__；(3)側重變化認知的措施3．舊中國初次制定當代學制是在__1902_年，稱為_壬寅_學制。4．課程結構最常見的結構形態(tài)有___教學計劃、__教學大綱_和_教科書_。5．范例教學中范例的基本特性：__基本性、___基礎性_和_范例性_。6．小朋友從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是_出生的第一年，第二次是六七歲，第三次是__青春期(十四五歲)。7．班主任是班集體內教育的__核心，是聯(lián)系學校和家庭社會的__紐帶_，是學校對學生教育管理的__詳細執(zhí)行者_。8．備好課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的一個檢查，因此教師備課必須做好_鉆研教材_、__了解學生_和_選擇教法_等三方面的工作。9．教育目標是教育工作__核心_問題，是教育的依據(jù)和評判標準、________、__出發(fā)點_和___歸宿_。10．教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為__萌芽階段、_創(chuàng)建階段_、__發(fā)展階段_四、判斷并改錯(每題2分，共10分)1．教育學是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。2．馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學會了十以內的加減法。3．國家對接收義務教育的學生免收學費。4．講授法就是注入式教學。5．只要利用正面說服的教育措施，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處罰等強制性的措施。五、名詞解釋(每題3分，共9分)1．課程實行2．教育措施3．學習動機六、簡答題(每題4分，共16分)1．教師的任務是什么?2．教育目標有什么意義?它是由什么決定的?．3．考試的命題要注意哪些問題?4．一個健全的班集體必須具備哪些條件?七、論述題(每題7分，共14分)1．試述當代國外課程改革的發(fā)展趨勢?2．什么是尊重信任和嚴格要求相結合的標準?怎樣落實這一標準?八、實例分析(本題ll分)指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學標準?并簡明解釋。一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)覺學生的知識基礎差異較大，于是對八位成績好的學生提出了不一樣的要求，讓他們到圖書館自學《因式分解及其應用》一書。通過自學，他們不但完成了要求的習題作業(yè)，還集體選編了幾十道有代表性的習題。教師有選擇地按程度分別簡介給其他同學練習和討論，深入推進了全班的學習，使全班提前五學時完成了“因式分解”單元的教學任務。中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題答案(四)一、單項選擇題1．B2．C3．A4．C5．A6．A7．B8．C9．Cl0．D二、多項選擇題1．ADl2．CD3．ABCDE4．ABCDE5．ACE6．ABC7．ABC8．ABC9．ABCl0．ABCDE三、填空題1．自然美育社會美育藝術美育教育美育2．側重調整情感的措施側重訓練行為的措施側重變化認知的措施3．1902壬寅4．教學計劃教學大綱教科書5．基本性基礎性范例性6．出生的第一年青春期(十四五歲)7．核心紐帶詳細執(zhí)行者8．鉆研教材了解學生選擇教法9．核心出發(fā)點歸宿10、萌芽階段創(chuàng)建階段發(fā)展階段四、判斷并改錯1．錯。教育學作為一門科學是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。2．錯。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不也許實行教育活動。所謂狗會“算術”，是狗通過訓練而形成的條件反射。3．正確。4．錯。在啟發(fā)式教學思想指引下的講授，是啟發(fā)式教學，而在注入式教學思想指引下的講授，則是注入式教學。5．錯。在學生的思想品德教育中，說服的措施作用是很大的，但說服的措施不是萬能的。不