安徽省十校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期開學(xué)摸底聯(lián)考試題含解析

安徽省十校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期開學(xué)摸底聯(lián)考試題考生留意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清晰。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：回憶鐘揚(yáng)，很多藏族師生說，他就像綻放在“生命禁區(qū)”里的格桑花。來到西藏，鐘揚(yáng)感到，這里須要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更須要一位教化工作者。他由此萌發(fā)另一個(gè)幻想：為祖國(guó)每一個(gè)民族都培育一個(gè)植物學(xué)博士。為此，鐘揚(yáng)不放過任何一顆可在當(dāng)?shù)厣l(fā)芽的“種子”。援藏期間，他累計(jì)培育了6名博士、8名碩士，他們多已成長(zhǎng)為我國(guó)民族地區(qū)急需的科研教學(xué)骨干。在他的幫助下，西藏高校建立了植物學(xué)探討“地方隊(duì)”：他把自己活成了一顆追夢(mèng)的“種子”?！耙粋€(gè)基因可以挽救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬千蒼生。”這是鐘揚(yáng)生前常說的話。從教30余年，援藏16年，他帶領(lǐng)團(tuán)6隊(duì)收集了上千種植物的4000萬顆種子。青藏高原有超過2000多種特有植物，然而，在全世界最大的種質(zhì)資源庫(kù)中，長(zhǎng)期沒有我國(guó)西藏地區(qū)的植物種子。因此，2001年，醉心基礎(chǔ)科研的鐘揚(yáng)只身前往青藏高原，尋訪植物標(biāo)本，探尋生物進(jìn)化軌跡。此后10余年，從藏北高原到藏南谷地，從阿里無人區(qū)到雅魯藏布江邊，都留下了鐘揚(yáng)的身影?！盀槭裁匆敲炊鄷r(shí)間，到那么多地方采集種子？”面對(duì)質(zhì)疑，鐘揚(yáng)回答：“眼前的確沒有經(jīng)濟(jì)效益，但國(guó)家須要、人類須要這些種子。做基礎(chǔ)探討，心里想的就是‘前人栽樹、后人乘涼’?！背?000萬顆種子，鐘揚(yáng)及其團(tuán)隊(duì)還將全世界僅存的3萬多棵西藏巨柏登記在冊(cè)，為珍稀巨柏筑起愛護(hù)屏障。他們從采集的高原香柏中提取出抗癌成分，并通過美國(guó)藥學(xué)會(huì)認(rèn)證；他們找尋到雪域高原上的擬南芥，為全球植物學(xué)探討供應(yīng)支持……（摘編自新華網(wǎng)《鐘揚(yáng)：一顆追夢(mèng)的“種子”》）材料二：“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。他畢生的幻想，就是讓全部的人遠(yuǎn)離饑餓。他一生致力于雜交水稻的探討、應(yīng)用與推廣，這一路走來，雖然有很多的汗水和辛酸，但也有很多的豐收和喜悅?？茖W(xué)探究無止境，這是一條漫長(zhǎng)而又艱辛的路。留意理論聯(lián)系實(shí)際，勤奮進(jìn)取務(wù)實(shí)的精神。袁隆平認(rèn)為：成功的要訣在于“學(xué)問、汗水、靈感、機(jī)遇”。他寵愛閱讀外文方面的資料，了解其他國(guó)家聞名的遺傳學(xué)家的理論新動(dòng)向，于是結(jié)合我國(guó)的實(shí)際狀況進(jìn)行探討，從而打開了雜交水稻的大門。顧大局、淡名利、甘為人梯的協(xié)作精神。自從事雜交水稻探討以來，他親自下田探討水稻的生長(zhǎng)狀況，從難處著手，從全局著想，曾把自己探討小組的相關(guān)材料毫無保留地分給全國(guó)各個(gè)探討單位，加快了協(xié)作攻關(guān)的步伐。我們要學(xué)習(xí)他這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才能把事情辦好。袁隆平院士曾說自己有兩個(gè)幻想：一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，其次個(gè)夢(mèng)是雜交稻覆蓋全球夢(mèng)?！叭蛴幸粌|六千萬公頃稻田，假如一半有八千萬公頃（種雜交水稻），那現(xiàn)在的狀況，每公頃增產(chǎn)兩噸，可以多養(yǎng)活五億人口?！保ㄕ幾浴度嗣袢?qǐng)?bào)》社論《一稻濟(jì)世，萬家糧足》）材料三：所謂航天育種，精確地講叫航天誘變育種，就是利用太空的特別環(huán)境誘使植物種子發(fā)生基因變異，進(jìn)而選育植物新品種、創(chuàng)建農(nóng)業(yè)育種材料、豐富基因資源，是一種將輻射、字航、育種和遺傳等學(xué)科綜合起來的高新技術(shù)。航天系統(tǒng)工程困難，每增加一點(diǎn)荷載容量都彌足寶貴。在這種“名額有限”的狀況下，可以跟隨航天器進(jìn)行“太空旅行”的種子也須要通過“千挑萬選”才能脫穎而出。帶上太空的種子，必需是遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的種子，這樣才能保證航天育種的意義。拿這一批最近收獲的“航聚香絲苗”來說，華南農(nóng)業(yè)高校國(guó)家植物航天育種工程技術(shù)探討中心副主任郭濤介紹道，科研人員對(duì)約10000個(gè)種質(zhì)進(jìn)行了廣泛評(píng)價(jià)，從中挑出若干性狀優(yōu)良的候選搭載材料，而后進(jìn)一步調(diào)研市場(chǎng)需求，最終才確定了“航聚香絲苗”作為嫦娥五號(hào)的搭載材料?！氨荚隆彼臼裁磿r(shí)候才能真正端上老百姓的餐桌呢？郭濤表示，從2024年11月搭載嫦娥五號(hào)“奔月”到真正成為流通于市場(chǎng)中的農(nóng)產(chǎn)品，這批水稻種子要經(jīng)驗(yàn)種植、鑒定、比較、示范、推廣等一系列流程，預(yù)期花費(fèi)3～4年的時(shí)間。全科免費(fèi)下載公眾號(hào)-《中學(xué)僧課堂》終歸到太空經(jīng)驗(yàn)誘變還只是品種選育的第一步，“太空種子”既要“上得了天”也要“入得了地”。航天育種是一個(gè)完整的育種探討過程，整個(gè)探討最繁重和最重要的工作是在后續(xù)的地面上完成的。搭載嫦娥五號(hào)的這批水稻種子目前已經(jīng)完成了第一個(gè)世代的種植，很快就要進(jìn)入下一步的鑒定階段。據(jù)介紹，目前收獲的第一批種子來源于2000個(gè)植株、1萬個(gè)單穗，每個(gè)植株收獲的種子會(huì)被分為三類，第一類是用來接著種植，其次類用來進(jìn)行廣泛的基因及性狀鑒定，第三類將作為種子備份進(jìn)行長(zhǎng)期保存。同時(shí)，每株水稻都會(huì)有一個(gè)ID，便利科研人員對(duì)每一個(gè)樣本進(jìn)行連續(xù)的跟蹤和鑒定，溯源追查。（摘編自李子吉《航天育種：一粒種子“上天入地”的奇異旅程》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.鐘揚(yáng)以自己在高原多年的奮斗，變更了西藏地區(qū)的植物種子不被世界了解的狀況，并為愛護(hù)植物做出巨大貢獻(xiàn)。B.袁隆平一生致力于雜交水稻的探討、應(yīng)用與推廣，這和他想讓全部的人遠(yuǎn)離饑餓的畢生幻想有著不行分割的聯(lián)系。C.航天器的載重容量確定了航天技術(shù)的發(fā)展，只有那些遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的種子才有可能被帶入太空進(jìn)行試驗(yàn)。D.搭載嫦娥五號(hào)的水稻種子已完成部分階段的種植試驗(yàn)，這些試驗(yàn)獲得的種子將會(huì)分為不同類型進(jìn)入下一階段的試驗(yàn)。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.我們不應(yīng)當(dāng)只從當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)效益角度來看待種子采集活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)站在國(guó)家和人類須要的高度來諦視其意義。B.袁隆平在國(guó)外遺傳學(xué)家理論的影響下，找準(zhǔn)了探討的方向，打開了雜交水稻探討的大門，并為之奮斗終生。C.航天育種須要綜合輻射、宇航、育種等學(xué)科學(xué)問方能完成，它利用太空的特別環(huán)境誘使種子發(fā)生基因變異。D.航天育種探討工作最繁重和最重要的工作并不是在太空環(huán)境完成的，而是在種子“落地”后的地面完成的。3.下列選項(xiàng)，例子最適合體現(xiàn)材料一中畫線句子意思的一項(xiàng)是（3分）（）A.“敦煌女兒”樊錦詩(shī)將自己大半輩子的光陰奉獻(xiàn)給大漠上的敦煌石窟。B.路炳輝教授一心上好思政課，引領(lǐng)教研室老師探究思政課的教學(xué)模式。C.年過古稀的馮驥才奔跑于古村落間，被稱為“傳統(tǒng)村落愛護(hù)第一人”。D.華為公司面對(duì)不利的國(guó)際環(huán)境，公司上下一心彰顯了團(tuán)隊(duì)的凝合力。4.材料三具體介紹了種子“上天入地”的過程，請(qǐng)分別概括兩個(gè)階段不同的工作重點(diǎn)。（4分）答：______________________________________________________________________________________5.兩位種子專家在科研上取得優(yōu)異成就，給我們帶來哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）答：______________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。機(jī)艙里的鐘聲［英國(guó)］希區(qū)柯克從明尼蘇達(dá)州杜魯門城飛往華盛頓的班機(jī)上，坐在我旁邊靠窗座上的那個(gè)大高個(gè)，看著手腕上的表說：“七點(diǎn)特別，托尼，我們已飛一半路了，假如我逃亡海外的話，他們會(huì)認(rèn)為我不回來了。”“山姆，你不是在逃亡。”我說。他微微一笑：“對(duì)，我不是在逃亡?！本蛷哪菚r(shí)起，頭頂傳來“滴答，滴答”的聲音。山姆的兩眼瞪大，他長(zhǎng)期處于恐怖中，一聽到這滴答聲，馬上目瞪口呆，一只手緊緊抓住座位間的扶手。我明白他恐怖的緣由，這是定時(shí)炸彈定時(shí)裝置的聲音。他驚恐地望著我，似乎我能愛護(hù)他。我特別冷靜地站起來。我看到山姆頭頂行李架上的公文包。它不是山姆的，他的皮包正在身旁，印出名字縮寫。滴答聲來自那個(gè)沒有記號(hào)的皮包。它的聲音像打鼓，每一聲似乎都要?dú)У粑业纳帮w機(jī)上其他四十幾個(gè)無辜的生命。我看看那只公文包，沒敢碰它。沒錯(cuò)，是定時(shí)裝置，但誰能說清那是一種什么樣的裝置？或許把它取下就會(huì)爆炸。一分鐘過去了，山姆問：“找到?jīng)]有？”我無言以對(duì)。一個(gè)小男孩在山姆前面的座位中特別擔(dān)心地說：“媽媽，我聽到時(shí)鐘聲?！币晃豢罩行〗愣酥P子走過來，停在我座位旁邊的走道上，側(cè)耳傾聽。“那是你的嗎？”她的微笑是牽強(qiáng)的，“我想里面是一只鐘吧？”“那不是我的。”我貼近她耳朵輕輕說，“小姐，它可能是一只炸彈，坐在窗邊的是山姆?！彼犃宋业脑掃B忙走向駕駛艙。山姆看了看我。一會(huì)從麥克風(fēng)里傳出一個(gè)男人的聲音：“我是機(jī)長(zhǎng)，十七號(hào)座位上頭那個(gè)沒標(biāo)簽的皮包，不論是誰的，請(qǐng)聲明……”那滴答聲在我耳邊如打鼓般響。乘客的臉全轉(zhuǎn)向我們。機(jī)艙內(nèi)有談話聲，但沒人承認(rèn)那只公文包。山姆的額頭上出現(xiàn)了豆大的汗珠，說：“該死，它什么時(shí)候爆炸？”機(jī)長(zhǎng)出來了，特別冷靜，不動(dòng)聲色。他瞧瞧公文包，留意地聽聽，通道那頭有位男士站起來和他說話?！罢?qǐng)坐下。”機(jī)長(zhǎng)說。突然有人說：“炸彈！”乘客都站起來，向前艙后艙亂跑。紛亂中，我快速告知機(jī)長(zhǎng)：“我叫托尼，私人偵探，我正帶這位山姆到華盛頓去作證，假如他能證明塔克兄弟幫在中西部的所作所為的話，就會(huì)殲滅一個(gè)犯罪集團(tuán)。”“我們可以把它丟出門外?！睓C(jī)長(zhǎng)說?！澳菣C(jī)艙能保持正常壓力嗎？”“這是沒方法的方法?！薄罢l也不知道它是怎樣的裝置，變更壓力可能會(huì)引發(fā)炸彈爆炸。”機(jī)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，抬高聲音大叫：“諸位請(qǐng)各歸原座，假如我們能緊急著陸……”他頭一次表現(xiàn)出驚惶，“天哪，等一等?！彼纯词直恚捌唿c(diǎn)十九分?！弊詮牡未鹇暺鹣?，已過去九分鐘?！拔覀冺氁氖撬那椎呐艿馈Ｔ谛掳湍崤赃呌袀€(gè)小機(jī)場(chǎng)……”他向駕駛艙沖去。幾秒鐘后，我們系上平安帶，飛機(jī)打算緊急著陸。浩大的飛機(jī)俯沖著滑翔，發(fā)出很大聲響。飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)上空回旋，我看到一個(gè)風(fēng)向塔，兩個(gè)小小的孤寂的棚子，三輛閃閃發(fā)亮的汽車等在跑道邊。那三輛黑色汽車在等什么？我覺得面部肌肉僵硬，傻兮兮地沖山姆笑著。他皺著眉看著我，同時(shí)抹抹額頭的汗水。我越過他的頭，伸手取下那只公文包，他吃了一驚，幾乎從座位上跳起來。我挾著公文包來到駕駛艙。副駕駛在駕駛飛機(jī)，機(jī)長(zhǎng)看看我和公文包：“你瘋了嗎？”“我差點(diǎn)成了傻子?！憋w機(jī)正在滑落?！傲⒖田w離機(jī)場(chǎng)?！蔽艺f。那位副駕駛不理我。此刻我做了唯一能使他們聽話的事，舉起手中的公文包，要把它砸在機(jī)艙壁上。機(jī)長(zhǎng)伸手抓我，但沒抓住。我打開公文包，里面有一只靜靜靜的小鐘，還有一只噪音很大的鐘。小鐘牽動(dòng)大鐘，七點(diǎn)特別起先作響。就是那樣，沒有炸彈?！八麄冎滥銈兊囊回炞黠L(fēng)，”我說，“他們估計(jì)你們不敢去動(dòng)那枚定時(shí)炸彈，假如你們聽見它在七點(diǎn)特別起先響的話，你們就會(huì)在這里著陸，那三輛汽車在這荒蕪的機(jī)場(chǎng)停著，是在等候山姆。”我說，“現(xiàn)在請(qǐng)你們通知警察逮捕他們?！鄙侥芬罁?jù)規(guī)定的時(shí)間抵達(dá)華盛頓，并且由于他的作證，警方破獲了一個(gè)犯罪集團(tuán)。（有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.托尼要護(hù)送證人山姆到華盛頓作證，但旅途并不順當(dāng)，在托尼和機(jī)組成員的恰當(dāng)處理下，終于有驚無險(xiǎn)，將證人平安送達(dá)華盛頓。B.空中小姐側(cè)耳傾聽后“微笑是牽強(qiáng)的”，看似簡(jiǎn)潔的一句話，卻能說明“滴答”的鐘聲已經(jīng)引起了機(jī)艙內(nèi)其他人的留意和擔(dān)心。C.托尼為了使機(jī)長(zhǎng)和副駕駛聽從自己的要求飛離機(jī)場(chǎng)，作勢(shì)要將公文包砸在機(jī)艙壁上，因?yàn)闄C(jī)長(zhǎng)這時(shí)還不知道包里是沒有炸彈的。D.本文中的機(jī)長(zhǎng)雖然著墨不算很多，但他對(duì)整個(gè)事務(wù)的處理都顯得有條不紊，自始至終都保持冷靜堅(jiān)決，給人留下了深刻的印象。7.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說的人物描寫細(xì)致生動(dòng)，作者從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等角度對(duì)偵探托尼進(jìn)行了全面的描寫，使這一形象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者眼前。B.小說中有多處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，如“他吃了一驚，幾乎從座位上跳起來”刻畫了山姆的恐驚心理，營(yíng)造出驚惶的氣氛，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。C.小說為故事設(shè)置了一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，開篇首句“從明尼蘇達(dá)州杜魯門城飛往華盛頓的班機(jī)上”，正是接下來的情節(jié)發(fā)生的主要場(chǎng)所。D.小說擅長(zhǎng)用場(chǎng)景表現(xiàn)主題，文中當(dāng)有人喊出“炸彈”時(shí)，乘客們起先陷入混亂。這一場(chǎng)景，充分體現(xiàn)了小說謠言可畏這一主題思想。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說中“我”的形象特點(diǎn)。（6分）答：______________________________________________________________________________________9.“鐘”在小說中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。趙襄子攻翟而勝之，取尤人、終人。使者來謁之，襄子方將食而有憂色。左右曰：“一朝而兩城下，此人之所喜也。今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不過三日。飄風(fēng)暴雨，日中不須臾。今趙氏之德行無所積，今一朝兩城下，亡其及我乎？”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！”夫憂，所以為昌也，而喜，所以為亡也。勝非其難也，持之者其難也。賢主以此持勝，故其福及后世。齊、楚、吳、越皆嘗勝矣，然而卒取亡焉，不通乎持勝也。唯有道之主能持勝?？鬃觿艠?gòu)國(guó)門之關(guān)，而不愿以力聞。墨子為守攻，公輸般服，而不愿以兵知。善持勝者，以強(qiáng)為弱。惠孟見宋康王蹀足馨欬疾言曰寡人所說者勇有功也不說為仁義者也客將何以教寡人惠孟對(duì)曰：“臣有道于此。人雖勇，刺之不入；雖巧有力，擊之不中。大王獨(dú)無意邪？”宋王曰：“善，此寡人之所欲聞也?！被菝显唬骸胺虼讨蝗?，擊之而不中，此猶辱也。臣有道于此，使人雖有勇弗敢刺，雖有力不敢擊，夫不敢刺、不敢擊，非無其意也。臣有道于此，使人本無其意也。夫無其意，未有愛利之心也。臣有道于此，使天下丈夫女子莫不歡然皆欲愛利之心，此其賢于勇有力也，四累之上也。大王獨(dú)無意邪？”宋王曰：“此寡人所欲得也?！被菝蠈?duì)曰：“孔、墨是已?？浊?、墨翟，無地而為君、無官而為長(zhǎng)，天下丈夫女子莫不延頸舉踵而愿安利之之者。今大王，萬乘之主也。誠(chéng)有其志，則四境之內(nèi)皆得其利矣。此賢于孔、墨也遠(yuǎn)矣！”宋王無以應(yīng)?；菝铣?，宋王謂左右曰：“辯矣，客之以說勝寡人也?！惫世献釉唬骸坝掠诓桓覄t活?！庇纱擞^之，大勇反為不勇耳。（《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.惠孟見宋康王/蹀足馨欬/疾言曰/寡人所說者勇/有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡人/B.惠孟見宋康王/蹀足謦欬/疾言曰/寡人所說者/勇有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡人/C.惠孟見宋/康王蹀足謦款/疾言曰/寡人所說者/勇有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡人/D.惠孟見宋/康王蹀足謦欬/疾言曰/寡人所說者勇/有功也/不說為仁義者也/客將何以教寡人/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“襄子方將食而有憂色”與“方其破荊州”（《赤壁賦》）兩句中“方”字含義不同。B.“然而卒取亡焉”與“風(fēng)雨興焉”（《勸學(xué)》）兩句中的“焉”字含義不同。C.“此其賢于勇有力也”與“其賢不及孔子”（《師說》）兩句中“賢”字含義相同。D.萬乘，古時(shí)指天子。周制，天子地方千里，出兵車萬乘，諸侯地方百里，出兵車千乘。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.趙襄子認(rèn)為自然之理和治國(guó)之道有相像之處，他醒悟地意識(shí)到潛在的危機(jī)，孔子也正因?yàn)檫@一點(diǎn)認(rèn)為趙氏會(huì)興亡昌盛。B.賢明的君主知道保持成功比取得成功更為困難，所以他們能保持成功。而無道之君即使獲得一時(shí)成功也難以福及后世。C.惠孟認(rèn)為宋康王是一個(gè)有道之君，他抓住宋康王的心理，和他深化談?wù)撋眢w不被刺入、人不被擊倒的方法，深受認(rèn)可。D.惠孟勸諫宋康王假如把孔墨作為自己標(biāo)準(zhǔn)，以他君王的身份肯定可以做出超過孔墨的事業(yè)，天下人也會(huì)因此獲益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今趙氏之德行無所積，今一朝兩城下，亡其及我乎？譯文：____________________________________________________________________________________（2）宋王謂左右曰：“辯矣，客之以說勝寡人也?！弊g文：____________________________________________________________________________________14.上面文段認(rèn)為一個(gè)賢明的君王應(yīng)當(dāng)要做到哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3分）答：______________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。水調(diào)歌頭，送太守王秉①辛棄疾酒罷且勿起，重挽使君須②。一身都是和氣，別去意何如？我輩情鐘休問，父老田頭說尹，淚落獨(dú)憐渠。秋水見毛發(fā)，千尺定無魚。望清闕，左黃閣③，右紫樞④。東風(fēng)桃李陌上，下馬拜除書。屈指吾生余幾，多病妨人痛飲，此事正愁余。江湖有歸雁，能寄草堂無？【注】①本詞是辛棄疾閑居帶湖時(shí)，為送別被貶為涇原路（今寧夏一帶）都監(jiān)的信州（今江西上饒）太守王乘所作。②挽須：出自蘇軾贈(zèng)王慶源詩(shī)“時(shí)有野人來挽須”贊揚(yáng)王慶源不擺做官的威儀。③黃閣：中書門下省。④紫樞：樞密院。宋代樞密院與中書門下分掌軍令與政令。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.上闋從別宴寫到田頭，作者寫到父老，著意表現(xiàn)了王秉雖身為太守，但和善寬厚、仁德親民的形象。B.上闋后兩句取義于“水至清則無魚，人至察則無徒”，表達(dá)對(duì)王秉處事過于執(zhí)著于完備的委婉勸說。C.下闋寫別后場(chǎng)景，尾句中“雁”與范仲淹《漁家傲》“衡陽(yáng)雁去無留意”中“雁”傳達(dá)的情感不同。D.全詞運(yùn)用了側(cè)面烘托、用典、直抒胸臆等手法，使作品既具有質(zhì)樸通俗之效，又具有含蓄蘊(yùn)藉之美。16.下闋表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《赤壁賦》中，作者認(rèn)為風(fēng)月長(zhǎng)存，聲色娛人，由于其“________________________，________________________”，故而是無窮無盡的寶藏，可以共享其樂。（2）在《蜀道難》中，李白引用神話傳聞為其增加了浪漫主義色調(diào)。如引用“五丁開山”這一神話傳聞的句子是“________________________，________________________。”（3）古詩(shī)中對(duì)音樂效果的描寫，常會(huì)用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)，比如“________________________，________________________?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。某年路過浙東，在一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)寄宿一夜，意外地觸發(fā)萬千感慨。此間三江交匯，有虞舜漁獵的遠(yuǎn)古傳聞，是商旅來回的交通中樞，古跡①，每一處都是獨(dú)特的歷史印記。翻閱當(dāng)?shù)厥妨系弥?，山水?shī)宗謝靈運(yùn)開篇，描繪此地山水，隨后來了唐朝的李白、杜甫……來了宋朝的蘇軾、陸游……來了元明清的錢思復(fù)、唐伯虎……一代代才華橫溢的名士才俊穿越漫長(zhǎng)的時(shí)空，來赴奇山異水的盛宴。三入浙東的李白，經(jīng)此古埠進(jìn)入鐘靈毓秀的越中，以天才的揮灑，奠定了唐朝山水詩(shī)的文學(xué)史地位。那是一個(gè)漫長(zhǎng)不息的盛會(huì)，一場(chǎng)綿延不斷的雅集，一支流光溢彩的隊(duì)伍。一千多年的吟唱②，一千多年的杰作斑斕如練。從南北朝到明清，走過這條詩(shī)路的詩(shī)人川流不息，留下的詩(shī)文卷帙富贍，造就了中國(guó)文學(xué)又一座奇麗高峰。我于是③：找尋李白落帆登岸的碼頭，找尋孟浩然枕流聽橈的扁舟，找尋蘇軾遙望遠(yuǎn)山的柳堤，找尋陸游旅泊夜宿的燈影……古老而又年輕的小鎮(zhèn)正由一個(gè)歷經(jīng)滄桑的津渡朝一個(gè)活力蓬勃的現(xiàn)代城鎮(zhèn)嬗變，勤勉的后輩子孫，讓千古詩(shī)人傾情詠嘆的景致，漸次甦醒。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）答：①_______________ ②_______________ ③_______________19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢宰兏Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得變更原意。（4分）答：______________________________________________________________________________________20.文中畫橫線的句子三處運(yùn)用了省略號(hào)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）答：______________________________________________________________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受動(dòng)身，用簡(jiǎn)要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫出來，①。寫文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀閱歷，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美實(shí)力。寫文學(xué)短評(píng)，必需對(duì)作品有深化的了解和精確的把握。要仔細(xì)讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感受最深的地方，以此綻開評(píng)論。比如杜甫《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國(guó)之情，白居易《琵琶行》對(duì)音樂的傳神描寫，②。寫文學(xué)短評(píng)要擅長(zhǎng)聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思索，值得評(píng)論的點(diǎn)很多。寫短評(píng)時(shí)要能夠聚焦，假如四平八穩(wěn)，很簡(jiǎn)潔失之浮泛。留意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)微環(huán)節(jié)。寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，綻開分析和評(píng)論?！皵ⅰ币?dāng)，為“議”供應(yīng)支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰、看法顯明，最好有自己獨(dú)到的見解。③，才能將見解表達(dá)清晰，有理有據(jù)，令人信服。21.下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.同志們，出現(xiàn)問題時(shí)，我們肯定會(huì)考慮到大家的利益。B.你這么不講理，讓我們?cè)趺崔k？C.張校長(zhǎng)囑咐同學(xué)們：“我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”。D.我們必需融入到時(shí)代的發(fā)展之中。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）答：①____________________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________________③____________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）尼采曾說，“我們的眼睛就是我們的監(jiān)獄，而目光所及之處就是監(jiān)獄的圍墻”。杉本博司則在《直到長(zhǎng)出青苔》中有過比方：“這一生依靠著倒映于視網(wǎng)膜上映出的虛像，人類不斷地測(cè)量著世界和自己的距離。”青年人觀照世界，拓展視野，難免有局限，須要在探究世界中突破自我，去擁抱更廣袤的舞臺(tái)和更光明的愿景。請(qǐng)綜合材料，寫一篇文章談?wù)勀愕母形蚝退妓?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。合肥八中2024～2024其次學(xué)期開學(xué)摸底聯(lián)考·高一語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.C（依據(jù)材料三的內(nèi)容理解，應(yīng)當(dāng)是我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展確定了航天器的載重容量。）2.B（片面強(qiáng)調(diào)了國(guó)外理論的重要性，原文“了解其他國(guó)家聞名的遺傳學(xué)家的理論新動(dòng)向，于是結(jié)合我國(guó)的實(shí)際狀況進(jìn)行探討”。）3.B（材料中畫線句子既能體現(xiàn)人物追求“種子”幻想的精神，又能體現(xiàn)人物作為“種子”幫助建立團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)。A只能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的追求和奉獻(xiàn)精神。B路炳輝教授既追求自己的志向，也幫助發(fā)展思政教化團(tuán)隊(duì)。C只能體現(xiàn)對(duì)志向信念的追求。D重在闡釋團(tuán)隊(duì)的力氣。）4.①上天前優(yōu)選種子：選擇遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的種子，調(diào)研市場(chǎng)需求。②下地后種植鑒定種子：在種植后對(duì)每一個(gè)樣本進(jìn)行連續(xù)的跟蹤和鑒定，溯源追查。（每點(diǎn)2分）5.①要有不怕吃苦的精神，要勇于面對(duì)汗水和辛酸。②要有為國(guó)家為人民的無私奉獻(xiàn)精神。③要留意理論聯(lián)系實(shí)踐，勇于實(shí)踐。④要留意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)體的力氣。（每點(diǎn)1分，其他答案言之成理也可酌情賦分）6.D（“自始至終都冷靜堅(jiān)決”錯(cuò)誤，文中有“他頭一次表現(xiàn)出驚惶”的表述，可見機(jī)長(zhǎng)并沒有自始至終冷靜堅(jiān)決。）7.D（“充分體現(xiàn)了小說謠言可畏這一主題思想”錯(cuò)誤，小說的主題是邪不勝正，正義終將戰(zhàn)勝邪惡。）8.①鎮(zhèn)靜謹(jǐn)慎。當(dāng)聽到疑似定時(shí)炸彈的定時(shí)裝置的聲音時(shí)，“我”特別冷靜，沒有貿(mào)然處理那只公文包；在混亂中，“我”向機(jī)長(zhǎng)表明身份，說明證人山姆的重要性。②業(yè)務(wù)嫻熟。“我”了解炸彈的性質(zhì)，反對(duì)把“炸彈”扔出機(jī)艙。③果敢機(jī)靈?！拔摇绷私夥缸锛瘓F(tuán)的作案思維，在發(fā)覺小機(jī)場(chǎng)有三輛汽車后，明白這是犯罪集團(tuán)的一個(gè)計(jì)謀，于是沖進(jìn)駕駛艙，要求立刻飛離機(jī)場(chǎng)，還要求機(jī)長(zhǎng)通知警察逮捕犯罪分子。（每點(diǎn)2分）9.①“鐘”是小說的線索，小說的故事情節(jié)、人物設(shè)置都是圍繞“鐘”綻開的。②“鐘”是小說的懸念所在，營(yíng)造出驚惶的氣氛。③通過描繪人們對(duì)“鐘聲”的反應(yīng)，表現(xiàn)小說中人物的形象。（每點(diǎn)2分）10.B（“勇有功也”是一個(gè)整體，不能分割，這樣解除A，D；“宋康王”是一個(gè)完整名字，這樣解除C、D。）11.C（A第一個(gè)是將要、剛要的意思，其次個(gè)是當(dāng)?shù)囊馑肌第一個(gè)句末語(yǔ)氣助詞，其次個(gè)是兼詞。C第一個(gè)是超過的意思，其次個(gè)是才德優(yōu)秀。）12.C（原文并沒有內(nèi)容干脆說明宋康王是“有道之君”。）13.（1）現(xiàn)在我們趙氏的德行沒有積累多少，而一天就奪取兩座城鎮(zhèn)，滅亡也或許會(huì)接踵而來了吧？（“朝”“其”各1分，句意通暢2分）（2）宋康王對(duì)身邊的人說：“這位客人很擅長(zhǎng)辯論，他用辯說使我特別佩服。”（“辯”“勝”各1分，句意通暢2分）14.①留意德行的積累，②懂得持勝之道，③能獲得天下人的寵愛和仰慕。（每點(diǎn)1分）文言文參考譯文：趙襄子派兵攻打翟國(guó)獲勝，奪取了尤人和終人兩座城鎮(zhèn)，使者前來報(bào)告趙襄子，趙襄子正打算吃飯，聽后露出憂慮的神色。他身邊的人看到后就說：“一個(gè)早上就攻下兩座城鎮(zhèn)，這是人們所興奮的事?，F(xiàn)在您反而顯得憂愁，這是為什么呢？”趙襄子回答說：“長(zhǎng)江黃河發(fā)大水，也不過三天就退下去了。狂風(fēng)暴雨，太陽(yáng)當(dāng)頭照，也都是片刻的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們趙氏的德行沒有積累多少，而一天就奪取兩座城鎮(zhèn)，滅亡也或許會(huì)接踵而來了吧？”孔子知道此事后說：“趙氏將要昌盛了！”取得成功后反而憂慮、反思，這恰恰說明會(huì)進(jìn)一步取勝和昌盛；而為了一點(diǎn)成功就沾沾自喜則說明非但不會(huì)進(jìn)一步取勝，還會(huì)導(dǎo)致失敗。取得成功并不難，難的是如何保持成功。賢明的君主知道這個(gè)道理，所以能保持成功，并將所締造的成功果實(shí)傳給后代。而歷史上的齊、楚、吳、越四國(guó)都曾戰(zhàn)賽過諸侯，稱霸過天下，但最終都走向衰亡，這是因?yàn)樗膰?guó)君主都不懂如何保持成功果實(shí)的道理。只有有“道”的君主才能保持成功果實(shí)?？鬃拥牧獯蟮媚芾_城門的門栓，但他卻不情愿以力大而著稱；墨子擅長(zhǎng)守御攻城，這種技術(shù)連公輸般都不得不佩服，但是墨子就是不情愿以擅長(zhǎng)用兵而出名。所以，擅長(zhǎng)保持成功的人，盡管處于強(qiáng)勢(shì)，但卻表現(xiàn)出柔弱（以防止物壯則老）?；菝习菀娝慰低?，康王跺著腳、咳嗽著，大聲說：“我所寵愛的是威猛有力的人，不寵愛那些講仁義的人。你這位客人對(duì)此有何高見指教我？”惠孟回答說：“我這里有一種道術(shù)，能夠讓你有這種功夫：再驍勇的人也刺不進(jìn)你的身體，再有力的人也擊不倒你。大王莫非不想具有這種功夫嗎？”康王說：“好。這種功夫我倒想聽你介紹介紹?！被菝嫌谑墙又f：“刺你而刺不進(jìn)身體，擊打你而擊不倒你，但這還是使受刺擊的你感到是一種羞辱。我這里的一種道術(shù)，能夠讓你有這種本領(lǐng)：再驍勇的人不敢刺你，再有力的人不敢擊打你。但不敢刺你，不敢擊打你，不等于他沒有這種想刺擊你的意圖。所以，我這里還有一種道術(shù)，能夠讓你有這種品德：使別人就根本沒有這種想損害你的意圖。但是沒有這種想損害你的意圖，不等于說他就有一種愛惜你、使你得利的心。由此，我這里再有一種道術(shù)，能夠使你有這種德行，即別人非但沒有損害你的意圖，還無不欣喜愉悅地愛你，使你得利。這種德行要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過勇武有力，在這四種狀況中屬于最好的一種。大王莫非不想獲得這種德行嗎？”康王聽后說：