2015年遼寧省撫順市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年遼寧省撫順市中考真題一、選擇題1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（） A．河水 B． 汽水 C． 蒸餾水 D． 礦泉水考點： 純凈物和混合物的判別．.專題： 物質(zhì)的分類．分析： 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子解答： 解：A、河水中含有水、可溶性雜質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，故A錯；B、汽水中含有碳酸、水等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯；C、蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確；D、礦泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故D錯．故選C．點評： 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．2．碘鹽中通常含有少量的碘酸鉀（化學式為KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價為（） A．﹣1 B． +1 C． ﹣5 D． +5考點： 有關(guān)元素化合價的計算．.專題： 化學式的計算．分析： 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合的化學式進行解答本題．解答： 解：鉀元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設(shè)碘酸鉀中碘元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，則x=+5價．故選D．點評： 本題難度不大，利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．3．下列生活用品中，主要由合成材料制成的是（） A．純棉外套 B． 鋁合金窗 C． 木制桌椅 D． 尼龍背包考點： 合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．.專題： 化學與生活．分析： 根據(jù)已有的材料的類別進行分析解答即可，有機合成材料包括合成橡膠、合成纖維和塑料，據(jù)此解答．解答： 解：A、純棉屬于天然材料，錯誤；B、鋁合金屬于金屬材料，錯誤；C、木頭屬于天然材料，錯誤；D、尼龍屬于合成材料，正確；故選D．點評： 掌握常見的物質(zhì)的材料類別是正確解答本題的關(guān)鍵．4．下列實驗中的做法錯誤的是（） A． 用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時，用足量的紅磷 B． 做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前，在集氣瓶內(nèi)鋪一層細沙 C． 排水法收集氣體，當導管口剛有氣泡冒出時立即收集 D． 蒸發(fā)操作中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時停止加熱考點： 空氣組成的測定；蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的化學性質(zhì)．.專題： 常見儀器及化學實驗基本操作．分析： A、根據(jù)用紅磷測定空氣中氧氣含量，為了保證將氧氣盡可能的消耗完全，應(yīng)該保證紅磷過量分析；B、鐵絲在氧氣中的燃燒是能放出大量的熱，熔化物能炸裂瓶底分析；C、根據(jù)排水法收集氣體的注意事項分析；D、根據(jù)蒸發(fā)操作注意事項分析．解答： 解：A、用紅磷測定空氣中氧氣含量，為了保證將氧氣盡可能的消耗完全，應(yīng)該保證紅磷足量，故說法正確；B、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，預先在集氣瓶底鋪一層細沙，能防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底，故說法正確；C、排水法收集氣體，當導管口剛有氣泡冒出時收集會使收集的氣體不純，應(yīng)該是氣泡連續(xù)均勻冒出時收集，故說法錯誤；D、蒸發(fā)結(jié)晶時，有較多量固體析出時就停止加熱，不要蒸干，靠余熱烘干，故說法正確；故選項為；C．點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．5．“酒香不怕巷子深”說明了（） A．分子之間有間隔 B． 分子總是在不斷運動 C．分子的體積變大 D． 化學變化中分子可分考點： 利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．.專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析： 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．解答： 解：“酒香不怕巷子深”，是因為酒精中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香．A、由分子的性質(zhì)可知，“酒香不怕巷子深”的主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤．B、由于分子是在不斷的運動的，這是造成“酒香不怕巷子深”的主要原因，故選項正確．C、由分子的性質(zhì)可知，“酒香不怕巷子深”的主要原因與分子的體積大小無關(guān)，故選項錯誤．D、由分子的性質(zhì)可知，“酒香不怕巷子深”的主要原因與化學變化中分子可分無關(guān)，故選項錯誤．故選：B．點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．6．下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是（） A．豆油 B． 面粉 C． 汽油 D． 白糖考點： 溶液的概念、組成及其特點．.專題： 溶液、濁液與溶解度．分析： 本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物解答： 解：A、豆油不溶于水，與水混合形成乳濁液，故A錯；B、面粉不溶于水，與水混合形成懸濁液，故B錯；C、汽油不溶于水，與水混合形成乳濁液，故C錯；D、白糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故D正確．故選D．點評： 應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．7．用如圖裝置進行實驗，不能達到實驗目的是（） A． 收集一瓶氧氣 B． 干燥氧氣 C． 檢驗二氧化碳 D． 驗滿二氧化碳考點： 分離物質(zhì)的儀器；氣體的干燥（除水）；二氧化碳的檢驗和驗滿．.專題： 常見儀器及化學實驗基本操作．分析： A、根據(jù)氧氣的收集方法判斷；B、根據(jù)干燥氣體的方法判斷；C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析判斷；D、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)判斷．解答： 解：A、氧氣不易溶于水，所以可以用排水法收集，用圖中裝置收集要短進長出才能排出集氣瓶中的水收集到氧氣，A不正確；B、濃硫酸具有吸水性可干燥氧氣，導管要長進短出，B正確；C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，導管長進短出，C正確；D、二氧化碳的密度大于空氣密度，用圖中裝置收集要長進短出，驗滿用燃著的木條放在短管出口，D正確；故答案選A點評： 本題從不同角度考查了洗氣瓶的使用方法，不同實驗中用法要不同，解題關(guān)鍵是掌握化學實驗基本操作的原理和物質(zhì)的性質(zhì)．8．如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關(guān)說法正確的是（） A． 正極和負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2 B． 正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃 C． 水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的 D． 該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子考點： 電解水實驗．.專題： 空氣與水．分析： A．根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來分析；B．根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質(zhì)分析；C．根據(jù)元素的規(guī)定來分析；D．根據(jù)分子、原子定義來分析．解答： 解：A．正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故說法錯誤；B．正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，有助燃性，能使帶火星的木條復燃．故說法正確；C．元素是個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，故說法錯誤；D．該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項錯誤．故選B．點評： 本考點考查了電解水的實驗現(xiàn)象，要將結(jié)論和現(xiàn)象區(qū)別開來．9．列有關(guān)現(xiàn)象的描述錯誤的是（） A． 固體硝酸銨溶于水，溶液的溫度降低 B． 鎂條在空氣中燃燒生成黑色固體 C． 鋅片加入稀硫酸中，產(chǎn)生大量的氣泡 D． 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰考點： 溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；金屬的化學性質(zhì)．.專題： 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．分析： A、根據(jù)硝酸銨溶解時的現(xiàn)象進行分析判斷．B、根據(jù)鎂條在空氣中的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)鋅與稀硫酸的反應(yīng)現(xiàn)象進行分析判斷；D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．解答： 解：A、硝酸銨溶于水時吸收熱量，使周圍溫度降低，故選項說法正確．B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出大量的熱，故選項說法法錯誤．C、鋅的活動性強于氫，故可與酸反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，故正確；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確．故選：B點評： 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．10．下列環(huán)境問題與防治措施說法合理的是（） A． 酸雨﹣將燃煤鍋爐煙囪加高 B． 白色污染﹣廢棄塑料袋焚燒處理 C． 霧霾﹣減少化石燃料的使用 D． 水體富營養(yǎng)化﹣禁止使用化肥考點： 目前環(huán)境污染問題．.專題： 化學與環(huán)境保護．分析： A、根據(jù)加高煙囪不能減少氣體的量分析；B、根據(jù)塑料焚燒的危害分析；C、根據(jù)減少化石燃料的使用可以防止霧霾分析；D、根據(jù)磷元素是水中浮游植物的營養(yǎng)成分，含量增多會造成水體富營養(yǎng)化來判斷；解答： 解：A、加高煙囪不能減少產(chǎn)生的廢氣，解決的辦法應(yīng)該是用氫氧化鈉溶液等吸收利用，故選項錯誤．B、焚燒塑料會產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣，解決的辦法可以是少用或使用可降解塑料，故選項錯誤；C、減少化石燃料的使用可以防止霧霾，故選項正確；D、因為大量氮元素、磷元素的使用，會造成水體的富營養(yǎng)化，但不能禁止使用化肥，應(yīng)合理使用，故選項錯誤；故選：C．點評： 本題考查了與環(huán)境污染有關(guān)的問題，體現(xiàn)了化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活的理念，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識也是重要的中考熱點之一．11．下列物質(zhì)的用途，主要利用物理性質(zhì)的是（） A．生石灰用作干燥劑 B． 氮氣作保護氣 C．金剛石用作玻璃刀 D． 氧氣用于煉鋼考點： 化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．.專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析： 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．解答： 解：A、生石灰用作干燥劑，是利用了生石灰的化學性質(zhì)﹣﹣能和水發(fā)生化合反應(yīng)．故選項錯誤；B、氮氣用作保護氣，是利用了氮氣的化學性質(zhì)﹣﹣穩(wěn)定性．故選項錯誤；C、金剛石用作玻璃刀，是利用了金剛石的物理性質(zhì)﹣﹣硬度大．故選項正確；D、氧氣用于煉鋼，是利用了氧氣的化學性質(zhì)﹣﹣氧化性．故選項錯誤．故選C．點評： 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果不需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．12．下列有關(guān)食品安全的做法正確的是（） A．用小蘇打焙制糕點 B． 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品 C．用“地溝油”烹調(diào)食物 D． 用霉變的花生榨食用油考點： 亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康；常用鹽的用途．.專題： 化學與生活．分析： A、碳酸氫鈉（小蘇打）本身受熱易分解，同時由于是碳酸氫鹽，遇到酸能反應(yīng)生成二氧化碳氣體．B、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行分析判斷．C、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，地溝油中含有很多雜質(zhì)、有毒物質(zhì)．D、根據(jù)霉變的花生中含有黃曲霉毒素進行分析判斷．解答： 解：A、用小蘇打焙制糕點，小蘇打能與發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應(yīng)生成二氧化碳，受熱分解生成二氧化碳氣體，使糕點疏松多孔，選項做法不會危害人體健康．B、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，選項做法會危害人體健康．C、地溝油泛指在生活中存在的各類劣質(zhì)油，地溝油中含有很多雜質(zhì)、有毒物質(zhì)，不能用于烹調(diào)食物，選項做法會危害人體健康．D、霉變的花生中含有有毒的黃曲霉毒素，不能用霉變的花生榨食用油，選項做法會危害人體健康．故選：A．點評： 與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識是中考的熱點，了解生活中常見的有毒物質(zhì)（甲醛、亞硝酸鈉、黃曲霉素等）、常見鹽的用途是正確解答本題的關(guān)鍵．13．推理是學習化學的重要方法，下列推理正確的是（） A． 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 B． 堿溶液顯堿性，所以顯堿性的溶液都是堿溶液 C． 中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng) D． 單質(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的純凈物都是單質(zhì)考點： 分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；堿的化學性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的概念．.專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類；常見的酸酸的通性；常見的堿堿的通性．分析： A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種進行分析；B、根據(jù)有些鹽溶液顯堿性進行分析；C、根據(jù)中和反應(yīng)定義分析；D、依據(jù)單質(zhì)的概念分析解答．解答： 解：A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，但構(gòu)成物質(zhì)的微粒還原子和離子，有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，有的物質(zhì)不是由分子構(gòu)成的，故說法錯誤；B、堿溶液顯堿性，所以顯堿性的溶液不一定都是堿溶液，如碳酸鈉；故說法錯誤；C、中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定都是中和反應(yīng)，如金屬氧化物與酸反應(yīng)，說法錯誤；D、單質(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的純凈物都是單質(zhì)，說法正確．故選D．點評： 此題是一道多點知識考查題，解題的關(guān)鍵是抓住各個知識點的本質(zhì)特征，屬基礎(chǔ)性概念考查題．14．濃硝酸在光照條件下發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為4HNO34X↑+O2↑+2H2O，下列有關(guān)分析錯誤的是（） A．濃硝酸應(yīng)密封保存在陰冷處 B． X的化學式為NO C．反應(yīng)前后氫元素化合價不變 D． 該反應(yīng)為分解反應(yīng)考點： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；有關(guān)元素化合價的計算；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定．.專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析： A、根據(jù)硝酸的性質(zhì)可知硝酸不穩(wěn)定，易見光分解；B、）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．根據(jù)化學方程式和質(zhì)量守恒定律就可計算出生成物各元素的原子個數(shù)與反應(yīng)物各元素的原子個數(shù)之差，然后除以4，就是X的化學式中含有的元素的原子個數(shù)．據(jù)此寫出化學式即可；C、根據(jù)氫元素的化合價分析；D、該反應(yīng)為分解反應(yīng)．解答： 解：A、根據(jù)硝酸的性質(zhì)可知硝酸不穩(wěn)定，易見光分解，應(yīng)密封保存在陰冷處，故正確；B、根據(jù)化學方程式和質(zhì)量守恒定律可知，X的化學式中含有的H元素的原子個數(shù)為（4﹣2×2）÷4=0，O元素的原子個數(shù)為（4×3﹣2﹣2）÷4=2，N元素的原子個數(shù)為：4÷4=1，故X的化學式為：NO2；故錯誤；C、反應(yīng)前后氫元素化合價不變，故正確；D、該反應(yīng)為“一變多”，為分解反應(yīng)，故正確．故選B．點評： 本題主要考查學生對硝酸的性質(zhì)的認識，以及根據(jù)化學方程式和質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．15．下列實驗方案設(shè)計不合理的是（）考點： 化學實驗方案設(shè)計與評價；酸的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；銨態(tài)氮肥的檢驗；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．.專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價．分析： A、根據(jù)鐵粉和木炭粉都是黑色的粉末分析；B、根據(jù)銨根離子能夠和氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氨氣和水分析；C、根據(jù)氧化銅能夠和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅和水分析；D、根據(jù)碳酸鈣高溫分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳分析．解答： 解：A、鐵粉和木炭粉都是黑色的粉末，因此觀察顏色不能達到鑒別的目的；B、銨根離子能夠和氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氨氣和水，因此加熟石灰能夠產(chǎn)生刺激性氣味的是氯化銨，無現(xiàn)象的是氯化鉀，能夠得到鑒別的目的；C、氧化銅能夠和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅和水，而銅不反應(yīng)，然后通過過濾得到銅，故可以達到除雜的目的；D、碳酸鈣分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳，故能夠達到除雜的目的；故選項為：A．點評： 本題難度不大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．二、填空題（本大題共4小題，每空1分，共18分）16．用化學用語填空．（1）氮元素：N．（2）鋁離子：Al3+．（3）甲烷：CH4．（4）高錳酸鉀：KMnO4．考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．解答： 解：（1）元素可用元素符號表示，氮元素的元素符號為：N；（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．鋁離子的符號為：Al3+；（3）甲烷的化學式為：CH4；（4）高錳酸鉀中鉀元素顯+1價，高錳酸根顯﹣1價，其化學式為：KMnO4；故答案為：（1）N；（2）Al3+；（3）CH4；（4）KMnO4；點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．17．生活與化學息息相關(guān)，請用學過的化學知識回答下列問題．（1）合理膳食有益健康，牛肉富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．（2）熄滅蚊香時，通常把燃著的一端剪斷，滅火原理是清除可燃物．（3）凈化水時，水中異味用活性炭（填物質(zhì)名稱）除掉；生活中通常用煮沸方法降低水的硬度．（4）乙醇汽油是汽車燃料之一．乙醇屬于可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源；使用乙醇汽油可以減少一些有害物質(zhì)的排放，如減少汽車尾氣對空氣的污染，節(jié)約石油資源（填一種即可）．考點： 食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；滅火的原理和方法；常見能源的種類、能源的分類．.專題： 化學與生活．分析： （1）人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽．（2）根據(jù)滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；②隔絕氧氣或空氣；③使溫度降到可燃物的著火點以下，解答本題．（3）根據(jù)降低硬水的方法、活性炭的吸附作用和凈水方法相關(guān)知識分析解答．（4）乙醇是可再生能源，所以在使用的過程中，不會產(chǎn)生有害氣體，也是一種清潔能源．解答： 解：（1）牛肉等食物中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．故填：蛋白質(zhì)；（2）熄滅蚊香時，通常把燃著的一端剪斷，滅火原理是清除可燃物．故填：清除可燃物；（3）當硬水被加熱后，可溶性的鈣鎂離子被轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀，使鈣鎂離子從水中沉淀下來，降低水的硬度；活性炭具有吸附性，能吸附顏色和異味；故答案是：活性炭；煮沸；（4）乙醇是可以從植物發(fā)酵提取的，所以屬于可再生能源．而且乙醇燃燒后不會產(chǎn)生有害氣體，所以很清潔．汽油的燃燒，會產(chǎn)生大量有害氣體．加入乙醇后，有害氣體的排放量減少了，所以更加環(huán)保．故填：可再生；減少汽車尾氣對空氣的污染，節(jié)約石油資源．點評： 本題考查的知識點較全，但難度不大，都是對基礎(chǔ)知識的考查．18．如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和氖元素在元素周期中的信息．（1）鈉元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．（2）氧原子容易得到（填“得到”或“失去”）電子．（3）寫出鈉元素和硫元素形成化合物的化學式：Na2S．（4）氖元素的相對原子質(zhì)量是20.18．考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用．.專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律．分析： （1）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同解答本題；（2）根據(jù)在化學反應(yīng)中非金屬元素易得到電子；（3）根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖分析元素的化合價，從而寫出化學式；（4）根據(jù)元素周期表的意義解答．解答： 解：（1）根據(jù)元素周期表中所提供的鈉元素和氧元素的信息，可知不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以鈉元素與氧元素的最本質(zhì)區(qū)別是：質(zhì)子數(shù)不同；（2）氧元素最外層電子數(shù)是6，在化學反應(yīng)中易得到2個電子而形成陰離子；（3）鈉元素最外層電子數(shù)是1，在化學反應(yīng)中易失去1個電子而形成氧離子，硫元素最外層電子數(shù)是6，在化學反應(yīng)中易得到2個電子而形成陰離子；故鈉元素和硫元素形成化合物的化學式：Na2S；（4）根據(jù)元素周期表的意義可知：氖元素的相對原子質(zhì)量是20.18．『答案』（1）質(zhì)子數(shù)不同；（2）得到；（3）Na2S；（4）20.18．點評： 本題難度不大，考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．19．如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答．（1）在t3℃時，甲、乙溶解度相等．（2）甲中混有少量乙，若要提純甲可采取的結(jié)晶方法是降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法．（3）t2℃時，丙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1：4．（4）將t3℃的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃，析出固體甲的質(zhì)量不一定（填“一定”或“不一定”）大于乙．考點： 固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．.專題： 溶液、濁液與溶解度．分析： 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而丙的溶解度隨溫度的升高而減少；在t3℃時，甲、乙溶解度相等；甲中混有少量乙，若要提純甲可采取的結(jié)晶方法是降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法，因為甲的溶解度受溫度的影響變化比較大；t2℃時，丙的溶解度是25g，丙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比=25g：100g=1：4；將t3℃的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃，析出固體甲的質(zhì)量不一定大于乙，因為沒有指明等質(zhì)量的飽和溶液．解答： 解：（1）由溶解度曲線可知：在t3℃時，甲、乙溶解度相等，故答案為：t3；（2）甲中混有少量乙，若要提純甲可采取的結(jié)晶方法是降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法，因為甲的溶解度受溫度的影響變化比較大；故答案為：降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液結(jié)晶法；（3）t2℃時，丙的溶解度是25g，丙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比=25g：100g=1：4；故答案為：1：4；（4）將t3℃的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃，析出固體甲的質(zhì)量不一定大于乙，因為沒有指明等質(zhì)量的飽和溶液；故答案為：不一定；點評： 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液的計算，有關(guān)的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．三、解答題（本大題共3小題，共16分）20．甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，甲在一定條件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶劑．三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）．（1）若甲、乙組成元素相同，則丙是氧氣（或O2）．從微觀角度解釋，甲、乙化學性質(zhì)不同的原因是分子結(jié)構(gòu)不同（合理即可）．（2）若丙固體的俗稱為干冰，則甲為碳酸（或H2CO3）．由丙轉(zhuǎn)化為乙反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）（答一個即可）．考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題： 框圖型推斷題．分析： （1）根據(jù)甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，若甲、乙組成元素相同，甲在一定條件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶劑，結(jié)合過氧化氫分解會生成水和氧氣，水通電會生成氧氣可知甲是過氧化氫，乙是水，丙是氧氣，據(jù)此分析；（2）丙固體的俗稱為干冰，結(jié)合碳酸分解產(chǎn)生水和氧氣分析框圖可知丙是二氧化碳，則甲可以是碳酸，乙是水，二氧化碳能夠和氫氧化鈣等反應(yīng)產(chǎn)生水，據(jù)此分析．解答： 解：（1）根據(jù)甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，若甲、乙組成元素相同，甲在一定條件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶劑，結(jié)合過氧化氫分解會生成水和氧氣，水通電會生成氧氣可知甲是過氧化氫，乙是水，丙是氧氣，帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，過氧化氫和水的分子結(jié)構(gòu)不同，因此化學性質(zhì)不同；故填：氧氣（或O2）；分子結(jié)構(gòu)不同（合理即可）；（2）丙固體的俗稱為干冰，結(jié)合碳酸分解產(chǎn)生水和氧氣分析框圖可知丙是二氧化碳，則甲可以是碳酸，乙是水，二氧化碳能夠和氫氧化鈣等反應(yīng)產(chǎn)生水，帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，故填：碳酸（或H2CO3）；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）．點評： 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．21．尿素〖化學式為CO（NH2）2〗是常用的化肥，制取尿素的反應(yīng)微觀示意圖如圖．（1）向土壤中施加尿素，對農(nóng)作物生長所起的主要作用是B（填選項字母）．A．增強抗寒抗旱能力B．使枝葉濃綠茂盛C．增強抗倒伏能力（2）圖中A、B、C、D屬于有機物的是C；該反應(yīng)的化學方程式為2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O．（3）A的濃溶液應(yīng)該密封保存，是因為該溶液具有揮發(fā)性．考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；常見化肥的種類和作用；有機物與無機物的區(qū)別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題： 化學反應(yīng)模擬圖型．分析： 根據(jù)工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖，判斷其化學式并書寫出相關(guān)的方程式；尿素含有氮元素，能使枝葉濃綠茂盛．據(jù)此進行解答．解答： 解：由圖示中相關(guān)的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)判斷可知A為氨氣（NH3）、B為二氧化碳（CO2）、C為尿素〖CO（NH2）2〗、D為水（H2O），其相關(guān)的方程式為：2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O．（1）尿素含有氮元素，向土壤中施加尿素，對農(nóng)作物生長所起的主要作用是使枝葉濃綠茂盛；（2）由上述分析可知，C為尿素，是含有碳元素的化合物，屬于有機物；該反應(yīng)的化學方程式為：2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O．（3）A的濃溶液是氨水，應(yīng)該密封保存，是因為該溶液具有揮發(fā)性．故答為：（1）B；（2）C，2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O；（3）揮發(fā)．點評： 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個數(shù)關(guān)系，是解答本題的基本方法．22．某同學設(shè)計了用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)來探究煉鐵原理的裝置，如圖．（1）實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱，其目的是為了防止爆炸；從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進措施是在裝置尾部放置燃著的酒精燈．（2）玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（3）鐵架臺是由鐵合金制成的．鐵的合金包括生鐵和鋼，二者含碳量較高的是生鐵；鐵架臺的防銹措施是刷漆（寫一點即可）．考點： 一氧化碳還原氧化鐵；生鐵和鋼；金屬銹蝕的條件及其防護；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題： 金屬與金屬材料．分析： （1）根據(jù)一氧化碳具有可燃性，容易發(fā)生爆炸；一氧化碳有毒不能直接排放到空氣中考慮；（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象的描述和方程式的書寫方法考慮；（3）根據(jù)生鐵和鋼的含碳量及鐵制品的防銹措施分析解答．解答： 解：（1）因為一氧化碳具有可燃性，能和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸，所以實驗開始時應(yīng)先通一氧化碳再加熱，目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸；一氧化碳有毒不能直接排放到空氣中考慮，要點燃或收集；（2）氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)能生成鐵和二氧化碳，所以現(xiàn)象是紅色固體變?yōu)楹谏磻?yīng)物是一氧化碳和氧化鐵，生成物是鐵和二氧化碳，根據(jù)得失氧進行配平，反應(yīng)條件是高溫，所以方程式是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）生鐵含碳量在2%﹣4.3%之間，鋼的含碳量0.03%﹣2%之間，所以生鐵的含碳量高；鐵生銹是鐵和空氣中的水分和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成鐵的氧化物，所以隔絕空氣或水分即可防銹．故答案為：（1）爆炸；在裝置尾部放置燃著的酒精燈；（2）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）生鐵；刷漆．點評： 解答本題關(guān)鍵是掌握方程式的書寫要點和知道煉鐵的注意事項．四、實驗題（本大題共3小題，共18分）23．根據(jù)如圖回答問題．（1）圖1錐形瓶中充滿二氧化碳，將分液漏斗中的氫氧化鈉溶液加入到瓶中，觀察到的現(xiàn)象是氣球變大．（2）配制一定質(zhì)量10%的稀硫酸，若量取濃硫酸時仰視讀數(shù)，得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會大于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%；圖2操作中用玻璃棒攪拌的目的是散熱．（3）圖3實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明了可燃物燃燒滿足的條件是可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點；燒杯中熱水的作用是提供熱量和提供熱量．考點： 堿的化學性質(zhì)；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制；燃燒與燃燒的條件．.專題： 實驗性簡答題．分析： （1）若關(guān)閉彈簧夾，把注射器中的氫氧化鈉溶液加入到錐形瓶中，瓶內(nèi)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，氣球脹大；（2）用量筒量取水時，仰視液面，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，據(jù)此進行分析解答；根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進行分析玻璃棒的作用解答；（3）可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可．解答： 解：（1）若關(guān)閉彈簧夾，把注射器中的氫氧化鈉溶液加入到錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象有：氣球變大；產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，氣球變大；故『答案』氣球變大；（2）用量筒量取濃硫酸時，仰視液面，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的濃硫酸的體積偏大，其他操作無誤，則所配置的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏大；稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中．『答案』偏大；散熱；（3）實驗過程中，銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒起來；紅磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到著火點，不能燃燒．該實驗說明，可燃物與氧氣接觸，同時溫度達到了著火點，可燃物才能燃燒；燒杯中的熱水提供熱量．故填：可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點；提供熱量．點評： 本題難度不大，考查了氫氧化鈉的性質(zhì)、濃硫酸的稀釋和燃燒的條件，掌握濃硫酸的稀釋方法、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的有關(guān)計算并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．24．實驗室部分常用儀器如圖所示．（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳，選擇的儀器有ABDE（填選項字母）；不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是生成的微溶物阻礙反應(yīng)進行．（2）選擇上述儀器組裝一套實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置，還需補充的一種玻璃儀器是試管（填儀器名稱），反應(yīng)的化學方程式為2KClO32KCl+3O2↑．考點： 二氧化碳的實驗室制法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析： （1）根據(jù)石灰石是固體，稀鹽酸是液體，且反應(yīng)不用加熱，二氧化碳的密度比空氣大，易溶于水，根據(jù)圖示可知，儀器只有帶雙孔塞的導管可用，所以必須使用長頸漏斗，碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶物進行分析；（2）根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，需要加熱，所以藥品需要放在試管中，因此缺少試管，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析．解答： 解：（1）石灰石是固體，稀鹽酸是液體，且反應(yīng)不用加熱，二氧化碳的密度比空氣大，易溶于水，根據(jù)圖示可知，儀器只有帶雙孔塞的導管可用，所以必須使用長頸漏斗，因此需要的儀器有ABDE，碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶物；（2）氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，需要加熱，所以藥品需要放在試管中，因此缺少試管，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑．故答案為：（1）ABDE，生成的微溶物阻礙反應(yīng)進行；（2）試管，2KClO32KCl+3O2↑．點評： 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．25．某實驗小組在探究硫酸銅的化學性質(zhì)時，做了如圖所示的三組實驗．（1）實驗一：探究硫酸銅溶液的酸堿性，用pH試紙測得pH＜7，則說明硫酸銅溶液呈酸性．實驗二：探究硫酸銅溶液與金屬的反應(yīng)．觀察到試管A中有鐵表面會附著紅色物質(zhì)，溶液逐漸由藍色變?yōu)闇\綠色現(xiàn)象時，說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應(yīng)；而試管B中無明顯現(xiàn)象，則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強到弱的順序依次是鐵＞銅＞銀．實驗三：探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng)．觀察到試管C中產(chǎn)生藍色沉淀，該反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．（2）小組同學將實驗三中所得混合物過濾，得藍色固體和無色濾液．對濾液中溶質(zhì)的成分展開探究．〖提出問題〗濾液中溶質(zhì)的成分是什么？〖猜想假設(shè)〗濾液中溶質(zhì)的成分有兩種可能．〖實驗驗證〗取少量濾液與試管中，向其中滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅，則濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH．〖拓展遷移〗小組同學欲將得到的藍色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液，可向其中加入適量的稀硫酸．考點： 實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；金屬活動性順序及其應(yīng)用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題： 科學探究．分析： （1）實驗一：pH的范圍是0﹣14之間；①當pH=7時，溶液呈中性；②當pH＜7時，溶液呈酸性；③當pH＞7時，溶液呈堿性；實驗二：根據(jù)金屬活動順序進行分析．在金屬活動順序表中，前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來；實驗