(完整)《指數(shù)函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

（完整）《指數(shù)函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（完整）《指數(shù)函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案#學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表項(xiàng)目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見思維的條理性能有條理表達(dá)自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做攵事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價2。本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3。定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。八、幫助和總結(jié)教師在課堂中適當(dāng)時候給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助.特別在數(shù)型結(jié)合畫圖過程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)觀察學(xué)生反映.多與學(xué)生互動。優(yōu)點(diǎn):利用多媒體教學(xué),問題導(dǎo)課能自然,生動,快速有效,形象直觀。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。課堂容量大。充分調(diào)動了學(xué)生的參與性與主動性，提高了課堂效率.不足之處：學(xué)生參與面再大一點(diǎn)比較好,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂