對(duì)聯(lián)、書法鑒賞、仿寫（150題）-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（吉林）（解析版）

專題10對(duì)聯(lián)-書法鑒賞?仿寫

小題狂練+中考真題150題

對(duì)聯(lián)?）

小題狂縛

i.南京瞻園在文物整理時(shí)把一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)弄亂了，請(qǐng)你對(duì)照上聯(lián)復(fù)原下聯(lián)，正確順序應(yīng)是（）

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)：①樹邊紅雨②此間有堯天舜日③鶯喚起一庭佳麗④小苑西回⑤看池邊綠樹

A.④③⑤①②B.①③⑤④②C.④⑤②①③D.①⑤②③④

【答案】A

【解析】

根據(jù)對(duì)聯(lián)上下字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的原則可以推斷出，“大江東去”為主謂結(jié)構(gòu)，與“小苑西回”

結(jié)構(gòu)相同，且''東”和“西”都是表示方向的詞語(yǔ)，內(nèi)容相關(guān)；“浪淘盡千古英雄''為七個(gè)字，主謂賓具備，與“鶯

喚起一庭佳麗”結(jié)構(gòu)一致，“千古”表時(shí)間，“一庭”表空間，內(nèi)容相關(guān)；“問(wèn)樓外青山”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與“看池邊

綠樹”一致，“問(wèn)”和“看”都為動(dòng)詞；“山外白云”為偏正結(jié)構(gòu)，與“樹邊紅雨”結(jié)構(gòu)一致，“白”和“紅”都是表示色

彩的詞語(yǔ)，內(nèi)容相關(guān)；”何處是唐宮漢闕”為七字疑問(wèn)句，與“此間有堯天舜日”七字陳述句，“何處”和“此間”

都表示地點(diǎn)，“有”和“是”都為動(dòng)詞，“唐宮漢闕”和“堯天舜日”都為并列結(jié)構(gòu)的名詞性短語(yǔ)。因此正確的語(yǔ)序

為：④③⑤①②；故選A。

2.請(qǐng)為下面這副對(duì)聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)（）

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A.雅量涵高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.云山起翰墨

【答案】C

【解析】

擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

各勉日新志：動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)；表達(dá)的是每個(gè)人都要勉勵(lì)自己，保持日新月異的志向和追求。

A.名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)，不合適；

B.名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)，不合適；

C.動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)，“心”是平聲，結(jié)構(gòu)符合，內(nèi)容上表達(dá)共同經(jīng)歷艱難困苦，見(jiàn)證彼此的堅(jiān)貞和忠誠(chéng)，與上

聯(lián)的“日新志”相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了對(duì)堅(jiān)韌不拔精神的追求。

D.名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)，不合適；故選C。

3.有人根據(jù)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課文內(nèi)容擬寫了一副對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在給出了下聯(lián)，請(qǐng)選擇出合適的上聯(lián)（）

上聯(lián)：下聯(lián)：嘆社會(huì)金錢無(wú)情。

A.贊小康夜尋鴨群B.傷閏土愚昧麻木

C.悲世間冷漠人心D.惜故鄉(xiāng)瘡痍滿目

【答案】D

【解析】

根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，選取與下聯(lián)詞性相同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相

同的短語(yǔ)，上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)是仄聲，題干要求根據(jù)課文內(nèi)容擬寫。

“嘆社會(huì)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“贊小康”“傷閏土”“悲世間”“惜故鄉(xiāng)”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，都與課文內(nèi)容有關(guān)，符合要求;

“金錢無(wú)情”屬主謂短語(yǔ)，“夜尋鴨群”是動(dòng)賓短語(yǔ)，且最后一個(gè)字是平聲，不符合；“愚昧麻木”是并列短語(yǔ),

不符合；“冷漠人心”是偏正短語(yǔ)，且最后一個(gè)字是平聲，不符合要求；“瘡痍滿目”是主謂短語(yǔ)，且最后一個(gè)

字是平聲，符合要求；故選D。

4.作為一名剛剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)學(xué)生，相信你一定躊躇滿志。以下是一副送給七年級(jí)學(xué)生的對(duì)聯(lián)，可惜只有

上聯(lián)，請(qǐng)你幫忙選擇最合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：指點(diǎn)江山秋光滿目

A.縱觀山川江河秀麗B.激揚(yáng)文字春意盎然C.書載千秋宏圖偉志D.博學(xué)篤志彩

筆生花

【答案】B

【解析】對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。

上聯(lián)中的“指點(diǎn)江山”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，“秋光滿目”是一個(gè)主謂短語(yǔ)，下聯(lián)應(yīng)與之相對(duì)。

A.“麗”是四聲，而下聯(lián)末字應(yīng)是一聲或二聲，不合適；

B.“激揚(yáng)文字”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“春意盎然”是主謂短語(yǔ)，“然”是二聲，合適；

C.“書載千秋”是主謂短語(yǔ)，“宏圖偉志”是并列短語(yǔ)，“志”是四聲，不合適；

D.“博學(xué)篤志”是并列短語(yǔ)，“彩筆生花”是主謂短語(yǔ)，不合適；故選B。

5.小語(yǔ)擬寫了倡導(dǎo)誠(chéng)信的上聯(lián)“五風(fēng)十雨誠(chéng)滋我”，與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是（）

A.一心一意信為本B.舍生取義信流芳

C.革故鼎新信有時(shí)D.萬(wàn)紫千紅信競(jìng)芳

【答案】D

【解析】

上聯(lián)分析：上聯(lián)中的“五風(fēng)十雨”是并列結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)，“誠(chéng)”是名詞，“滋”是動(dòng)詞，“我”是代詞。下聯(lián)也應(yīng)

在相應(yīng)位置有詞性相同的字詞。上聯(lián)的平仄為“仄平仄仄平平仄”，下聯(lián)一般應(yīng)為“平仄平平仄仄平“（一、三、

五字可不論平仄）。

A.“一心一意”雖然也是并列結(jié)構(gòu)，但與“五風(fēng)十雨”的結(jié)構(gòu)不完全相同，“五風(fēng)”和“十雨”是偏正結(jié)構(gòu)組成的并

列短語(yǔ)，而“一心”和“一意”是數(shù)量詞加名詞的并列?！靶艦楸尽笔侵髦^結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“誠(chéng)滋我”（主謂賓結(jié)構(gòu)）

不同。平仄為“平仄平仄仄平仄”，與上聯(lián)平仄對(duì)仗不工整

B.“舍生取義”是并列結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語(yǔ)，與上聯(lián)“五風(fēng)十雨”的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同，“信流芳”是主謂結(jié)構(gòu)，與“誠(chéng)

滋我”結(jié)構(gòu)不同。平仄為“仄平仄仄仄平平”，與上聯(lián)平仄對(duì)仗不工整；

C.“革故鼎新''是并列結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語(yǔ)，與上聯(lián)“五風(fēng)十雨”的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同，“信有時(shí)”是主謂結(jié)構(gòu)，與“誠(chéng)

滋我”結(jié)構(gòu)不同。平仄為“仄仄仄平仄平平”，與上聯(lián)平仄對(duì)仗不工整；

D.結(jié)構(gòu)方面：“萬(wàn)紫千紅”是并列結(jié)構(gòu)的名詞短語(yǔ)，與“五風(fēng)十雨”結(jié)構(gòu)相似；“信”對(duì)“誠(chéng)”（名詞相對(duì)）；“競(jìng)

芳”（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）對(duì)“滋我”（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）。平仄為“仄仄平平仄仄平”，基本符合平仄對(duì)仗要求。所以“萬(wàn)紫千

紅信競(jìng)芳”與“五風(fēng)十雨誠(chéng)滋我”對(duì)仗工整，可以作為下聯(lián)。

6.小文看到“有間酒店”門口貼有一副對(duì)聯(lián)。依據(jù)對(duì)聯(lián)的原則，下圖中乙聯(lián)的位置應(yīng)是哪一句聯(lián)語(yǔ)？請(qǐng)選擇

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A.清樽日月長(zhǎng)B.甕里乾坤大C.一醉千愁解D.開(kāi)壇香十里

【答案】A

【解析】擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相

關(guān)。

A.“清樽日月長(zhǎng)”的“長(zhǎng)”平聲；

B.“甕里乾坤大”的“大”仄聲;

C.“一醉千愁解，，的“解，，仄聲；

D.“開(kāi)壇香十里”的“里”仄聲；

從圖片看，“有間酒店”是從右往左排列，甲應(yīng)為上聯(lián)，乙應(yīng)為下聯(lián)。根據(jù)“仄起平收”原則可知，下聯(lián)的尾字

是平聲，選項(xiàng)只有“長(zhǎng)”是平聲，而“大”“解”“里”均是仄聲。故選A。

7.北京城的中軸線展現(xiàn)了北京的歷史文化傳承和首都新文化風(fēng)貌，為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)中軸線，學(xué)校組

織了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。宣傳冊(cè)上有一副對(duì)聯(lián)需要同學(xué)們補(bǔ)充完整，請(qǐng)你幫助選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

多載申遺路，無(wú)問(wèn)①，情懷不改穿②

一條中軸線，縱貫③，文化流傳系④

A.①南北②古今③西東④歲月B.①西東②古今③南北④歲月

C.①南北②歲月③西東④古今D.①西東②歲月③南北④古今

【答案】B

【解析】擬寫對(duì)聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語(yǔ)意相關(guān)，上下銜接；平仄相合，

音調(diào)和諧。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲。

①空，③空，依據(jù)上聯(lián)“多載申遺路”可知，結(jié)合日常表達(dá)習(xí)慣，“無(wú)問(wèn)”之后應(yīng)填“西東”最合適，與之對(duì)應(yīng),

下聯(lián)中“縱貫”后應(yīng)填充“南北”。這樣形成照應(yīng)空間位置關(guān)系。

②空，④空，依據(jù)“情懷不改穿”可知，后應(yīng)接“古今”，與之對(duì)應(yīng)，下聯(lián)“文化流傳系”后對(duì)應(yīng)的是“歲月”，以

此傳遞時(shí)間的演變過(guò)程。這樣在時(shí)間維度上保持統(tǒng)一，這樣使得整副對(duì)聯(lián)的意思連貫且富有層次感。

此外，結(jié)合上下文對(duì)北京中軸線文化傳承的理解，與“西東”“南北”的地理概念對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步演繹出時(shí)間上和

文化上的繼承與延續(xù)。故選B。

8.請(qǐng)選出最適合作為“爽氣西來(lái)，云霧掃開(kāi)天地憾”的下聯(lián)的一項(xiàng)是（）

A.大江奔流，波濤洗盡萬(wàn)古愁B.大江東去，波濤橫掃萬(wàn)古愁

C.大江奔流，波濤掃走萬(wàn)古愁D.大江東去，波濤洗盡萬(wàn)古愁

【答案】D

【解析】

擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

從對(duì)仗工整、詞類相當(dāng)來(lái)看，偏正短語(yǔ)“西來(lái)”對(duì)“東去”,屬于方位詞+動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)；動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)“掃開(kāi)”對(duì)“洗盡”；

“奔流”是動(dòng)詞，與“西來(lái)”結(jié)構(gòu)不符，“橫掃”是偏正短語(yǔ)，與“掃開(kāi)”結(jié)構(gòu)不符；故選D。

9.同學(xué)們參照魯迅先生的畫像，結(jié)合對(duì)先生的了解，為先生擬了一副對(duì)聯(lián)。在上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ)，最恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：面容①，目光炯炯，②燭黑暗

下聯(lián)：須眉濃密，頭發(fā)③，毫不猶豫②

A.①消瘦②無(wú)所畏懼③樹立④斗魔鬼

B.①消瘦②毅然決然③根根④斗魔鬼

C.①清瘦②無(wú)所畏懼③根根④刺痼疾

D.①清瘦②毅然決然③樹立④刺痼疾

【答案】C

【解析】

清瘦：清凈峻峭，清秀而勁??；消瘦：身體消減變瘦。根據(jù)下文可知形容面容的，并且與下文“濃密”相對(duì),

可知此處應(yīng)填“清瘦”；

無(wú)所畏懼：指沒(méi)有什么好害怕的，絲毫不畏懼；毅然決然：意志堅(jiān)決，毫不猶豫。

根據(jù)“毫不猶豫”偏正結(jié)構(gòu)，“無(wú)所畏懼”與其相對(duì)；目光炯炯：兩眼明亮有神，“炯炯”為疊詞；根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則，

“頭發(fā)根根”與其相對(duì)；

根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則“仄起平收”，“鬼”是仄聲，“疾”是平聲；故此處“刺痼疾”與其相對(duì)；故選C。

10.2024年第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在巴黎落下帷幕，中國(guó)體育健兒再創(chuàng)佳績(jī)。開(kāi)學(xué)后八年級(jí)布置了以“品

味奧運(yùn)精神，致敬青春力量”為主題的學(xué)習(xí)展板。根據(jù)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，一名同學(xué)揮毫?xí)鴮懥艘桓睂?duì)聯(lián)

張貼在展板的兩側(cè)。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相同、結(jié)構(gòu)一樣、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)聯(lián)橫線處填寫恰

當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

上聯(lián)：體壇新秀①一名揚(yáng)②_

下聯(lián)：沙場(chǎng)老將振雄風(fēng)譽(yù)滿③.

A.①凌云志②人間③天下B.①抒壯志②天下③人間

C.①凌云志②天下③人間D.①抒壯志②人間③天下

【答案】B

【解析】

第一個(gè)空對(duì)應(yīng)“振雄風(fēng)，，，這是動(dòng)賓短語(yǔ)，“凌云志”是偏正短語(yǔ)，“抒壯志”是動(dòng)賓短語(yǔ)，故選“抒壯志”；

第二個(gè)空和第三個(gè)空是上下聯(lián)的結(jié)尾，要求尾字是“仄起平收”，上聯(lián)尾字是仄聲（三四聲），下聯(lián)尾字是平

聲（一二聲）。“間”是平聲，放在下聯(lián)，“下”是仄聲，放在上聯(lián)。故第二個(gè)空選“天下”，第三個(gè)空選“人間

故選Bo

11.打開(kāi)語(yǔ)文書，便是打開(kāi)了一扇通往文學(xué)世界的大門：生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，描繪著多姿多彩的四季；細(xì)膩真

摯的筆觸，抒寫著溫暖心田的真情；深思熟慮的文字，記錄著耀眼明媚的成長(zhǎng)……和一初一同學(xué)想要開(kāi)展“語(yǔ)

文到底有多美”的專題活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起加入！

在活動(dòng)過(guò)程中，一位同學(xué)想要用下面一副對(duì)聯(lián)來(lái)謳歌語(yǔ)文之美。依次填入空缺處的詞語(yǔ)，

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：①,自成風(fēng)景；

下聯(lián)：寫物寫人寫時(shí)事,耳。

A.①山好水好天光好②都是性情B.①山好水好天光好②都是情意

C.①描山描水描天光②都是情意D.①描山描水描天光②都是性情

【答案】D

【解析】

根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的

詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，

第一空，“描山描水描天光''是動(dòng)詞性的并列短語(yǔ)，“山好水好天光好”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)合下聯(lián)“寫物寫人寫時(shí)

事”，可知：本空應(yīng)填動(dòng)詞性的并列短語(yǔ)，應(yīng)選“描山描水描天光”；

第二空，"性情’的“情”是第二聲，為平聲，符合“仄起平收”的原則；而“情意”的“意”是仄音，不符合“仄起平

收”的原則；應(yīng)選“性情”；故選D。

12.你準(zhǔn)備應(yīng)聘徐州博物館講解志愿者，如果你應(yīng)聘成功，同學(xué)小徐打算送你一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

（）

A.采文明碎片，尋文化之根

B.天工漢玉說(shuō)往事，城市更新足音留

C.講古彭古事，譜新城新篇

D.憶往昔史河流韻，看今朝培根鑄魂

【答案】C

【解析】

A.“采文明碎片，尋文化之根”，主要強(qiáng)調(diào)了采集文明碎片和尋找文化根源這兩個(gè)方面，但對(duì)于應(yīng)聘徐州博物

館講解志愿者來(lái)說(shuō)，此對(duì)聯(lián)沒(méi)有突出講解的工作以及對(duì)徐州這座城市新發(fā)展的體現(xiàn)；

B.“天工漢玉說(shuō)往事，城市更新足音留”，側(cè)重于天工漢玉講述往事和城市更新的足音，比較片面地突出了天

工漢玉和城市更新兩個(gè)點(diǎn)，不能全面地涵蓋講解志愿者的工作內(nèi)容和意義；

C.“講古彭古事，譜新城新篇”，“講古彭古事”明確體現(xiàn)了作為徐州博物館講解志愿者的工作內(nèi)容，即講述徐

州（古彭）的歷史故事；“譜新城新篇”則表達(dá)了在講解歷史的同時(shí)，也為徐州這座城市的新發(fā)展貢獻(xiàn)力量,

與應(yīng)聘成功后作為講解志愿者的身份和工作非常契合；

D.“憶往昔史河流韻，看今朝培根鑄魂”，此對(duì)聯(lián)重點(diǎn)在回憶往昔和當(dāng)下的培根鑄魂，對(duì)于講解志愿者的工作

及徐州這座城市的特色體現(xiàn)不夠具體和全面；故選C。

13.同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫兩副對(duì)聯(lián)來(lái)表現(xiàn)文中所寫的美景，還沒(méi)有完成。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)

容，幫助他們選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（）

對(duì)聯(lián)一：①，有山有水美如畫

對(duì)聯(lián)二：白雪山尖白，②

A.①暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春②綠萍水中綠

B.①無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春②綠萍映水綠

C.①無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春②綠萍水中綠

D.①暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春②綠萍映水綠

【答案】C

【解析】

對(duì)聯(lián)通常要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、內(nèi)容相關(guān)、詞性相對(duì)、仄起平收等。

對(duì)聯(lián)一：首先看題干中的下聯(lián)，“有山有水美如畫”，“有山有水”是并列短語(yǔ)，作主語(yǔ)，“美如畫”中“美”是形

容詞，“如”是表示比喻關(guān)系的動(dòng)詞，“畫”是名詞，這句話形象地描繪出美麗的山水如同畫一般。

再看選項(xiàng)中所給出的兩個(gè)句子，先看“無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春”，“無(wú)風(fēng)無(wú)寒”是并列短語(yǔ)，作主語(yǔ)，描述一種狀態(tài)。

而且“無(wú)”又和題干中的“有”相對(duì)，“暖”是形容詞，“似”是表示比喻關(guān)系的動(dòng)詞，"春''是名詞，整體表達(dá)了

一種溫暖如春天的感受。并且，“無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春”準(zhǔn)確地體現(xiàn)了《濟(jì)南的冬天》中濟(jì)南冬天溫暖、無(wú)風(fēng)無(wú)寒

的特點(diǎn)。

這樣來(lái)看，上聯(lián)從否定的角度（“無(wú)風(fēng)無(wú)寒”）描述氣候環(huán)境，下聯(lián)從肯定的角度（“有山有水”）描述自然風(fēng)

光，在形式和語(yǔ)義上相互呼應(yīng)，形成了一幅完整的、對(duì)比鮮明的美好景象的描繪，體現(xiàn)了對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)對(duì)稱的

美感。

相比“暖風(fēng)暖陽(yáng)恰似春”，“暖風(fēng)暖陽(yáng)”是并列短語(yǔ)，“恰”是副詞，“似”是表示比喻關(guān)系的動(dòng)詞，“春”是名詞。

一方面和下聯(lián)在詞性上不對(duì)應(yīng)，另一方面，濟(jì)南冬天獨(dú)特的氣候狀態(tài)，不是靠暖風(fēng)暖陽(yáng)帶來(lái)的溫暖，而是

整體氣候給人一種無(wú)風(fēng)無(wú)寒的溫暖感，就像春天般舒適；

故第一處是：無(wú)風(fēng)無(wú)寒暖似春：

對(duì)聯(lián)二：首先來(lái)看題干中的上聯(lián)，“白雪山尖白”：“白雪”是偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，“山尖”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，"白”是

謂語(yǔ)動(dòng)詞，描述了白雪在山尖的白色狀態(tài)。

再看選項(xiàng)中所給出的兩個(gè)句子，先看“綠萍水中綠”：“綠萍”是偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，“水中”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，“綠”

是謂語(yǔ)動(dòng)詞，說(shuō)明了綠萍在水中呈現(xiàn)出綠色的狀態(tài)。與上聯(lián)在詞性上對(duì)照；

相比之下，再來(lái)看另一個(gè)句子，“綠萍映水綠”中“綠萍”是偏正短語(yǔ)作主語(yǔ)，“映”是動(dòng)詞，“水”是名詞，“綠”

是形容詞，整個(gè)句子與上聯(lián)在詞性和語(yǔ)法上不照應(yīng)。

故第二處是：綠萍水中綠；故選C。

14.三年時(shí)光悄然而逝，回首過(guò)往感恩無(wú)限，展望未來(lái)豪情滿懷。班級(jí)開(kāi)展以“歲月如歌，青春有夢(mèng)”為主題

的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語(yǔ)想送給數(shù)學(xué)老師一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全下聯(lián)。

上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生

下聯(lián)：___________________________

【答案】小小粉筆，書寫教育華章

【解析】

對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相

同。對(duì)應(yīng)位置詞性相同。動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必

須在相對(duì)的位置上。要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來(lái)分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之“仄

起平收”。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。

“寥寥線條,勾勒智慧人生”由兩個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的，“寥寥線條”是名詞性偏正短語(yǔ)；“勾勒智慧人生”是動(dòng)賓短語(yǔ)，

“勾勒”是謂語(yǔ)，“智慧人生”名詞性偏正短語(yǔ)作賓語(yǔ)。前后組合，表現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)特點(diǎn)與貢獻(xiàn)。采用類似

的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師教書育人的特點(diǎn)即可。

示例：小小數(shù)字，演繹精彩世界

15.進(jìn)入中學(xué)的你一定認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

小文同學(xué)在活動(dòng)中搜集關(guān)于交友的對(duì)聯(lián)，他想考考同學(xué)們，把搜集到的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)故意弄亂了。請(qǐng)你把下

聯(lián)整理出來(lái)后工工整整地寫在田字格內(nèi)。

①應(yīng)學(xué)②交友③人長(zhǎng)

上聯(lián)：處事當(dāng)克己短

下聯(lián)：

【答案】交友應(yīng)學(xué)人長(zhǎng)

【解析I

對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，仄

起平收。

首先分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)：“處事”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“當(dāng)”是副詞，“克”是動(dòng)詞，“已短”是偏正短語(yǔ),“短”為仄聲；下

聯(lián)所給詞語(yǔ)中，第②個(gè)“交友”是動(dòng)賓短語(yǔ)，第①個(gè)中“應(yīng)”是副詞，“學(xué)”是動(dòng)詞，第③個(gè)“人長(zhǎng)”是偏正短語(yǔ),

“長(zhǎng)”為平聲。所以下聯(lián)為：交友應(yīng)學(xué)人長(zhǎng)。注意字體書寫工整。

16.2024年9月30日是我國(guó)第11個(gè)烈士紀(jì)念日。陳經(jīng)綸中學(xué)初二年級(jí)組織同學(xué)們開(kāi)展主題為“傳承紅色基因”

的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

陽(yáng)陽(yáng)采訪完英雄之后，內(nèi)心激動(dòng)，根據(jù)采訪資料寫了一副對(duì)聯(lián)來(lái)致敬先烈，但其中有兩處還推敲不定。根

據(jù)語(yǔ)境，在對(duì)聯(lián)中【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊朐~語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：先烈勇捐軀，既存功績(jī)亦存【甲】。

下聯(lián)：后人常仰德，尤見(jiàn)風(fēng)采更見(jiàn)【乙】。

A.【甲】信仰【乙】精神B.【甲】決心【乙】精神

C.【甲】信仰【乙】功勛D.【甲】決心【乙】功勛

【答案】A

【解析】對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容

相關(guān)，仄起平收。

信仰：指對(duì)某種主張、主義、宗教或?qū)δ橙恕⒛澄锏男欧詈妥鹁?，并把它奉為自己的行為?zhǔn)則。

決心：堅(jiān)定不移的意志。

上聯(lián)提到“先烈勇捐軀”，結(jié)合任務(wù)二采訪資料第①段“我對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，至死不變”可知，強(qiáng)調(diào)的是烈士

對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)黨和人民赤膽忠心，在信仰下英勇?tīng)奚膫ゴ缶?，所以“既存功?jī)亦存」'表明先

烈的犧牲不僅僅體現(xiàn)在他們的具體功績(jī)上，同時(shí)也體現(xiàn)在他們堅(jiān)定不移的信仰，這是他們勇于犧牲的根本

原因。而“決心”雖然也是一種積極品質(zhì)，但在此語(yǔ)境中，表達(dá)力度和內(nèi)涵不如“信仰”更深刻。故上聯(lián)應(yīng)填“信

仰”，“仰”是仄聲，符合對(duì)聯(lián)上聯(lián)尾字是仄聲的要求；

精神：包括意識(shí)、思維、神志等方面；同時(shí)，它也指代內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心意義，以及活力、精力等表現(xiàn)。

此外，精神還可用來(lái)形容事物活躍、充滿生氣，或表達(dá)人的意志力量。

功勛：指功績(jī)，尤指對(duì)國(guó)家、人民做出的重大貢獻(xiàn)。

下聯(lián)“后人常仰德，尤見(jiàn)風(fēng)采更見(jiàn)_"，結(jié)合任務(wù)二采訪資料第②段“他那種對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)黨和人

民的赤膽忠心，是值得當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的”“他公而忘私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚品格，是值得當(dāng)代青年弘揚(yáng)的”可知，

革命先烈對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)黨和人民赤膽忠心，公而忘私、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這都是當(dāng)代青年要學(xué)習(xí)的精

神。“精神”側(cè)重于傳承和弘揚(yáng)的無(wú)形力量，這種精神真正體現(xiàn)了先烈的風(fēng)采和他們對(duì)后人精神上的感召力，

超越了具體的“功勛”或成就，更為深入人心。故下聯(lián)應(yīng)填“精神”，“神”是平聲，符合對(duì)聯(lián)下聯(lián)尾字是平聲的

要求。故選A。

17.讀了《水滸傳》后，同學(xué)們對(duì)青海的美食文化產(chǎn)生了濃厚興趣。他們?cè)诎嗫暇庉嬃艘唤M材料與圖片。

請(qǐng)你閱讀后完成以下任務(wù)。

西寧事西寧食

2024年10月8日

青海西寧---最會(huì)"吃羊肉''的城市在青海有這樣一座城，它是整個(gè)青藏高原最大的城市，西北的內(nèi)陸

城市，是鑲嵌在青藏高原上的一顆璀璨明珠。

西寧人不講究美食，真是冤枉西寧人了！在眾多刻板印象中，蘭州、西安才是西北美食的全部，但在

西北美食老饕心里，“沒(méi)吃過(guò)青海西寧，便不足以談西北美食這里是不輸西安、蘭州的美食之城，只要在

西寧的街上走一走，各種大大小小的清真寺，各種回民聚居區(qū)。還有各種美食所帶來(lái)的孜然味、牛羊肉香、

烤香、油潑子香都給這座城添上了一股不可抗拒的魅力。作為最會(huì)“吃羊肉''的城市，沒(méi)有一頭羊可以離

開(kāi)西寧！西寧的羊有了鹽堿地、高原草地、祁連山雪水的共同滋養(yǎng)下，味道更是絕了！西寧羊不僅味道好，

吃法上也豐富，甚至，在西寧你可以從早到晚都吃羊，只有吃懂了西寧，才算是真正吃懂了大西北。

（摘自搜狐網(wǎng)）

烤羊肉是用新鮮羊肉，切成拇指大的薄片，串穿在鐵桿子上，浸蘸醬油、精鹽、姜粉、辣椒粉、花椒

粉、八角粉等佐料配制的調(diào)味液，放到特制的長(zhǎng)方形烤爐上用火焙烤，并不斷掀動(dòng)，隨時(shí)刷抹調(diào)味液，烤

到表面脆黃，肉質(zhì)熟透，香味濃烈時(shí)即可食用?？竞玫难蛉獬脽岢越?，肉味香，使人經(jīng)久難忘。

（摘自《西海都市報(bào)》

過(guò)了數(shù)日，智深叫道人去城中買了幾般果子，沽了兩三擔(dān)酒，殺翻一腔羊。那時(shí)正是三月盡，天氣正

燒。請(qǐng)那許多潑皮團(tuán)團(tuán)坐定。大碗影酒，大塊切肉，叫眾人吃得飽了，再取果子吃，酒又吃得正濃。

——《水滸傳》第七回

以前，手抓羊肉是青海牧區(qū)最高級(jí)的待客美食。仲夏到初冬是吃手抓羊肉最好的時(shí)候，此時(shí)若有貴客

臨門，喝過(guò)奶茶后，熱情好客的主人便到羊群里挑選出一只膘肥肉嫩的羊，就地宰殺、收拾，入鍋烹煮，

只需喝三碗奶茶的工夫，一大盤熱氣騰騰的手抓羊肉就端在你面前了。這一盤羊肉肉赤膘白，色澤誘人，

肥而不膻，爽而不膩，直吃得賓客嘴油手滑。

（摘自〈西海都市報(bào)》＞

酒保道：“有牛熟牛肉、肥鵝、嫩雞。''林沖道："先切二斤熟牛肉來(lái)。'’酒保去不多時(shí)，將來(lái)鋪下一大

盤牛肉，數(shù)盤菜蔬，放個(gè)大碗，一面篩酒。

—《水滸傳》第十一回

眾頭領(lǐng)大喜，殺牛宰馬，山寨里冠自酌好酒，水泊里出的新鮮蓮藕并會(huì)。鮮魚；自養(yǎng)的雞、鵝、鴨等

品物，不必細(xì)說(shuō)。

—《水滸傳》第二十回

小夏看到班刊上材料，覺(jué)得可以用美食和書名來(lái)擬寫對(duì)聯(lián)，他寫上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)下聯(lián)。上聯(lián)：鮮羊肉，領(lǐng)略

舌尖風(fēng)情味；

下聯(lián)：《水滸傳》，。

【答案】示例：品味英雄豪邁情

【解析】

根據(jù)已給出的上聯(lián)“領(lǐng)略舌尖”，這是含動(dòng)詞和名詞的動(dòng)賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)?！帮L(fēng)情味”中的“風(fēng)情”是修飾語(yǔ)，表示對(duì)

“味”的修飾和限制，而“味”是被修飾的中心語(yǔ)，這是偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。下聯(lián)也必須要與此一致。

根據(jù)《水滸傳》第十一回文章中“酒保去不多時(shí)，將來(lái)鋪下一大盤牛肉，數(shù)盤菜蔬，放個(gè)大碗，一面篩酒”,

《水滸傳》第二十回文章中“山寨里冠自酌好酒，水泊里出的新鮮蓮藕并會(huì)”可擬寫下聯(lián)為:暢飲美酒俠義風(fēng)。

其中“暢飲美酒”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“俠義風(fēng)”是偏正短語(yǔ)。詞性相對(duì)，內(nèi)容相符。

18.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。請(qǐng)參加“自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。下面的對(duì)聯(lián)就贊頌了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫下聯(lián)

上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志

下聯(lián)：______________

【答案】半生滄桑同行成就輝煌

【解析】擬寫。擬寫對(duì)聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語(yǔ)意相關(guān)，上下銜接；平

仄相合，音調(diào)和諧。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲?！耙宦贰睘閿?shù)量詞，“風(fēng)雨

兼程”是主謂短語(yǔ)，“磨礪”是動(dòng)詞，“意志”是名詞。結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容可知，上聯(lián)“一路風(fēng)雨兼程磨礪意志”強(qiáng)調(diào)

在逆境中堅(jiān)持前行，錘煉意志。所以，下聯(lián)需要與上聯(lián)對(duì)應(yīng)，繼續(xù)表達(dá)“自強(qiáng)不息”的精神。要保持字?jǐn)?shù)相同，

并且意境相輔相成。

示例：半生坎坷奮進(jìn)鑄就輝煌

19.近日，荷蘭格紋貝克學(xué)校代表團(tuán)一行來(lái)到重慶一中，開(kāi)展了為期6天的深入交流，重慶一中為遠(yuǎn)道而

來(lái)的荷蘭友人舉行了別開(kāi)生面的教育文化交流活動(dòng)，作為一中學(xué)子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

歡迎會(huì)上小艾同學(xué)想就本次教育文化交流活動(dòng)即興創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)寫出，請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇

合適的詞語(yǔ)幫她寫出下聯(lián)。

賓客盈門促膝長(zhǎng)談同話

教育未來(lái)兩國(guó)友誼期待

上聯(lián)：高朋滿座共享國(guó)際視野

下聯(lián)：_____________________________________

【答案】賓客盈門同話教育未來(lái)

【解析】對(duì)聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、語(yǔ)義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”

的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲（三四聲），下聯(lián)的尾字一般用平聲（一二聲）。

上聯(lián)結(jié)構(gòu)：主謂短語(yǔ)+動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)。

賓客盈門：主謂短語(yǔ)；

促膝長(zhǎng)談：并列短語(yǔ)；

同話：動(dòng)詞：

教育未來(lái)：偏正短語(yǔ)；

兩國(guó)友誼：偏正短語(yǔ)；

期待：動(dòng)詞；

結(jié)合題干中“教育文化交流”的主題，可擬寫下聯(lián)為：賓客盈門同話教育未來(lái)。據(jù)此作答即可。

20.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)，組成了新的班集體。為了增進(jìn)同學(xué)間的友誼，班級(jí)組織了“有朋

自遠(yuǎn)方來(lái)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。

俞伯牙與鐘子期是好朋友。伯牙擅奏，子期擅聽(tīng)，兩個(gè)人一起演繹著“高山流水遇知音”的故事。后來(lái)子期因

病亡故，伯牙“破琴絕弦”，終生不再奏樂(lè)。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)故事，把下列詞語(yǔ)組成對(duì)聯(lián)。

萬(wàn)年頌高山流水千古伯牙子期傳

上聯(lián)：下聯(lián)：

【答案】上聯(lián)：千古伯牙子期頌；下聯(lián)：萬(wàn)年高山流水傳。

【解析】知識(shí)運(yùn)用。擬寫對(duì)聯(lián)的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語(yǔ)意相關(guān)，上下銜接；

平仄相合，音調(diào)和諧。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲。根據(jù)對(duì)典故內(nèi)容的理

解，上聯(lián)應(yīng)概括二人的深厚友情，下聯(lián)應(yīng)用比喻的手法進(jìn)一步深化二人的友誼關(guān)系。據(jù)此，擬上聯(lián)和下聯(lián)

內(nèi)容即可。

“高山流水遇知音”的典故是：有個(gè)叫俞伯牙的人，琴藝高超。一夜伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明明，他思緒萬(wàn)

千，于是彈起琴來(lái)。琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽(tīng)岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)樵夫站在岸

邊。他知道此人是知音，當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說(shuō)道：

真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說(shuō)：好！寬廣浩

蕩，好像見(jiàn)到了滾滾的流水、無(wú)邊的大海一般！伯牙興奮極了，激動(dòng)地說(shuō)：“知音！你真是我的知音”。這個(gè)

樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。

上聯(lián)可用“千古”“伯牙”“子期”“頌’這些詞語(yǔ)依次組合即可。其中，“頌”是仄音，是頌揚(yáng)的意思。上聯(lián)內(nèi)容表

明了二人的友誼長(zhǎng)久，值得后人歌頌；下聯(lián)可用“萬(wàn)年”“高山”“流水”“傳”這些詞語(yǔ)依次組合即可。

下聯(lián)內(nèi)容表明二人的關(guān)系如同高山流水一樣，互相依傍，永不分離。其中，“傳”是平音。

21.我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展主題為“放飛青春，自強(qiáng)不息”

的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫青春座右銘，要求與上句格式字?jǐn)?shù)保持一

致。

青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；鄧稼先為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，以身許國(guó)，將

自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。

青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，

【答案】為祖國(guó)之強(qiáng)盛奉獻(xiàn)一生。

【解析】

上句“以天下為己任發(fā)憤苦讀”中，“以天下為己任”是一個(gè)介詞短語(yǔ)，表示把天下（或國(guó)家、民族的大事）作

為自己的責(zé)任或使命?！鞍l(fā)憤苦讀”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，表示勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。該句表達(dá)了青春時(shí)期應(yīng)該有

的擔(dān)當(dāng)和奮斗精神。

再根據(jù)所給文字可知，材料描述了范仲淹和鄧稼先兩位歷史人物的事跡，都體現(xiàn)了他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的

大義而努力奮斗的精神。座右銘上句寫的是范仲淹“每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”，故下句應(yīng)圍繞鄧稼先“為

了祖國(guó)的強(qiáng)盛，以身許國(guó)，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)”來(lái)書寫。注意要仿照上半句的

格式來(lái)補(bǔ)寫青春座右銘。

示例：為科研之進(jìn)步篤志前行。

班級(jí)開(kāi)展主題為“人無(wú)信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

22.湘湖，是華夏文明的發(fā)源地之一，跨湖橋文化遺址，距今已有幾千年的文化歷史。湘湖還是唐代大詩(shī)

人賀知章的故里，李白、陸游、劉基等歷代名人在此留有不朽詩(shī)文。寺廟和亭閣上撰題的楹聯(lián)，更是記錄

了勝景的昔日風(fēng)采，奠定了湘湖深厚的文化底蘊(yùn)。

有同學(xué)看到“城山懷古坊，，外兩柱上刻有楹聯(lián)，上聯(lián)是“群峰疊翠，盛傳嘗膽事”，你認(rèn)為與它對(duì)仗可作下聯(lián)的

一項(xiàng)是（）

A.往事春秋，湘湖流千古B.萬(wàn)春功橫，漁歌立斜陽(yáng)。

C.陟足千尋，飽看江上峰。D.眾志成城，常憶臥薪人。

【答案】D

【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、

意境完美。

A.“盛傳嘗膽事”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“湘湖流千古”是主謂結(jié)構(gòu)，不對(duì)應(yīng)，不符合對(duì)聯(lián)要求；

B.“盛傳嘗膽事”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“漁歌立斜陽(yáng)”是主謂結(jié)構(gòu)，不對(duì)應(yīng)，不符合對(duì)聯(lián)要求；

C.“陟足千尋”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)“群峰疊翠”的結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，不符合對(duì)聯(lián)要求；

D.“眾志成城”是主謂結(jié)構(gòu)，“常憶臥薪人”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)、詞性等相對(duì)應(yīng)，符合對(duì)聯(lián)要求。且“臥

薪人”與上聯(lián)的“嘗膽事”都嵌入了越王勾踐“臥薪嘗膽”的典故，符合。

23.科技引領(lǐng)未來(lái)，航天成就夢(mèng)想。美麗的祖國(guó)，在航空航天領(lǐng)域突飛猛進(jìn)，成績(jī)斐然。你所在的學(xué)校開(kāi)

展了以“我的航天夢(mèng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語(yǔ)為此撰寫了對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：中國(guó)航天榮耀世界

下聯(lián)：______________________

【答案】示例：宇宙奧秘探索未知（寬對(duì)即可）

【解析】

根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、句式一致，內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為“四字偏正性名詞短語(yǔ)+四字動(dòng)

賓短語(yǔ)”，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容，下聯(lián)也要為中國(guó)航天科技的內(nèi)容，如，可對(duì)“神舟飛船圓夢(mèng)太空”等。

24.九年級(jí)開(kāi)展“君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

同學(xué)們搜集了3副關(guān)于自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵的對(duì)聯(lián)，但順序已亂，請(qǐng)你根據(jù)要求搭配上下聯(lián)。要求先上聯(lián)

后下聯(lián)。（只寫序號(hào)）。

①躬自厚薄責(zé)于人②要將弦誦答潺漫③歷劫方顯鋼骨硬

④經(jīng)霜更知秋水明⑤行不得反求諸己⑥故作懸窗掩蒼翠

不屈不撓：勤思苦學(xué)：自律自?。?/p>

【答案】（1）不屈不撓③④勤思苦學(xué)⑥②自律自?。孩茛?/p>

【解析】擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相

關(guān)。在這里我們要結(jié)合所給的三個(gè)“自強(qiáng)不息”的主題詞先進(jìn)行分類，再根據(jù)“仄起平收”的原則進(jìn)行上下聯(lián)的

區(qū)分。

不屈不撓：這一品質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不放棄、不退縮的精神。在給出的對(duì)聯(lián)中，“歷劫方顯鋼骨

硬”描述了經(jīng)歷重重劫難后才能顯現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，與不屈不撓的精神相吻合；“經(jīng)霜更知秋水明”則通過(guò)經(jīng)

霜后的秋水更加清澈明亮，比喻經(jīng)歷困難后人的心境更加清晰堅(jiān)定，也體現(xiàn)了不屈不撓的精神。且“硬”是第

四聲，為仄聲，是上聯(lián)；“明”是第二聲，為平聲，是下聯(lián)。因此，搭配為③④。

勤思苦學(xué)：這一品質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是勤奮學(xué)習(xí)和深入思考的態(tài)度。在給出的對(duì)聯(lián)中，“要將弦誦答潺溪”表達(dá)了要用

勤奮的讀書聲來(lái)回應(yīng)潺潺的流水聲，寓意著勤奮學(xué)習(xí)；“故作懸窗掩蒼翠”雖然表面上是寫窗前的景色，但“故

作”二字透露出一種為了學(xué)習(xí)而刻意營(yíng)造環(huán)境的意味，也體現(xiàn)了勤思苦學(xué)的精神。且“潑”是第二聲，為平聲，

是下聯(lián)；“翠”是第四聲，為仄聲，是上聯(lián)。因此，搭配為⑥②。

自律自省：這一品質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是自我約束和反思的能力。在給出的對(duì)聯(lián)中，“躬自厚薄責(zé)于人”意思是多責(zé)備自

己而少責(zé)備別人，體現(xiàn)了嚴(yán)于律己、寬以待人的自律自省精神；“行不得反求諸己”則表達(dá)了當(dāng)事情做不成時(shí)

要反過(guò)來(lái)從自己身上找原因，也是自律自省的一種表現(xiàn)。且“人”是第二聲，為平聲，是下聯(lián)；“己”是第三聲，

為仄聲，是上聯(lián)。因此，搭配為⑤①。

25.某校八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“自強(qiáng)不息譜寫青春風(fēng)采”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）將下面詞語(yǔ)組成一副貼合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，并抄寫到橫線上。

創(chuàng)育君子學(xué)人一流英才千秋偉業(yè)以厚德載物當(dāng)自強(qiáng)不息

上聯(lián)：下聯(lián)：

【答案】（1）上聯(lián)：創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以厚德載物（或：君子以厚德載物創(chuàng)千秋偉業(yè)或：君子創(chuàng)千秋偉業(yè)

以厚德載物）下聯(lián)：育一流英才學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息（或：學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息育一流英才或：學(xué)人育一流英

才當(dāng)自強(qiáng)不息）

【解析】對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相關(guān)、平仄相協(xié)。首先看這幾個(gè)詞語(yǔ)，“創(chuàng)”和“育”相對(duì)，

為動(dòng)詞，分別是開(kāi)創(chuàng)和培育的意思；“千秋偉業(yè)”和“一流英才”相對(duì)，為偏正短語(yǔ)，一個(gè)是偉大的事業(yè)，一個(gè)

是杰出的人才；“君子”和“學(xué)人”相對(duì)，可泛指有品德和有學(xué)識(shí)的人；”以厚德載物”和“當(dāng)自強(qiáng)不息”相對(duì)，分

別出自《周易》中的名言，且意思相關(guān)，體現(xiàn)了高尚的品德和進(jìn)取的精神。從意義上看，上聯(lián)可組成“創(chuàng)千

秋偉業(yè)君子以厚德載物”表達(dá)了開(kāi)創(chuàng)偉大事業(yè)需要有高尚品德的君子，以寬廣的胸懷和包容的態(tài)度去實(shí)現(xiàn);

下聯(lián)可組成“育一流英才學(xué)人當(dāng)自強(qiáng)不息”則強(qiáng)調(diào)培育杰出人才需要有學(xué)識(shí)的人不斷努力進(jìn)取，奮發(fā)自強(qiáng)。

26.2023年6月10日是“文化和自然遺產(chǎn)日為激發(fā)全體學(xué)生保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命

感，學(xué)校擬開(kāi)展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

在收集相關(guān)資料中，請(qǐng)你補(bǔ)全下聯(lián)，作為本次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。

關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)，。

【答案】保護(hù)國(guó)家民族根源（共享中華文明魅力，傳承華夏文明薪火）（意思對(duì)即可）

【解析】圍繞“文化遺產(chǎn)的傳播與傳承”主題，同時(shí)結(jié)合上聯(lián)“關(guān)注身邊文化遺產(chǎn)”擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)“關(guān)注”是動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)的事是對(duì)文化遺產(chǎn)的重視，所以下聯(lián)可以用動(dòng)詞“傳承”相對(duì)應(yīng)，同時(shí)符合主題中對(duì)

文化遺產(chǎn)的傳承；

上聯(lián)“身邊文化遺產(chǎn)”是偏正短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)對(duì)生活中處處存在的文化遺產(chǎn)的保護(hù)，所以下聯(lián)可以用偏正短語(yǔ)“華

夏文明薪火''相對(duì)應(yīng)，同時(shí)內(nèi)容上由身邊到整個(gè)民族文明的遞進(jìn)，也符合傳承文化遺產(chǎn)的主題。

27.小明在準(zhǔn)備“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，刷到了9月份的兩條熱搜新聞，令其感慨萬(wàn)端，遂提

筆寫了下面一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。

熱搜1【國(guó)足慘敗】：

9月5日世預(yù)賽亞洲區(qū)第三階段C組第1輪比賽，中國(guó)男足0-7慘敗日本，國(guó)足創(chuàng)造隊(duì)史世預(yù)賽最大

比分失利，全網(wǎng)震怒！球迷、網(wǎng)友感嘆國(guó)足男兒缺少自強(qiáng)拼搏之志，何日才能雄起？

熱搜2【導(dǎo)彈發(fā)射】：

9月25日，在時(shí)隔44年之后，我國(guó)成功向太平洋海域試射一發(fā)射程達(dá)12000公里的洲際導(dǎo)彈，舉世

震驚！中國(guó)此舉無(wú)疑給了當(dāng)下喧囂不安的國(guó)際形勢(shì)一劑“鎮(zhèn)靜劑今日之中國(guó)，人民有信仰民族有希望國(guó)家

有力量，民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想在一代代國(guó)人不懈奮斗之下已近在咫尺！

上聯(lián)：又輸球賽，男兒當(dāng)自強(qiáng)，國(guó)足雄起待何日？

下聯(lián)：.!

【答案】示例：再射導(dǎo)彈，國(guó)家有力量，民族圓夢(mèng)看今朝！

【解析】

對(duì)聯(lián)要求在內(nèi)容上對(duì)仗工整、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄協(xié)調(diào)。上聯(lián)和下聯(lián)需要在字?jǐn)?shù)上相等，內(nèi)容上要有一定關(guān)聯(lián)

或?qū)Ρ龋ǔＳ猛N性質(zhì)或相關(guān)聯(lián)的事物。

結(jié)合上聯(lián)“又輸球賽，男兒當(dāng)自強(qiáng)，國(guó)足雄起待何日”可知，這是對(duì)熱搜1【國(guó)足慘敗】的概括，“又輸球賽”

是動(dòng)賓短語(yǔ)，“男兒當(dāng)自強(qiáng)”是主謂短語(yǔ)，“國(guó)足雄起待何日”中“國(guó)足雄起”是主謂短語(yǔ)，"待何日''動(dòng)賓短語(yǔ);

結(jié)合熱搜2【導(dǎo)彈發(fā)射】“9月25日，在時(shí)隔44年之后，我國(guó)成功向太平洋海域試射一發(fā)射程達(dá)12000公

里的洲際導(dǎo)彈，舉世震驚”可概括事件是我國(guó)成功試射洲際導(dǎo)彈；可得“再射導(dǎo)彈”或“試射導(dǎo)彈”；結(jié)合“今日

之中國(guó)，人民有信仰民族有希望國(guó)家有力量”可得"人民有信仰”或“民族有希望”或“國(guó)家有力量”；結(jié)合“民族

復(fù)興的偉大夢(mèng)想在一代代國(guó)人不懈奮斗之下已近在咫尺”可得“民族復(fù)興指此時(shí)”或“民族圓夢(mèng)看今朝”；據(jù)此

可得下聯(lián)“試射導(dǎo)彈，人民有信仰，民族復(fù)興指此時(shí)！”或“再射導(dǎo)彈，國(guó)家有力量，民族圓夢(mèng)看今朝！”

28.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。14歲青春成人儀式剛剛過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間又要揮手告別。九（1）班擬舉行

以“青春不散場(chǎng)”為主題的畢業(yè)典禮。

【訴衷情］三年來(lái)，師生之間早已結(jié)下了深厚的情誼。1班同學(xué)在臨別之際想送給班主任一幅對(duì)聯(lián)，他們只

想好了上句，請(qǐng)你幫著完成下句。

上聯(lián)：三尺講臺(tái)染白青春鬢下聯(lián)：

【答案】一片丹心鑄就棟梁材。

【解析】本題考查撰寫對(duì)聯(lián)的能力。需注意：字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，扣住“送給班主任”這個(gè)寫作目的，表達(dá)

對(duì)班主任的感激、頌揚(yáng)等，尾字仄起平收。

結(jié)構(gòu)：三尺講臺(tái)（偏正短語(yǔ)）染白（動(dòng)詞）青春鬢（偏正短語(yǔ)，且末字為仄聲）；這個(gè)上聯(lián)從內(nèi)容上看，

是在贊美教師的付出。下聯(lián)可以從教師的價(jià)值、成就、付出等方面進(jìn)行創(chuàng)作。

示例：一根粉書寫赤誠(chéng)心（末字為平聲）。

29.家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開(kāi)展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。

材料一：

在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳

世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二：

“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保ê?/p>

適《我的母親》）

學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。

（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》

）用一幅對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)，完成下聯(lián)。

上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：

【答案】子孫心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)

【解析】

本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要滿足基本的條件有：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)，平仄協(xié)調(diào)。

“長(zhǎng)輩”對(duì)應(yīng)人物稱呼，下聯(lián)可對(duì)“晚輩”等相關(guān)稱呼。

“言傳身教”是長(zhǎng)輩的行為方式，為并列結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語(yǔ)，下聯(lián)可思考晚輩相應(yīng)的行為或態(tài)度，如“心領(lǐng)神

會(huì)”“身體力行”等。

“明祖訓(xùn)”是動(dòng)詞+名詞結(jié)構(gòu)，表達(dá)明白祖宗訓(xùn)誡的意思，下聯(lián)可對(duì)應(yīng)如“承家風(fēng)”（繼承家族風(fēng)氣）等。

要體現(xiàn)出晚輩在長(zhǎng)輩的影響下，對(duì)家族傳統(tǒng)等的接受和傳承，形成一個(gè)連貫的、關(guān)于家族文化傳承的表述。

示例：晚輩心領(lǐng)神會(huì)承家風(fēng)。

或者“晚輩”對(duì)應(yīng)“長(zhǎng)輩”，在家族傳承中處于接受長(zhǎng)輩影響的地位?！岸δ咳尽迸c