病句類型、辨析與修改（解析版）-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破

專題06病句類型、辨析與修改（解析版）

【考點(diǎn)解讀】

《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確說明：（1）應(yīng)隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的

語言難點(diǎn)。（2）語法知識的學(xué)習(xí)要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的

講授與操練。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)

與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感。從中考命題的

角度來看，全國各地中考語文試卷中對語法的考查一般以考查病句的辨析與修改為主，以此檢測學(xué)生綜合

運(yùn)用語文知識解決問題的能力和運(yùn)用水平。因此有必要對這一語文知識點(diǎn)做以詳細(xì)講解。

中考語文辨析修改病句試題的題型，主要有兩種:一是選擇題，選出所給句子中沒有語病或有語病的一

項(xiàng)，選出對所給病句修改不正確或正確的一項(xiàng)；二是改錯題，在所給病句上直接修改，或在語段中修改有

語病的句子，有時還要在修改的基礎(chǔ)上指出病因。

【考點(diǎn)點(diǎn)撥】

病句，是指那些語言表達(dá)有毛病的句子，即不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或違反客觀事理的句子。前者

是就語法而言的，后者是就邏輯方面而言的。

修改原則：在不改變原來句意的前提下，對句中有明顯錯誤的詞句進(jìn)行修改，使語句正確、通順。

一、病句類型歸納

1.語序不當(dāng)

（1）并列語序不當(dāng)

例：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成

部分。

解析：句中“發(fā)展和重視”不符合客觀事理，語序顛倒了，應(yīng)為“重視和發(fā)展”。

（2）遞進(jìn)語序不當(dāng)

例：閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長人的知識。

解析：句中“提高人的修養(yǎng)”與“增長人的知識”不符合遞進(jìn)邏輯，應(yīng)改為：閱讀不僅能夠增長人的

知識，而且可以提高人的修養(yǎng)。

（2）定語語序不當(dāng)

例1：在這次校運(yùn)會上，作為代表隊(duì)的我們班，一定要有不怕苦不怕累的精神，為班集體爭得榮譽(yù)。

解析：定語與中心語位置顛倒，句中“我們班”是種概念，“代表隊(duì)”是屬概念，前者（定語）應(yīng)限制后

者（中心語），改為“作為我們班的代表隊(duì)

例2：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的羽毛球教練。

解析：正確的順序應(yīng)該為：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容

詞）羽毛球（名詞）教練

多項(xiàng)定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時間處所的短語，②表示數(shù)量的短語，③動詞或動詞短語，

④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語（帶“的”字的定語放在不帶“的”字的定語之前）。

（3）狀語序不當(dāng)

例：這次班會對怎樣提高學(xué)習(xí)效率的問題也交換了廣泛的意見

解析：狀語“廣泛”錯放在定語的位置，句中的“廣泛”應(yīng)該修飾“交換”，而不是作“意見”的定語，

應(yīng)改為“也廣泛地交換了意見

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

解析：正確的順序應(yīng)該為:許多老師昨天（時間）在休息室里處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談

（4）主體客體語序不當(dāng)（主客顛倒）

那時候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。

解析：應(yīng)改為“我與報(bào)紙接觸”，因?yàn)椤拔摇睘橹鲃樱皥?bào)紙”為被動。

（5）關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)

例：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。

解析：“他”應(yīng)移至“不但”前。

2.搭配不當(dāng)

（1）主語與謂語搭配不當(dāng)。

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

解析：句中主語是“狂風(fēng)和暴雨”，謂語是“下”，可以說“下雨”，但不能說''下風(fēng)"，可以改為“狂

風(fēng)呼呼地刮，暴雨嘩嘩地下”。

(2)謂語與賓語搭配不當(dāng)。

例：幾聲鳥叫從幽谷中傳來，打破了沉寂的環(huán)境。

解析：句中的謂語“打破”與賓語“環(huán)境”不搭配，可以改為“打破了環(huán)境的沉寂

(3)主語與賓語搭配不當(dāng)。

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。

解析：“北京”是“季節(jié)”，主賓不搭配，可以改為“北京的秋天

(4)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。

解析：句子中“只有”與“就”不搭配，可以把"就會”改為“才能

(5)一面與兩面搭配不當(dāng)。

例：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

解析：”成績的提高”是一面性的，而后面的“是否努力”則是兩面性的，犯了一面對兩面的問題。應(yīng)

把“提高”前的“的”改成“能否

例：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間

的溫情。

解析：此句也是搭配不當(dāng)，“白眼”與“青睞”是兩面，而“溫情僅一面，兩者不相對應(yīng)

(6)否定與肯定搭配不當(dāng)。

例：我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出布望，而是說希望非常渺茫。

解析：此句中，“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話實(shí)際上是說“我們承

認(rèn)這首詩沒有透露出希望“，這就與下半句矛盾了。

例：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會想象不出來。

解析：此句中，“沒有誰不會想象不出來”等于說“誰都想象不出來”，從上半句推測原意應(yīng)是“誰也

想象得出來

3.成分殘缺

⑴常見成分缺失。

①缺主語

例：通過學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識。

解析：句子中的“使”字使整個句子缺少了主語，所以票把“使”字去掉;或者可以把“通過”去掉,

讓“學(xué)習(xí)”作句子的主語，變成學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識”。

②缺謂語

例：中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。

解析：句中的主語是“中國人民”，“為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國”是一個介詞結(jié)構(gòu)，它只能作

狀語，所以句子缺少謂語，可以在“強(qiáng)國”后面補(bǔ)上”而努力奮斗”，這樣句子就有謂語了。

③缺賓語

例：這個集團(tuán)目前已成為擁有11個專業(yè)公司、2個研究所、3個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。

解析：賓語中心語殘缺。應(yīng)在“生產(chǎn)廠”后補(bǔ)上”的大型企業(yè)

④缺定語

例：我國鳥類工作者經(jīng)過十余年的考察，已查明先后在貴州高原鳥類多達(dá)417種。

解析：句中的第二個“鳥類”前缺少修飾限制它的定語，可以在其前面補(bǔ)上“棲息的”，這樣整個句子

的意思就更完整準(zhǔn)確了。

(2)介詞缺失。

例：昨天，李苗同她關(guān)系最''鐵”的朋友吵起來了。

解析：句中“同”后面應(yīng)加上“與”或“跟

4.成分贅余

(1)主語贅余

例：我們初中學(xué)生，一般來說，我們都有自學(xué)能力。

解析：句中的后一個“我們”是多余的，可以刪去。

(2)謂語贅余

例：歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)。

解析：“到我?！奔础肮馀R”，兩者都用造成贅余，應(yīng)刪去“光臨

(3)賓語贅余

例：大家響應(yīng)上級的號召，又快又好地進(jìn)行施工任務(wù)，爭取提前完成工程。

解析：句中“任務(wù)”一詞多余，應(yīng)刪去。

(4)定語贅余

例：玲玲用不干凈的、沒有消毒的紙擦傷口，結(jié)果傷口發(fā)炎了。

解析：句中的定語“不干凈的”和“沒有消毒的”意思上重復(fù)，可以把“不干凈的”這一定語刪去

(5)狀語贅余

例：他們一1起收拾一1番，就各自分道揚(yáng)鐮了。

解析：句中的“分道揚(yáng)鑲”就有“各奔東西”的意思，與“各自”意思重復(fù)，可以把“各自”刪去。

5.結(jié)構(gòu)混亂

(1)句式雜糅。

例：客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直撥電話、音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有。

解析：該句把兩種句式拼在一起造成了雜糅。一種是“客房內(nèi)均設(shè)有……酒吧等"，另一種是“客房內(nèi)

閉路電視……應(yīng)有盡有兩種句式應(yīng)只保留一種。

(2)前后牽連。

例：當(dāng)學(xué)校宣布把照顧孤寡老人李奶奶的任務(wù)交給我們組時，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難

形容的。

解析：句中的“既光榮又愉快的感覺”是前一句的結(jié)尾，又是后句的開頭，牽連在一起，造成了雜糅，

可以在“感覺”后面加一個逗號，再加上“這種感覺”四個字。

(3)復(fù)句中暗換分句主語，造成混亂。

例：老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。

解析：該句第一個分句的主語是''老工人的一席話“，第二個分句的隱含主語是“小邱的心由于句

子暗中轉(zhuǎn)換主語，造成句式雜糅。

6.表意不明

(1)指代不明。

例：王新和李強(qiáng)賽跑，經(jīng)過激烈的競爭，他終于取得了勝利。

解析：他”是指王新還是李強(qiáng)，不明確。

(2)意思混雜，不知所云。

例：這些年，寫文章的人特別喜歡“該”和“其”這兩個帶有文言色彩的詞?！霸摗焙汀捌洹碑?dāng)然可以

用，因?yàn)榻裉煳覀冇玫氖乾F(xiàn)代漢語，很多時候，用“這”“那”“他”之類，文章更流暢，這就提出一個問

題：“該”和“其”怎樣用才恰到好處。

解析：前面說“該”和“其”當(dāng)然可以用，中間又講現(xiàn)代漢語中的“這“那”“他”使文章更流暢，最

后又說“該'和'其'怎樣用才恰到處”，使讀者無法明白：“該”和“其”與“這”“那”“他”用哪個更

好。

(3)歧義句。

例：請你代我買兩張北京到西安的往返飛機(jī)票。

解析：此句有兩種理解:其一，往、返共兩張;其二，往兩張，返兩張

例：我要熱湯。

解析：句中的“熱湯”可理解為一種行為，也可理解為一種東西。

7.不合邏輯

(1)強(qiáng)加因果。

例：由于今天是公園里游園活動的最后一天，因此游人寥寥無幾。

解析：此句強(qiáng)加因果，“游人寥寥無幾”不一定是因?yàn)椤敖裉焓枪珗@里游園活動的最后一天”，兩者不

存在必然的因果關(guān)系。

(2)前后矛盾。

例：他是多少個死難者中幸免的一個。

解析：既然是幸免，就沒有死，可又說是“死難者中”的一個，犯了前后矛盾的錯誤。

(3)概念誤用。

例：農(nóng)場決定提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。

解析：棉花屬于經(jīng)濟(jì)作物，二者不能并列。

二、辨析病句常見方法

(一)語感審讀法

就是憑借語感判斷句子是否有語病。即在審讀句子的過程中，可以通過朗讀的辦法從感性上審查語句

是否有毛病，如果讀起來就覺得別扭，就多半是病句，就要注意分析比較，明辨原因，加以修改。對于結(jié)

構(gòu)比較簡單、語病比較明顯的句子，這是一條快捷而有意義的方法。

誤例：不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

辨析方法：讀句子。當(dāng)我們讀到句中“不管……都……”這一部分時，顯然不合習(xí)慣，讀起來也別扭。

以此判斷該部分有語病。如果修改為“不管……多么不利”、“盡管……都非常不利”時，我們再讀起來就

通順多了。

（-）語法分析法

找出句子的主干,主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)。

誤例：自從中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，他早年的多部小說吸引了很多讀者的關(guān)注，“莫言熱”

在國內(nèi)正在持續(xù)升溫。

辨析方法：第一步：分析句子，找出主語、謂語、賓語等成分。小說（主語）吸引（謂語）一關(guān)注（賓語），“莫

言熱"（主語）一升溫（謂語）。第二步：對主干成分進(jìn)行檢查，確認(rèn)主干成分是否殘缺，主謂、動賓、主賓是

否搭配。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)“吸引”與“關(guān)注”不搭配，應(yīng)將“吸引”改為“引起”或把“關(guān)注”改為

“目光”。

理順枝葉,如果通過找主干沒有發(fā)現(xiàn)病因，我們不妨理清枝葉，看看定語、狀語、補(bǔ)語是否恰當(dāng)。

誤例：國家環(huán)保部門最近公布了第三批通過國家有機(jī)食品生產(chǎn)基地審核的企業(yè)名單，我市首次有多家

農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地跨進(jìn)國家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻。

辨析方法：經(jīng)分析，此句主干是沒有問題的，接著就應(yīng)檢查句子枝葉成分。檢查的重點(diǎn)放在有沒有定

語和中心詞、狀語和中心詞、中心詞和補(bǔ)語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，有沒有定語、狀語或補(bǔ)語殘缺的問題。通過

理順枝葉，就會發(fā)現(xiàn)修飾語“首次”與“有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)為“我市有多家農(nóng)產(chǎn)品

生產(chǎn)基地首次跨進(jìn)國家有機(jī)食品生產(chǎn)基地門檻”。

（三）造句類比法

自己拿不準(zhǔn)是否有問題的句子，還可以仿照其造出類似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不準(zhǔn)的

句子是否有病句。對于一些似是而非、正誤不易分辨的句子可以采用這種方法。

誤例：這個經(jīng)驗(yàn)值得教育工作者特別是中小學(xué)教師的重視。

辨析方法：第一步：對該句進(jìn)行壓縮簡化。壓縮簡化為“經(jīng)驗(yàn)值得……的重視”。第二步：比照壓縮簡

化后的句子結(jié)構(gòu)仿造一個日常用的句子。所造句子為“這值得他們的學(xué)習(xí)”或“這值得我們的參觀”。第三

步：與日常正確的說法相比，以確定原句正誤。所造句子及例句和日常說法相比多了一個“的”字，可見

例句錯誤，應(yīng)將“教師的重視”中的“的”刪去。

（四）邏輯分析法

有的語病從語法上不好查找，就得從事理上進(jìn)行分析，要看概念使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語句的

前后順序、句間的關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等。

誤例：高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要，因此，建筑物的設(shè)計(jì)要從內(nèi)部的通道、設(shè)施和外部交通等諸方

面因素考慮。

辨析方法：先從語法上分析，主要分析句子結(jié)構(gòu)。從語法上誤例句看不出什么毛病，不存在語序不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等毛病。再從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)。誤例句從語法上似乎

也沒有明顯問題，但這個句子的“通道”“設(shè)施”從邏輯上看存在著包含關(guān)系，二者當(dāng)然也不能并列。因此

應(yīng)修改為：高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要，因此，建筑物的設(shè)計(jì)要從內(nèi)部的通道等設(shè)施和外部交通等諸方

面因素考慮。

（五）標(biāo)志規(guī)律法

有些病句具有特殊的標(biāo)志，掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。例如，有并列

成分的句子，并列成分可能犯意義重復(fù)或次序不當(dāng)?shù)拿?，并列概念間往往有交叉包含關(guān)系；有多個否定

詞的句子，可能會出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e誤；有“能否”“是否““優(yōu)劣”“好壞”“要不要”等詞語的句子，

可能出現(xiàn)一面與兩面不對應(yīng)的錯誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，可能出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯誤。做題時，

可根據(jù)這類句子的特征，順藤摸瓜，準(zhǔn)確快速地找到癥結(jié)所在。

如果出現(xiàn)下面的10種標(biāo)志規(guī)律，就要細(xì)細(xì)審查，不能輕易放過。

1.看到介詞與使令動詞連用不放過

“通過（為了、經(jīng)過）”等介詞與使令動詞“使（讓、令、給等）”同時出現(xiàn)的句子往往缺主語，應(yīng)把“通

過（為了）”或“使（讓、令、給等）”去掉。

經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。

解析：此例濫用介詞“經(jīng)過“，致使整個句子主語殘缺。

2.看到動詞連用不放過

動詞連續(xù)使用，有時導(dǎo)致語序混亂，先發(fā)生的動作在后，后發(fā)生的動作在前，這種情況應(yīng)把兩個動詞

的順序互換。

我們討論并闊讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。

解析：“討論”與“閱讀”兩個動詞連用，導(dǎo)致話序混亂，應(yīng)該先“閱讀”再“討論”。

3.看到否定詞連用不放過

否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。遇到這種句子應(yīng)先找出句中有幾個否定詞，單層否定表否定意義，

雙層否定表肯定意義如果不當(dāng)就刪去一個否定詞。審讀否定詞時一定要注意“禁止切忌、杜絕避免、缺乏

等”含有否定意味的一類詞語。

在激烈的市場競爭中，我們?nèi)狈Φ?，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

解析：比例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定

4.看到否定詞與反問詞連用不放過

否定詞與反問詞連用，往往易出語病。如果出現(xiàn)語病，只要刪去一個否定詞即可。

雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

解析：此句的否定詞有“否認(rèn)”和“不”兩個，還有一個反問詞，也相當(dāng)于否定詞。這樣，句子含三

重否定，即等于否定，從而將句意搞反了

5.看到“兩面詞”不放過

一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞“優(yōu)劣”之類的兩面詞，應(yīng)分析該句是否

存在兩面與一面不搭配的毛病。遇上這樣的病句，只要調(diào)整句子使前后一致即可，是肯定就全肯定，是否

定就全否定。

要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞是重要條件。

解析：句中“安全生產(chǎn)”與“質(zhì)量的好壞”犯了一面對兩面的毛病

6.看到關(guān)聯(lián)詞不放過

可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更

換其中的一個。

①關(guān)聯(lián)詞語濫用

有的同學(xué)因?yàn)閷φZ文不感興趣，所以對數(shù)學(xué)很喜歡。

解析：句中“因?yàn)椤浴北硪蚬P(guān)系，而分句間沒有因果關(guān)

②關(guān)聯(lián)詞語缺失

這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長”

解析：兩個分句間很明顯是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對關(guān)聯(lián)詞，同時需調(diào)整語序、

補(bǔ)充主語，改為“這次學(xué)術(shù)會，雖然時間并不長，但是我們收獲很大”

③關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空

解析：“不管”應(yīng)移到句首。

小玉不但會唱歌，而且小李也會唱歌。

解析：因?yàn)閮蓚€分句的主語不同，”不但”應(yīng)移到句首

④關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

盡管嚴(yán)寒裝，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。

錯用“盡管?…“都……”，“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞，此句應(yīng)用表?xiàng)l件關(guān)系的不管(無論)……都……

7.看到并列短語不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病，遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去

即可。

大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告

解析：此句中的并列謂語“注視和傾聽”中的“注視”不能與賓語“報(bào)告”搭配

并列短語可按下列方法排序

(1)依時間先后排序

春種，夏耘，秋收，都要忙完了。(秋季農(nóng)作物耕種的先后順序)

(2)依空間距離排序

牧人們騎著駿馬，健美的身姿映村在藍(lán)天、雪山和綠草之間。(人們觀察事物由上到下的順序)

(3)依范圍大小排序

至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。(范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小)

(4)依程度輕重排序

千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。(程度上一層強(qiáng)勝一層)

(5)依情感流程排序

她沒有什么法子讓一個有錢的體面的人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。

(6)依時局變化排序

和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。

(7)依數(shù)目常規(guī)排序

用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。

(8)依成績名次排序

中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會男子體操團(tuán)體總分前三名。

(9)依法定位置排序

黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。

(10)依對應(yīng)承接排序

小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗

放哨。

8.看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句只要把相矛盾的部分刪去即可。

有報(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。

減少”“下降”“貶值”之類的詞語不能與倍數(shù)搭配，只能與幾分之幾或百分之幾搭配。

9.看到表感情色彩的詞語不放過

如果句中出現(xiàn)了表感情色彩的詞語，則要看該詞的感情色彩與句子的感情色彩是否搭配。如果感情色

彩不搭配，則要把這個感情色彩誤用的詞語換成與句意感情色彩相吻合的詞語。

老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

解析：加點(diǎn)詞感情色彩與句意不合，可替換為“嘔心瀝血

10.看到指示代詞不放過

句中如果出現(xiàn)了指示代詞，有可能出現(xiàn)指代不明的錯誤。

三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)。

解析：“她”有歧義，可指“三妹”，也可指其他人。

三、辨析病句的步驟

檢查句子的毛病，可以先讀一讀句子，憑借語感、語法和修辭方面的知識發(fā)現(xiàn)問題。語句不通順，原

因主要有三方面:一是語法錯誤，二是違背事理，三是修辭不當(dāng)。辨析病句可依據(jù)下列步驟：

1、找出句中的關(guān)鍵詞。

2、找出主干。

把句子中的附加成分(定語、狀語和補(bǔ)語)都去掉，提煉出主干，檢查主于是否存在成分殘缺、搭配

不當(dāng)?shù)恼Z病；

3、理清枝葉。

如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序

問題。

4、體味語意。

在完成以上三項(xiàng)工作的同時，可以體味句子的意思和表達(dá)習(xí)慣，看語意是否有問題、語序是否合理、

句子是否雜糅、前后是否矛盾等。

5、弄清關(guān)系。

檢查復(fù)句主要看分句間的關(guān)系，看關(guān)聯(lián)詞語是否合理。辨別分析時，既要看關(guān)聯(lián)詞語，又要看句子的

內(nèi)容。

四、修改病句的方法

不同類型的病句，用不同的修改方法進(jìn)行修改。修改病句的方法可用四個字概括:增、冊k調(diào)、換。

(1)增，句子成分殘缺，可增添成分(增加字詞)。

(2)刪，句式雜糅、重復(fù)累贅，可刪去多余的詞語。

(3)調(diào)，語序顛倒，可調(diào)動詞語的位置。

(4)換，用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)介詞誤用，可改換詞語。

修改之后還要再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡要，語感是否合乎我

們的語言習(xí)慣。修改病句是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留句子的原意，不

能將句子改走樣了。

能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語;修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述

者對象一致修改病句口訣:病句修改有竅門，找準(zhǔn)病因是關(guān)鍵。分析句子憑語感，壓縮句子剩主干。對癥下

藥有四招，招招助你把病看。成分殘缺要增補(bǔ)，句式雜糅必須刪。順序顛倒需調(diào)整，詞語不當(dāng)果斷換。

【考點(diǎn)典例】

1、閱讀下面的文字，按要求作答。

歷史文化的zT養(yǎng)，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之

中。當(dāng)博物館“打卞”日益成為公眾休閑娛樂的重要方式，當(dāng)故宮開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品頻頻賣斷貨，當(dāng)陜西剪

紙、遂昌龍粽等非遺伴手禮受到顧客青l(xiāng)ai,“活起來”的不僅是文化遺產(chǎn)，更有民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、文化

的歷史逅憶“活起.來”。文化遺產(chǎn)曾有輝煌的過去,也應(yīng)該有閃光的現(xiàn)在，,,,,

這是擦亮文化瑰寶的必經(jīng)之路。

（3）文中畫波浪線的語句有語病，請寫出修改意見：o

【答案】

刪去后一個“活起來”。

【解析】

本題考查病句的修改。本句話語義重復(fù)，前后兩個“活起來”，應(yīng)刪去后一個“活起來

2、下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。

病毒或各種細(xì)菌等生物無處不在，我們需要習(xí)慣與之共存的生活。①在長期的演化中，人類已經(jīng)和那

些從遠(yuǎn)古祖先開始一路陪伴的病毒組成完美默契了。②我們與從家畜那里來的病毒磨合得雖然還不完美，

但多少有點(diǎn)默契，所以不容易嚴(yán)重疫情。③唯獨(dú)來自野生動物的病毒跟人類絲毫沒有一丁點(diǎn)磨合，因此引

起大瘟疫的疾病差不多幾乎全部來自野生動物。④所以希望大家平時不要食用野生動物，更要遠(yuǎn)離野生動

物。

(1)第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為O

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在______后添加o

(3)第③處成分贅余，應(yīng)把刪去。

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將與_____互換位置。

【答案】

(1)組成/達(dá)成(形成)

(2)不容易/引發(fā)

(3)差不多(幾乎)

(4)不要食用野生動物、要遠(yuǎn)離野生動物

【解析】

(1)“組成完美默契”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“組成”改為“達(dá)成”或“形成

(2)''所以不容易嚴(yán)重疫情”成分殘缺，應(yīng)在“不容易”后加“引發(fā)

(3)“差不多”與“幾乎”成分贅余，語義重復(fù)，去掉任意一個即可。

(4)“不要食用野生動物，更要遠(yuǎn)離野生動物”語序不當(dāng)，應(yīng)為“栗遠(yuǎn)離野生動物，更不要食用野生動

物”。

3、下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。

①遇到挫折時，要不斷激勵自己，盡量少推敲眼前得失。②在挫折面前，降低自己一時難以達(dá)到，滿

是已經(jīng)取得的成績。③在某方面目標(biāo)受挫時，要以另一個是否可能成功的目標(biāo)來代替，不要灰心喪氣。④

只有不斷修煉承受挫折的能力，才能開成功之花，繁殖成功之森林，結(jié)成功之果。

(1)第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在_____后增補(bǔ)o

(3)第③處不合邏輯，應(yīng)將刪去。

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將與____互換位置。

【答案】

(1)第①處應(yīng)將“推敲”改為“考慮”(或“顧及”，意思對即可)。

(2)第②處應(yīng)在“達(dá)到”后增補(bǔ)“的目標(biāo)”(意思對即可)。

(3)第③處應(yīng)將“是否"刪去，

(4)第④處應(yīng)將“繁殖成功之森林”與“結(jié)成功之果”互換位置。

【解析】

本題考查病句的辨析與修改。

①“盡量少推敲眼前得失”中“推敲”與“得失”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推敲”改為“考慮”或“顧及”；

②“降低自己一時難以達(dá)到“中，“達(dá)到”缺失賓語，應(yīng)在“達(dá)到”后增補(bǔ)“的目標(biāo)”；

③“在某方面目標(biāo)受挫時，要以另一個是否可能成功的目標(biāo)來代替”中，不合邏輯，“是否”包含正反

兩個方面，與“在某方面目標(biāo)受挫時”不對應(yīng)，刪去“是否”；

④“才能開成功之花，繁殖成功之森林，結(jié)成功之果”語序不當(dāng)，應(yīng)將“繁殖成功之森林”與“結(jié)成

功之果”互換位置。

4、閱讀下面的文字，按要求答題。

城市是古老與現(xiàn)代、本土與外來、自然與人文碰撞和融合的場所?！炯住總ゴ蟮某鞘歇q如浩瀚的典籍，

承載著厚重的歷史，記錄著時代的變遷；偉大的城市猶如寬廣的海洋,匯聚著多元的文化，孕育著peng

()勃的希望；偉大的城市猶如璀璨的星空，隱藏著無盡的6。()秘，閃耀著智慧的光芒?！疽摇?/p>

每個人心中都有一座城，它可能是我們離開了的故鄉(xiāng)，可能是現(xiàn)在生活的地方，也可能是向往的遠(yuǎn)方。【丙】

我們在這里汲取力量，收獲成長，播種夢想。［丁】在這片廣了()的熱土上，我們用腳步丈量，用真

心感受，書寫青春的詩行。愿你我都能在這里各得其所,與它。

以上語段畫線句有語病的一項(xiàng)是()

A.【甲】句B.【乙】句C.【丙】句D.【丁】句

【答案】C

【解析】

本題考查病句辨析。

【丙】句語序存在問題。按照正常的邏輯順序，應(yīng)該是先“播種夢想”，然后“汲取力量”，最后“收

獲成長”；

故選Co

5、結(jié)合語境，完成題目。

揚(yáng)州民歌來源于民間，,唱于市井。東去的揚(yáng)子江和南下的大運(yùn)河孕育了揚(yáng)州民歌的獨(dú)特個性：既有

大江的澎湃，也有運(yùn)河的雋永；既展示了蘇北平原的遼闊，又浸潤著江南水鄉(xiāng)的秀美。民間小調(diào)、勞動號

子，有許多是【甲】的曲調(diào)：《茉莉花》芳香四溢，《楊柳青》清新?lián)涿?，《拔根蘆柴花》情趣盎然；

寶應(yīng)的《繡兜兜》蝮轉(zhuǎn)，高郵的《數(shù)鴨蛋》輕快，儀征的《胥浦農(nóng)歌》高亢……【乙】洋溢著泥土芳香的

揚(yáng)州民歌會被永久地傳承并保護(hù)下去。

【乙】處句子有語病，應(yīng)修改為：

【答案】

洋溢著泥土芳香的揚(yáng)州民歌會被永久地保護(hù)并傳承下去。

【解析】

本題考查病句辨析。

【乙】處句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“傳承”和“保護(hù)”互換位置。故修改為：洋溢著泥土芬芳的揚(yáng)州民歌

會被永久地保護(hù)并傳承下去。

6、活動后，小文代表學(xué)校給紀(jì)念館常老師寫了一封感謝信，但有一些錯誤，請你修改。

感謝信

尊敬的常老師：

您好！

A感謝您在閑暇之余為我校師生做“光明之路”的講座。講座內(nèi)容豐富，聲情并茂。B您的精彩講

座，讓同學(xué)們明白了始終為理想不懈奮斗奉獻(xiàn)自己寶貴青春。再次感謝您對我們成長的關(guān)心與幫助！

①畫線A句中“光明之路”標(biāo)點(diǎn)誤用，應(yīng)改為：

②畫線A句中“閑暇之余”用語不得體，可改為：

③畫線B句有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為：

④感謝信的格式不規(guī)范，你的修改建議是：

【答案】

①”《:r②”在繁忙的工作之余”③“的重要性”④.增添落款：xx學(xué)校提行

右下角日期：2024年7月20日

【解析】

本題考查應(yīng)用文知識運(yùn)用。

第①空：根據(jù)提示“畫線A句中'光明之路‘標(biāo)點(diǎn)誤用”可知，《光明之路》是講座名稱，應(yīng)使用書名

號；

第②空：根據(jù)提示“畫線A句中'閑暇之余'用語不得體”可知，“閑暇”意在說明老師每天很閑，是

對老師的不尊敬，可改為“繁忙的工作之余”；

第③空：成分殘缺，“讓同學(xué)們明白了……”缺賓語，可在句末加上”的重要性”；

第④空：此感謝信沒有落款，應(yīng)在右下角增加落款，先寫署名：XX學(xué)校，再提行右下角寫上日期即可。

7、下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。

B.成都市申辦2025年世運(yùn)會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C.為了后代能遙望星空蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。

D.市教育局推動的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

【答案】D

【解析】本題考查病句辨析能力。A項(xiàng)，缺少主語，可刪去“通過”或“使B項(xiàng)，不合邏輯，可刪

去“不C項(xiàng)，“增強(qiáng)低碳生活方式”搭配不當(dāng)，應(yīng)是''增強(qiáng)……意識”或“培養(yǎng)……的生活方式D項(xiàng)，

沒有語病。故選D。

8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袨檎摺?/p>

B.在央視的文化節(jié)目《國家寶藏》中，通過明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。

C.廣安市教育和體育局開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學(xué)了解中華傳統(tǒng)文化。

D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

【答案】A

【解析】本題考查病句辨析能力。A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，缺少主語，可以刪去“通過”或者“使”；C項(xiàng)，

錯誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“策劃”與“開展”調(diào)換順序；D項(xiàng)，語義重復(fù)，應(yīng)將“防止”或者"不"刪去。

故選Ao

9、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。

B.接到舉報(bào)之后，市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價。

C.廣大中學(xué)生在寫作時一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D.新航線陸續(xù)開辟，使鹽城南洋機(jī)場的通達(dá)性得到了進(jìn)一步提升。

【答案】D

【解析】本題考查病句辨析能力。A項(xiàng)錯誤，兩面對一面，應(yīng)將“能不能”刪去；B項(xiàng)錯誤，成分殘

缺，應(yīng)改為市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價的行為；C項(xiàng)錯誤，語義重復(fù)，應(yīng)將“不要”或

者“切忌”刪去；D項(xiàng)正確。故選D。

10、根據(jù)語境作答。

這個夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，教室外枝柱瘋長，卻總也擋不住烈陽。畢業(yè)在即，這個六月一定讓

你感到難忘。學(xué)校宣傳部近期整理了關(guān)于“徐州的夏天”話題素材，下面是她們整理的資料，請你幫忙完

善。

在徐州，六月的夏天，萬物已然（A）了春天時候的稚嫩和青澀，一切都朝著繁盛強(qiáng)勁的少年模樣

在旺盛的生長。云龍山上樹枝嫩嫩的綠芽兒在一陣風(fēng)又一陣雨的低吟淺唱中，長成了粗壯的模樣。從風(fēng)吹

葉過的疏朗到微風(fēng)簇浪的翻涌，校園里的枇杷也在夏日的zT（）養(yǎng)中從青澀開始泛黃。漫步在云龍湖

邊，日落開始變得（B）而浪漫，緋紅的晚霞，蒼影下的樹葉，就連晚風(fēng)中也有了清爽、明朗。［這一年

的夏天似乎已經(jīng)開始有了些輪ku。（）,腦海中似乎也已經(jīng)有了“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”

的模樣。和往年一樣，又不一樣。

每一個季節(jié)都自有一番意趣，每一個季節(jié)都值得期待。春天的“"，夏天的"，秋天的“

冬天的“"，一年四季，無一不是驚艷。

（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

【答案】

就連晚風(fēng)中也有了清爽、明朗的味道。

【解析】

本題考查病句修改。

“就連晚風(fēng)中也有了清爽、明朗”一句中，存在成分殘缺的問題，應(yīng)在句尾加上“的味道”或“的滋

味”。

【考點(diǎn)精練】

1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）

A.老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動學(xué)生的積極性和思維能力。

B.參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行了交流。

C.由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個月內(nèi)減掉了二十多斤。

D.那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

答案：D（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“調(diào)動”與“思維能力”不能搭配，應(yīng)在“思維能力”前加上“拓展學(xué)生的

B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“進(jìn)行了廣泛地交流C項(xiàng)缺主語，去掉“由于”或“使”）

2.下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。（3分）

霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。

為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層

建筑的頂部，裝上噴霉噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時，就吸附了空氣中的塵埃微粒，

并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時控制——在夜深人靜時加強(qiáng)時噴霧時間，在白天人

們上班時停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時效果差，不適合

廣泛應(yīng)用。

(1)第①處不合邏輯，應(yīng)刪去

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在詞語后增補(bǔ)

(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。

【答案】

(1)“否”或“能否”

(2)“水霧”“的方法”“辦法”“的措施”等詞語

(3)“加強(qiáng)”“加長”“延長”等詞語

(4)“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時效果差，(或“風(fēng)大之時效果差”“人力物力投入比較大”)(改

對處得1分，滿3分為止)

【解析】此題考查病句的識別與修改。第①句不合邏輯?！澳芊瘛迸c“成功的關(guān)鍵”矛盾；第②句成分

殘缺，“采取”后面應(yīng)有賓語；第③句“加強(qiáng)”和“時間”搭配不當(dāng)，可改為“加長”或“延長”；第④句

語序不當(dāng)，“而且”有遞進(jìn)意味，“人力物力投入比較大”意思更探一層。

4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(3分)()

A.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍(lán)起來，干涸的心田會潤澤起來。

C.通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。

D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。

【答案】B

【解析】A句中“歌聲”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)，可刪去“的歌聲”；C句成分殘缺(缺主語)，刪去“通

過”或“使”；D句歧義，可改為“張教授身體瘦弱的父親”。

5.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市能提升市民的精神生活品味，并完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。

B.近來各地事故多發(fā)，有關(guān)部門通知要求必須高度重視人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)。

C.徐鹽高鐵建成通車后之后，將會使我市到徐州的運(yùn)行時間比原來縮短了一倍。

D.目前，江蘇省首批“信得過”旅游景區(qū)名單揭曉，鹽城地區(qū)7家榜上有名。

【答案】D

【解析】（A項(xiàng)前后分句意思有遞進(jìn)，一層進(jìn)一層。語序不當(dāng)，應(yīng)改為“能完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，并提升

市民的精神生活品味”；B項(xiàng)缺賓語中心語，在最后加上''安全"；C項(xiàng)“縮短”不能用倍數(shù)，將“一倍”

改為“一半”）

6.下面這段文字中畫線處有語病，請進(jìn)行修改。（4分）

5月4日，①話劇《少年周恩來之尋夢》在淮安公演活動。該劇由淮安高校學(xué)生聯(lián)袂演出,目的在于“

向五四獻(xiàn)禮，學(xué)恩來精神”。該劇講述了周恩來心懷理想、東渡日本、刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，塑造了心系家國的

青年周恩來形象，②啟迪青年學(xué)生要樹立“為中華之崛起而讀書

修改①：________________________________________________

修改②：________________________________________________

【答案】

修改①：在“公演活動”前加“開展”“舉行”等。（2分）修改②：在句末加上“的志向”“的理想”

等。（2分）解析:此題考查病句的修改。（1）成分殘缺，缺謂語動詞（2）“樹立”后缺少賓語。

7.下面一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。（2分）

①截至6月3日為止，韓國中東呼吸綜合征確診患者增至25例。②對此，世衛(wèi)組織表示，如果采取追

蹤感染者接觸史，就應(yīng)該能找到韓國疫情快速爆發(fā)病原因。③韓國總統(tǒng)樸槿惠要求政府盡一切努力阻止病

毒進(jìn)一步傳播。

（1）第句，修改意見：__________________________________________________________

（2）第句，修改意見：____________________________________________________________

【答案】

（1）①（1分）去掉“截至”或“為止”（1分）（2）②在“采取追蹤感染者接觸史”后加上“的方法”

或去掉“采?。?分）

【解析】此題考查病句的修改。（1）“截至”與“為止”重復(fù)（2）“采取”后面缺少賓語，應(yīng)在句后加

上“的方法

8.下列病句修改錯誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。（去掉“通

過”或“使”）

B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆

蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）

C.一個人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（在“養(yǎng)成”前加上“是

否“）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。

（刪去“為”）

【答案】D（刪去”的主要讀者”）

9.閱讀下面語段，回答問題。（6分）

北國早春，山野的杏花先開，那干瘦烏黑的枝條上綻放出明亮的粉色花朵，生意盎然。但遠(yuǎn)看那山

坡上一簇簇的杏花，一團(tuán)團(tuán)白灰灰的，被（）在灰暗的土石中，倒像是癩禿頭上的瘡疤?；?，宜

近看不宜遠(yuǎn)看；樹，依憑體態(tài)之美，才宜于遠(yuǎn)看。鮮艷的碧桃，遠(yuǎn)看不過是一堆紅色灌木，失其妖嬌；牡

丹、芍藥，遠(yuǎn)看也不見其豐滿華貴之態(tài)，只呈點(diǎn)點(diǎn)嫣紅了。所以，中國傳統(tǒng)繪畫中畫花大都表現(xiàn)折枝花

卉，取花瓣轉(zhuǎn)折之柔和，如親其肌膚，聞其芬芳。

鮮花令人珍惜，花比青春，年華易逝，雖然花期苦短，但是這實(shí)在是人生千古憾事。為了賦予短暫

的花期以恒久深遠(yuǎn)的含義，人們贊美蓮是花之君子，蘭為空谷佳麗，……其實(shí)正是生

命的輪回，促成了人間的繽紛多彩。

（2）文中畫線句有語病，請修改。（2分）

【答案】由于（因?yàn)椋┗ㄆ诳喽?，因此（所以）這實(shí)在是人生千古憾事。（花期苦短，這實(shí)在是人生千

古憾事）

1.閱讀下列材料，回答問題。

①在“中國詩詞大會”第三季總決賽的舞臺上，“外賣小哥”雷海以5：1的比分戰(zhàn)勝了北大才子彭敏，

奪得了冠軍。②經(jīng)常有人說，讀書有什么用？③經(jīng)常有人埋怨，夢想有什么用？④于是渾渾噩噩過一生。

⑤雷海為了給所有渾噩的人一記耳光。⑥他即使身在井隅，依然心向陽光。⑦他用行動告訴我們：有夢想

誰都了不起。⑧才華橫溢的董卿也為他點(diǎn)贊：“你不僅戰(zhàn)勝了生活，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了所有對手！”

⑨談及為何對古詩詞情有獨(dú)鐘，他說：“許多大詩人都有一種樂觀豁達(dá)的性格和積極向上的心態(tài)，不僅他們

身處何種困難的境地，還始終相信生活的美好。⑩通過古詩詞，可以感受到詩人身上的這種情懷，同時激

勵自己?！?/p>

(1)選文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯誤，它在第句，修改意見：o

(2)選文中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。

第句，修改意見o

第句，修改意見?

【答案】(1)1把“中國詩詞大會”改成《中國詩詞大會》

(2)⑧將“你不僅戰(zhàn)勝了生活，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了所有對手！”改為“你不僅戰(zhàn)勝了所有

對手，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！”⑩將關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”換成"不論……都……”

2.下面這段話在表達(dá)上有多處語病，請加以修改。

①讀書，能夠增強(qiáng)我們的文學(xué)鑒賞水平。②我愛讀陶淵明的《桃花源記》。中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長，當(dāng)讀到

“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”等句子的時候，③我仿佛覺得周圍的空氣里充滿彌漫

著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語，④我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。

(1)第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為o

(2)第②處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為o

(3)第③處重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個詞語是。

(4)第④處成分殘缺，修改后的正確句子是：。

【答案】（1）應(yīng)該將“增強(qiáng)”改成“提高”?；蛘邞?yīng)該將“水平”改成“能力（2）中國文學(xué)

源遠(yuǎn)流長。我愛讀陶淵明的《桃花源記》，（3）“充滿”或“彌漫”（4）我心中產(chǎn)生了到“桃花源”

一游的愿望（的想法、的念頭等）

4.根據(jù)語境作答。

人處在一種默默奮斗的狀態(tài)時，思想就會從生活的（）中得到升華。我們正處在砥礪意志、奮力

前行的最好年紀(jì)，只有在人生征途中（）下汗水，在繁華風(fēng)光中攀登過高峰，自己的前途才能像掌紋

一樣，因?yàn)閺潖澢?，所以終究掌握在自己手上。

文中畫線句有語病，請修改。

【答案】自己的前途才能像掌紋一樣，雖然彎彎曲曲，但是終究掌握在自己手上。

5.根據(jù)上下文，回答問題。

青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、（）堅(jiān)定，是一個國家、一個民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)

動力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣

矣，立志而賢則賢矣”。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大

我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好升華人生境界、實(shí)現(xiàn)人生價值。離開了祖

國需要、人民利益，任何（）都會陷入越走越窄的狹小天地。

文中畫線句有語病，請修改。

【答案】只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能

更好實(shí)現(xiàn)人生價值、升華人生境界。

6.下面一段話中有兩處語病，請找出來并寫出修改意見。

①在第45個世界環(huán)境日到來之際，某市開展了以“既要‘金山銀山’，也要‘綠水青山為主題的環(huán)

保會議。②會上通報(bào)了大約10個排污超標(biāo)的企業(yè)。③有關(guān)部門責(zé)令這些企業(yè)立即進(jìn)行整改并停止破壞

行為。

（1）第句，修改意見：o

（2）第句，修改意見：。

【答案】（1）①將“開展”改為“召開”，或?qū)ⅰ皶h”改為“活動”（2）③將“停止破壞行

為”與“立即進(jìn)行整改”調(diào)換位置

7.根據(jù)上下文，回答問題。

假如我們能不被那么一點(diǎn)點(diǎn)的功利所左右，我們就會顯得（）多了。能平靜地面對各種的榮辱得

失和恩恩怨怨，使我們永久地持有對生活的美好認(rèn)識與執(zhí)著追求，這是一種修養(yǎng)，是對自己的人格與性情

的（），也從而使自己的心胸趨向博大，視野變得深遠(yuǎn)。那么，在人生旅途上，即使是遇到了凄風(fēng)苦雨

的日子，碰到困苦與挫折，我們就能從容地走過。

（2）文中畫線句有語病，請修改。

【答案】那么，在人生旅途上，即使是遇到了凄風(fēng)苦雨的日子，碰到困苦與挫折，我們也能從容地走

過。

8.下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）。

一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家，是文學(xué)家，是畫家……）必然兼有獨(dú)特的個性與普遍的人間性。

我們雖然能發(fā)掘自己心中的人間性，但是找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。若再能細(xì)心揣摩,把他獨(dú)特的個性

也體味出來，那就能把一件藝術(shù)品整個兒了解了。——當(dāng)然不可能和原作者的理解與感