部編版2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷3（含答案）

部編版2023-2024學(xué)年七年級上冊語文期末試卷(一)

姓名：班級：考號：

題號——四五六七總分

評分

一、填空題

1.根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音。

在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們跟著朱自清【丙】在春的繁花n3n()葉中，聽牛背上牧童的短管噫亮地

歌唱【甲】我們在老舍的溫情敘述中，【丁】給藍天鑲上銀邊的雪后山累，【丁】水藻中終年zhU()蓄的

綠意；我們在劉湛秋的筆下走過雨的四季，微烈而粗【乙】guang()靜疝()而深情。我們還將繼

續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。

2.字詞積累一給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

(1)和我在一起的五個男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，正在尋勇

其他好玩的事。

(2)我往下看，感到陣陣暈哆；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。

(3)我聽見有人在哭泣、shenyin；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。

(4)周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情huAnghti,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。

3.古詩文填空。

中國的文學(xué)傳統(tǒng)從整體而言是一個抒情傳統(tǒng)，懷鄉(xiāng)則情溢于景，“⑴，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬”；觀海則意溢于海，“水何澹澹，⑵"。情有時直白，“遙憐故園菊，

(3)有時含蓄，“鄉(xiāng)書何處達？⑷友情依依，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄》中借月傳情：“⑸,"；時移世易，杜甫在《江南逢李龜

年》中借落花慨嘆：“⑹,"鄉(xiāng)愁難遣，李益在《夜上受降城聞笛》

中望鄉(xiāng)關(guān)而愁：“⑺,

4.《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句

7E:，。

5.用課文《誡子書》原句填空。

①文中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠”的座右銘，這兩句話

：，。

②《誡子書》全文的中心論點是：,。

③《誡子書》中能表現(xiàn)“躁”的危害的句子是：。

6.仿照畫浪紋線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比句。

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不同：春

1

天,，;夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋

天，>；冬天______

二、單選題

7.下列句子中，加點成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.每當(dāng)夜幕降臨，千燈湖上千燈競放，湖光燈色融為一體，使人喜出望外，流連忘返。

B.無人機組成的飛機表演編隊在遼闊的天幕下翩翩起飛，花校招展，與華燈交相輝映。

C.班級辯論會上，正方主辯滔滔不絕、言語犀利，咽咽逼人，讓人感覺不太舒服。

D.為了迎接藝術(shù)節(jié)的匯演比賽，同學(xué)們小心翼翼地編排了一支舞蹈，希望能一舉奪冠。

8.小福幫同學(xué)修改一份環(huán)境保護倡議書，指出相關(guān)病因并提出修改意見，他修改不愴當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，使環(huán)境問題已經(jīng)成為一個不可回避的重要問題。（成分殘缺。把“使”字去掉。）

B.每個人都要做生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督員發(fā)揮作用。（句式雜糅。把“發(fā)揮作用”去掉。）

C.地球給所有生命形式乃至我們?nèi)祟?，提供了一個生命支持系統(tǒng)——空氣、水、適當(dāng)?shù)墓夂蜔帷⒛茉吹鹊取?/p>

（語序不當(dāng)。把“我們?nèi)祟悺焙汀八猩问健被Q位置。）

D.大家要樹立“環(huán)境保護從我做起，從身邊做起”的理念，增加環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。（搭配

不當(dāng)。把“養(yǎng)成’改為“提高”。）

三'綜合性學(xué)習(xí)

請你參加以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成后面的題目。

9.【活動一：明問題】說說下面材料所反映的問題。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向中學(xué)生推薦作為整本書閱讀等任務(wù)群的內(nèi)容文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，尤其是反映革命文

化和社會主義先進文化的必讀書目，但遺憾的是，在時下電影、電視、電腦和手機無孔不入的時代，加上音像

制品的普及，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫代替名著經(jīng)典閱讀。中學(xué)生的課外閱讀時間將少之又少。這樣不

少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對文字閱讀的興趣，而且語言表達能力大幅度下降。

10.【活動二：提建議】對于中學(xué)生課外閱讀，你有什么好的建議？（至少兩條）。

n.【活動三：寫名言】寫兩則讀書名言作為“座右銘”，激勵自己努力讀書。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

【甲】次北固山下【乙】聞雁⑥

唐?王灣唐?韋應(yīng)物

客路青山外，行舟綠水前。故因眇?何處？

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。歸思方②悠③哉。

海日生殘夜，江春入舊年?；茨锨镉暌?，

2

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。高齋④聞雁來

【注釋】①眇（m送o）：仔細地察看。②方：剛開始。③悠：遠。④高齋：樓閣上的書房。⑤創(chuàng)作背景:

唐德宗建中四年（783）,韋應(yīng)物被貶謫，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。

12.選出下列對兩首詩的理解分析無誤的一項（）

A.【甲】詩的題目“次北固山下”表明詩人寫詩的地點，“次”是游覽的意思。

B.【甲】詩頷聯(lián)通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把原野開闊、大江奔騰、波濤洶涌等大景也表現(xiàn)出來了。

C.【乙】詩寫于秋天的雨夜。一、二句寫出故園遙遠，詩人遠在異鄉(xiāng)，卻也悠閑自在。

D.【乙】詩三、四句中“淮南”與故園相對，“秋雨”點明時令，交代環(huán)境?！耙埂北砻鲿r間晚，也側(cè)面寫出詩人

貶謫的痛苦如黑夜一般。

13.這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《我的母親》，完成下列小題。

我的母親

老舍

①母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終

年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的

布襪，她也給洗得雪白。晚間，她想著一盞油燈，還要忙縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙

碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒

有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護，年年夏天開許多

花。

②從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。

③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,

這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因

為自幼看慣了的事情是不易改掉的。

④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵赣H并不軟弱。那時有多少變亂?。∮袝r候兵變了，有時候內(nèi)

戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈

是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦

法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么

事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候,

我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師,

把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親

3

的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有

這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款

籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了

句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，

我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半

天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么

也沒看見，淚遮迷了我的眼。

⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之所以能成為一個不十分壞的人，是因

為母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

（選文有刪改）

14.文章第⑥段寫道：“我之所以能成為一個不十分壞的人，是因為母親感化的?！遍喿x全文，說出“我”從母親

身上受到了哪些感化。

15.文章多次寫母親的“淚”。請結(jié)合上下文，揣摩語句，體會心理。

①而后含淚把我送出門去。

②她的回答只有一串串的眼淚。

16.品析下面句子中加點詞的表達效果。

晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。

17.從選文第⑤段看，概括說說母親的形象特點？

18.結(jié)尾句“唉！還說什么呢？心痛！心痛！”運用了什么修辭手法？有什么作用？

六'名著導(dǎo)讀

19.作者回憶少年時讀了《二十四孝圖》后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路負

米”"”之類；而“”的故事則有些可疑，還有

“”的故事若模仿則有性命之憂。

名著閱讀。

20.閱讀文段，完成填空。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《▲》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,

所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地

讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。

上文中魯迅所背的書，書名是《》，魯迅渴望去看的會是O

21.下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的兩幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)文章的篇名。

圖1圖2

圖1：《》圖2：《》

22.下面對名著內(nèi)容的敘述，不正確的一項是（）

A.魯迅在《狗?貓?鼠》中追憶了童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到迫害的經(jīng)歷和感受，清算了貓的四條罪

行，諷刺了生活中與貓相似的“正人君子”，表達了對弱小者的同情。

B.“阿長”是作者在憎惡長媽媽時才這樣叫的。而“山海經(jīng)”事件是徹底改變作者對長媽媽看法的重要事件，

在此之后，作者由厭煩長媽媽變成了“敬重”長媽媽。

C.《二十四孝圖》中的孝子故事，原本該是很感人的，但一代代人們的涂脂抹彩，將感人的真實涂抹成了

讓人反感的矯情。本文告訴我們，傳統(tǒng)文化中的“孝”是何其虛偽。

D.作者與許多人一樣，最愿意看的是“活無?！保驗樗坏顫娫溨C，而且渾身雪白，頗有鶴立雞群之感。

人們只要看到他的裝扮，都高興起來了。

23.閱讀下列名著選段，做后面題目。

①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。

八戒笑道：這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ磕茄Т妨藘扇?/p>

念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見

那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是燥天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，

撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不

見他洞門前路徑，抽身跳出火中。

②行者笑道：嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處

5

請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比

舊時標(biāo)致，還當(dāng)謝我。羅剎道：潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你……

(1)請用簡潔的語言分別概括以上兩個不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。

①_____________________

②___________________

(2)聯(lián)系原著說說，文中的“嫂嫂”為何不借扇子，而且還要砍死孫悟空呢？

(3)請聯(lián)系原著，按要求填寫人物名稱。

①先后變成美女、老婆婆和老公公的來騙唐僧師徒的妖怪是：。

②“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧?！边@副對聯(lián)寫的是：o

七'寫作題

24.閱讀下面文中，按要求完成作文。

在成長的過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體

驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動，難以忘懷?回憶一下，

把它寫下來。題目自擬。不少于500字。

要求：①自擬題目；②立意自定，文體不限(除詩歌、戲劇外)，不少于500字；③字跡工整，書寫清楚;

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

6

答案解析部分

1.【答案】嫩；貯；獷；謐

【解析】【分析】本題考查字形的識記?！胺被╪E葉”寫作“嫩”；"zhfi蓄”寫作“貯”；"粗guMg”寫作“獷”；“靜

mi”寫作“謐”

故答案為：嫩；貯；獷；謐

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時

要認真審題，仔細辨析。

2.【答案】(1)xunmi

(2)yunxuan

(3)呻吟

(4)恍惚

【解析】【分析】尋覓，xunmi,意思為尋求；探索。

暈眩，yunxuan,(形)昏眩

呻吟，shenyin,曼聲而吟，誦讀；病痛時的低哼聲；發(fā)出像嘆氣的聲音；因快樂或病痛所發(fā)出的聲音。

恍惚，huanghu,(形)精神不集中或神志不清：精神?。形容不清楚，不清晰或不真切

故答案為：(1)xunmi(2)yunxuan(3)呻吟(4)恍惚

【點評】本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字,

不寫錯別字。

3.【答案】枯藤老樹昏鴉；山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；歸雁洛陽邊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江

南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯

的字有：“藤、傍、郎、蘆”

故答案為：枯藤老樹昏鴉；山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；歸雁洛陽邊；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；正是江

南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君；不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、

名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4.【答案】僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。注意“哀、戍”

重點字的書寫。

故答案為：僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺。

【點評】本題考查古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫要準(zhǔn)確，

7

不能寫錯別字。要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默

寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

5.【答案】非澹泊無以明志；非寧靜無以致遠；靜以修身；儉以養(yǎng)德；險躁則不能治性

【解析】【分析】本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點篩選符合要求的詩句即可。要弄懂詩句大意，填寫古詩易

寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要

注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：澹、泊、儉、躁。

【點評】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點選擇詩句，關(guān)鍵在于對古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

6.【答案】惠風(fēng)和暢；草長鶯飛；是生命的萌發(fā)；明月朗照；五谷飄香；是生命的純熟

【解析】【分析】閱讀題干可知，所填空應(yīng)該填寫和春季相關(guān)的詞語，應(yīng)該使用的句式為“春天……，……，是

生命的......

示例：惠風(fēng)和暢。草長鶯飛，是生命的萌發(fā)；明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟

故答案為：惠風(fēng)和暢

草長鶯飛

是生命的萌發(fā)

明月朗照

五谷飄香

是生命的純熟

【點評】本題考查句子仿寫，它是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，

另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾點：（1）內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后

呼應(yīng)。（2）句式要統(tǒng)一。（3）修辭要相同。（4）字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

7.【答案】C

【解析】【分析】A「喜出望外：指因意想不到的喜事而特別高興，句中形容人們看到千燈湖美麗景色后的感受,

與語境不符；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，不能用來形容“無人機組成的飛機表演編隊”；

C.咄咄逼人：形容氣勢逼人，使人難以忍受。

D.小心翼翼：原形容恭敬嚴(yán)肅的樣子，后來形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。句中修飾“編排了一支舞蹈”，

與語境不符。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境

做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和

等等。

8.【答案】D

8

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：大家要樹立“環(huán)境保護從我做起，從身邊做起”的理念，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成良好

的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

故答案為：D

【點評】本題考查病句辨析。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓,

再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

【答案】9.不少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對文字閱讀的興趣，而且語言表達能力大幅度下降。

10.示例：①學(xué)校加強引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀課外經(jīng)典作品；②開展豐富多彩的讀書活動。

11.示例：例如：①風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；國事，家事，天下事，事事關(guān)心；②讀書破萬卷，下

筆如有神。

【解析】【點評】(1)本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩

則材料表達的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

(2)本題考查提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。答題時首先要仔細分析存

在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。

(3)此題考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解傳統(tǒng)文化，多積

累有關(guān)讀書的名言警句，多背誦有關(guān)讀書的箴言俗語，這是解答這類題的關(guān)鍵。

9.結(jié)合材料中“相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫代替名著經(jīng)典閱讀。中學(xué)生的課外閱讀時間將少之又少。這樣

不少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對文字閱讀的興趣，而且語言表達能力大幅度下降”提煉出：當(dāng)前不少中學(xué)生受

電子產(chǎn)品的影響對文字閱讀失去了閱讀興趣，語言表達能力也大幅度下降。

故答案為：不少中學(xué)生逐漸降低甚至失去對文字閱讀的興趣，而且語言表達能力大幅度下降。

10.結(jié)合學(xué)習(xí)實際，提出課外閱讀可行性建議即可。例如：可定期在班級舉辦“讀書會”，在會上，鼓勵學(xué)生介

紹或是推薦優(yōu)秀書籍；開設(shè)閱讀社團，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

故答案為：示例：①學(xué)校加強引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀課外經(jīng)典作品；②開展豐富多彩的讀書活動。

11.根據(jù)自身的文學(xué)積累，寫出關(guān)于讀書的名言即可。例如：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本；舊書不厭百

回讀，熟讀深思子自知。故答案為：示例：例如：①風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；國事，家事，天下事,

事事關(guān)心；②讀書破萬卷，下筆如有神。

【答案】12.D

13.寓情于景思鄉(xiāng)，“雁”作為一種詩歌的意象，寄托詩人對故鄉(xiāng)、親人的思念。

【解析】【點評】

(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感

情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫

作背景和個人遭遇。

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（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩

歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一

個方面的特點完成作答即可。

12.A.有誤，"，次，是游覽的意思"表述錯誤，"次"是停泊的意思。

B.有誤，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等闊大景象表現(xiàn)出來了。

C.有誤。詩人的家鄉(xiāng)在長安，而此時卻在遠離家鄉(xiāng)兩千余里的滁州為官，"吵"字反映詩人內(nèi)心的無奈情態(tài),

因為云山阻隔、歸路迢遞，即使在白天登樓引頸也無法看到故園，更何況是暗夜沉沉。故園的渺遠，本來就和

歸思的悠長構(gòu)成正比，再加上這漫漫長夜、綿綿秋雨，就更使這"歸思"無窮無已、悠然不盡了。"方悠"二字表

明清寂的氛圍，加深了思鄉(xiāng)之愁。D.正確。

故答案為：D。

13.甲詩準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，通

過尾聯(lián)"鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊"抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。乙詩"故園""歸思"很自然讓我們想起思鄉(xiāng)的主

題。"淮南秋雨夜，高齋聞雁來"的意思是：淮南秋雨綿綿的漫漫長夜，高齋獨坐聽雁聲陣陣傳來。"秋雨夜"渲

染了一個下著綿綿細雨，漫長的蕭索的秋夜，給人凄涼之感。作者寓情于景，"雁聲"更是讓人的思鄉(xiāng)愁緒倍增。

所以本詩通過寫詩人秋雨獨坐高齋遙聞雁叫；表達詩人不盡的思鄉(xiāng)之情。由此可見，兩首詩都借情抒情、情景

交融，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。結(jié)合兩首詩"淮南秋月夜，高帝聞雁來""鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊"理解，古代交通不

便，遠飛的大雁常常引起游子對故土的思念。所以"雁"作為一種詩歌的意象，寄托詩人對故鄉(xiāng)、親人的思念。

故答案為：寓情于景思鄉(xiāng)，“雁”作為一種詩歌的意象，寄托詩人對故鄉(xiāng)、親人的思念。

【答案】14.愛花、愛清潔、守秩序的好習(xí)慣；好客的習(xí)性；軟而硬的性格。

15.①母親與兒子分別的不舍。（母親艱難籌款的辛酸或?qū)鹤舆x擇的支持也可）

②母親對兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

16.生動地寫出了油燈昏暗，條件艱苦。表現(xiàn)了母親的勤勞、辛苦。

17.堅強，明事理，疼愛孩子等

18.運用了反復(fù)或反問，強調(diào)了對母親去世的痛惜、懷念和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，對母親養(yǎng)育之恩的感激等。

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)

容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概

括。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間

的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表

達效果這兩方面因素進行揣摩。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體

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內(nèi)容來分析。

⑸本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、

句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

14.本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！皬倪@里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這

因為自幼看慣了的事情是不易改掉的”“這還未全改，些習(xí)慣至今我還保存著”“到如今我的好客的習(xí)性，點軟而

硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的

界限”，據(jù)此精煉地整合答案即可。

故答案為：愛花、愛清潔、守秩序的好習(xí)慣；好客的習(xí)性；軟而硬的性格。

15.本題考查人物情感的體會?！八臏I會往心中落”，體會每一次“淚”中所包含的人物的情感。結(jié)合“那時有多

少變亂啊!有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家

飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的”，寫出了母親在變亂中承受苦難的酸楚、

隱忍；“而后含淚把我送出門去”，結(jié)合“母親作了半個月的難，把這巨款籌到”“把我送出門去”，寫出了母親艱

難籌款的辛酸以及和）子分別時的依依不舍；“她的回答只，有一串串的眼淚”，結(jié)合“以后，您可以歇一歇了”，

寫出了母親對）子學(xué)業(yè)有成并能幫襯家庭的欣慰。

故答案為：①母親與兒子分別的不舍。（母親艱難籌款的辛酸或?qū)鹤舆x擇的支持也可）

②母親對兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。

16.本題考查詞語表達效果的分析?！氨е蜔簟保驗闊艄饣璋?，母親靠得很近，所以用“抱著”來形容，體現(xiàn)

了條件的艱苦。在這樣的條件下，母親還要工作到半夜，可見了母親的勤勞和辛苦。這個句子還表達了“我”對

母親的疼惜和內(nèi)心的感動。

故答案為：生動地寫出了油燈昏暗，條件艱苦。表現(xiàn)了母親的勤勞、辛苦。

17.本題考查人物形象分析?！澳赣H作了半個月的難，把這巨款籌到……到我該走的時候，她遞給我一些花生說:

，去吧，小子”表現(xiàn)了母親堅強，明事理，疼愛孩子等。

故答案為：堅強，明事理，疼愛孩子等

18.本題考查賞析語段?！斑€說什么呢”，是反問的修辭手法，“心痛!心痛”是反復(fù)的修辭手法。二者的作用都是

突出強調(diào)。結(jié)合上文“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞

的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧”，表現(xiàn)出作者對母親無從說起又沒齒難忘

的養(yǎng)育之恩的感激及欲言又止卻難以盡述的內(nèi)疚之情。

故答案為：運用了反復(fù)或反問，強調(diào)了對母親去世的痛惜、懷念和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，對母親養(yǎng)育之恩的感

激等。

19.【答案】黃香扇枕；陸績懷橘；哭竹生筍；臥冰求鯉

【解析】【分析】文中原話：其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類的?！瓣懣儜呀邸币?/p>

并不難，只要有闊人請我吃飯?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不

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過拋臉而已，至「臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。

故答案為：黃香扇枕、陸績懷橘、哭竹生筍、臥冰求鯉

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上

的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的

主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

【答案】20.《鑒略》；五猖會

21.《從百草園到三味書屋》；《無?！?/p>

22.C

【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第

二遍第三遍可以精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人

物和情節(jié)的關(guān)系、藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的

主題和意義等；最后好友養(yǎng)成寫些評論和筆記的習(xí)慣，加深對作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫作手法。

（2）本題考查作家作品等文學(xué)常識。要求學(xué)生不僅要了解古今中外一些著名文學(xué)家代表人物及作品等文學(xué)常

識，而且要對他們的一些代表作品進行閱讀，要求學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)之外，加強課外著名文學(xué)作品的閱讀，

特別是少數(shù)名家的作品，平常養(yǎng)成多閱讀多積累多做筆記，它涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作

技法，零散瑣碎，繁多龐雜，這么多的內(nèi)容，要想很短一段時間內(nèi)掌握它，確非易事，這便要求大家平時就注

意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心。

（3）本題考查名著閱讀。學(xué)生讀名著，往往采用精讀和泛讀相結(jié)合的方法，第一遍泛讀，第二遍第三遍可以

精讀；閱讀內(nèi)容大致包括了解這本名著的基本內(nèi)容如作者基本情況、寫作的時代背景、作品人物和情節(jié)的關(guān)系、

藝術(shù)風(fēng)格等等；另外我們在閱讀名著的時候要把握好基本情節(jié)，把握人物形象，理解名著的主題和意義等；最

后好友養(yǎng)成寫些評論和筆記的習(xí)慣，加深對作品的理解，學(xué)習(xí)很多文學(xué)藝術(shù)的寫作手法。

20.本題考查名著閱讀。根據(jù)平常閱讀積累，這個情節(jié)是魯迅在去看五猖會前父親考他背《鑒略》，所以第1

空填“鑒略”，第2空填“五猖會”。

故答案為：鑒略；五猖會

21.本題考查作家作品等文學(xué)常識。《朝花夕拾》是魯迅的散文集，第一幅插圖是冬季捕鳥的事，選自課文《從

百草園到三味書屋》；第二幅插圖根據(jù)“活無常”和帽子上的“一見發(fā)財”可知是《無?！?。

故答案為：《從百草園到三味書屋》；《無?！?/p>

22.本題考查名著閱讀。A敘述正確；B敘述正確；C本文告訴我們孝順是應(yīng)該的，迂腐是愚蠢的，盲目追隨

是可悲的，衛(wèi)道是可恨的；不是虛偽，敘述不正確；D敘述正確。

故答案為：C

23.【答案】（1）孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒；孫悟空借芭蕉扇

（2）因為紅孩兒是鐵扇公主與牛魔王的兒子，而卻被孫悟空降服，使其在觀音身邊做了善財童子。雖然是好

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事，但是出于愛子心切，母親肯定想和自己的兒子在一起，卻被孫悟空拆散。她打心里恨孫悟空。

(3)白骨精；孫悟空

【解析】【分析】(1)本題考查名著情節(jié)概括。

①從“那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光

涌出”可知，是紅孩兒與孫悟空斗法的情景。

②從“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你”

可知，這是孫悟空三借芭蕉扇。

(2)本題考查名著內(nèi)容。

題目涉及《西游記》中“三借芭蕉扇”這一故事情節(jié)，需要聯(lián)系前文情節(jié)來回答。因為孫悟空在大鬧天宮前曾與

牛魔王結(jié)拜為兄弟，稱呼牛魔王大哥，鐵扇公主是牛魔王的妻子，所以孫悟空叫她嫂嫂。紅孩兒想吃唐僧肉，

孫悟空在火云洞與之大戰(zhàn)，請觀音菩薩收紅孩兒為善財童子。紅孩兒就是鐵扇公主的兒子，鐵扇公主認為是孫

悟空害得她母子不能時常相見，痛恨悟空，不肯借扇給他。

(3)本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系《西游記》相關(guān)內(nèi)容可知先后變成美女、老婆婆和老公公的來騙唐僧師徒的妖

怪是：白骨精；聯(lián)系“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧”這副對聯(lián)寫的是：孫悟空。

故答案為：(1