《生活中的立體圖形》教案

4.1生活中的立體圖形銀山鎮(zhèn)中心學(xué)校何格一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)通過(guò)對(duì)生活中立體圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；(2)能正確識(shí)別柱體、錐體、球體并能簡(jiǎn)單分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想；(3)通過(guò)對(duì)物體形狀由感性認(rèn)識(shí)上升到抽象的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思想。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對(duì)“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于觀察、思考的良好習(xí)慣，對(duì)空間圖形有好奇，感受到數(shù)學(xué)在人們生活中的重要作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：常見(jiàn)立體圖形的識(shí)別與分類(lèi)。三、教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入:出示圖片：水立方、北京天壇等，在這些實(shí)物中有沒(méi)有大家熟悉的立體圖形？（教師給出引例，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到實(shí)際問(wèn)題的情境中.）根據(jù)這些圖片實(shí)物抽象出常見(jiàn)的立體圖形。（提出課題：生活中的立體圖形）合作探究，獲取新知：（多媒體展示）棱錐球體圓錐棱柱棱錐球體圓錐棱柱圓柱你能將這些立體圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎？簡(jiǎn)單幾何體分類(lèi):圓柱柱體棱柱圓錐錐體棱錐球體2、你能找出立體圖形特征嗎？(分組討論、合作探究)以表格提醒的形式圖形比較棱柱體圓柱體球體圓錐體棱錐體底面?zhèn)让?、棱柱、棱錐的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，完善常見(jiàn)立體圖形的分類(lèi)出示立體圖形三棱柱、四棱柱、五棱柱……三棱錐、四棱錐、五棱錐……（通過(guò)幾何畫(huà)板展示這些常見(jiàn)立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念）4、結(jié)合圖形得到多面體的描述性定義。圍成立體圖形的每一個(gè)面是平的，像這樣的立體圖形，又稱為多面體。（棱柱和棱錐）鞏固練習(xí),拓展思維教材P1221、2P1232、3課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有何收獲？布置作業(yè)：1、看書(shū)P120-1212、用牙簽和橡皮泥制作三棱柱、三棱錐、四棱柱、四棱